2017年小学六年级美术教学计划

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2017年小学六年级美术教学计划

　　六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。但是教学计划还是需要好好做的，下面是爱汇网小编为大家整理的2017年小学六年级美术教学计划,供大家阅读!

2017年小学六年级美术教学计划

　　2017年小学六年级美术教学计划篇1

　　一、学生概况：本年级学生六(1)有23人，六(2)25人，对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

　　二、教学目的、要求

　　(一)总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　(二)各学习领域目标： 1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教材分析：

　　(一)教学重点：

　　1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

　　(二)教学难点：

　　1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2. 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3. 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

　　四、教学措施

　　1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的`作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3. 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4. 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　五、课时进度安排

　　周次课题课时备注

　　第1周难忘的艺术形象 1 课时第1周多彩的郊外风光 1 课时

　　第2-3周亮丽的城市景观 4 课时

　　第4-5周有趣的形象(1)(2) 4 课时

　　第6周标志的应用 2 课时

　　第7周文字的联想 2 课时

　　第8-9周吉祥物 4 课时

　　第10周星火燎原 1 课时

　　第10-11周简练的结构素描 3 课时

　　第12-13周多样的立体造型 3 课时

　　第13-15周电脑绘画1,2 4 课时

　　2017年小学六年级美术教学计划篇2

　　六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

　　教学目的任务：

　　1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

　　2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

　　3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

　　4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

　　教学重点难点：

　　教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　个人教研专题：

　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养

　　完成任务的措施：

　　1、认真备课、上课。

　　2、做好课前的各项准备活动工作计划。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　4、运用现代化教学手段。

　　课时安排：

　　第一周：我栽种的'植物

　　第二周：向动物朋友学习

　　第三周：桥我设计的桥

　　第四周：立线浮雕立纸浮雕

　　第五周：变化的柱子

　　第六周：盒子造型游戏

　　第七周：综合纸版画

　　第八周：冷色和暖色

　　第九周：暖色调的画

　　第十周：画情绪(一、二)

　　第十一周：奇怪的图形(一、二)

　　第十二周：画汗衫

　　第十三周：儿歌、童话配画

　　第十四周：语言、神话配画

　　第十五周：陶艺(一、二、三)

　　第十六周：现代建筑

　　第十七周：我造的未来建筑

　　第十八周：中国古代青铜艺术

　　第十九周：复习考试。

　　2017年小学六年级美术教学计划篇3

　　春风和煦，新学期伊始，本学期根据学校的具体情况和要求，在实施“三效课堂”的深入提升的基础上，为了有计划有目的地开展六年级国画、书法卓越素质课程，调动学生的极积性，实施“三效课堂”各环节，将国画、书法卓越素质课程搞得有声有色，特制订计划如下：

　　一、指导思想：

　　本学期六年级5个班，开设了中国画、书法卓越素质课程，由荣钦耀、刘海萍、高艳三位老师担任，这就要求每个六年级的孩子都要学习中国画、书法。中国画、书法是我国传统的艺术形式，也是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，注重挖掘国画、书法的艺术性和广泛性，表现丰富的蕴含，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　二、教学目标：国画课的实施主要是培养起孩子对艺术的兴趣，兴趣是最好的老师，也是继续学习的动力。注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。通过启发联想训练学生的创造性思维能力。在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。培养孩子在学习国画过程中的主动性，积极性和创造性，切合当前素质教育中的主题性发展，让孩子在自由的空间中想象，成长。在快乐的学习氛围中，找到学习中国画的方法，为进一步学画打下坚定的基

　　础。

　　书法课的实施主要是让学生在书法学习中，练习执笔、运笔、用墨，养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。指导学生写出一笔漂亮的毛笔字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、教材分析：

　　中国画是我国传统文化的精髓，内涵深厚，清新雅致，让孩子从小就接触和学习中国画，是孩子对中国传统文化有所了解的重要途径，也是传承和发扬传统文化的重要途径。此次中国画教学的内容，根据教学对象的年龄和理解能力，主要定为小写意花鸟鱼虫，蔬菜瓜果，选取孩子身边感兴趣的小动物，水果等为主要内容。

　　书法教学我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的范本。《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲健、爽利，已达到炉火纯青的.地步。结字一反初唐的中间紧缩而笔势开张，内紧外松，宽舒圆满，雍容大度。

　　四、学情分析:

　　本学期六年级的学生已经有了一年半的国画、书法基础，通过上学期的学习和接触，孩子们对笔墨的运用有了一定的认识和掌握，但不够熟练，墨色的变化不够明显，线条的运用没力度，鉴于以上因素，这一学期，我们决定先学习一些基础知识，然后再开设新的内容。本学期，我们采用学生临摹与创作的形式进行，通过上学期的摸索与尝试学习有了一定的知识

　　积累，技法也掌握了一些，在此基础上继续加强国画、书法学习。本年级学生对国画、书法有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在国画、书法方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

　　五、教学措施及方法：

　　旨在培养起孩子对中国画的兴趣所在，让孩子充分了解笔墨纸砚的特性，掌握正确的用笔姿势、作画姿势，了解不同运笔在宣纸上的不同效果，了解墨和中国画颜料的性能，学会简单的调色调墨。绘制一些简单的蔬菜水果、藤蔓类，如：萝卜、白菜、葫芦等等，做小幅练习，主要让孩子在画的过程中接触到文房四宝，并且能够熟练地掌握并加以应用，为今后的学习打下坚实的基础。这期间，教师主要运用讲解示范教学的方法，手把手教孩子了解国画，了解毛笔，也可熟悉每一个孩子的性格喜好，为今后的教学铺路。课程结束之时，做到每个孩子都可以熟练运用毛笔在宣纸上进行简单的绘画，并且对国画也产生浓厚的兴趣。

　　深入“三效课堂”研究，加强课堂教学，认真上课备课，做到集体备课有研究，加强作业检查批改力度，做好堂堂清。课堂中注重渗透中国传统思想教育，品格教育，行为规范教育，确定“写字先做人”这一教学原则。努力提高学生学习书法的兴趣，完善和组建小组建设，进一步强化学生坐姿、书写姿势，养成良好的习惯。

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