宣化中心小学教师常规管理制度

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宣化中心小学教师常规管理制度

1.学习培训制度。积极参加每周一的学校政治、业务学习，认真做好学习记录，政治学习心得每学期不少于两篇。经常读书看报，每学期至少阅读一本教育专著，做好读书笔记，每学期每人不少于1篇读书心得。每学期每位老师撰写3篇高质量的教学反思或随笔，1篇教学经验论文；积极参加校级、县级培训，每学期参加校本培训不少于17次，撰写培训心得两篇，凡派出参加国家、省市级继续教育培训的教师，要撰写高质量的学习汇报材料，并召开专题报告会。

宣化中心小学教师常规管理制度

2.研讨制度。积极参加学校安排的教学研讨活动，乐意、主动承担公开课教学，主动搜集教学信息和改进教学方法。评课要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。每学期每位教师在高台教育信息网上发表的教学信息报道或反思新论不少于1篇；

3.请假制度。因婚丧嫁娶请假需严格执行《高台县教职工请假管理规定》。坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假，。请假须按程序办理手续，杜绝电话请假，3天以上的病事假到县教体局办理。

4.办公制度。在时间上做到“四准”：准时上下班、准时用膳、准时上下课、准时参加各类活动。无课期间在教研室处理个人教学工作业务，办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事。下班离校前，关闭室内电脑。锁好门窗。

5.课程制度。认真执行课程计划，开齐上足每门课程，无经教导处批准，不得随意调换功课。

6.三操制度。做操或集会时全体教师均应到操场维持秩序，并和学生一同做操，早午操后班主任应根据学校集会时提出的要求，结合学生思想动态，及时进行强调、宣传、引导；早午眼操时间，当堂课教师不得提前离开教室，督促指导学生做完眼操方可离开教室；周一和周五的升降旗仪式，所有教师全部到场，组织好学生，认真听讲，不在学生队伍后聊天或接打电话。

7.上课制度。做到“三不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生；力求“三多”：多采用直观教学，多采用自主、合作、探究式教学，多给学生思考、交流、练习的时空；

8.听课制度。建立跟班听课、帮扶听课、领导推门听课制度，养成专心听课、认真做好听课记录的良好习惯，听课后要及时跟授课老师交流。每学期校长、教导主任听课不少于30节，其他老师听课不少于15节；

9.备课制度。围绕学科课程标准、班级学生实际和学校工作计划制定任教学科教学计划。教师课前必须备好教案或学案，教案要有实用性，过程完整，新授课必须使用电化教学，课后及时总结、上传教学反思；

10.作业布置。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性作业。学生作业量要适当，一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级各科书面作业量控制在半小时左右。应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成良好学习习惯；

11.作业批改。语文、英语科作业按课批改，数学科作业当

天批改，美术、科学等作业按周次批改。每次批改都应注明批改日期和作业等级，教师使用统一的批阅、修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处让学生及时更正并批改。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，多采取面批面改形式。作业批改可把教师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。

12.家校联系。班主任和科任老师每学期对本班至少一半以上的学生进行一次家访（校访或电话联系也可以）。各个班主任应健全学生家长的联系电话，学校应健全住宿学生家长的电话簿，遇到学生旷课或突发事件应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向上报告的要及时报告。

13.仪表着装。平时着正装，不穿奇装异服，遇到重大活动须按学校要求统一穿工作装；在校使用文明用语，说好普通话，不信谣、传谣，不在教室内接打电话、玩手机游戏、吸烟，不在上班时间做与工作无关的事。

14.材料上交。按学校要求，撰写的材料质量要高，语言文字格式规范，双面打印，按时限将材料上交教研组或相关科室，不得拖落或应付，不合格材料打回重做，上交材料超过规定时间24小时以上的均视为缺交，并通报。

15.班级管理。班主任工作要做到“腿勤、手勤、嘴勤”，发现问题及时解决；要培养班干部，健全班级规章制度，细化管理，美化班级环境；对学生进行日常文明行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》和校规校纪；做好班级各类专项教育工作，处

理班级中的偶发事件，班级各项工作开展井井有条，各类记录要详实。

16.各室管理。学校各室管-理-员教师要熟悉各室台帐，熟悉设施器材的操作方法，履行好管-理-员职责，保持室内整洁，做细做实各类器材设备的借使用登记、查验工作，做好记录。未经学校主要领导批准，不得将器材借到校外或带出学校，要定期清查室内财产，财产流失或人为损坏，管-理-员要负全责。

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17.值周值班。周日至周四所有值班教师不可缺席，24小时坚守岗位，看管和辅导晚自习期间学生安全、活动和学习，晚自习后重点做好学生宿舍安全督查工作。值班教师负责检查各班考勤、纪律、卫生，并做好记录和值周评比工作，以备值班领导抽查，核对。值周教师做好外来人员的登记工作、要及时处置各种突发性事件，做到第一时间内报告，并做好合理有效的应急处置工作；值周交接-班时间定于每周五学生清校后，并转交相关的手续和记录，对于值班期间擅离职守的值班人员学校要做出相应的处罚。

18.各类活动。学校少队活动和各类大中型活动的开展要报请相关领导批准，负责教师要做到科学谋划、精心准备，各科室要予以配合，要确保活动质量，活动有方案、有信息报道、有总结。各兴趣小组活动负责教师要根据计划精心设计、有序组织好活动，每学期末学校组织进行一次兴趣小组成果展示。

19.兼项工作。学校中层管理教师依据工作分工，将分管工作早计划、早安排、抓落实。教师兼项工作也要做到高度负责，

职责分明，做到工作有始有终、有计划、有记录，收集好过程资料，学期末将兼管工作资料上交分管领导存档。

20.安全工作。校长是学校安全工作的第一责任人，分管安全的领导和主管安全的教师要制定学校各类人员安全职责和各方面的安全措施，预案齐备，措施得力。各年级每周开展好学生的安全专项教育工作，定期进行安全演练。各任课教师要确保活动课中学生安全和自身安全。所有教师不得乘坐无牌无照车辆，不酒后驾车，要避免各类安全事故发生，落实安全工作一票否决制。

小学教师工作常规管理制度2017-04-23 09:04 | #2楼

为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。

一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。

二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法；教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。

三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登

记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批；1-3天以内的公假或私假，应经校长同意；3--7天应经教育办同意；7天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本年级组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并及时补上所缺的课。

四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间做到：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁；相互尊重，维护人际关系和-谐。

五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。

六、集会制度。周一升旗或学校集会时，由体育组出面组织，全体教师均应主动参加，班主任应及时到操场维持秩序，组织好学生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。

七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。教师上课必须做到：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐；力求：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。

八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长、教导主任听课不少于30节；教研组长、教导干事听课不少于20节；教师每人听课不少于15节，新教师听课不少于20节。

九、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。提倡教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标；教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和-谐发

展。教案每周一由教研组长签字，每月底交教导处检查一次，并做好检查记录。

十、作业布置。要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。毕业年级学生的各科作业也要适量，最多不超过二小时。教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。

十一、作业批改。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。

十二、家校联系。班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该

紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。学生发生突发事件时不得隐匿不报。教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。

十三、质量管理。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的及格率、优秀率和平均分。建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对入学成绩、抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价教师的教学质量。

十四、考核奖惩。教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法，细化量化考核细则，用数据和事实考核教师绩效工资分配，把“干多干少”和“干好干坏”区别开来，按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。

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