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小班咚咚锵活动反思

时间:2024-01-06 14:06:09 林惜 活动反思 我要投稿
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小班咚咚锵活动反思

  在不断进步的时代,课堂教学是重要的任务之一,反思意为自我反省。反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的小班咚咚锵活动反思,希望对大家有所帮助。

小班咚咚锵活动反思

  小班咚咚锵活动反思 1

  学习《咚咚锵》这个儿歌,我主要设计了两个环节,第一环节主要是引导幼儿熟悉并学唱歌曲。在教学过程中,我先出示图片让幼儿认识小鼓和小锣,在此基础上引导幼儿说出小鼓和小锣的声音分别是咚咚咚、锵锵锵。然后带领幼儿学习歌词与节奏。我们班的幼儿在节奏上有很强的感受力,很容易就掌握了节奏,但由于宝宝班的太小,歌词方面都记不清楚。

  早音乐方面,宝宝班的幼儿已经有非常大的进步了,而且也特别有积极性,整个课堂气氛都很活跃。 在第二环节,我带来了小鼓、小锣,分别向小朋友们介绍了它们的使用方法,并加上我们所学的歌曲,进行角色表演。请小朋友上台表演。表演时,小朋友一下子就激动起来,个个都跃跃欲试,非常活跃。我尽量使每个小朋友都有上台表演的机会,这不仅满足了小朋友表演的`愿望,也锻炼了胆量,使小朋友在全班面前表现的更加的自信、大方和从容,特别是对平时性格比较内向的小朋友来说是一次难得的体验。

  整节课下来,小朋友一直都保持着那份激动、愉悦的心情,他们不仅学到了歌曲,而且还上台表演了,在游戏中学习,在学习中得到快乐,这难道不是一件很开心的事情吗!当然,在这节课中,我也有一些不足,就是忽略了个别能力较弱的小朋友的感受,我也希望在下次的活动中能够做到更全面,更细心。

  小班咚咚锵活动反思 2

  在进行音乐活动教学时,我们选择了这首中班经典歌曲《咚咚锵》本次教学旨在让孩子们通过歌曲学习鼓掌、跳舞、表演等基本音乐元素,提高他们的音乐欣赏能力。

  在本次教学中,我们尝试通过多个环节让孩子们全面地体验音乐活动。首先,我们播放了歌曲,让孩子们自由地听歌,并让他们跟着节拍鼓掌、跳舞。接着,我们引导孩子们一起模仿歌曲中的舞蹈动作和表演动作,提高了他们的音乐表演能力。最后,我们通过创造性的活动让孩子们自己创作歌曲,培养了他们的音乐创作思维。

  通过这次教学,我们认识到了教师在音乐活动中的重要性。教师应该是音乐活动的组织者和引导者,帮助孩子们理解音乐的.含义和表达方式,同时要培养孩子们的音乐创作能力。我们对中班音乐教学的发展方向有了更多的思考和探索,希望在未来的教学中能够更好地引导孩子们在音乐活动中享受乐趣,发掘自己的音乐才华。

  小班咚咚锵活动反思 3

  活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题,而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁?会发出怎样的声音呢?"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了,积极性非常高,我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说:"下面老师敲鼓、锣,你们听听老师敲的是什么节奏,敲完请小朋友仿敲,"敲出鼓和锣的.节奏让幼儿熟悉,之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后,我边敲边唱整首歌曲。

  在幼儿有一定的印象之后,紧接着发散幼儿想象创编能力,创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处,像一开始敲鼓时,幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏,当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时,幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏,因为道具提供的有限,导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现"断裂及慢"的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么?教学目标基本达成了。

  小班咚咚锵活动反思 4

  活动一开头我直接以锣和鼓这两种乐器导入课题,而小好友之前已经熟悉过这两种乐器。我询问幼儿它是谁?会发出怎样的声响呢?然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了,主动性非常高,我趁机让幼儿仔细听讲以至后面能将节奏精确的念出来。接着我说:下面老师敲鼓、锣,你们听听老师敲的是什么节奏,敲完请小好友仿敲,敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟识,之后又通过课件图谱让幼儿熟悉节奏并学会打击,幼儿把握节奏之后,我边敲边唱整首歌曲。

  在幼儿有肯定的印象之后,紧接着发散幼儿想象创编力量,创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最终我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些缺乏之处,像一开头敲鼓时,幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏,当时我没有按时给孩子们订正过来。之后唱到结束休止符时,幼儿念出的节奏也不够精确。最终分角色扮演进行游戏,由于道具提供的有限,导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。

  还有前面鼓和锣单敲的时分,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的.时分,幼儿之间的连接并不是很好,显现断裂及慢的现象

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