规范汉字书写活动有关方案

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规范汉字书写活动有关方案

热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，需要从中小学生抓起。提高学生的书写水平，首先要从写好规范字做起。下面由学习啦小编为你整理规范汉字书写活动有关方案的相关资料，希望能帮到你。

规范汉字书写活动有关方案

规范汉字书写活动有关方案范文一

一、作品要求

1.书写内容为历代经典诗句，句意应保持完整，字数不限。须使用规范汉字书写，笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。

如作品内容不能提供明确出处，或使用繁体字、异体字及“二简”字，出现自造字和错别字，取消个人评奖资格。

2.作品类别分软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书等6类书体。其中软笔(毛笔书写)作品，不超过四尺整张;硬笔(钢笔书写，小学一组可使用铅笔)作品，不小于A4纸。作品须落款，无须装裱。

自备纸张，格式自定。

二、活动办法

学生规范汉字书写活动共设2个组别：小学一组(1-3年级)、小学二组(4-6年级)。

书写作品遴选工作由德育处组织，由肖菊生老师每组评选出一等奖作品6名参加县乡级评优。

三、奖项设置

学生奖项：每组一等奖6名、二等奖18名和三等奖若干名。

四、作品征集截止日期：2014年12月26日

规范汉字书写活动有关方案范文二

一、指导思想：

为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。小语教研组决定，组织小学生规范汉字书写大赛活动，结合新课标精神和我校写字教学的实际，特制定本方案。

二、参赛对象：一至六年级学生。

三、比赛日期：2014年4月18 日午间课

四、比赛办法：

1.教研组统一组织各年级段的`个人赛和团体赛。

2.各班级按本方案要求，先进行班级团体赛，并从团体赛中选出5份优秀作品参加个人赛评选。

3.团体赛：按班级装订成册，根据写字质量的综合水平、参加人数评选出各年级团体一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。由教研组颁发奖状。

4.个人赛：从班级选送的优秀作品中，按年级分别评出一等奖三名，二等奖五名，三等奖八名。由教研组颁发证书。

5.比赛时间：班级集体赛一到二年级组，时间为20分钟，三到六年级组15分钟。

6.比赛地点：班级教室。

7.比赛内容：所学语文课本范围。

五、书写要求：

1.一至二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔、水笔或圆珠笔书写。

2.比赛用纸由教研组统一发放。

3.作品字体为硬笔正楷。

4.禁止使用涂改液和改正纸。

六、评委成员：全体小语教研组成员

七、有关要求：

1.望各班主任加强对本次活动重大意义的认识，积极按大赛要求做好准备，准时参赛。

2.各语文老师要以本次比赛为契机，明确和重温《语文课程标准(试行)》中对小学写字教学的总体要求：“要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。”把抓好写字教学作为自己不可推卸的责任。

规范汉字书写活动有关方案范文三

行者中心校

一、活动宗旨

教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”并于2002年发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，进一步强调：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。” 2007年4月3日教育部、国家语委有关领导指出：“我国正在制订汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。”

因此，我校结合西安市创建国家级规范汉字书写教育特色学校工作要求，以“书写经典，传承文明”为主题，深入宣传、贯彻落实《国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导学生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高学生规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，为传承、弘扬中华优秀传统文化，构建中华民族共有精神家园做出积极的贡献。

二、参加活动对象

全中心校师生

三、时间安排

2010年11月28日起，每月或每学期阶段性成果验收。

五、组织领导

组长：

副组长：

成员：

四、具体安排

1、活动宣传阶段

(1)可以利用“国旗下讲话”或校园广播从以下几方面向全体学生进行“写规范字”的动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。

① 汉字的产生、历史。

② 汉字之美：优秀书法作品欣赏

③ 汉字故事。

(2)在校内醒目位置设立长期性宣传标语，创设校园书写环境。

2、纠错阶段

(1)生活中纠错

生活中，稍加留意，就可发现一些广告、杂志，文章内容，甚至电视字幕常出现不少错别字;而青少年写汉字，在用拼音输入中文时，电脑上出现同音词让他们选择时，他们也会不自觉选错词组输入。可见，如果平常书写汉字的练习不够，电脑科技的辅助、报刊媒体的影响，反而导致可能出现更多错别字，这对汉字的'推展不利。这就需要引领学生在生活中寻找错别字，改正错别字。可以组织学生以照片形式将在生活中发现的错别字进行汇报。

(2学习中纠错

笔顺不正确目前是学生中普遍存在的问题。学生书写除了整洁、美观外，还应特别注意笔顺。语文老师在教学中尤其要注意。

(3)教师书写纠错

身正为范。教师书写时，出现错别字、异体字、二简字、繁体字等对孩子的影响是不言而喻的。因此教师教学时汉字书写要掌握汉字规范标准，板书、教案、批改作业用字规范。

(4)书写姿势纠错

规范学生的坐姿和握笔姿势。首先可以让学生观看有关的视频资料，使学生明白不良坐姿可能产生的危害，如易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病，让他们从内心深入领悟到坐姿的重要性，真正做到“身前与书桌距离一拳，眼睛与书本距离一尺，手指与笔尖距离一寸” 。然后开展学生互帮互助，互相提醒同学不正确的坐姿，教师在日常的教学过程中再加“一把火”。长此以往，效果必佳。

3、落实写字课

发挥写字课的作用关键在于落实，真正让学生动起来。学校推选专业的书法老师，根据学生实际，制定写字计划和步骤。硬笔书法、软笔书法、美术字都可涉及。

4、阶段性成果验收

学生天性活泼，喜欢参加各种各样的活动。开展活动，既能激发学生的兴趣，又能提高学生书写的能力，还可以进行经验交流、激励学生。

(1)学生优秀作业展。

(2)毛笔字、钢笔字书法比赛。

(3)汉字知识手抄报比赛。

(4)“爱汉字，就是爱祖国”演讲比赛。

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