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研修日志初一教育英语感悟

百分网【研修】 编辑:陆玉梅 发布时间:2017-03-06 18:05:52

2011年,对我来说是特别的一年,因为我进入了一个农村中学,当任初一英语老师及班主任,在教学过程中有许许多多个人的点滴感悟、心得、收获,现在发表出来与他人共享。

一,在课堂上课时,我越发感觉到现在的初中学生喜欢在有趣的活动中学习,长篇大论是无法吸引他们的注重力的,因此,老师除了知识点的预备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的。记得讲关于情感的词汇时,我就叫了很多同学做出不同的表情,甚至自己也重复表演不同的表情,加深学生对这系列情感词汇的印象。所以,初中的课堂一定要组织得活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松舒畅的环境中把握更多的知识。

课文是初中英语教科书的核心,是每个单元中的主要内容。课文形式、体裁各不相同,有对话、短文、故事、日记、书信等。课文教学主要包含四个方面的内容: ( 1 )帮助学生准确理解课文内容和主题意义。

( 2 )学习并把握新的单词、词组、句型和语法等。

( 3 )把握所学语言材料的语言交际功能。

( 4 )发展听、说、读、写以及语言运用的能力。

( 5 )逐步建立起自己的学习策略。

二,初中英语课文内容丰富,体裁多样,题材各异。对不同的内容,体裁的课文,应采用不同的教学方法。我摸索了这样一种课文教学方法:理解把握纯熟运用。

1、理解

充分、透彻地理解课文内容,理解是把握、纯熟和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、纯熟和运用课文的语言材料。

教师在介绍课文中的生词、句型、语法等内容时,就已经帮助学生理解课文内容了。

2、掌握

在充分理解的基础上,记忆并掌握课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇等语言材料,懂得它们的实际用法。要害是实践,学生通过实践才能达到牢记。这样就要求教师在上课过程中讲练结合,讲讲练练,讲是为练精心安排好实践训练的重要环节,使学生通过训练记忆掌握语言材料。

3、纯熟

在理解、掌握的基础上达到纯熟是课文教学的第三个层次的基本要求。以至于形成英语语感,这是极为重要的。

4、运用

在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模仿,即使出现一些错误也没关系,这是正常现象。要害是在教师的鼓励和引导下,学生通过运用,真正尝到学习英语的甜头,增强自信心,提高学习爱好。

三,针对不同类型的课文,灵活地采用不同的教学方法,这是教好课文的重要原则。下面就谈谈我在平时初中英语课文教学中的两种详细方法:

1、视听法

这是利用幻灯等直观手段配合听力理解入手,着重培养听说能力的课文教学方法,主要用来讲解对话课文。由于初中阶段小对话课文较多,所以这种方法我是常用的。运用视听法教对话课文一般须经过四个步骤,下面以人教版七年级第七单元Topic1 Section A课文为例。

第一步:整体理解

利用自制的幻灯片介绍对话的主要内容,帮助学生了解对话的主要内容:

Look at this Picture please! This is the clothes store. They want to buy clothes.. They look excited. Because they will have a good time in the store……

教师连续口述 2 遍,使学生充分理解,然后向学生提问,检查学生的理解程度。 What does the store sell?

How do they feel?

What things are they going to buy?

在学生充分理解教师的叙述后,播放课文的录音 2 遍,使学生整体理解对话全文。

第二步:听说训练

在学生听课文对话录音的基础上开展听说实践训练活动,充分利用图提供的情景由浅入深,由易到难地进行听说训练。如根据录音回答有关问题,分角色对话等。 第三步:读写练习

在听说练习的基础上再读写练习。听说训练时,学生难免有口误,这是完全正常的,而读写训练要求准确。详细可以这样进行:翻开书耳听录音眼看对话内容,边听边用铅笔记下重音、停顿、语调等朗读符号;跟读对话、听录音,要求语音、语调准确,在此基础上

总结重点词组和句型:

How much is this T-shirt?

It’s seven dollars.

How much are these socks?

They’re two dollars.

I like this big blue hat…

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