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怎样做好政教工作

时间:2023-07-21 10:55:06 宗泽 政教 我要投稿
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怎样做好政教工作(精选10篇)

  忙碌而又充实的工作已经告一段落了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,不妨坐下来好好写写工作总结吧!但是却发现不知道该写些什么,下面是小编精心整理的怎样做好政教工作,希望能够帮助到大家。

  怎样做好政教工作 1

  学校学生管理的好坏是关系到学校生存和发展的重要保证,特别是对农村中学来说,在质量和管理上必须严格、规范。既要有优异的教学质量,又要有严格科学、合理先进的管理理念。

  一、工作目标

  以全面提高师生素质为目标,以爱国主义教育为主旋律,全面贯彻党的教育方针,转变思想,积极推进素质教育,坚持把德育工作放在首位,狠抓学生基础文明养成教育;进一步强化综合治理,切实加强德育队伍建设,进一步促进优良班风、学风、教风和校风的形成,创建优良的育人环境,进一步发展我校德育工作特色,开创德育工作新局面,努力构建和谐校园。

  1、确立服务意识,能使每位德育工作者都具有为学生思想进步、成绩提高服务的思想;

  2、实施素质教育,帮助学生养成良好学习习惯和生活习惯;

  3、强化安全意识,杜绝安全隐患,确保学生身体健康;加强学生人格塑造,促进学生形成健康的心理;

  4、深化德育科研,构建学校德育课程体系,形成具有本校特色的校本课程,提升我校的德育品位与档次;加强制度建设,使我校德育工作科学、规范,各项工作有章可循。

  二、主要工作:

  (一)大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育

  1、加强理论学习。根据不同年级学生的心理、生理特点开展丰富多彩、学生喜闻乐见的活动。教育学生要坚持党的领导,走社会主义道路,懂得社会主义市场经济体制仍需倡导集体主义,正确处理个人、集体、国家三者之间的关系。发扬奉献精神,反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义,提倡艰苦奋斗、勤俭节约,发扬中华民族的美德,树立正确的人生观和价值观。要保证每周周会课时间落实、内容落实,努力提高德育课质量,周会课不得移作他用,周会课开展情况要和班级常规考核挂钩。

  2、抓住契机,组织各项活动,寓教育于活动之中。多层次、全方位地开展各项活动,有特色的动用一切宣传舆论工具,广播、电视、板报、自办小报、征文、演讲、图片展览等对学生进行爱国、爱校、爱班教育,使他们的思想境界得到升华。

  3、深入学习、宣传国旗法,严格升降国旗制度,抽调各班优秀同学参加升旗仪式,增强荣誉感、责任感;抓好旗手交替及培训工作,国旗下讲话做到有准备,有记录,有效果。

  4、坚持典型引路。各班要树立自己的典型,选出各方面的标兵,如勤俭节约标兵、关心集体标兵、乐于助人标兵、热爱劳动标兵、文明礼貌标兵等,实行流动制,激励学生努力向上,注重发现发展学生各方面的`特长,勇攀科学文明高峰,全面提高素质。

  5、坚持不放松毕业班思想工作。九年级班主任更应把育人放在首位,教育九年级学生应成为遵章守纪的模范,要为各年级做出榜样,要注意教育对象的个体特殊性,对个别自由散漫,纪律涣散的要给予特别的关注。师生均要明确只有先成人才能后成才的观念。

  (二)狠抓基础文明建设,促进行为习惯养成

  1、抓学习宣传。

  组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》、《加强未成年人思想道德建设》等,在学生中大力宣传“五提倡、五禁止”(即提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰苦朴素;禁止吵嘴斗殴、禁止乱涂乱抛、禁止偷窃赌博、禁止看黄打牌、禁止抽烟喝酒),明确文明学生标准(即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动),做到人人明白,个个自觉执行。

  各班要抓紧、抓实一日常规,要教育学生从点滴做起,开学初,抓好课间追逐嬉闹、乱抛纸屑、随地吐痰、校内骑自行车、乱放自行车、用脚蹬墙等不良行为的纠正,要求学生自备废物袋,自查自纠。班主任要指导值日生拖地,清理包干区,必要时班主任要和学生一起干,联络和学生之间的真情,树立起班主任良好的形象。要求各班每天记载好人好事和违纪事件,并和学生操行等挂钩。

  2、抓检查落实。

  各班根据本班实际,制定班纪班规,抓好良好班风的建设,政教处加强督促,实施值周师生双轨检查,加强对值周组的管理,对学生自行车、卫生打扫、两课两操、黑板报、食堂就餐、宿舍管理等情况,坚持每天检查评比,及时公布,利用公告栏表扬先进,鞭策落后。

  3、抓行为养成。

  各班要设立文明督察小组,对本班各项情况进行自查,采用量化管理,开展一事一评,及时表彰先进,批评后进,抓好全班均衡发展。

  4、抓评比、总结、表彰。

  各班要每月进行一次评比,定期表彰文明个人,学校大力表彰文明程度高的班级、及时总结,推广好的做法和经验,大力表彰三好生、品学兼优生、优秀学生干部等。

  5、加强校园文化建设,宿舍文化建设。

  抓好教室、宿舍环境布置,张贴名人画像和名言警句,定期出好板报,用好宣传橱窗,美化校园环境,树立正确的审美观,培养学生高尚情操。

  (三)加强德育队伍建设,提高管理水平

  1、认真贯彻《班主任工作条例》,加强对班主任的教育,进一步完善对班主任的考核细则,完善班主任工作制度,使班主任工作有章可循,有法可依,印发班主任工作条例、工作内容、班主任常规工作、班调查制度等。召开班主任工作经验交流会,对新班主任加强指导。实施新老班主任挂钩制度,即实施班主任“青蓝工程”。班主任要切实转变工作作风,反对工作拖拉、漂浮,做到有令则行,有禁则止,以严、细、实的工作作风及时完成各项任务。要严于律己,做到师德模范,绝对禁止体罚和变相体罚。要以对自己的严格要求,对同学的一片爱心,对工作的巨大热忱和对教学的极其严谨给同学潜移默化的熏陶。班主任要增强资料积累意识,认真填写《班主任工作手册》,对参加各项活动的名单及取得成绩,活动掠影,专题研究,班级日志等都要有意识的积累。

  2、充分发挥年级组作用,强化年级德育功能。各年组制定活动计划,积极开展活动,年级组长要协调各班工作,处理好年级事务。

  3、加强对学生干部的培养,健全学生会组织。充分发挥学生会和学生干部作用。

  4、加强德育科研。政教处、班主任要加强调查研究,探索新形势下行之有效的德育途径,努力提高德育工作成效。

  (四)坚定不移地大力推进素质教育

  1、积极开展文娱活动,活跃身心,陶冶情操。求美求乐是人之乐性,青少年尤甚。顺应人的要求,因势利导,进行教育,方能取得好的效果。要多搞同学饶有兴趣的活动,少一点空洞的说教;多搞表扬、激励,少一点批评和训斥。

  2、积极加强晨锻炼、两操管理。晨跑要跑出我校的一大特色,跑出纪律严明、积极向上的班风、校风,跑出不怕苦不怕累的坚强意志,跑出富有活力的健康体魄。继续抓好课间操和眼保健操质量、活动课的出勤率。

  3、进一步探索心理健康教育工作。全体教师认真学习心理学,全员对学生做好心理疏导工作,加强对学生心理特点的研究,帮助学生排除心理障碍,提高学生心理素质,健全人格,增强耐挫力和适应力,做到防患于未然。

  4、抓好特殊生的教育,继续完善差生档案,认真做好差生转化工作,落实一帮一活动,班主任和任课教师要确定帮教对象,做好跟踪调查和教育工作。继续开展送温暖活动,完善特困生档案,解决家庭困难学生的后顾之忧,让他们全身心地投入学习中。

  5、加强宿舍管理。要落实管理人员职责和工作时间,班主任要协助抓好住校生工作,关心住校生生活、休息情况,)加强安全与法制教育解决学生中实际存在的问题。要认真做好防病、治病宣传工作,健全学生健康档案

  (五) 坚决贯彻“隐患险于明火,防范胜于救灾,安全高于一切,责任重于泰山”的教育方针,全面落实学校安全教育,提高师生的安全意识,使学生自觉地注意交通安全、饮食安全、宿舍安全、日常行为安全。本学期要加大对保卫组及宿舍管理员的管理;要建立安全工作台帐;建立健全安全管理制度,力保平安校园。

  加强校园治安管理,并通过各种途径和方式向学生宣传交通安全、饮食卫生、自我保护等常识。

  继续学习关于教育的法纪法规,如《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等,提高执法、守法的自觉性。加强对学生的交通法规和安全教育,加大对学生的法制教育力度,通过举办法律知识讲座、观看电视等,采取措施,抓反复教育,抓苗头倾向。班主任要善于发现学生中的不良倾向,使学生成为遵纪守法的模范。同时要教育学生加强自我保护、防盗、防火等意识,努力使学生健康成长。

  (六)创设优美环境,建设文明校园

  学校是人口最密集的地方,公共环境是否整洁与卫生特别重要。我们要将我校创设成环境优美,整洁文明的校园,实现净化、香化、美化。同时创设优美的人文环境——校园文化环境、教室文化环境、班级文化环境、宿舍文化环境、餐厅文化环境,以优美的环境熏陶人、影响人、教育人。

  怎样做好政教工作 2

  一、 对自己从事的政教工作要有清醒的认识和定位

  素质教育,德育为先。政教工作是学校德育工作的重要日常环节,承担着学生教育与管理的重要职责,对学生良好行为习惯和心理习惯的养成起到重要的引导作用,对学校正常的教育教学秩序的保持起到重要的维护作用,对学校整体工作的开展起到重要的助推作用。所以,政教工作不仅涉及学校管理的表面,更关系到学校管理的实质。学校从事政教工作的人员对此必须有清醒认识,热爱政教工作,自觉增强工作的责任感和使命感。同时,要不断研究和改善工作方法,不断丰富工作手段,努力发挥学校政教工作的育人职能,保证学校育人目标的实现。

  二、要妥善处理政教工作与班主任工作之间的关系

  学校政教工作实施的是对全校学生的管理。在对学生的'日常管理中,要开展相应的活动,需要各班级的参与,更需要班主任的积极配和支持。在日常管理和活动开展中,既要有表扬又要有批评,而许多学校的政教工作都采用计分的方法,并与班主任的利益直接挂钩。所以,政教工作必须妥善处理与班主任的关系,努力激发和保护班主任的工作积极性,使班主任理解政教工作,支持政教工作,使学校政教工作与班主任工作达成一致。

  在实际工作中,要努力做好以下几点:①在设计政教活动时,要多征求班主任的意见,使政教活动增强实效性和可操作性;②在涉及班级批评和处理“问题学生”时,一定要及时与班主任沟通,使班主任了解情况,不产生误会;③对班主任班级管理工作的评价要客观公正;④对班主任的班级管理要有恰当的激励措施,也可以采取以奖代罚的方法;⑤在日常工作和生活中要多与班主任交流,支持班主任工作,努力为班主任解决工作和生活中的困难。这样,就容易取得学校政教工作与班主任工作的合力,在学生日常行为管理和教育上取得更好的效果。

  三、努力做好“问题学生”的教育转化工作

  做学校的政教工作,很多时候要教育处理那些所谓的“问题学生”,有时还是班主任“送来”的学生。这部分学生往往是学习成绩低下,自制能力差,时常违反校规校纪。要使这些常进政教处的学生不断改正错误,养成良好习惯,是学校政教工作的一项经常性内容和重要目的之一。要教育好这些问题学生,应注意把握以下几点。

  1.要对所谓的“问题学生”有一个正确认识。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中生正处于青春期初期,好奇、好动、有叛逆性和成人感是这些孩子的心理特征。有些孩子由于家庭教育不当,父母过分溺爱、单亲家庭、留守孩子等原因,使他们常常漠视一般道德规范和校规校纪,对学习缺乏兴趣和信心。所以,学校政教工作人员要正视这些“问题学生”,正视他们的行为。

  2.要以爱为出发点,晓之以理,动之以情,教育感化“问题学生”。要善于根据每一个“问题学生”的实际情况和特点,采取有针对性的教育方法,使他们懂得“松是害,严是爱”的道理,使他们懂得“千里之堤,溃与蚁穴”的道理,使他们懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理。在教育他们时,要做到循循善诱,如涓涓细流,滋润他们的心田,对他们的违纪行为要采取适当的惩戒措施并为他们指出改进的方向和目标,鼓励他们逐渐改变不良习惯,成为有德有志的好少年。特别注意不能采取不分缘由、居高临下、高压压制、强迫执行甚至是体罚等不当做法,避免造成“为政以刑,民免而无耻”的不良效果或形成“问题学生”与政教老师严重对抗的局面。

  3.要注意与学生家长的及时沟通,使“问题学生”的家长及时了解孩子在校违纪的情况,与家长一起研究教育孩子的方法,共同促进“问题学生”及时改正错误。

  4.要多关心爱护“问题学生”,与他们交朋友,走进他们的心灵。发现他们身上的闪光点,并在学习上和生活上多关心他们,为他们排忧解难,使他们“亲其师,信其道”,理解学校的政教工作,理解政教老师的良苦用心。例如,我比较喜欢打篮球,我校不少“问题学生”也喜欢打篮球。于是,我就经常和这些学生一起进行篮球比赛,从而拉近了和这些孩子的距离,做他们的思想教育工作就更容易了。

  5.要多组织符合学生身心特点的丰富多彩的政教活动,如文明之星评选、三好学生评选、优秀班干部评选、进步最快同学评选、文体活动的开展等,为学生提供展示特长、陶冶情操的平台。

  四、要养成脑勤、眼勤、腿勤、口勤的良好习惯

  业精于勤。脑勤,就是要勤学习,勤思考,通过各种渠道学习初中生的心理知识和教育知识,勤思考不同年级、不同孩子的教育方法和手段,提高与时俱进做好政教工作的能力;眼勤,就是要多观察、多留意学生,尤其是那些经常违反校规校纪的学生,及时把握学生的行为动态和思想动态;腿勤,就是要多深入到学生之中,多深入到学生经常活动的场所,及时发现问题、解决问题,以空间距离的拉近,促进心灵距离的拉近;口勤就是要对学生的行为及时进行指导,及时对学生进行思想教育,及时与班主任老师和学校领导沟通交流政教工作。

  总之,学校政教工作人员只有从学校的整体工作出发,从学校的实际情况出发,运用科学的方法,倍加呵护学生的思想和心理健康成长,致力提升学生心灵的境界,才能真正做好学生的教育工作,为构建和谐校园做出应有的贡献。

  怎样做好政教工作 3

  思想政治工作是我党的全部工作的生命线,思政工作已进入新时代,创新思政意义重大、势在必行。创新是思政工作的活力源泉,我们一定要解放思想、大胆实践,做到“与时俱进、守正出新”,这是时代赋予我们的严肃课题,也是思政工作取得成效的硬道理,思政工作做得如何,直接影响着人们的思想观念、价值取向和精神风貌。

  创新理念注重工作实效。创新理念注重工作实效,就是要在强信心上下功夫,不断强化理论武装、补足精神之钙,铸牢四个意识、坚定四个自信,确保思政工作与中心工作同研究、同部署、同检查、同考核;要在聚民心上下功夫,不断创新思政理念,工作上既要身入更要心入,眼睛朝下看、重心往下移、身子接地气,真诚面对把墙变桥,以心挽心我变我们;要在暧人心上下功夫,换位思考、换位做事、换位做人,把服务群众同教育引导干部职工、人文关怀与提升综合素养结合起来,以实际行动赢得人民拥戴。理念创新同时,不忘思想教育主阵地建设,健全完善硬设施并优化创新理念软环境,不断压实思政工作力度,使人的思想感情得到熏陶和升华,精神生活得到充实和滋润,道德意识得到巩固和发扬,真正提升思政实效性和工作说服力。古人云:“水能载舟亦能覆舟”,管理者与被管理者要确立事业、奋斗、命运共同体的意识理念,教育者要及时摸清被教育者思想脉搏,适时开启上门模式,做到多元交流、注重沟通成效,做到包容共享、实现守望相助,做到大美大爱,直至美美与共。如此,多番“随风潜入夜、润物细无声”的流程过后,方有望把思想问题和矛盾纠葛化解在萌芽状态。

  创新形式借助技术支撑。近年来,互联网正以惊人的速度影响着社会的各个方面,改变着人们的生活、学习、工作与思维方式、行为方式,这对思政工作提出了许多挑战。科技创新日新月异,我们要顺势而为,借助先进技术成果来开创思政工作,使之符合现代人的思想行为和活动规律,不断探索技术创新条件下思政工作规律,开辟新途径、谋求新举措。创新思政就要创新形式,要改变过去思政工作“开大会、作报告、办学习班”的传统观念,确立借助技术支撑的创新形式来提升层次、深化内涵、指导实践。

  创新内容彰显时代特色。创新内容要顺应时代发展,彰显时代特色要紧扣两点:一是要紧密结合人民日益增长的美好生活需要,紧密结合不平衡不充分的发展之间的矛盾,不断丰富思政工作内容;二是要用合乎时代要求,合乎改革开放和现代化建设要求的新思想来教育人、引导人、开化人。实践当中,有些思政工作成效不显著,甚至引发了抵触情绪,原因就出在我们的教育内容大而无当、老生常谈,跟不上形势,不入耳、不走心、不受用。为此,我们要精准把脉开好药方,与受众沟通要做到话语时尚有新度、连接天线有高度、贴近实际有温度,要能激发出共鸣感和穿透力。当下,我们要认清大势并与时俱进,充分运用战略思维、创新思维、立体思维、效益思维来谋划和开创思政工作,使创新内容更具前瞻性、预见性和系统性,力求在更高层面彰显时代特色。

  创新方法确保有的放矢。创新方法就要有的放矢找准思政着力点,要带着感情和温度去做工作,不仅要化解矛盾、疏导困惑,还应不断创新务实举措,着力提升亲和力、实效性。创新方法具体来讲就是要紧贴实际,根据不同情况采取不同方法,做到既精准施策又多措并举;既因人而异又有情怀护航,如此才能相辅相成、相得益彰。譬如:领导示范法、典型引路法、因人施教法、寓教于乐法等等,要讲求春风化雨、浸润心灵,力求做到潜移默化、温润人心。思政工作是温暖人心的民心工程,我们要当好民心工程建设开路工,少些官腔套话、多些关爱举措,真正把正面做强、负面做正、冷面做热,要针对热点、难点、疑点问题和思想认知有的放矢展开工作,推心置腹倾听诉求并释疑解惑。平时,要注重用群众喜闻乐见、生动活泼的`方式来引导群众自教自育,最终实现自愈。从当前来看,可依照“实”与“精”的方法,精心组织开展好文明单位等一系列创建活动,不断提升干部群众整体素养并使大家都有着获得感。对我们来讲,有的放矢就是有针对性地创新思政课堂教学,让思政课程火起来;挖掘专业课程育人功能,让课程思政实起来;优化实践教育体系,让实践育人动起来。

  创新机制更应主动作为。创新机制要切实强化执行力并做到主动作为,好的创新机制是做好思政工作的前提和保障。首先,要进一步健全完善工作机制,着力解决思政工作者干啥的问题。要及时掌握干部群众所思所想,密切关注他们在各方面的心理感受和个体需求,做到守正出新、主动迎上前去,把解决思想问题与解决实际问题结合起来,着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题;其次,要进一步争取各级党委党组的大力支持,充分发挥工青妇及五老(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)等思政工作兼职队伍的辅助作用;再次,要进一步创新优化运行机制,着力解决基层党组织咋干的问题,确保顺畅运行和有效激励思政工作者的活力和潜力。创新机制还包括相应的领导责任机制,目标责任机制、联席会议机制、考核奖惩机制和组织保障机制,彻底改变“干与不干、干多干少、干好干坏一个样”的落后观念;最后,要进一步突出以人为本,在机制运行过程中从尊重人、理解人、关心人、帮助人、激励人的角度多下功夫,从以工作为中心向以人为中心转变,真正把人民的根本利益需求作为开展思政工作的出发点和落脚点。

  思政工作在改革中要守正出新,在开放中要博采众长,要提振精气神更要下足绣花功,唯有创新才能应对瞬息万变的世界。“政者,口言之,身必行之”,说得响亮更要落到实处,解决思想问题看为政者的行动,更要看结果和工作实效,“解决率”高了,“满意率”成色才会足。

  怎样做好政教工作 4

  一、“倾听”教育的实质

  大学生思想政治教育是高校辅导员的重要工作之一,因此,试图通过思想政治获得教育的成功,就必须与学生对话,从而实现与学生的双向互动和平等。中国传统地教育一直关注“听”,即老师听学生表述自己的看法和观点。早在春秋时期,思想家孔子对其学生的教育,最重要的特点是“因材施教”。而“因材施教”首先就是要“听”,先了解学生的特点,然后才能“因材”而“施教”。但是不知何时起,老师们开始不听了,不屑听了,不会听了也不想听了。很多时候,教育的双方往往会形成对立地关系,严重影响了教育的效果。根本原因,是教师的权威意识造成的话语霸权,这种霸权消解了学生倾诉和表达自己的欲望和想法,堵塞了教师与学生间了解和沟通的渠道。因此,教师要做善于倾听的人,并从倾听中开始学会教育,这不仅仅是对高校思政工作者的要求,也应成为所有教师的共同追求。倾听其实很简单,就是静静地、耐心地、认真地听,不急不燥,不打断,不忙于下结论性判断的听。因为这是一种方式,所以不能当作是一个简单的形式;因为这是一种方式,所以它是弥散的、渗透的,运用于教育的全过程。

  二、学生思想政治教育工作需要引入倾听工作法

  随着时代的发展与社会的进步,学生的个性特点以及生源结构的特殊性对高校思政辅导工作提出了更高要求,尤其是当代大学生目前已完全进入“90后”时代,时代特点鲜明,对大学辅导员要求更为严格。

  (一)大学生群体迫切需要倾听作者简介:崔卓(1987—),男,辽宁抚顺人,中国石油大学(北京)地球科学学院辅导员,矿产普查与勘探专业硕士研究生。

  现在高校的学生独生子女较多,贫富差距愈来愈大,可能有的学生是开着车去上学,穿名牌服装,使用高档笔记本电脑、智能手机或其他电子产品;而有的学生或许不能解决基本的温饱问题,穿着都是家里的旧衣服,每天在为饭菜的价格发愁。经济条件贫困大学生在学习上、生活上、心理上容易遇到困难,从而成为“三难”学生。现代大学生的思想呈多元化发展趋势:很大一部分学生个性强、缺乏集体观念和组织纪律性、责任心较差、过度自负或自卑等。这种挫败感和自卑心理往往导致他们的情感和心灵闭锁,不愿意向其他人敞开自己的心扉,从而形成了当代大学生敏感、多疑、高度自负或极度自卑等多重矛盾交织的心理特征,使他们难以被理解也难以被说服,也就是“死心眼儿”。尤其是现在的大学生已经走进了“90后”时代,特殊的个性风格也决定教育者和学生之间存在着代沟,同一种事物在教育者和学生心中可能就产生了不同的价值观。面对这一复杂现状,简单的说服、榜样示范等传统的教育方式,显然已不能适应现代大学生的需求。真正的教育是从心与心的对话开始的,要想全面了解学生就必须认真倾听学生内心的需求。因此,高校辅导员必须从一个说教者、规章制度制定者和维护者,转化为学生内心需要的聆听者、成长成才的陪伴者、帮助者和引导者。这一角色的转变以及“倾听”的行为过程,本身就包含了对学生的尊重关爱。辅导员对学生们的耐心、专注和经常地倾听,常常会给他们以鼓励、支持,使学生们真正体会到受尊重和被信任的感觉,最终达到教育目的,这也是教育“以人为本”的重要体现。对于普遍自卑、敏感、迫切需要被理解被尊重和认可的“90后”大学生而言,这种教育方式具有更重要意义。

  (二)大学生的.思想政治教育工作需要引入倾听理念

  “倾听”便于思政工作者深入地、有效地开展工作。传统的思政管理工作往往是以维护规章制度为准则,比如要达到学校、学院的某些规则准则,要求学生成绩必须达到及格或者优良等。所以学生在遇到生活或学习上的问题时,辅导员往往苦口婆心、滔滔不绝,受教育者表面唯唯诺诺,但内心却多有抵触,即便是正确地思想观念也根本不能接受。“倾听”这一教育理念,强调聆听学生内心的声音,其着眼点不在于出现的问题或规章制度的本身,而在于如何了解学生的个体特点和出现问题的深层原因,即他们行为时的内心想法等,最终目的是帮助引导学生成长。大学生在以前基础教育阶段往往缺乏良好的学习和行为习惯,缺乏纪律观念和集体意识,自控力很差。初高中期间死读书的情况普遍存在,他们具有很鲜明的个性特点和丰富多变的内心世界,表面上可能根本洞察不出其内心想法,了解不到其内心活动。只有采取“倾听”的教育方式才能提高思政工作的针对性,切实做到因材而施教[2]。多听、会听才能及时有效的了解学生的想法,以便正确地改变其错误或将要出错等情况。倾听也会有效避免学生的抵触情绪和逆反心理,为学生思想政治工作深入有效地开展提供一条可行性途径。

  三、学生思想政治教育工作运用倾听工作法应注意的几个问题

  (一)“倾听”态度和习惯的培养

  “倾听”是一种技巧,更是一门修养,一门艺术。作为思政教育工作者,因为教育职业“传道、授业、解惑”的特殊性以及传统“师道尊严”等特点,使大部分的教师变成了说教高手,很多辅导员更是如此,“板起面孔训人”似乎成了一般教育工作者的代表性形象,也是众多学生心中教师的形象。如此以来,学生不愿意对辅导员说真心话甚至对辅导员的苦口婆心产生逆反、对抗心理也就不难理解了。所以,作为一名思政工作者,尤其是高校辅导员更应该改变传统教育观念,养成亲和倾听的态度和习惯,“走进”学生进而“走进”学生的内心世界以实现真正意义上的引导,这是高校辅导员们一种态度上的转变。

  (二)“倾听”方式方法的多样性

  这里所说的“倾听”,不仅指对教育个体内心声音的聆听,还包括对群体意愿的关注;不仅包括言语行为方式上面的倾听,也包括书面的或其他形式的文字沟通。所谓言语行为上的倾听,是指辅导员通过个体访谈或群体座谈的方式和教育对象之间进行面对面沟通与交流,例如单独谈话,走访宿舍等,是比较直接比较普遍的方式。而书面文字的倾听,则包括设立学生信箱、网络平台、手机短信以及对学生群体进行的问卷调查等方式,从侧面或另一些角度了解学生情况。由于很多事情学生不愿用语言表述出来,间接倾听的方式在大学思政工作中越来越普遍,效果也很好。其实,在教育实践过程中,倾听的方式是多种多样的:著名教育家魏书生把办公地点放在教室里是对学生和一种倾听;设立辅导员咨询日、电话家访、成立家长委员会也是对学生的一种倾听。总之,只要方式方法不偏离了解、把握教育对象内心世界的目的和主旨,都可以视作对教育对象的倾听,其方式是灵活不统一的。

  (三)“倾听”不是目的,而是一种教育途径和手段

  倾听学生的心声,是实现师生之间保持有效沟通的重要途径,可以帮助高校辅导员了解教育对象并及时发现问题。但是,我们也应该明白倾听不是最终目的,而是一种教育的途径和手段,是思政工作的前提和基础。倾听虽然重要,但倾听之后发现了问题,如何采取必要的行动和对策,有效地促进、帮助学生的成长和发展才是思政工作的重点和中心。只单纯的倾听想法,做记录,但没有真正从倾听中总结经验,改善方法或解决学生迫切的需要解决的问题,那倾听也就没有了意义,也就成了有名无实的教育方式。所以在倾听之后,如何根据倾听得到的信息更是有效地开展思政教育工作,同样是是高校辅导员需要考虑的事情。

  (四)“倾听”需要思政工作者有足够的内涵和素养

  倾听不仅是简单地教育技巧,更是思政工作者们内涵和素养的充分体现。学会倾听,就得静下心来用一种谦虚的、平和的、包容的心态认真而细心的倾听,而不是像审问嫌疑人一样的严肃。如果一名教育者一边在“倾听”而一边又在固执己见,或心情烦燥,或心不在焉,都达不到倾听教育的目的,反到使学生们对其失去信心甚至反感;倾听时也要理解部分学生个性特点或了解其家庭背景,有必要时要很快的站在学生角度考虑某些问题,又不和学校、学院大方针规定相冲突,不能总是一种高高在上的感觉。对于基础较差、缺乏良好行为习惯或个性十分强烈的大学生而言,尤其需要辅导员有足够的内涵和素养,同时要有耐心和爱心,知道如何应对棘手情况或突发情况,取得良好的教育效果。

  总之,倾听式教育重点在于“常听”、“想听”、“会听”。当代高校思政工作者要做到想去了解学生的想法,想去理解学生的思维,想去解决学生的问题,这样才能最终达到教育的目的,培育优秀的高素质专业型人才。

  怎样做好政教工作 5

  在学校党委和行政的领导下,我系紧紧围绕年初确定的工作目标任务,强化措施,扎实推进,全面开展高校毕业生就业服务工作。我法政系也根据我校的就业要求,承着“毕业生的就业空间有多大,学校发展空间就有多大”的就业理念,中心依据工作职能和近年来的毕业生就业形势,多渠道、多角度、多形式地为法政系毕业生提供全面的就业指导和服务。全年完成主要工作有如下几个方面

  一、制定合理的年度工作计划、工作总结报告

  我系针对毕业生的毕业指导及就业咨询等相关问题,制定了合理的年度工作计划、工作总结报告。量化考评制度,就业工作各类工作人员岗位职责明确。建立了就业工作定期学习制度,在就业工作领导小组的例会上,积极研究国家、省、市就业政策、制度,研究工作进展情况和改进措施,并多方想办法,广泛联系,每学期对应届毕业生和非毕业生分别开展就业指导讲座,定期分析就业情况,公布各专业就业率。

  二、规范管理,强化就业工作流程和工作规范

  我法政系根据学校的工作意见,结合学院实际情况,制定了《法政系毕业生工作管理办法》,对毕业生协议书填写、签章、发放、推荐材料填写和毕业生就业档案管理等作出具体规定,使就业指导工作有章可循,管理规范。对学院布置的工作任务,辅导员必须本着严谨的工作态度,一丝不苟的完成,养成了良好的工作作风。教师职责明确,注重学生的就业指导工作。就业问题不是学生毕业时才出现的问题,一年来,我们转变观念,采用多种形式开展多种活动对非毕业班和毕业班学生分别进行宣传教育,让学生进入校门就树立就业意识。帮助学生进行职业生涯设计。辅导员组织召开就业主题班会,介绍国家及学院有关就业政策,分析就业形势;开设有针对性的就业讲座,转变就业观念,提高就业技巧;辅导员老师从网上下载有关大学生就业心态和技巧的文章,与同学们进行分享,坚持公开、透明、公正的原则,及时向全体毕业生传达来自学校和社会就业部门发布的省内外各级各地就业信息。我系定期召开毕业生大会,要求所有毕业班班主任、就业工作人员全程参与。通过宣讲就业形势和政策,进行就业指导和毕业生教育工作,动员广大毕业生积极参加疆内外各级各地就业双选招聘会和各省市县区公务员考试及各部门公招,鼓励毕业生大胆“走出去”,努力抓住一切可能的就业机会。我们还不定期的.召开毕业生座谈会,及时了解他们的就业动态,充分掌握他们的思想状况,从而使我们的毕业生就业工作有针对性的调整和更顺利有效的开展。

  三、教师发挥重要作用,针对毕业生进行各类就业指导

  加强毕业生思想政治教育,弘扬就业以创业为主旋律。毕业生教育工作,既是就业工作的重要内容,也是大学生思想教育工作的重要组成部分。在毕业生教育过程中,法政系按照学校统一工作安排,明确工作任务,任务落实到人,一把手负总责,分管领导具体负责,层层落实责任制,在工作中充分发挥学生工作专职队伍、学生干部、学生党员骨干作用,采取了多项切实有效的措施,使毕业生教育各项工作落到实处。开展“感恩祖国、感恩母校、感恩师长”主题教育,营造温馨和谐的离校氛围;开展系列毕业专题报告会、座谈会,探讨交流工作和学习经验;把解决毕业生思想问题与解决实际问题相结合,为毕业生做好事、办实事;极做好就业。

  困难毕业生就业指导工作,加强学生思想政治教育和心理健康教育,引导学生客观、理性、辨证地认识就业形势,合理调整就业预期,进一步转变就业观念,树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的职业观,鼓励毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方建功立业。我系多次开会决定要求就业指导老师紧紧结合当今社会需要,在保持我校专业优势、专业特点的基础上,合理调整就业指导内容,优化培养模式,并有计划、有步骤,采取多种方式对学生进行就业训练和转变观念的教育。

  四、各类校园招聘活动和就业信息网为就业发挥了关键作用

  学校有部分毕业生在校内各类招聘会上找到了满意的单位,签订了就业协议。实践证明,举办校内招聘会,具有就业成本小、效果明显、互惠双赢的社会效果。为广大毕业生提供了大量就近、就地、低成本双向选择的机会。我校校园网和喀什就业信息网为20xx届毕业生提供了多家用人单位的就业岗位,是我校毕业生收集掌握就业信息的主渠道。充分利用校园网络优势,做好毕业生就业信息资源的收集与整理工作。开发就业指导网站,建立毕业班班级主页和QQ群,实现与INTERNET网的连接,让用人单位通过网络了解毕业生,让毕业生及时查询就业信息,及时公布就业动态及信息,尽可能做到共享就业信息资源。

  五、落实国家政策,按照学校要求顺利做好报名、选拔等各项工作

  在校内积极宣传国家和省厅一系列毕业生就业政策,开展各类毕业就业讲座,使毕业生了解政策、熟悉政策、享受政策。

  同时及时掌握新疆就业形势,利用各种机会深入各类学校及企事业单位,了解社会现状,使学生能够准确定位,促进毕业生面向基层就业。针对国家各项优惠政策,鼓励毕业生响应党和国家的号召,到基层等国家项目和艰苦地区工作,支边、支教、支农、扶贫,鼓励毕业生自主创业和灵活就业。如“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”我系积极组织召开各种针对毕业生的就业指导会议,并且积极宣传国家政策,安排专人专项负责,以负责任的态度、认真的精神来投入工作,按时发放毕业班的就业协议书。已顺利安排完成了毕业生的报名和选拔工作。

  六、鼓励我系毕业生自主创业,稳定灵活就业。

  为加强对学生进行职业思想、职业观、创业意识教育等方面的宏观指导,加强创业教育,以创业带动就业。我系多次对就业指导老师、班主任进行学习和培训工作,积极落实和宣传各项创业扶持政策,积极引导高校毕业生自主创业。广泛开展创业教育,积极开发创新创业类讲座。积极推广成熟的创业培训模式,鼓励我系毕业生参加创业培训和实训,提高创业能力。我系积极响应学校要求,安排了毕业生在毕业年度内参加网上创业培训,并获得合格证书。组织开展政策咨询、信息服务、开业指导、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。

  总体来说就业工作是衡量学院办学水平和教学质量的重要指标,事关学院的生存和发展。同时它也是一项综合性的系统工程,要做好这项工作,需要国家、社会、学校以及学生这四者之间相互配合,共同努力。我法政系会认真总结经验,相信在自治区教育厅、学院党委的领导下,认清形势、更新观念、明确目标、落实责任、巩固现有成果、开拓新的市场,调动一切积极因素,以更坚定的决心,更务实的精神,扎扎实实地做好当前和今后一个时期的毕业生就业工作。

  怎样做好政教工作 6

  青少年是国家的希望、社会的明天,培养具有道德与法治意识的青少年有利于国家与社会的未来。道德与法治课程的开设可以在社会上形成遵纪守法的风气以及起到提倡社会主义道德新风尚的作用。道德与法治课更是能帮助青少年塑造良好的性格,形成正确的人生观、社会主义核心价值观和世界观。我校十分重视《道德与法治》课的建设,把立德树人作为教育的根本任务,取得了良好的效果。现对我校道德与法治课教学工作情况作如下总结:

  一、总体情况

  我校共24个教学班,以课程标准为依据,每班每周安排思政课2课时,配备了8名政治素养高,业务能力强的教师为专职教师组成政治小组,担任全校道德与法治课的教育教学工作。采取集体备课方式对知识点进行“灌溉式”备课,集体讨论,确立每课和教学重难点、教学目标与方法。确保了课程目标和教学任务得到落实。

  二、工作措施

  首先,我校以“集体备课”为《道德与法治》课教学工作的主要措施。通过政治组教师的集体备课来实现对教材的总体把握:即通过集体备课了解教材编写的依据;明晰教材编写的理念;掌握教材的主要内容;熟知教材的特点,进而依据初中学生生活的逻辑,针对青少年自身发展的需求,结合青少年生命成长阶段的特点确立有效的引领和指导的方法。具体为:

  (一)明晰教材主线

  政治组教师在集体备课过程中通过对整个初中阶段《道德与救治》教材的分析,认识到“社会主义核心价值观”是整个初中阶段教材的引领,并确立了本期七年级教学任务的核心:青春意义、情绪情感、集体个人、法治生活;八年级教学任务的核心:宪法地位、权利义务、基本国情与制度、法治精神的内涵;九年级教学任务的核心:了解世界、认识中国、走向未来,树立起个人、家、国、世界的自强与担当意识。

  (二)明确教学目标

  初中《道德与法治》新课程标准明确了初中阶段新课程的总目标为:以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,増强社会责任感和社会实能力,引导学生在道守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。在总目标的引领下,任课教师针对年级学期教材明确了学期学科教学目标。

  (三)确立教学方法

  1、两个渗透:(1)生活的渗透,生活现象、生活事例与知识点之间的渗透,生活现象与事例往往反映出青少年成长阶段遇到的情感、态度、价值观、法治思想等多方面的问题,让学生通过对生活中常见现象和事例的分析,以事例折射出的道德问题不断强化和完善自身,进而塑造健全价格;(2)优秀传统文化的渗透,将教材案例与传统经典相结合,积极思考和探索中华优秀传统文化的融入方式,展现中华优秀传统文化的精髓,激情引趣,让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉,以民族精神丰富和提升自身的精神世界。

  2、两个注重:(1)注重将课程与伦理道德、心理学、法学、政治与国情等知识的整合,形成道德与法律的融合;(2)注重过程与实践,改变简单对与错的方式,走向双向平等的交流与开放的'对话,给学生提供思维、判断、选择的条件,让学生在问题的分析、思维的呈现方面能结合所学、所感,通过整合实践与情感、态度、价值观、能力和知识,从而达成学习目标。

  3、一个实践:中小学综合实践活动课程指导纲要指出:要坚持教育与生产劳动、综合实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人方面的重要作用。我校严格按照纲要要求,大力开展综合实践课程,努力拓展第二课堂,让学生在活动中得以不断成长与提高,塑造学生健全人格,培养学生能力,使其成为德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。

  其次,强化专业培训,提升教学素养。我校缺少专业的政治教师,8名专任教师均是由其他学科改任道德与法治课的教学工作,鉴于此,我校更注重对《道德与法治》课教师的培训工作,按照上级要求开展教学研究和专题研修,并先后3批次派遣学科任教教师外出学习,以培养骨干教师和学科带头人为目标,不断加强和改进思政课教学工作,为不断提高教学质量和育人水平提供了强力保障。

  第三,健全机制,供制度保障。因我校缺少专业教师,只好任用其他学科的教师作为任课教师,可许多教师因考虑到职称的晋升问题,就不愿作此科的任课教师,为了解决任课教师的后顾之忧,我校健全和完善了思政课教师队伍的激励和保障机制,充分调动了思政课教师的积极性。

  三、主要成效

  半年来,通过一系列的措施,我校的思政课教学工作成绩斐然,令人瞩目。具体概括为以下三点:

  (一)集体备课创新了备课方式。“一本教案、一本笔记,所谓备课即是抄教案”,这是过去教师备课方式的真实写照,而我校采用集体备课的方式,通过全体教师对知识点的梳理,确定了课堂教学的重点、难点、目标、方法,并运用集体智慧制作课堂课件,使教师在课堂上更为得心应手;且完全改变了过去的“拿来主义”,是方法与方式的创新,更好地提高了课堂效果。

  (二)专业培训提升了专业素养。虽然我校在专任教师的选择上经过了细致的甄选,但教师的授课仍然受到了专业知识的制约,通过专业培训产生了一批思政课学科带头人,进一步提高了思政课教师思想认知和专业素养,提高了专任教师对知识点的把握,对学科的驾驭,对技巧的运用,提高了教育教学的质量。

  (三)制度保障提高了专任教师的积极性。解决了思政课教师的后顾之忧,使每一位专任教师都发自内心地、积极地任教思政课,而不是被迫于领导的任命,乐教方能善教,极大地提高了任课教师的积极性。

  总之,《道德与法治》课在青少年成长阶段对于奠定其人生基础起着重要的作用,关乎着其性格的形成、良好情绪与习惯的培养。要充分发挥思政课的优势,紧紧围绕社会主义核心价值观,引领其形成正确的法治意识、道德思想,成为朝气逢勃、会关心、会尊重、会负责的一代;引领其在成长的过程中享受优秀传统文化财富、领略思维之美,变得更加高尚;引领其从课程中支寻求、去发现,在生活中去体验、去理解、去领悟,成为社会主义事业优秀的建设者和接班人,实现中国梦,创造新辉煌。

  怎样做好政教工作 7

  工作中有一些岗位,看起来并没有那么显赫重要,甚至从不争强好胜,但并不代表它可有可无。我们身边也有这样的岗位——思想政治工作,简称政工工作。

  比起资本运营、安全生产、工程管理、科技信息等直接产生经济效益的部门岗位,政工工作不但不直接产生经济效益,也很难有具体的可以量化评估的绩效,对一些不了解政工工作的人来说,政工部不外乎就是党员教育、内外宣传、企业文化、精神文明等等,是一个既清闲又务虚的部门。

  这么说来,政工工作难道就是一个耍耍嘴皮子、动动笔杆子的岗位么?既是,又不是。

  政工工作作为国企管理的重要部分,是国企具备的特色之一。其工作主要是学习宣传贯彻落实党的路线、方针、政策,负责企业的思想、政治、理论教育等,可分为内外两个方面:对外,树立一个强大自信的企业形象,为集团成为国际一流能源集团提供智力支持、组织保障和氛围营造;对内,了解和掌握职工的思想动态,有的放矢开展各类形势任务教育,为企业生产的正常高效安全运行保驾护航。这些任务使得无论是开展各类活动、日常宣传教育、企业文化管理、精神文明建设等常规工作,还是向党组织进行各种汇报、统计、汇总,都面临着巨大的文字工作压力,写作便成为了政工部门的日常工作。

  然而从另一个方面来讲,政工工作如果仅片面被理解为写写材料、做做宣传、搞搞汇报,那么无疑就把政工工作太狭隘化了。我想,如果把企业比作一台高速运行的机器的话,政工工作就是承载企业在各个零件间流动的润滑油。

  政工工作的“润滑和辅助冷却”:有人的地方就难免会有矛盾,会有摩擦。当工作中出现一些重大矛盾和群体的事件时,就需要有处在矛盾双方中间的调解人。这个调解人需要有全局观,又要充分深入理解双方的诉求,能做到利益无涉地在其中斡旋,找到双方都满意的解决方案。这个调解人,正是政工工作岗位在发生大事件的时候所承担的角色。每当遇到群体的事件或者危机时,政工工作者总是作为一个解决危机的中坚力量,向上协助公司领导,向下密切联系职工,疏导能量、安抚相关人员,“润滑”关系,找到各方都可以接受的方案,促成事件的“冷却”和最终解决。

  政工工作的“防锈和清洁”:政工工作关系着职工的思想状况和精神状态。做好思想政治工作,能够让职工以一种昂扬的精神投入到各自岗位工作中。积极的`心理状态决定了积极的工作态度,对工作效率和工作质量都有直接的影响。充分到位的政工工作可以防止岗位上出现不良的思想和作风问题,防止由于思想上的懈怠而人为导致的安全隐患。将不良的习气和作风从干部队伍、职工队伍中清除出去,是正确领导和安全高效生产的思想保障。

  政工工作的“密封和缓冲”:作为企业的出口和政策言论的喉舌,政工工作在信息方面一直处于一个把关的位置。作为集团公司党组的职能部门,政工工作的质量代表着集团公司在意识形态方面的水平,必须牢牢把握意识形态工作的领导权、管理权和话语权,遇到来自外部的恶意攻击和质疑时,还需要作为舆论的引导者,化解误会,澄清事实,为企业发声,维护企业形象和名誉。

  当前,一些企业政工工作呈现出了软化、弱化、边缘化等问题,一方面是由于政工工作人员存在着一些上升空间狭窄、队伍建设青黄不接、素质能力不足等问题,另一方面,也说明了企业对政工工作的重视程度还不够。作为国有企业,必须要把政工工作上升到与企业生产、经营同样的高度来重视、去抓好,真正了解政工工作,支持政工工作,才能最好地发挥政工工作的作用,为集团在赶超阶段再创佳绩保驾护航。

  怎样做好政教工作 8

  本学期,按照工作计划,在上级领导的正确指导和各位班主任教师的进取支持、配合下,政教处坚持立德树人为根本,以“六个育人”为主要途径,以打造优秀德育管理队伍为长期目标。经过一系列月主题活动、学生日常行为管理、心理健康教育、学生礼仪卫生教育等,营造了一个愉快、健康、安全、和谐的学校环境。但在工作中还存在着许多不足,为了下一步更好的有计划、有目的开展工作,进行了认真深入的刨析和梳理总结。具体资料如下:

  一、加强班主任队伍的管理

  一是加强了对班主任工作的量化考核和评估,重新制定了《班主任评价方案》和《礼貌班评比办法》,新办法按照周评比和月排行的方式,对全校班主任进行评比考核。并将班主任的日常履职情景、班级安全事件、好人好事等计入到班主任的评比考核中来,使得对班主任的评价更加全面和具体。二是坚持班主任周工作例会制度,利用每周四午时第七节课召开班主任例会。经过例会总结上周班级、寝室出现的共性问题,以及礼貌班评比情景。同时布置下一周学校的总体工作。三是加强对后进班级班主任及年轻班主任的帮扶,经过帮扶使得后进班主任能够得到提高。四是加强了班主任法律法规的学习,经过对“教师法”、“未成年人犯罪法”“教育法”等相关法律法规的学习,引导班主任不但要知法、懂法,更不能驾驭法律之上,做有违法律法规的事。

  二、日常管理常抓不懈,进取引领学生思想

  1、学期初组织开展了安全教育第一课系列活动,主要经过开学第一天的《用知识守护生命》主题班会、第一个国旗下演讲、电子屏、第一个晨会等方式对学生进行了交通、防自然灾害、饮食、防火等安全教育。

  2、加强了常规的卫生管理和检查。一是重新明确各年级、班级的担当区的位置、清扫时间、清扫要求,并把每周一的第七节课定为集中清扫时间,重点清扫死角。实行属地管理,使得任务明确,职责落实。二是加大了检查力度,每一天年级包保检查和每周的政教领导联合检查交叉式进行,保证了每一天的卫生无死角。

  3、加强了常规的仪表管理和检查,一方面经过班主任会、晨会加强对学生正确的审美观教育。另一方面加强每周学生返校进门检查和周二、周三自习课的检查相结合,发现问题及时整改。对于多次仪表不合格的,约谈家长,严重的给予处分,从而强化了学生仪表的管理。

  4、加强疾病防控管理,一方面加强对班主任职责意识的提高,经过班主任会、疾病防控专项会议、晨会等相关会议,强化过程管理、

  明确职责。二是加强对防控传染病专项知识的宣传学习,本学期经过主题班会、专题讲座、国旗下演讲、宣传单等形式,从不一样的角度和层面,让全校师生学习并掌握基础传染病的症状、时长、治疗等知识,并都能正确的掌握防控方法。三是加强了监督和检查,由张林秀主任负责每次学生返校的体温检测和每一天“三检一追”常规管理,并且每周固定的对班级、食堂、寝室的重点部位检查。经过一系列的手段大大减少了我校传染病的发病几率,确保了学校的正常教育教学秩序。

  三、重新整合心理健康教育体系

  1、结合我校实际情景制定了学校心理健康教育三年发展规划和20xx年心理健康教育计划。重新规划了我校心理健康教阶段性的发展步骤和方向。

  2、在本学期加大了心理健康教育设施设备的投资。一是在原有心理健康咨询室的基础上设立了心理健康接待室、团体心理辅导室、个体心理辅导室等相应的功能室,并为功能室新购置了图书、手提电脑、录音笔、音响、挂图、测试软件等硬件设施设备。进一步完善了心理健康基础设施,为今后我校的心理健康教育添上了浓重的一笔。

  3、改善心理健康教育的人员配备,学期初成立了心理健康教育领导小组,并由许海新教师、王玉娟教师作为兼职的心理教师开展日常的心理健康工作。切实加强了日常学生心理的档案及咨询管理工作。

  并将心理健康接待室设在三楼,以便于对有烦恼的.学生进行日常的随访。

  4、针对各班的问题学生又进行重新的摸排和分类,并针对这些学生进行不一样层面的转化帮教。一是各位班主任对这类学生的日常谈话、家访、电访和家长坚持共同联动管理。将问题生的行为表现、行踪轨迹及时掌控,避免在不知情的情景下发生事件。二是分类对这些问题学生进行团体辅导和个体辅导,本学期由许海新教师、王玉娟教师对这些学生做了将近十次的心理辅导,特别是许海新教师在高三临近高考期间对心理存在问题的20多个考生做了多次的团体和个体辅导。确保了这些高考考生在考前的安全稳定。

  四、组织丰富多彩的主题活动月系列活动

  1、三月份结合教育局相关文件要求开展了以“新学期新规范再塑新形象”为主题的实践活动。一是组织对《实验中学仪容仪表要求》《中学生日常规范》《实验中学一日常规》《寝室公约》等资料的重新学习,明确了各项规章制度。二是经过晨会、国旗下演讲、主题班会等教育活动,加大宣传力度。三是经过集中对仪容仪表、卫生、课间楼道秩序、男女生接触不当、吸烟、寝室内务、卫生等专项整治。查处不礼貌事件100多起,其中走廊撕疯打闹、大声喧哗、拉横排30多人次;晚自习课间班级撕疯打闹50多人次;卫生检查不合格40多处;寝室整改30多人次;吸烟4人次,打架事件2起,对于检查中出现的屡教不改和不能遵守校规校纪的事件给予最严厉的处罚。应当说,经过此次活动,进一步规范同学们的言行,约束了行为,铲除了不良恶习,使学生的行为表现受到了严格的约束。

  2、四月份开展了心理健康活动月主题教育活动,一是经过组织“确立目标快速行动”主题心理讲座和“高三考前心理适应”讲座的形式,告诉学生如何规划自己的人生、怎样去正确的交往、在考试前应当做好怎样的准备等来调节心理适应状态。二是经过主题班会、国旗下演讲、团体心理辅导等活动,潜移默化的积极引导学生构成正确的“人生观、价值观、世界观”。三是举办了实验中学首届“心理剧大赛”,大赛不但为同学们供给了一个展现自我才艺的平台,同时也让学生亲身参与感受到父母情、师生情、同学情的至深至感情怀,并且此项活动也受到了教育局的相关科室领导的一致好评。

  3、五月份开展了感恩主题教育活动,一是五一劳动节来临之际,组织开展了“劳动创造生活”主题实践活动。活动经过让同学们了解父母的工作和生活情景、家庭的收入情景以及父母这几年来为自我学习和生活的付出情景等,让学生懂得父母的不易,懂得感恩。再经过自己的双手在假期为家庭和父母做了一些力所能及的事,比如:做一顿饭、下地干一天农活、洗衣服、收拾屋子等等,不但体会劳动节的特殊意义、实践作为劳动者的生活。并且也让父母感受到了自我孩子的成长,更让学生们懂得了如何生活的意义和态度。二是利用晨会、国旗下讲话、电子屏、广播站等宣传媒介宣传引导广大同学在母亲节、父亲节去感恩父母亲人。

  4、六月份开展了低碳节能主题教育活动,一是经过以微信的形式向全体教职工下发《舒兰市公共机构节能倡议书》。倡导把绿色献给工作,倡导绿色办公;把绿色献给家庭,打造绿色生活;把绿色献给社会,引领绿色理念。二是在6月13日全国低碳日当天,我校同步开展能源紧缺体验和绿色低碳出行活动,倡导所有教职工减少一次性用品消耗,减少待机能耗;鼓励乘坐公共交通工具、骑自行车或步行上下班,以低碳的办公模式和出行方式体验能源紧缺,支持节能减排。

  三是在6月14日全校各班级以“六节”资料为主题召开主题班会,提倡身体力行践行节俭,反对铺张浪费,让“六节”活动融入学生的日常学习和生活中,培养和树立了“节能领跑,绿色发展”的新风尚。

  以上就是本学期政教工作的简单总结,虽然工作取得了一点点成绩,但还存在着许多问题和不足。一是班主任培训不系统,存在着只例会说要求,没有培训。特别是对于特殊人群的管理、突发事件的处理、和家长的沟通艺术、如何提升班级的凝聚力等方面,缺少系统的培训。二是对班主任的评价不科学、单一,没有构成体系。三是年级包保没有完全发挥作用,工作交叉多,没有完全深入到年级管理的各个方面。

  针对以上自我总结的问题,我们必须会在今后的工作中尽力改正。同时,对下学期的工作也有一点想法。一是继续把心理健康教育向纵深发展,扩大心理健康教育在学生中的广度。二是加强学生文体活动的管理。三是抓好新生的入学起点教育。四是继续探究班主任评价体系的科学化、系统化。

  怎样做好政教工作 9

  本学期,我校在省平安校园的基础上,认真贯彻落实上级有关安全工作精神,进一步树立安全第一,预防为主、源头遏制,过程监管的意识,积极开展各类安全知识培训、宣传教育活动,落实各项防卫措施,切实加强和维护校园安定稳定,构建和谐校园,全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等安全意识显著增强。现将一学期来的安全工作总结如下:

  一、加强领导,明确责任

  为进一步做好安全宣传教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校始终把安全摆在突出位置作为大事来抓。成立了安全工作领导小组,具体负责落实、检查、协调等工作,对发现的安全隐患及时上报,限期整改。

  学校对各处室、各功能室、全体班主任及任课教师明确各自的岗位职责,层层签订安全责任状,将安全教育工作纳入教职员工考核的重要内容,贯彻谁主管,谁负责谁在岗,谁负责的原则,实行一票否决,做到职责明确,责任到人。同时,学校还在学期初与各部门及学生签订安全责任状,明确了学校各部门和学生应承担的责任。

  进一步完善学校安全保卫工作的各项规章制度,建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制,值班人员实行24小时巡逻值班,同时在上放学时间段增加教师在校园附近、校门口、校园内轮流值班,确保学生们能安全、有序的'上放学,严禁教师利用节假日私自带学生外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步的原则。对涉及学校安全保卫的各项工作,都能做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。

  建立各种学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事件应急处理领导小组,制定了一系列应急处理预案。为了及时快捷地开展工作,学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事件调查组、抢救组等临时性机构,并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。

  二、深化教育,齐抓共管

  要确保校园安全,根本在于提高师生安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好安全宣传教育,是学校安全工作的基础。我们以季节性安全宣传教育为重点,经常性地对学生开展安全宣传教育,特别是抓好交通、消防、卫生、大型活动等方面的安全教育。

  怎样做好政教工作 10

  本学期我们政教处全部工作人员以饱满的热忱,在学校领导的正确领导和全体班主任教师的大力支持下,以仔细的态度,求实的作风较好地完成既定工作任务和学校临时指派的任务,现总结如下:

  一、抓常规治理,促养成教育

  常规活动:每周各班级轮番国旗下的讲话、大课间操、学生仪容仪表检查、学生会自主治理,检查校园环境卫生等。学生会对每天的检查做到当天公布,政教处还不定时的进展常规检查、每月进行一次综合卫生大检查。通过活动,培育学生良好的生活卫生习惯、学习习惯,这对学生的`可持续进展,奠定了扎实的根底。

  二、加强校园安全治理,防范安全隐患

  1、仔细组织全校教师,系列开展平安校园构建活动。

  2、学期初组织班主任与学生签订层层安全责任书,包括学生交通安全、防溺水、防火安全等责任书,把安全责任层层落实,切实让安全落到实处。

  3、标准学生请假离校制度。假如事、病假,必需经班主任向家长核实,须有班主任签字;请假学生到门卫处登记,经门卫及值日领导同意,学生才能出/离校门。

  4、政教处人员及班主任每周自查xx、烟、火柴等危急物品。每月一次校舍安全排查,包括校园治安、消防用电、食品安全等方面,对发觉的安全问题作出了相应整改措施。每周召开一次班主任会议,仔细总结上周各班学生在纪律、卫生方面存在的问题,同时布置下周的工作目标。仔细组织班主任每周对学生进展详细的安全主题班会教育(法制、交通、食品安全、疾病卫生、心理健康、防拥挤踩踏、防火防电、防煤气中毒、防地震的方法等),仔细开展活动,并且准时写出阶段总结材料。

  5、本学期每三月进展一次安全演练,演练有方案有详细的落实及总结,演练效果良好,切实提高师生安全意识及增加自护力量。

  6、本学期,连续加强学生会协作值日领导值班、校园巡查以及寝室治理等,确保校园师生安全不出事故。

  三、调整学生干部队伍,加强校园文明有序治理

  开学初,政教处即着手对学生会干部队伍重新聘请、进展组建,充分发挥学生会干部的治理职能,强化日常工作治理。每天开展卫生评比活动,加强纪律常规检查。

  四、学生治理方面

  为了树立良好的校纪校风,杜绝学生到校内、外干坏事。

  (1)加大了对局部违纪学生的监管力度。

  (2)加大空档时间对学生的治理,如:课间、中午、课外活动、上下学,政教处组织学生会巡逻值班;

  (3)抓好卫生工作,展现校园新貌。为了培育学生爱清洁、讲卫生的习惯,政教处屡次召开学生会、班委会会议,要求每位学生讲卫生,做到不乱扔纸屑、果皮;确保校园的干净、舒适。

  (4)不断加强学生自行车治理,杜绝校外青年及车辆进入校园。由于管得严、管得紧,校园内也很少消失失盗现象,优化了校园环境。

  五、取得成绩

  1、上学期学生中发生了违纪、违法的事,吸取教训,加强治理,再未发生类似事情,保证了正常的教学秩序。

  2、校园环境、教室、寝室卫生良好。

  3、安全方面未消失任何事情,状况良好。

  六、存在的问题和今后的准备

  1、学校安全工作的难度不断增大。近来校外青年不断到校园四周滋事,学生作为社会的弱势群体,多数自我爱护意识和安全防范力量低,大大增加了学校安全工作的难度,以人为本,学校的安全和学生的安全是影响社会稳定的重要因素,安全责任重于泰山,为学生的安全,校园的稳定,我们需连续严格治理,警钟长鸣。

  2、进一步加强学生抽烟的监管力度,厕所、宿舍内仍旧有抽烟的学生,今后师生共同监视,政教处加大检查次数,使学生无吸烟的场所。同时教育学生熟悉:吸烟有害安康,青少年应当远离。

  3、加强学生会的领导工作,充分发挥学生自我治理的力量。今后,政教处将连续保持真抓实干的作风,为保障我校具备良好的校风,进一步提高我校学生的综合素养,在现有成绩的根底上连续努力,使我校的政教工作上一个新台阶。

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