语文工作计划

时间:2022-03-30 14:14:57 工作计划 我要投稿

【必备】语文工作计划四篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,又解锁了新的工作,是时候开始制定工作计划了。相信许多人会觉得工作计划很难写吧,下面是小编整理的语文工作计划4篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】语文工作计划四篇

语文工作计划 篇1

  工作主题

  语文课堂教学内容的选择与教学策略的优化。

  指导思想以“切实减轻学生的课业负担,运用有效教学策略提高语文学科教学质量,蔡生语文工作室工作及语文研究会工作计划。”三年工作主题为指导,切实做到课堂教学内容选择的最优化及教学策略的最优化,进而提高课堂四十分钟效率,达到“减负提质”的目的,积极开展工作。

  工作目标

  1、围绕课文体裁研究总结“语文课堂教学内容的选择与教学策略的优化”,主要研究叙事说理、写景、写人类文章的教学内容的选择与教学策略的优化

  2、针对课堂教学出现的小问题进行研讨,解决课堂教学的`实际问题,进而使教学内容的选择更合理,教学策略的运用更科学。

  工作措施

  1、组织工作室成员及语文研究会成员学习,采取网上学习、交流学习心得、参加教学市区教学活动、请专家讲课等形式,提高理论方面的认识,拓宽视野,为实践研究奠定理论基础。

  2、开展网上主题研讨活动,通过思维碰撞,启迪智慧,升华理念。

  3、积极开展教学研讨活动,围绕主题探讨叙事、写景文章的教学内容的选择与教学策略的优化。

  4、积极开展小问题研讨活动,切实解决课堂教学中的实际问题,促进课堂教学的最优化。

  工作内容

  1、九月份,围绕道里区语文沙龙活动——“叙事说理文章”教学内容的选择与教学策略的优化,进行网上研讨交流。

  2、十月份,开展写景文章的教学内容的选择与教学策略的优化的主题研讨活动。

  3、十一月份,梳理总结围绕主题的教学经验及针对课堂教学实际的出现的小问题的解决策略。

  4、组织召开经验交流会。

语文工作计划 篇2

  一、使用教材:

  人教版必修一、必修二

  二、教材分析:

  新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

  三、教学目标:

  本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,夯实基础,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养审美情趣,思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。

  四、方法和措施:

  1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。

  2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。

  3、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

  4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

  5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

  6、作业做到一课一练,及时反馈。

  7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。

  8、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。

  9、安排二三次语文实践活动,锻炼学生采集、处理信息,综合分析,表达交流,探究创新等各方面的能力与素质,促使学生全面发展。

  五、教学设想与教材处理:

  新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分“单元”,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的`教材处理是:

  (1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据 “表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇,每两周一次大作文,每一周要求学生写一篇周记。

  同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然。同时,要继续组织学生课前3 分钟演讲,并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等,加强学生演讲与朗读的能力,让学生听说读写素质得到全面发展。

  (2)“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。 为了避免教学的单一性,也为了调动学生学习积极性,在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。

  (3)“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合,以点带面的形式进行。 “梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力。

  如“梳理探究”部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,

  形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵。

  如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著,主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间。

  (4)、精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成探究式能力课型。 每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

  (5)以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。

  新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学习语文的积极性

  (6)、推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教,因“校”制宜,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。

语文工作计划 篇3

  一、指导思想

  深入贯彻落实温州市教育局关于全面提高教育教学质量的精神,以深化初中课程改革为重点,以“课堂评价”带动下的“单元阅读”的推进作为课堂变革项目实施为核心,开展山绣中学语文的实践与研究;以提升学生语文素养为宗旨,继续推行“大阅读”理念,丰富阅读方式,拓展深化读写结合的广度和深度;规范并努力建立以“大阅读”理念为主轴的山绣中学特色的教研活动。

  二、工作重点

  (一)继续深入推进“群文阅读”“单元阅读”系统课程研究,深入实践语文课堂教学,具体落实教研活动。

  1.工作目标:

  (1)以备课组为单位,推出具有借鉴意义可操作性的课堂教学精品课组群,并公开展示,辐射全校。

  (2)引导老师围绕研究主轴方向,开展有效的备课组研究活动,带动日常课堂教学的更新和智慧。

  2.工作措施:

  结合“群文阅读”相关活动,35周岁以下的老师每人设计一个课组精品案例。35周岁以上的老师,参与并指导一个课组案例。课组精品案例,期末上交,作为期末“备课”评定的重要参考依据。课组精品案例包括学材设计、“大阅读”理念实践、操作指南、作业设计、写作指引、达成效果等。

  以备课组为单位,承办教研活动,办出备课组自己的教研活动的特色。

  (二)以市教研室计划中的各项评比作为教研平台,深入推进“阅读”的读后感活动,促成青年教师的快速成长。

  1.工作目标:

  (1)深度做好“读后感评比”的一系列比赛流程。并借此作为学生阅读活动重要推进的策略,带动七八年级备课组探索更多的阅读实施策略,从而落实“大阅读”理念。

  (2)做好青年教师的培育计划中的一系列比赛流程,并借此平台促进年青老师的快速成长。

  2.工作措施:

  读后感评比:明确“布置工作、备课组长的示范推广、备课组评比、校级评比、市级评比”的时间节点。通过“读后感”形式,充分利用优秀读后感范文的辐射作用,带动全校更有效的语文阅读活动。本次活动要坚守住文学社基地,以点辐射面,提升质量,争创佳绩。

  优质课评比:山绣中学年青教师较为密集,但由于缺乏教学经验,去挑战优质课的平台,不容乐观。但这也是培养年青教师的'契机。本学期搭建青年教师共修成长的平台,以一周自学,一周共修,模仿名师工作室的操作模式,安排具体的课例研讨学习、课堂观察、实战比赛、专家引领等系列活动,提升青年教师的赛课能力,存进年青教师的发展。

  (三)办好学科文化节活动,深入明确每项活动的评价。

  1.工作目标:

  (1)建立学科文化节的档案,明确每一项活动的评价,并及时积累优秀成果。

  (2)通过学科文化节的活动,反观语文课堂教学活动。

  2.工作措施:

  以备课组为单位,专人负责评价及反馈,建立专项电子档案。发挥记者团的能量,拍摄、记录、采访等。教研组要做好提前规划、培训重点、交代清晰等工作。

  (四)开展好“越绣”文学社、记者团等相关的职业体验活动,出版“越绣”第二期。

  1.工作目标:

  (1)出版“越绣”第三期。

  (2)开好文学社选修课、开展好作家引进的文学活动。

  (3)文学社、记者团参与各项语文活动。

  2.工作措施:

  明确“越绣”工作计划,精心策划“越绣”杂志内容和项目,力求活动有计划,有实效,促进文学优质的学生全面素养的提升。

  山绣中学初中语文教研活动表

  周次 日期 内容 地点 对象

  预备周8.22-8.28

  1 8.29-9.4

  2 9.5-9.11教师节 县(市、区)教研员、市直教研组长会议 初中各学科教学新常规培训活动 温州山绣中学各县市区教研员、市直教研组长

  3 9.12-9.18中秋节放假(9月15-17日)

  4 9.19-9.25第四届命题研究班第四次活动温州第八中学

  5 9.26-10.2国庆节放假(10月1-7日)

  6 10.3-10.9市直七年级教研活动 九年级主办的教研活动之中考命题视野下的语文教学温州外国语学校 第二会议室 全校全体语文教师

  7 10.10-10.162016年市初中毕业升学考试质量分析会议 校级读后感评比并推选参赛作品

  8 10.17-10.23省疑难问题解决会议 (暂定)待定

  9 100.24-10.30七年级承担的教研活动之阅读和写作研讨微格教室全校全体语文教师

  10 10.31-11.6期中考试 初中教研室外出学习

  11 11.7-11.13初中教研室教学视导 小文学家系列活动:读后感上交评比

  12 11.14-11.20市直八年级活动 初中课改联盟校教学研讨会待定

  13 11.21-11.27省优质课评比 初中各学科复习导引修订会 八年级承担的教研活动之“群文”阅读湖州 微格教室 全校全体语文教师

  14 11.28-12.4

  15 12.5-12.11初中文学社联盟暨“爱阅读”主题会议待定

  16 12.12-12.18期末试卷集中审稿

  17 12.19-12.25第四届命题研究班第五次活动 z

  18 12.26-20xx.1.1元旦放假(12月31日-1月2日) 新常规·精品百课评比上交 初中各学科教学新常规专题调研

  19 1.2-1.8

  20 1.9-1.15期末考试

  21 1.16-1.22

语文工作计划 篇4

  (一)课改培训

  1、认真组织国标本版小学语文四(上)教材培训,开展学习语文新教材、新课标活动,帮助教师把握新教材的基本体系,更好地落实新课标的基本理念。

  2、继续开展青年教师汇课活动。开展三次以片为单位骨干教师课堂教学观摩活动,充分发挥骨干教师的示范作用。开展三次同年级教师集体备课活动、汇课活动,通过研讨、观摩、评析,引导全县教师深入推进课改。

  3、组织开展第六届骨干教师培训活动。通过培训,使一批青年教师尽快成为我县语文骨干。

  (二)教学研究

  1、继续进行中小学语文教学衔接的研讨,进一步推进语文课程标准的.落实。

  2、围绕"一篇课文两课时"课堂教学专题,把优化教学过程设计与提高课堂教学效率紧密结合起来。逐步改变目前课堂教学中不能够把握整体,问得"碎","牵"着走等现象。

  3、继续开展习作教学教改反思研讨活动。

  4、继续开展振兴课外阅读活动。组织课外阅读指导课研讨和观摩活动,组织教师参加市教研室组织的课外阅读指导课竞赛活动。

  5、做好"以课改理念看课堂"一等奖获得者全县课堂教学观摩活动。

  6、认真做好每月一次教研员课堂教学实践活动,组织中心教研组人员或优秀青年教师(骨干教师)参加互动教学和观摩研讨

  (三)质量管理

  1、做好质量调研和分析。认真做好上半学期六年级检测质量分析工作,精心组织三~五年级质量抽测和质量分析工作。)

  2、继续做好各中心校和村小随机质量检测工作。

  3、参加教学视导。从不同角度了解本学科教学状况,参与研究,交换意见,抓好教学五认真的落实。

  (四)队伍建设

  1、加强自身建设。加强理论学习,继续做好课堂实践活动。

  2、以"优岗计划"为平台,认真做好学科带头人和优青的优岗考核工作。

  3、抓好骨干教师培训工作。

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