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响亮的大鼓活动反思
小班数学活动《大鼓咚咚咚》反思
本周主题中我们就是要感受声音的丰富和奇妙，对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。而路上的汽车声、走路声、大自然的流水声、鸟鸣声都能引起孩子关注周围环境的欲望，在此基础上，引导孩子分辨来自屋内和屋外的声音，分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的，找一找最响的声音和最轻的声音等等。而《大鼓咚咚咚》有学习数学的环节也有音乐律动的环节，有动有静，为整个课堂增添了不少的乐趣。小班的幼儿可能由于不熟悉数字而不能很快作出相应的反应，通过表演的次数慢慢了解数字、熟悉数字。
而我选的《大鼓咚咚咚》感觉有点枯燥，幼儿可能兴趣不足，所有我用了一个演奏会胡情景贯穿。
第一环节：音乐会选“才”
我首先出示一张森林背景的PPT，告诉幼儿今天森林里要举行演奏会（事先让幼儿了解演奏会是什么）利用“演奏会”吸引幼儿的注意，产生兴趣。紧接着出示大鼓先生，告诉他们大鼓先生想选小朋友去参加。让幼儿在第二环节努力学习，好去参加森林里的演奏会。
第二环节：音乐“训练课”
利用小手拍一拍、小腿拍一拍来反复地游戏，使幼儿感知数量。一开始只是让幼儿听，接着进行提升。动作和声音的结合使孩子的感知更深层次，难度也有所提高。我一直想在趣味性游戏练习中，让孩子们学得快乐自主。当我出示点数卡片，让他们试着用手拍出来，当我叫到个别幼儿时，他回答得不对我又想马上纠正，但是我始终提醒自己，要让幼儿自己发现问题并改正，这样对他来说，印象也更为深刻。音乐“训练课”达到一定效果后，我就问他们有没有信心完成演奏会，他们很大声地告诉我“有！”在他们很亢奋的情况下，我宣布“演奏会”开始
第三环节：“演奏会”开始
通过合奏“音乐会”让幼儿进一步巩固课堂内容。我出示点数卡片幼儿集体分身体部位“演奏”。一开始我让幼儿集体用手“演奏”，紧接着我让幼儿拍腿“演奏”。后来我给他们增加难度，一半人用手一半人拍腿进行“演奏”，也达到了不错的效果。
我想以游戏化、情节化的形式展开，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿始终在积极地状态中自主学习，可是效果好像不怎么明显，虽然在“演奏会”上幼儿都表现不错，但上下来，自我感觉缺少互动性，希望在以后的课堂中更加注意！
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