贪吃的变色龙活动反思

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贪吃的变色龙活动反思

《贪吃的变色龙》是一个好听的故事，画面形象生动，色彩鲜艳，很受小朋友的喜欢。活动结束我进行了以下的总结与反思：

贪吃的变色龙活动反思

活动目标：1、感受故事中变色龙变色的趣味。

　　　2、体验色彩变化的奇妙。

　　　3、尝试续编一定的故事情节，掌握句子“变色龙吃了……变成了……”，发展幼儿的口语表达能力。

（一）用谜语点出了今天所要学的对象——“变色龙”，把幼儿的兴趣一下子调动起来；（有一种龙可真奇怪，它会随着周围的颜色而变化，到绿色的树上去，它就会变成绿色；到红色的树上去就会变红色小朋友猜猜这是什么龙？）接着采用提问的方式帮助幼儿理解故事内容，在发展语言的同时，拓展了幼儿思维，利用“变色龙”这个角色，抓住幼儿的好奇心，启发他们看“变化”，说“变化”。在变色龙成为黑色的时候，让幼儿猜猜变色龙是怎么样变黑的？此环节思考的幼儿很多，都踊跃举手想把自己的说法说给我听。可以说既锻炼了幼儿的语言能力也锻炼了幼儿的思考能力，真正达到了活动的目的。

（二）养成良好的翻阅图书的习惯，是每个宝宝所要达到的基本技能，因此应从小班幼儿抓起。对于小班幼儿来说，所学的内容比较浅显、其篇幅短少，大多数所涉及的画面都只有一张，故一般都是只要看教师挂图即可，翻阅图书的机会较少。我针对本次故事情节生动有趣、画面直观形象，特别是每一个故事情节都配有一幅形象生动的画面这一特点，来培养宝宝正确地、按顺序翻阅图书的这一基本技能，为幼儿养成良好的看书习惯逐步打下基础。

（三）最后环节让幼儿小组讨论：变色龙还会遇到什么东西后来变色呢？来进行仿编，充分发挥了幼儿的主体作用，起先幼儿并不是很乐意说，后来我发现幼儿不乐意说的原因是缺少了说的凭借物，于是我给幼儿展示了一些幼儿喜欢而又常见的物品，又采用了鼓励、表扬等方法激起了幼儿讲的原望，与朋友相互讨论开来，给每一位幼儿都有发挥自我、表现自我的机会，充分发挥了学习的主动性、积极性，在合作交往中丰富了语言、获得了发展。

纵观整个活动设计，我体会到直观形象的教具幼儿更易接受；“方法对头，事半功倍”教师只有在教学中不断地调整、灵活运用多种方法，才能收到良好的教学效果。

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