幼儿园学习9活动反思

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《学习7-9的相邻数》教学反思

幼儿园学习9活动反思

2011年11月29日、30日崇文幼儿园在韩园长、张主任的带领下，举办了一次教研活动，这也是一次学习交流的机会。通过此次交流学习使我学到了很多知识，让我从一名合格教师逐步走向一名优秀教师。

在这次教研活动中，涌现出许多优秀的课，都是我学习的榜样。特别是张春荣老师的课《5以内的序数》。首先她的律动《神奇的手指》选择的是小小智慧树里的一个活动，培养幼儿数感。导入设疑、设置情境，给幼儿一种新奇感。课件的使用，使这节课丰富了许多，节约了时间，激发了幼儿兴趣。层层深入，先是平房后是楼房，根据小动物们的不同要求，给它们分楼层，按从高到低的顺序叫小动物起来。她的教态非常好，给幼儿以亲切感，值得我学习。而且她非常自信，能够非常好的驾驭课堂。

刘宇丹老师的课也非常优秀。首先她设计的非常好，整个活动过程都贯穿于游戏，游戏新颖，形式多样。幼儿喜行于色、踊跃欲试，提高了学习效率。导入以一只小动物小猴，幼儿乐于配合，游戏1：小猴先拍手，小朋友拍手次数与小猴拍手次数加起来是6，小猴拍2下，幼儿拍4下，这样使幼儿能够动脑去想2+（）=6，激发幼儿兴趣。游戏2：幼儿答对了题，花儿就开了，花开的特别漂亮，还带音乐，别说幼儿了，我看了都非常感兴趣。游戏3：送礼物。激励幼儿，幼儿非常高兴，乐于学习，在玩中学、学中玩。学习了加法运算列算式，促进幼儿对知识的掌握。

婷婷老师的课同样非常优秀。她的教态特别好，整节课贯穿于游戏。而且他的课一大特色能把音乐、舞蹈融入到数学课当中，使幼儿乐学、想学。在“站凳子比高矮”中，能够让幼儿站在凳子上，用帘挡上，知识讲的非常到位，效果非常好，符合中班孩子的特点。

此次活动我讲了一节大班教学活动《学习7—9》的相邻数。《7---9》的相邻数，可以说是幼儿阶段认数的开始，关键是将幼儿数感的培养落到实处，幼儿才是学习的主人。

此次活动的活动目标是通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找到7---9的相邻数;学习与同伴友好交往、合作游戏的方法；培养幼儿的动手操作能力，迁移能力和逆向思维。

活动准备是1----10数字卡片及课件。

具体在课上体现在以下几个方面：

1、课的开始，通过律动找朋友这个话题，这首歌曲，带领幼儿走进生活中相邻数的世界。六、七岁的幼儿好动、注意力不集中，所以必须为幼儿创设轻松氛围，培养幼儿自主学习。游戏是幼儿天性，游戏是幼儿自己自愿性活动。因此，在活动过程中，我一开始就为幼儿创设了一个自主轻松的课堂氛围，创设了一个有利于幼儿自主发展的空间。设置于游戏《拍手问答》，复习5以内的相邻数。如：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？李老师，告诉你，3的朋友是2和4。特别是从2开始师生都以一问一答的形式，充分烘托了班级的气氛，调动了幼儿学习的兴趣。然而因为是新知识《7---9》的相邻数，幼儿感到了新旧知识的冲突。我处处引导幼儿，激发幼儿参与学习的浓厚兴趣，从而投入到探索新知的活动中。

2、游戏“邻居拍拍手、点点头、跺跺脚”花费了不少功夫，但教学效果不好。在学习7的相邻数时让幼儿拍手，次数有点多，学习8的相邻数让幼儿点点头，次数也有点多。课后我反思了一下，也和同事们探讨，可以让小朋友拿卡片7，说，我是数字宝宝7，谁是我的好朋友，请站起来等等。

3、课中，对于我们的好朋友、好邻居的教学采用先尝试后指导的教学方法，充分提高小朋友的相互帮助、团结友爱的思想意识。但让幼儿总结时，幼儿没有总结出来，不是很成功。

总之，通过这次活动，我的收获是：不论是活动设计，还是活动准备，活动过程，一定要进行反复推敲，培养幼儿的发散性思维。兴趣是幼儿最好的老师，要注重激发幼儿的学习兴趣，在课堂中多用鼓励，表扬的方式激发幼儿的情感，在活动中贯穿游戏，创设情境，使幼儿获取知识，正确使用教具等等。今后教学中我会更加努力，不断向老师学习，吸取长处，获得宝贵教学财富。

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