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幼儿园教案活动延伸

爱汇范文网【教案大全】 编辑:刘昭 发布时间:2017-06-08 15:56:53

  幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。以下是小编为你整理的幼儿园教案活动延伸,希望能帮到你。

  幼儿园教案活动延伸1

  在日常的备课中,我在参考教学用书里时常看到有延伸活动的设计。可是,在平时外出听课时,我却发现授课老师虽然在活动的设计上有延伸环节。但是,她们往往把这一环节省略了,要么请他们上厕所,把这一活动结束;要么请小朋友回自己的教室,在嘴里说一下我们回教室去做。这是我感到十分的迷茫,我不知道在教学活动中需不需要延伸活动,如果需要延伸活动,该如何是这一环节更加完美?

  想要知道需不需要延伸活动,首先得知道什么是延伸活动,为此我上网查了一下,看到网上对延伸活动是这样定义的:“为什么要有延伸部分?简单地说是为了保持教学活动的完整性、连贯性,从而更好地保证幼儿发展的完整性、连贯性。”从这一段话中,我们可以看出延伸活动的重要性,也就是说延伸活动在教学活动是重要的组成部分,是不可缺少的。

  既然延伸活动对于教学活动来说那么重要,那么如何让延伸活动更加完美呢?我觉得要根据不同的教学内容设计不同的延伸方法。

  一、 延伸到下一活动。

  将内容较多的活动分为两个活动来进行,各有重点。例如《三只羊过桥》活动目标: 对于中班幼儿来说,故事比较长,内容比较多,幼儿理解有一定的困难。同时考虑到中班幼儿的年龄特点,注意力集中时间只有15分钟左右。因此在第一个活动中,我将目标定为1. 在第二个活动中,为了让幼儿更好的学习用不同的语气表现故事的情节和角色特征。我将目标定位为: 并请幼儿使用美工中的《三只羊》进行桌面表演,从而更好的达到教师设计的目标。

  二、延伸到区域活动

  区域活动的定义: 将活动的教具等投放到区域活动中,根据幼儿的需要去熟悉和操作,从而实现活动的延伸。例如:《去医院看病》这一活动,虽然在老师的教学过程中,幼儿认识了“体温表”、“听诊器”、“压舌板”、“五官镜”等医生看病时常用的工具,也了解了它们的作用,但他们并没有亲手去操作,这样也可能造成他们印象不深,转身就忘。而把这些工具投放到区域中,就给孩子们亲手操作它们的机会,这样也就加深了幼儿对这些工具的认识和了解。

  三、延伸到家庭中。

  将幼儿园比较难以事先的延伸活动,延伸至家庭,请家长配合完成。例如:《蜗牛的秘密》这一活动,在活动结束后,为了加深幼儿对蜗牛的认识,我们让幼儿去野外寻找蜗牛。但由于受到场地和安全的制约,在幼儿园里无法开展,就需要幼儿回到家里,在父母的带领下去野外寻找,是这一活动达到更加完美的效果。这样的延伸方式也可以实现家园合作,共同促进幼儿的发展。

  四、延伸到日常生活。

  在一个活动中难以全部完成的,可以延伸至日常生活中。例如:《瓶子里的小芽芽》这一活动,请幼儿观察不同种植环境中种子的发芽情况。由于受到时间的限制,在一个活动中是无法完成教学目标的,这就需要小朋友通过日常生活进行观察、记录,从而达到教学目标。

  幼儿园教案活动延伸2

  幼儿园中班游戏活动课教案《角色扮演游戏》

  一、活动内容:

  角色游戏《超市、银行、幼儿园》

  二、活动目标:

  1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。

  2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。

  三、活动准备:

  1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

  2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

  四、活动过程观察及调整:

  1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?”

  2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次 游戏中改进。

  师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改 正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?

  3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。

  4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

  刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

  5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。

  6、结束游戏:

  (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

  (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

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