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英语教学培训研修日志

百分网【研修】 编辑:陆玉梅 发布时间:2017-03-06 18:03:53

在学习教育专家们在《初中学生英语学习的需求分析方法与运用》这一专题讲座的课程中,我对于本课的视频、讲义和案例分析,都进行了反复的学习和思考,其中的理论知识和实践方法都非常贴合教学实际,既立足学生的主体性地位,又倡导老师的引导性作用,使我在英语教学工作中深受启发、受益匪浅。

俗话说:“要给学生一杯水,老师要有一桶水”,这句话是有一定道理的,但是随着科技和社会日新月异的不断发展,我们更提倡“活到老,学到老”的终身学习理念。作为教书育人的老师,我们的责任和使命更为重要,在知识更新速度不断加快的今天,我们更要有不断学习、乐于探索的求知精神,开拓自己的视野,充实自己的专业知识,增加人身的人格魅力,不能只满足于“一桶水”的现状,而要有把自己塑造成“一条河”,甚至是“一片海”的精神。我现在所任教的是七年级的班级,这个阶段的学生在学习英语上正是打基础的时期,他们积极活波、求知欲强、向师性强,善于模仿、善于联想。这就需要在充分了解学生学情的基础上,不仅在备课上认真备教材备学生,还需要在课堂上有较强的应激能力,对学生关于学习或者相关课外知识的提问不应该有任何的应付和含糊。比如说在教七年纪下册Unit 3 Why do you like koalas ?这个单元时,出现了很多动物的英文名词,学生们对于他们是陌生和好奇的,心中会有各种各样的问题需要老师来帮助他们了解。结合学生的学习需要,我在讲新课前,让英语学习小组把他们预习时遇到的问题交过来,这样便于我增加对学生学习需求的了解,也能促进学生英语学习积极性的提高,他们在上课的时候会更加专心认真,并和老师更好的互动学习,实现教学相长。

初中生正处于求知求学的关键期,在平时通过预习和笔记会逐渐养成正确的学习习惯,对于新知识的学习,需要老师的适当引导,而不是一味的满堂灌。在教学工作中,老师不仅仅是教育者,也是研究者,通过课堂观察、作业情况、成绩表现等,都能了解学生学习上的多方面需求。我们不仅应该敬业,而且需要乐业,继续不断学习,不断探索,充实自己的专业素质,提高自身的教学能力,这样才无愧于我们“人类灵魂工程师”的美名。

英语培训研修日志2017-03-06 17:53 | #2楼

不知不觉中,为期二个月的远程英语培训学习开课了。在这期间我心里面最想说就是 “累并收获着,苦并快乐着。”因为有了这次研修学习,我的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念

通过初中英语研修学习,我对新一轮的国家基础教育课程改革有了进一步的认识与领悟。

一、迎接新的挑战,转变教育理念,

1.新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念,重新认识初中英语课程的目标与定位。新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标,共同为学生的终身发展打下良好的基础。

2.教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色,重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本,以学生为主体,尊重学生的情感,个性,需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中,要鼓励他们的创新精神,采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法,在每个教学环节上充分考虑学生的需求,同时,要尊重学生中的个体差异,尽可能满足不同学生的学习需要。

3. 英语教学要着眼于全面发展。学生作为学习活动的主体,学习效果的高低,很大程度上取决于学习的主动性,如果学生对学习知识的兴趣浓,热情高,欲望强,那么他就会把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情境中。英语课程新标准是以促进学生全面、持续、和-谐发展为基本出发点的,它更加强调学生学习主体性的发挥,强调以学生为本,能力为中心,活动为重点,过程上要趋于开放和灵活,组织形式上要趋于宽松民-主,使英语教育面向全体学生,最要充分发挥学生的主体作用,注重学生的全面发展,让学生具有持续学习的能力,为学生终身学习打下基础。

二、不断提高专业素质,树立终身学习的理念.

作为新世纪的英语老师,我应不断提高自己的自身素质,调整自己的知识结构,提高教育教学水平。

要迎接好新课程的挑战,我们还要建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。

诚然,我进行了十多天的研修学习,但那也只是给我的日常教学的一个指导作用,具体如何实施那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”,将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套,那样只能适得其反。俗话说“教学有法,教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学,真正做到“在学中用,在用中学”。使学生乐学、好学、善学,从而进一步提高学生的语言综合运用能力,全面提高教学质量。 不怪时间的匆匆而逝,因为我们已经收获了许多许多;不埋怨课程太多太快,因为我们还能够继续在远程研修的平台上交流,学习。我们只想向我们的团队致敬,向我们的班级致敬,向所有热情投入到远程研修的老师们致敬!学习永无止境,我们将更加努力。加油!教学是一门艺术,需要我们在教学过程中勇于探索,

大胆实践,不断创新,正如研修平台所在的网站——“新思考”,我们在教学过程中也需要不断地进行“新思考”。愿在继续研修的日子里,研修平台能够继续为我们提供交流空间,给我们更多的教学指导,这是全体远程研修学员的共同心愿。

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