如何培养一年级小学生的兴趣爱好

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如何培养一年级小学生的兴趣爱好

很多家长都希望孩子望子成龙，望女成凤，给小孩子培养个积极健康的兴趣爱好，给他们报辅导班，上补习班，然而有时候反倒是适得其反，没有引起小孩子的兴趣，反而使得他们越加不喜欢。那么，应该怎样培养小朋友的兴趣爱好呢？应该从下面几方面培养。

如何培养一年级小学生的兴趣爱好

一、应当为孩子提高培养兴趣的环境。如果你希望他爱上踢足球，就应当多带他去足球场，多带他看足球比赛。

二、如果你能够与他一同学习他就会更开心了，他更希望的是有人相伴，一同进步，这一方面培养了他的兴趣，另一方面更增进了你们的感情。

三、应当多为孩子讲述有关于此的趣事。不要让他以为这个事情是很枯燥的事情。

四、应当尽量启发小孩的灵感，让他们在做事情的同时收获更多快乐。

五、应当多多褒奖，任何人都喜欢听到夸赞，因此，不要因为他们做的不好而批评指责他们。兴趣是不断磨练出来的，并不是天生的，总会找到你的兴趣

如何培养一年级小学生的课外阅读兴趣2017-03-20 15:53 | #2楼

阅读教学是语文教学中的重要任务之一。语文新课程标准明确要求一、二年级学生积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。因此从小学一年级开始培养学生的阅读兴趣极其重要，也非常关键，对今后阅读习惯的形成，起着奠基作用。

结合一年级小学生的年龄特点，要激发他们课外阅读的兴趣可从以下几方面入手：

1、讲道理培养兴趣。教师可利用班会、黑板报等阵地，向学生宣传“多读书，读好书”的理念，讲明读书好的道理。可以讲一些名人读书的故事：如周恩来“为中华之崛起而读书”；古今中外的思想家、科学家、文学家，无不是从小酷爱读书，从书中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。或讲一些关于读书的名言：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”使学生明白多读书，读好书的重要性，从而自觉地培养阅读的兴趣。

2、巧用故事诱发阅读兴趣。故事是儿童最喜闻乐见的文学形式，人人都爱听，尤其从小就是在奶奶的童谣、妈妈的童话伴随着长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个喜笑颜开、欢呼雀跃，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂地讲述，精彩的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动的情感世界里。但在故事的最关键、最紧张处，故事嘎然而止。学生的胃口一下子被吊了起来，“后面的故事更精彩，想知道结果如何，请自己去看吧。”随即不失时机地向学生推荐出相关的读物。学生被故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书阅读。让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱-惑，主动去进行阅读。

3、开展活动提高阅读兴趣。小学生活泼好动，兴趣广泛，最富于幻想，易接受新鲜事物，渴望认识生活，认识周围世界，常会问：这是什么？那是什么？为什么是这样？根据这一特点，组织各种丰富多彩健康有趣的活动来引导孩子们读书。如在阅读开始之时，可引导学生做一些精美的书签，在上面写上读书的名言，并进行评比；等阅读到一定阶段，可开展古诗文诵读比赛，讲故事比赛，知识竞赛，短剧表演；当阅读告一段落时，可进行“故事大王”、“小博士”等的评比，以督促学生多看书、多读书，提高阅读的兴趣。寓读书于活动之中。以活动引领阅读，激发阅读，促进阅读。

需要注意的是，课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，学生容易放任自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。评价形式可以多元化，学生自评、互评，教师和学生一起评，还可以让学生带回家让家长评。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是伙伴们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。在评价过程中，不管学生读书的情况如何，教师都要以肯定的态度对待每一位学生，肯定学生在读书过程中付出的劳动，会使学生对自己充满信心，终身受益。

总之，兴趣不是天生就有的，而是在各种社会实践中逐渐形成的。读书的兴趣也必然在读书的实践中形成。只有真正产生一种想阅读的内驱力，学生才会乐此不疲地主动去阅读、探究，并在此过程中，逐渐掌握阅读方法，养成阅读习惯，提高阅读能力。

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