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市场营销专业,人才培养方案.

时间:2022-05-18 17:58:21 员工培训 我要投稿
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市场营销专业,人才培养方案.

一、专业培养目标和规格

市场营销专业,人才培养方案.

(一)培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济需要和营销管理、企业管理等一线需要,具备良好的政治素质、职业道德、创新意识和团结协作精神,掌握市场营销的基本理论和基本知识,具有市场分析、营销管理、营销执行、营销策划和自主创业能力,能从事企业营销部门的市场调查、产品销售、市场开发、门店管理和营销策划等工作的高素质技能型专门人才。

(二)培养规格

1.素质要求

(1)思想道德素质

热爱社会主义祖国,拥护中国共-产-党的领导,具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。树立科学世界观和为人民服务的人生观,了解马克思主义、毛泽东思想基本原理和邓-小-平理论,了解我国传统文化和基本国情,了解国内外相关基本法律知识和基本社会科学知识。

(2)专业素质

——掌握人文社科基础知识,能运用马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论分析问题,解决问题,掌握法律基础知识,能运用法律维护社会公共利益和个人合法利益;

——具有专业技术素质,掌握现代营销基本理论及技巧,组织和执行企业的营销管理;能利用市场调研知识、消费者行为知识分析解决一定的实际营销问题;能利用营销知识和促销方法解决现场问题;

——具有再学习,提高和更新知识,不断发展和拓宽业务领域的素质。

(3)身心素质

身心健康、胸襟开阔、善于沟通、坚忍不拔;有良好的思想品质和职业道德;有乐于奉献、爱岗敬业的工作作风;有健康的体魄和良好的心理素质。

2.知识要求

(1)基础文化知识

具有良好的职业道德和敬业精神,具有良好的思想素质、人文素质,具有较强语言与文字表达能力、处理公文的能力和开拓市场要求相适应的英语听说读写能力。

(2)专业基础知识

良好的市场营销及相关专业基础知识,掌握企业应对市场变化所需要的市场营销技术,具有市场调研与分析、营销战略与营销活动管理、产品管理、价格管理、分销渠道管理、促销管理、销售管理能力。

(3)专业知识

具备市场调研与分析、产品管理、价格管理、分销渠道管理、促销管理、销售与策划管理等技能知识;熟悉商品知识,了解卖场布局与商品陈列,熟悉网络营销知识。

3.能力要求

(1)社会能力

具备较强的人际沟通能力;

具备团队营销能力和团队组织能力;

具备人际交往能力,能在工作中妥善处理各种人际关系事务;

具备语言与文字表达能力。

(2)方法能力

具备定性、定量方法分析和解决市场营销实际问题的基本技能;

具备在实际工作中运用法律法规、惯例和规则的技能;

具有收集、分析和传递信息,为企业营销决策提供依据的能力;

具备选择目标市场和策划的战术能力;

具备职业生涯规划能力、自主学习能力、创新能力和基层决策能力。

(3)专业核心能力

市场调研技能:获得信息的技能;

市场分析技能:营销环境分析,消费者分析,竞争者分析;

营销策划技能: 能设计策划方案;网络营销与推广;

产品销售技能:访问顾客、商务谈判、处理客户异议、产品推销能力;

客户管理技能:客户服务管理、客户信用管理、客户关系管理;

二、毕业标准

1、根据本培养方案修读并获得126学分(其中综合素质课30学分,专业基础课24学分,专业技能课66学分,拓展课6学分),德、智、体达到毕业要求;

2、获得全国计算机等级考试一级证书。

3、获得全国高等学校英语应用能力考试A级证书(三级证书)。

4、获得高级营销员资格证、助理营销师资格证、助理电子商务师资格证、人力资源证书等本专业要求的职业资格证书至少一个以上。

5、获得普通话水平测试二级乙等证书。

三、学制、修业年限及招生对象

标准学制:3年。

修业年限:学习年限不少于2年,在校累计学习年限不超过5年,最长学习年限不超过6年(含休学)。

招生对象:高中毕业生或具有高中同等学历者。

四、职业岗位面向及要求

根据对人才市场和行业企业的调查研究,经过论证,本专业毕业生的主要职业岗位、各岗位的主要工作任务及相应的职业能力要求见表1。

五、教育教学内容

(一)专业课程教学内容体系

根据专业培养目标、职业岗位及人才培养规格的要求,为突出核心技能培养,本专业的专业课程教学内容主要包括五大专业核心课程(市场营销学、商务谈判、市场调查与预测、营销策划、客户关系管理)。为突出学生职业能力的培养,强化校企合作和实践教学,实践教学课时占总课时的约50%。

同时,教学内容要依据各门课程的知识、技能要求,采用先进的、灵活多样的教学方法,如模块式、具体工作任务式等,大量利用直观演示、双边教学、快速联想、小组讨论、作业练习、启发式等手段开展教学活动;教学内容还应突出必需、适用、实用的原则,强调理论教学与实践训练并重,要以“应用”为主旨特征,各课程、单元之间不强求学科的系统性,要关注学生职业能力的培养,课堂教学和实验、实训应以学生为中心,并注意对学生学习态度、兴趣、习惯、品质、意志等方面的培养,使其职业技能达到从事相应职业岗位(岗位群)工作所需的要求和标准。

(二)实践教学体系

实践教学体系的设计以基于工作过程的岗位素质与能力设计的课程体系为依据,遵照职业能力形成的规律,教学实训-岗位实训-综合实训有效衔接、校内工学交替与校外综合实习有机融合、职业教育与社会服务有效结合的思路,依托校企合作平台,构建出“单项技能训练---综合模拟实训---校外毕业综合实习”的教学实践体系。

(三)专业核心课程内容

(四)其它专业课程教学单元总表

六、教学计划进程与时间安排

备:军训、入学教育不计入教学总课时。

注:1.课程性质:空格表示必修课;“X”表示限定选修课;“R”表示任意选修课。 2.考核方式:“K”表示考试;空格表示考查。

3.教学场所:空格表示普通教室;“D”表示多媒体教室;“Y”表示语音教室;“J”表示机房;“S”表示实训实验场所。

4.表中按学期总周数实施全程教学的课程其学时用“周课时”表示,对只实施阶段性教学的课程其学时按如下三种方法进行表示:

①理论课以“周课时×周数”表示,例如“4×7”表示该课程为每周4课时,授课7周; ②纯实践性课程学时以“周数”表示,例如“2W”表示该课程连续安排2周;

③讲座型课程学时以“学时”表示,例如“6H”表示该课程安排6学时的讲座。 5.思政课学分含形势与政策学分。

七、专业教学条件

1、师资条件

(1)专业带头人的基本要求

——拥护党的各项方针政策,热爱党的教育事业,教书育人,为人师表,具有较强的团队精神,能够领导本专业的专业建设。

——具有副高以上职称或行业高级专业证书。

——具有丰富的教学经验和实践能力,独立讲授过两门(含两门)以上课程,教学效果优良,近三年专任教师的平均周课时不低于8节,兼职教师及双肩挑人员平均课时不少于4节。

——具有双师素质资格,在专业教学团队中能够起到骨干作用,教学效果优秀。同等条件下,具有“双师型”资格的优先。

——具备下列条件中的一项:

近五年获得院级以上的教学优秀成果奖一项(院级限前三名,省级以上限前四名);

特色专业建设主要参与者,或是院级精品课程负责人,或参与省级以上精品课程建设(限前3名); 获得过1次院级以上“优秀教师”称号。 (2)专业教师的配备

2、图书与教材建设

拥有纸质专业图书资料3000册以上,并建立数字专业书库;选用高品质的高职高专规划教材;开发校本教材。

3、校内实训(实验)条件

按照实习、实验教学需要,用文字或表格说明实习、实验场所及仪器设备的要求。

4、校外实习、实训基地

八、专业人才培养质量评价

1、专业人才培养质量评价

校企共同制定教学计划,设计教学过程,建立教学标准,组建专任教师和企业兼职教师共同构成的过程管理、考核评价机构,共同负责过程管理和考核评价;建立包括项目实训卡、岗位工作纪录、自我鉴定、过程控制纪录等内容组成的管理档案。通过以上管理机制,规范管理,保障工作与学习的有机结合。

建立符合工学结合的人才培养模式的课程评价体系。修订和完善《学生实训实习管理办法》、《学生企业实习协议书》、《学生生产性实训考核办法》、《学生顶岗实习考核办法》等规章制度,采用学生自评、同学互评、岗位对比、教师评价、企业评价、实训总结的多元化评估手段,以定量的表格和定性评语反映出学习者在实际操作和训练环境下的知识应用能力,校内成绩考核与企业实践考核相结合,突出能力考核,强化形成性考核。

通过对行业和企业的调研,依托职业资格认证考试,对市场营销专业学生的人才培养质量进行职业认证,对本专业的总体办学水平和办学效果进行检验和评价。

定期进行毕业生跟踪调查,完善毕业生跟踪调查机制。学院、企业、社会和家长共同参与对教学结果的分析评价,及时反馈信息。通过积累和分析,不断完善毕业生跟踪调查机制,建立和完善包括道德教育标准、课程设置标准、课程内容、教学方法和手段、课程评价等内容的教学体系,全面提高教学质量。

引入社会评价机制,将毕业生就业率、职业资格获取率、用人单位满意率等“三率”作为教学质量评价核心指标,形成企业评价、行业评价、学校评价、社会评价相结合的人才培养质量评价体系。

2、课程教学质量评价

采取“523”结构的考核办法。将工学结合的教学方式与能力目标考核相结合。将实训过程考核与学习结果考核相结合,以过程考核为主;将基础知识考核与实训操作考核相结合,以实训操作考核为主。生产性实训操作、学习态度与能力和理论知识掌握程度的考核成绩分别占课程成绩的50%、20%和30%。

九、人才培养方案特色说明

1、课程设置有特色

在课程设计上,坚持以能力为本位,以学生为主体,以教师为主导,以服务为宗旨,以就业为导向办学理念,切实突出职业技能。明确人才培养目标,真正实现理论实践教育一体化、课程内容模块化、技能训练岗位化、教育一体化、证书多样化。

2、培养模式有特色

一是建立了一整套以市场营销师、市场营销经理助理等从业资格证等社会化资格考试相结合的专业教学管理模式,以考证带动学生的学习;二是学院采取了校内全真模拟实习和校外顶岗实习的实训方式,基本实现了学生零距离上岗;三是建立了专业带头人、骨干教师、双师型教师、兼职教师相结合的专业教育组织体系,从制度上和经费上保障了市场营销专业体系的建设,四是初步形成了“三个突出”(突出综合素质培养、突出英语应用能力培养、突出动手能力培养)的高职专业人才培养模式。

3、教学方式方法有特色

除必要地实习实训环节外,要求教师在将社会情境模拟进入课堂,切实开展市场营销技能教学,力求学生在毕业后能够独立完成企业市场营销岗位的工作。实现学校与社会就业岗位“零距离”衔接。为了提高学生的就业竞争力,组织开展实物推销大赛、营销策划大赛、广告策划大赛等各类竞赛活动,并支持和指导学生成立营销公司。

十、人才培养方案修订说明

1、专业不再细分方向;依托商务管理专业进行专业群建设;删除第五学期专业方向课;

2、增加“管理学基础”与“电子商务基础” 二门基础专业课程,改“现代推销技术”课程为“实用推销技巧”;

3、增加“网络策划与推广”“ 卖场布局与陈列” “创业营销”三门课程 3、改第五学期“专业基本技能实训”实训周期(2周变为3周)。

高职市场营销专业人才培养方案2017-01-03 10:25 | #2楼

1.【专业名称及专业代码】

市场营销

专业代码:620401

2.【入学要求】

高中毕业或相当于高中毕业文化程度。

3.【学习年限】

三年。

4.【培养目标】

本专业主要面向工商、服务企业,培养在生产、服务第一线能从事营销和基层经营管理工作,具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技能型市场营销专业人才。

6.【人才规格】

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与素质:

6.1 知识目标

(1)掌握专业必需的基础文化知识;

(2)掌握使用计算机方面的知识;

(3)掌握市场营销业务的基本知识;

(4)熟悉会计、统计、财政、税收等有关基础知识;

(5)熟悉经济法的基本知识及经营业务常用的经济法规;

(6)掌握消费心理学、商品学方面的知识;

(7)掌握市场调查与预测、谈判等方面的知识;

(8)掌握国际贸易、金融等方面知识;

(9)熟悉现代企业管理方面的知识。

6.2能力目标

(1)能进行商品鉴别(识货)、陈列;

(2)能进行商品流转业务与分析 ;

(3)能进行市场调研、营销策划与实施 ;

(4)能进行商场开发与产品推销 ;

(5)能进行商务谈判与交际公关 ;

(6)能进行语言表达和应用文写作 ;

(7)能运用外语进行日常会话与借助工具书阅读外文资料;

(8)能运用计算机进行市场调研、商品流转业务与分析、企业管理和广告策划 。

6.3素质目标

(1)具备在营销工作中良好的心理素质和行为习惯;

(2)具备在营销工作中健全的人格、强壮的体魄;

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