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艺术运动会活动反思

时间:2022-03-31 23:33:53 活动反思 我要投稿
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艺术运动会活动反思

这几天我们开展“运动会”的主题活动,设计的第二个活动是装饰运动会操场,可以让孩子们参与制作一些彩旗,班牌等运动会要用到的东西。于是在第一次活动观看《羊羊运动会》的动画片以后,需要有一个为下一次活动做铺垫的谈话环节。由于事先预设的是让孩子们制作彩旗和班牌,所以我在谈话的时候的提问就着力指向这两种事物,但是孩子们的回答中我发现他们有自己的一些想法。因为从动画片中他们看到了运动场上有气球,有火炬,没有彩旗也没有班牌,所以他们就更多地提到了气球,火炬,跑道上的终点线等,这让我不得不反思自己的第一个活动设计。

我想,最主要的原因在于这两个活动给予孩子的经验不一样,动画片中运动场上的装饰物是我现实中没有准备的物品,这就导致了我对于孩子们制作兴趣的激发变成一个伪问题,因为是我希望孩子们能够说出彩旗、班牌的答案,但是他们的观看动画片没有为孩子们提供这样的经验基础,所以孩子们自然不会说出我预设的答案。有此可见,如何做到让幼儿成为活动的主体,让孩子们能够按照教师预设的一些轨迹来进行活动,前期经验的铺垫十分重要,当然这里的前期经验可以是老师在之前的活动中为孩子积累的,也可以是来源于幼儿自身的生活。

这次活动中我还有一个很深的体会是,如何将活动的主动权给孩子,要做到这一点教师必须学会追问。通过下面这两位教师与幼儿的谈话可以很容易进行分析比较。

师:你们有什么办法让运动场变得漂亮呢?幼:可以挂上小旗子。师:很好的主意,很棒!那我们明天就来制作小旗子,好不好?幼:好!三三两两地回答,显然对下一次活动没有很大的兴趣。

师:你们说说都想出了什么办法来让运动场变得漂亮?幼:可以用小旗子。师:恩,很好!那用什么做旗子呢?幼:用彩色的纸。师:做什么形状的呢?幼:三角形,方形。师:怎么做呀?请一个孩子上来演示怎么做小旗。其他小朋友觉得怎么样?幼:可以,还可以做彩条挂上。还可以在小旗上贴皱纹纸。师:那小旗子要挂到哪儿呢?幼:操场的木头上(木围栏)。师:恩,好的,那咱们明天全班小朋友一起来做怎样?幼:好!孩子们欢欣雀跃的样子,兴趣浓厚。

从这两段对话中,我们会很容易发现新手教师和有经验教师之间的差距,很重要的一点就是有经验的教师能够做到追问,把孩子的想法付诸实际,让孩子实践自己的想法,从而极大地激发了孩子们参与活动的积极性。所以,这次活动对我而言很大的启发就是要做到真正尊重幼儿,把幼儿置于活动的主体,必须让幼儿有实践自己想法的机会,而不都是跟着老师设计好的思路走,孩子们自己就是很有潜力的艺术家,要为他们提供操作的条件,能够尝试着探索材料实现自己的想法,唯有这样,孩子们才真正对活动产生兴趣,并且专注而执着地投入进来。

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