范文资料网>综合资料>《幼儿园小班观察记录_小班观察记录分析措施(4)

幼儿园小班观察记录_小班观察记录分析措施(4)

时间:2020-09-13 17:09:13 综合资料 我要投稿

幼儿园小班观察记录_小班观察记录分析措施

  幼儿园小班观察记录(七)

  观察对象 王超

  观察时间 9.21

  观察地点 小四班活动室

  今天,我们吃的是面条。王超小朋友也不着急着吃,先东张西望了一会儿,用勺子舀起一勺面条汤,放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我走过去,对他轻轻地说:“我们要使劲吃饭,吃的多身体好,长的高的。”听完后,他说:“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说:“对!我们王超小朋友可棒了,现在都自己吃饭了!”听完,他开始用勺子挑起一根面条放入嘴中。这时,我拿起碗挖了一大口面条放入他嘴中,他大口大口的吃起来,不再东张西望,一直盯着我的勺子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说:“我要自己吃。”我便表扬了他,他很高兴,不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到

  我面前大声说:“老师,我都吃完了。”我表扬了他,发给他一朵小红花,并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头,非常高兴,不时拿着小红花给别的小朋友看,一副很自豪的表情。

  行为分析:从今天观察的情况看来,王超小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯,他并不是很挑食,只是懒得自己吃饭。他吃饭时对他人存在着依赖性,这与他长期由奶奶喂养有一定关系。但是在今天老师的喂饭过程中,他是比较有目的性的在吃饭,并且主动要求自己吃饭,这比过去有很大的进步。当老师表扬他时候,他非常高兴,说明奖励对他很有帮助,今后要多多对他进行鼓励。

  小结:幼儿良好的饮食习惯,大多是自幼逐渐培养的。培养幼儿良好的饮食习惯是保证营养均衡,身体健康,精神愉快,身心正常发育的重要前提。在日常生活中,我们见到的饮食习惯不好的孩子,身体较弱。孩子的不良饮食习惯仅靠老师单方面的努力还是不行的,家长也要积极配合老师的工作,引导孩子形成良好的饮食习惯。在家庭膳食中,为幼儿的全面营养做些努力。要教育、帮助孩子明白一个道理,从小养成良好饮食习惯,才能健康成长。

  幼儿园小班观察记录(八)

  观察对象:全体幼儿

  观察时间:12月

  观察目标:教育幼儿多吃绿色食品

  观察内容:

  今天上的课的内容是:蔬菜真好吃。很多幼儿经过这次活动,都明白了平时要养成多吃蔬菜,不挑食的习惯。课间喝牛奶的时候,我正在给幼儿倒牛奶,薛余彬告诉我说:李老师,耿鑫燕在吃菠菜!我很奇怪,就上去问耿鑫燕。你为什么要去吃菠菜?耿鑫燕一开始不愿意告诉我。在我的耐心询问下,她告诉我说:“老师,你说的,菠菜的根是甜甜的。要多吃绿色食品”原来是这样!

  措施:

  1、 单独告诉耿鑫燕,菠菜和青菜一样要烧熟了才能吃。

  2、 教育她不是什么东西都可以直接放进嘴里的,这样不卫生。

  观察内容:

  饭后大家看图书。今天一个小朋友带来了一本新图书,正当她看得开心时,张易走过去抢的图书。因为婷婷抓住图书不放,张易就在婷婷的手臂上咬了一口,他最终抢到了图书。

  分析与措施:他选择的方式不当,无意中攻击了他人。这表明他的心理发展水平不高,没有掌握正确的交往方式,需要成人加以引导。我们应该让幼儿懂得与同伴友好地玩,懂得遵守规则,能较好地控制自己的行为。获得同伴对她的认可,推荐他当组长、小老师等。这不断足使他努力改正自己的不良行为,取得更大的进步。

  观察内容:上午吃点心的时候,发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的,不怎么安静了。

  我正准备教育他们的时候,突然发现有一个宝宝坐的很神气,安静地在等待,于是我大声地表扬了他一下。就是那么一下表扬,班里开始有一些宝宝也跟着坐好了,我就继续表扬那些宝宝。这个时候又有一批孩子坐好了,我又表扬了他们,就是这样的表扬下去,不一会儿啊,班里几乎所有的宝宝都坐好了,就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。

  观察反思:赞扬是照在孩子心灵的阳光,没有这种阳光,他们就无法发育成长,一次鼓励和表扬,胜过一百次的批评和指责。每个孩子都渴望得到老师的表扬,所以只要发现孩子的优点就得马上表扬!我们只是多费一下口舌而已,却肯定了孩子的价值!

  观察内容:中午吃饭时,勋勋对我皱着眉头说:“老师,我不要吃这些菜!”我走过去一看,他已经把其他的饭和菜都吃完了,惟独剩下这些菠菜在碗没动过的样子。我就对他说:“哦,这是青菜,青菜吃了会长高呢!”他听了勺了点饭放在嘴里,可是一副很不情愿的样子。我又说:“青菜,我也很喜欢吃的,营养可好啦,吃了还更健康更聪明呢!”说完,我拿起他的勺子勺了一口放到他的嘴巴里。没想到,他这次大口大口的吃起来,在我的陪伴下,他比较快的把青

  菜吃完了,还得意的扬起碗对我说:“老师,你看,我全吃完了!”我高兴的表扬说:“勋勋真棒,你跟老师一样喜欢吃青菜,以后会跟老师一样高。”

  分析与说明:当勋勋小朋友因挑食而向我提出不要吃青菜时,我采取了迂回作战,引导暗示的策略。我通过让他了解老师喜欢吃青菜,更明白吃青菜对身体健康有好处的道理,也利用小孩爱长高的心理进行教育诱导。

↓↓↓↓↓下页更多幼儿园小班观察记录↓↓↓↓↓