江夏区法泗小学教学常规环节管理要求

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江夏区法泗小学教学常规环节管理要求

为进一步规范教学常规管理，优化教学秩序，加强教学研究，提高教学质量，全面落实区局提出的“教学质量管理年活动实施方案”，特对教学各常规环节提出如下要求：

江夏区法泗小学教学常规环节管理要求

一、备课

1、制定教学计划。

2、加强集体备课。每单元或章节要坚持一次集体备课，且有集体备课讨论活动记载。

3、编写课时教案。

教学目标明确；准确把握重点、难点、疑点和关键点；教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新；精心设计教学过程；板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。

4、积极进行教学反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。

二、上课

1、教师在上课铃响前，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动情况，使其安静。

2、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

3、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。

4、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课，严禁接打电话

5、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。

6、教学过程要和-谐。

7、教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。

8、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。

三、作业

1、作业布置：

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。

2、作业要求：语文每课至少一次，数学、英语每节课必须有作业，其它科目酌情布置作业，作文每两周一次。

3、作业批改：

批改一律用红笔批改且要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。作业批改要使用等级制和带有激励性语言进行评价。

四、单元测试

1、语数英、品社、科学学科每单元进行检测。

2、、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结（课后或单元反思）。

3、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。

五、辅导

1、培优补差辅导工作有计划、有目的、有辅导对象的展开，避免形式化。

2、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。各科老师要对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，给予学生必要的辅导练习，抓好落实。

3、对于因病因事请假而误课的学生，要予以补课辅导。

4、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。

5、学期末有对培补工作的经验小结。

六、评价

对学生进行评价是为了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展。

1、关注考试过程中态度、诚信、技巧、习惯和规范方面的评价。

2、评价主体以教师为主，强调引导学生积极参与评价，让学生在评价中发现问题、纠正错误。

3、评价要立足于改进和矫正。从考查情况入手，找出存在的问题，并及时寻找原因，确定矫正方案，有针对性地进行改进。

4、评价要面向全体学生，促进学生的全面和-谐发展，要充分体现学生的发展性与个性差异，注重学生学业成绩发展的过程。

小学教学常规环节管理要求2017-04-23 12:23 | #2楼

教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。

一、教学常规管理的基本要求

1、全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。

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2、教学成绩

（1）非毕业班教学成绩以在学校联考中的得分率，根据学区分配的授奖人数，评出一、二、三等奖，每学期一考，每学年一总结，上、下学期各占50%，除学区奖励外，学校在奖同等价值的奖品。

（2）毕业班成绩奖由九年级全体教师负责，在中考中做出特殊贡献的教师，优先评优评模。

3、全体教师必须认真地抓好教学过程的五个基本环节。

（1）备课：首页要写出教学计划，有教材分析、学生分析、教学方法措施、进度安排及单元整体把握。要做到超周备课，每次检查要及时交、节数足，每推迟一天或少一节备课扣1分，直到本周积分为0，，不交教案的全体大会上点名批评。每两周查一次，按质量每次分别积3、2、1分。

（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自习课。因请假或其它原因需调课者，须隔天提出，并经 1

教务处批准；确实需临时调课的，必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。教师要认真抓好课堂纪律，维持好每堂课的正常的教学秩序，发现一例空堂从总积中分扣3分，空堂3次本学期积分为0。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。利用新法教学，严谨满堂灌，要面向全体，提倡使用多媒体教学。上课期间查处一次不规范行为（如：坐着上课、穿拖鞋、抽烟、打手机等）扣3分。

（3）作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。每天课外书面作业量控制在规定时间内。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，作业两周检查一次，每次检查作业的次数和本数，按质量积分，副科每少一次扣1分，主科每少2次扣1分。要有作业批改记录，写出学生的共性优点、缺点及纠正措施等。每检查一次分别积3、2、1分。

（4）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。

（5）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、统计、试卷分析、讲评工作等。

3、教学研究和教学改革。

要求：

（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，授课教师积2分，听课教师要有评课记录、评出自己的见解，优、缺点积1分。积极参加学校安排的教研活动。每次教学研讨进行积分制度。

（2）公开课：根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课等，获奖者按等级分别积3、2、1分。

（3）论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文评比交流。获奖者按等级分别积3、2、1分。

（4）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。青年教师必须学习多媒体课件制作，并积极参加县、市的多媒体课件评比。获奖者按等级分别积3、2、1分。

上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在年终评模、评优、聘任教师中作为重要依据

章里集中学

2017年8月

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