班主任交流材料如何培养好班干部

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班主任交流材料如何培养好班干部

在班主任工作中，班主任要有较高的威望，能耐心细致地做学生工作，多关心学生的生活、学习、思想等问题，多取得其他科任教师的配合和支持，实现共同管理。同时，也要善于利用学生的自管自治，培养一个强有力的班干部集体，协助班主任做工作。这既能减轻班主任的工作压力，也能够发挥学生的主体作用。班干部是班集体中表现突出，有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者，是班级集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班级管理成功与否的重要标准之一，是每个教育工作者必须经常探讨的问题。如何选拔和培养班干部呢？经过多年的探索和实践，本人认为要做好如下几方面的工作：

班主任交流材料如何培养好班干部

一、班干部的选拔。

接受一个班级必然要了解学生情况，而选拔班干部就更需要了解哪些同学在小学担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。当然，仅靠这些情况是不行的，要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部，为此，在开学后,我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其

行，考查学生的实际能力，并量材而用。但是我给自己所考察的对象确定了一个标准是：要是优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，学习方法科学;要敢于开拓创新;要能严格要求自己，有一定的组织协调能力。

二、班干部的培训

我选上一个班长和四个副班长，五个人一个人负责值日一天，谁值日谁就是五班的“副班主任”，负责管理班级常规事务，早上必须早到校，然后做在做在讲台上，观察进班的学生有无超作业、有无乱说话现象，记录、管理学生迟到、早退、缺勤情况，管理学生晨读情况，提醒卫生委员检查班级卫生，提醒课代表去叫老师上课，管理好课前三分钟，布置临时性的工作等。

班委组建完成第一周，我让五个班长每天都值班，由我带领他们并指导他们到了什么点改干什么工作，例如到了7：00就记录迟到的学生，到了7：10就汇班主任谁没有到校，到了7:30分提醒学生开始读语文和英语等，从第二周开始实行两个人值班，一个在教室，一个在卫生区，由我指导他们工作，这样避免了班主任班级和卫生区不能兼顾的问题，从第三周开始一个人值班，班主任给予他们适当的指导，逐步把他们五个人培养成独当一面的班干部。

我们定于每周五的下午第三节召开班委会，同班委成员交流在值日中发现了一系列的问题，并与他们商量解决这些问题的办法，并通

过周一的班会，把这些办法通过全班学生的通过制定成我们的班规，例如：

对于学生早上到校无所事事，不知道干什么的问题，先让学生领读，再规定好几点背什么学科，逐步培养学生晨读的习惯。

对于学生在打扫卫生区时，不认真、打闹甚至有的学生不干值日的问题，我和班委商量，让班委的负责把卫生区，按片分好，一个学生负责一片区域，组长负责用叉子除垃圾，这样学生打扫卫生区及时并干净。

对于下午第四节自习课比较乱的问题（特别是班主任不在教室的情况下），值日班长只需要记清两个人就行，一个是第一个开始说话的和说起话来最厉害的。

并不是制定好班规就不管了，那样就等于没有制定，对于自习课学生比较乱的问题，我们常常遇到法不责众的问题，也就是班级大部分学生比较乱时，对于这个问题，我要求班委不要在教室里用比其他同学更高的声音去咋呼“不要说了”，这样起的作用很小，还影响班委的形象，值日班长只需要记清两个人就行，一个是第一个开始说话的和说起话来最厉害的。

对于班干部的培训，我花了整整一个半学期的时间手把手的教他们，先是牵着走，再扶着走，然后放开让他走，最后我们跟着走，鼓励他大胆的往前走。学校里有什么安排，我把这些安排交给班委去组织，给他们当好参谋，该放手时就放手。在与他们交流中，我做一个倾听者，做一把保护伞。做一个好观众，欣赏他们的一举一动，用十

分重视的态度对待他们的信息反馈，保护他们的积极性，坚决杜绝其他同学的冷嘲热讽与恶意中伤。

在初二开始班委的组织“一对一的带兵”制度，就是当天值日的班长带领一名其他学生值日，并指导这一名学生干原先值日班长的工作，就像我刚开始指导他们一样，让每一名学生体验值日班长的不易，并在后期的学习生活中服从班委的管理。力争做到人人有事做，事事有人管，人人都是班干部。

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最后一点是班主任一定，公平的对待每一个学生，对待在班级中做出贡献的学生及时表扬。班主任在处理学生违纪时，缺乏公正。主要表现在对一些成绩好的、担任班干部或者和其家长关系好的学生，在他们严重违反学校规章制度或屡教不改时，感情的砝码偏向他们一边，不能站在公正的立场按照班规和校纪来处理，以致引起班级其他同学的非议，真乃得不偿失，久而久之，导致班级凝聚力散失，助涨班级不良风气。为此，作为一名班主任一定要一碗水端平，公平地对待每一个学生。

首先，有“法”可依，建立健全班级公约和学校各项规章制度。一个班级几十人，如果没有明确地规章制度对其行为进行约束，那学生就会养成自由散漫的坏习惯，班级也会象一盘散沙一样难于管理，因此，班级建立一整套科学完整的班纪班规是十分必要的，班主任应把这项工作当成重点来做。通过制订班纪、班规，使同学们在日常学习生活中有“法”可依，有章可循。

其次，秉公执法，公平地对待每一个学生。

在一个合格的班主任心目中，不能有好学生与坏学生之分，尤其是在言语中，不能给学生留下这样的印象。不能嘲笑、冷落缺乏自制力的学生，否则他们会失去信心，形成恶性循环。更不能妄加指责任何学生，只有用平和的态度、最信任的眼神、最真挚的话语，给予他们最大的安慰和鼓励。对所有学生一视同仁和细心教导，能促成班级良好风气的形成。因此，班主任一定要按班纪、班规的规定严格要求学生，对其日常行为进行规范化管理，从小事抓起，发现问题及不良行为决不能姑息迁就，应及时纠正，并按规定进行奖罚，赏罚分明，使学生心服口服，班干部或学习成绩好的同学犯错误要和普通同学同等处理。不能因为他是班上“优等生”，就去纵容他包庇他，班主任一定要把握好尺度。

再次，班主任要严于律已。

作为班主任，在严格要求学生的同时也要严格要求自己。榜样的力量是无穷的，但凡要求学生做到的，自己首先要做到，无声的行动胜过千百句有声的语言，这样班主任的工作才有说服力。如果班主任不起好的带头作用，甚至说一套做一套，言行不统一，那无疑是对自订规矩的一种破坏，这样的班主任要想做好学生的工作也必然是很困难的，因为他失去了为学生信服的根本。

新泰市汶城中学杜洪祥

2017.12

如何培养优秀班干部 (转载）2017-03-20 13:22 | #2楼

班干部是班级的骨干，是班主任搞好班工作的得力助手，是管理班集体的重要成员之一，要建立坚强的班集体，必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部，那么如何培养优秀的班干部呢？

一、帮助班干部打实两个基础

1、思想基础

培养优秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，要让他们明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。进行思想教育要抓好时机，一般要在开学初确定班干部后进行一次集体教育，另外，平时还要注意观察班干部的思想动向进行个别教育，总之，思想教育要常抓不懈，以便打实班干部的思想基础。

2、学习基础

学习是学生的基本任务，作为班干部，应协助班主任及科任教师搞好学习指导，因此应打实班干部的学习基础，班主任要加强对班干部学习目的的教育，使他们端正学习态度、掌握学习方法、严守学习纪律、培养学习习惯、树立勤奋好学的学习风气，同时，班主任还要加强培养班干部的自学能力和辅导差生的能力，使他们不仅是好学生，而且是好“老师”。

二、培养班干部树立四种意识

1、平等意识

既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。

2、自律意识

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。

3、职责意识

即要让班干部明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。

4、竞争意识

现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，可以采用职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，要鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。

三、提醒班干部注意两个问题

1、注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。

2、注意处理好工作与学习的关系

班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，班主任要提醒班干部处理好这两者的关系，使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。

综上所述，我认为，如果班主任帮助班干部打实两个基础，培养班干部树立起四种意识，提醒班干部注意处理好两个问题，那么就一定会培养出一批优秀的班干部。

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