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《小草》大班教案

时间:2022-04-14 01:24:50 教案大全 我要投稿
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《小草》大班教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《小草》大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《小草》大班教案

《小草》大班教案1

  活动目标

  1、丰富幼儿有关小草的知识,初步了解小草对人类生活的利与弊。

  2、利用小草进行编织创作活动,体验创造乐趣,培养创新能力。

  3、探索、发现生活中草的多样性及特征。

  4、了解草能做药材的知识。

  教学重点、难点

  利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动,体验创造乐趣,培养创新能力。

  活动准备

  1、活动前选好活动路线,选择安全适宜的活动场地。

  2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

  活动过程

  1、草的特征

  (1)幼儿来到活动场地后,让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看,说一说小草长在哪里,是什么颜色的,气味如何。

  (2)请幼儿在草地上找出自己知道名字的草,并借助铲子把它连根拔起来。

  (3)小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。

  (4)让幼儿再找出自己不认识的草,去请教别人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,带回家问家长或其他人。

  2、草的作用

  (1)请养过家禽、家畜的小朋友说一说,家禽、家畜每天吃的是什么饲料,草还可以做哪些动物的食物。

  (2)请幼儿用手拔一些草,并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土,讲一讲从哪里取土更容易些,原因是什么,从而使幼儿知道小草具有固土的作用。

  (3)让幼儿仔细观察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想,雨后泥地上的水和草地里的.水哪个最先蒸发掉,原因是什么,从而使幼儿明白,小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

  (4)引导思考:除了野草外,人们为什么还喜欢种草坪,这两种草有什么不同?

  (5)让幼儿在草地里找一找,并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。

  (6)简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

  3、草的害处

  (1)请幼儿观察周围的田野,说一说什么地方的草多,什么地方的草少或没有草,为什么?帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处,但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料,所以,庄稼地或花园里草多了,就会影响庄稼和花的生长。

  (2)向幼儿介绍一些对人类有危害的草,提醒幼儿在生活中注意安全。

  4、利用草进行创作活动

  (1)指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面,利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术,同伴间可以边摆边交流,互相学习。

  (2)请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中,带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。

  教学反思

  教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处,还可以让幼儿联想一下,如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花,结合形状各异的草叶、草茎等,制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动,互相观摩,比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

《小草》大班教案2

  活动设计

  生活中小草随处可见,但是幼儿并不了解小草为了见到阳光茁壮成长而掀掉石头,坚韧生长的品行,为了更容易的实现这一教育目标,我设计了《小草大力士》这一生动地寓言故事,突显小草顽强、执着的性格。

  活动目标

  1、引导幼儿了解小草坚韧的性格。

  2、知道大力士的真(大考吧幼儿教育 )正含义。

  活动准备

  故事情境图片、嫩芽、蚂蚁、喜鹊、狐狸等头饰。

  活动过程

  一、开始部分:

  老师组织孩子进行扳手腕的比赛,选出班里的大力士,引导孩子初步感知大力士的概念,由此引入本节活动主题。

  二、基本部分:

  1、老师给小朋友讲述故事《小草大力士》的第一部分,并提问与,小蚂蚁黑黑什么季节爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草为什么一定要把压在身上的石块掀掉拼命往上生长?()。教师根据幼儿的回答这一段主要讲述了什么。

  2、老师给小朋友讲述《小草大力士》的第二部分,并提问与,花喜鹊告诉了大家一个什么样的好消息?();狐狸说谁的力气最大?蚯蚓说谁的力气最大?();黑黑说谁的力气最大?最后谁有得了第一名?

  3、让幼儿带上头饰把故事表演一遍,以童话剧的形式加深对故事的理解。

  三、结束部分:

  带幼儿回教室,让没有表演的幼儿戴上头饰表演一遍看。

  四、活动延伸:

  父母可以利用休息日带孩子爬山来观察小草从石头缝隙中生长的'坚韧品行。

  活动反思

  这节课上的特别流畅,幼儿精力非常集中,在授课形式上采用了讲述、提问、演绎的传统授课方式,缺少图片、视频类的直观方式,但并未影响幼儿实现活动目标,其中,课前准备的《小草大力士》童话剧表演,幼儿表演的非常到位,其他幼儿观看的也投入,所以,我觉得这节课活动简单,指教效果还不错。

《小草》大班教案3

  活动目标:

  1、观察各种各样的小草,了解草的多样性及主要用途。

  2、认识有关爱护草坪的标志,知道要爱护小草。

  活动准备:

  1、家长与幼儿一起到野外寻找野草,并拔二三棵放入塑料袋内备用。

  2、蜡笔、纸张若干。

  活动过程:

  一、感知、探究。

  1、玩一玩、看一看、比一比、闻一闻,说说各自带来的野草,是什么颜色?它们长得一样吗?有什么用?它们是哪些小动物的食物?

  2、带幼儿进入可踩的草地上,(注意清楚草地上的碎石等危险物)用手按一按,赤脚踩一踩,讲讲有什么感觉?

  3、我们拔的野草与草坪上的小草有什么不同?

  4、人们为什么要种植那么多的`草坪?

  5、草坪上还是哪些小动物的家?我们应该做些什么?

  二、学习“爱护草地”的有关标志。

  1、看一看、猜一猜,这些标志分别表示什么意思?

  2、你还在哪里看到过这种标志?

  三、画标志。以小组为单位,想象并创作标志。

  四、将标志贴在标牌上,并组织幼儿将标牌插到幼儿园内的草坪上。

《小草》大班教案4

  设计意图

  季节交替时,孩子们发现了周围环境的变化,宛丛惊喜地说:“郁金香开了,可漂亮了!”;一杨兴奋地说:“新滨公园的柳树长出叶子了,小草也变绿了”;雨彤神秘地说:“我发现桃树上有粉色的小花苞,桃花快要开了”;家旭也急切地说:“小路两旁都变成绿色的了,绿油油的一片”……听着孩子们的讨论,我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。

  《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文,篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多,非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘,给孩子们呈现了一幅美丽的画面,能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

  活动目标

  1.感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。

  2.模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。

  3.理解散文内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备

  打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

  活动重点

  理解散文的内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

  活动难点

  表演散文时注意语气、语调的不同变化。

  活动过程

  一、利用“声音渲染”情境导入活动,激发幼儿的好奇心

  师:听,这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

  二、教师运用“肢体语言”,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维

  师:我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

  三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的温馨和美好

  师:谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

  四、完整欣赏散文,进一步理解散文

  师:1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

  五、利用道具表演 ,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐

  师:今天我们要评选“小小表演家”,请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰,一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情,还要注意自己的语气,比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮,看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

  活动延伸

  根据散文的句式结构尝试仿编散文。

  附:

  小草醒来了

  轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

  小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”

  春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草。”小草说:“你好,春风!”

  太阳笑眯眯看着小草,“你好,小草!”小草说:“你好,太阳!”

  小草睁大好奇地眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!

  活动反思

  对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的'刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。

  中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富,对于生活经验的讲述也比较有针对性,所以在运用“肢体语言”环节,孩子们积极模仿小草睡醒的样子,不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了,而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示,为后面表演散文做了准备。

  游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中,小朋友自选头饰合作游戏,表演中不仅加上自己的动作和表情,还注意了自己的语气,比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等,在散文表演中,孩子们体会到了合作游戏的快乐。

  学习后,幼儿的兴趣浓厚,在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……

《小草》大班教案5

  活动目标

  使小朋友的应变能力得到提高。培养小朋友活泼开朗的性格。

  喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  教学重点、难点

  重点:培养小朋友的应变能力。

  难点:有序的开展活动。

  活动准备

  儿歌,小草帽10顶。

  活动过程

  过程一、导入

  老师带着一顶小草帽念着儿歌走进教室:我有一顶小草帽,可爱的.小草帽,戴在头上多么好,美丽的小草帽。

  老师:小朋友们,我们今天来做个游戏,让每个小朋友都戴上可爱的小草帽。

  过程二、分组练习

  1.把小朋友分成每三人一组,让他们或坐或站,讲明游戏规则,在老师的指导下练习草帽游戏,从慢到快。(必须是前面的小朋友戴上草帽后,后面的小朋友才能摘下。必须是等后面的小朋友摘下草帽后,前面的小朋友才能戴另一只。)

  2.当小朋友熟练一些之后,老师把小朋友分成每六人一组逐渐提高练习速度。

  过程三、比赛

  1. 把小朋友分成人数相等的两组,开始比赛。

  2. 比赛结束,老师帮助落后的那一组小朋友分析原因并给予鼓励。

  3. 把两组小朋友混合起来重新分组,再次开始比赛。

  延伸:蹦跳练习

  1. 变相蹦跳,不能撞到任何人。

  2. 与同伴拉着手进行蹦跳练习。

  教学反思

  由于小朋友的反应快慢不同,在完全没有经验的情况下开始这种游戏,会让小朋友不适应,也会使小朋友情绪受挫。如果重新上这堂课,可让小朋友多做几次练习,获得初步的经验后再进行比赛。

《小草》大班教案6

  设计意图:

  《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

  草帽是日常生活中常见的物品.但在草帽上绘画是幼儿较少接触到的内容,能激发幼儿的兴趣与创造欲望。该活动根据草帽立体、环形的特征,运用间隔绘画的方式来装饰草帽。同时,整个活动以故事贯穿.并让幼儿大胆想象自己的绘画内容,从而使活动变得生动有趣。另外,我们细化了间隔绘画图案的颜色、大小、方位等要求,引导幼儿将原本普通的一顶帽子当成具有个性化的作品。

  该活动的主线虽然是一次美术活动,但是活动所蕴含的价值却与各领域都有联系,并进行了自然整合。首先,用教师自编的故事《小草帽旅行记》贯穿整个活动,并引导幼儿想

  象、猜测、表达,“能根据故事情节与线索猜想故事或续编、创编故事”。其次,该活动的主要目标是幼儿运用间隔图案有规律地装饰草帽,引导幼儿“能发现事物简单的排列规律”。再次,注重幼儿的互评与自评,引导幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和体验美感”。

  目标:

  1.能根据教师提供的草帽颜色进行想象,并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。

  2.在故事情境中感受创意绘画的乐趣。

  准备:

  PPT课件,教师自编故事,蓝、绿、黑、黄色的光面草帽,装饰过的.草帽范例,丙烯颜料,笔,四张桌子。

  过程:

  一、故事导入

  1.出示光面草帽(PPTl)。

  师:这是谁?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜,它会去哪里旅行呢?

  (幼儿自由想象并表达。)

  2.讲述故事,引导幼儿感受花纹的规律。

  (1)蓝色的草帽(PPT2,直接出示海洋的图片)。

  师:小草帽去哪里旅行了?为什么它会把自己变成蓝色呢?

  (引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。)

  师:小草帽请谁到它身上做游戏了呢?它们是怎么在小草帽上做游戏的呢?

  (引导幼儿细致观察草帽上的花纹并感受间隔绘画的方式。)

  (2)绿色的草帽(动态的PPT3:将花园里的小花小草有规律地落到小草帽身上)。

  师:这次小草帽又来到了哪里?它会把自己变成什么颜色?

  (巩固幼儿关于小草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的认识。)

  师:它会请谁到它身上玩游戏呢?它们是怎么做游戏的?

  (引导幼儿想象花园里可能有些什么,拓宽幼儿的思路。)

  (3)黄色的草帽(PPT4,直接出示画有骆驼脚印与仙人掌的间隔图案的黄色草帽)。

  师:猜一猜,这次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)

  3.再次观察三顶草帽并小结。

  师:小草帽每到一个地方旅行,就会请那里的好朋友一个接着一个间隔地围成圆,到它身上做游戏,可真开心呀!

  二、教师引导幼儿欣赏实物草帽,拓宽幼儿想象空间

  1.蓝色草帽。

  师:刚才蓝色的小草帽到了海洋旅行,它把海星、鱼儿请到自己的身上做游戏。那么这顶蓝色草帽还会去哪里旅行?会请谁到它身上一起做游戏呢?

  2.黑色草帽。

  师:你觉得黑色草帽去哪里旅行了?它会请谁来做游戏?

  (黑色草帽是前面没有出现过的,能给予幼儿强烈的视觉冲击,也使幼儿的想象更富自主性。)

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  1.幼儿根据自己选择的草帽颜色发挥想象并进行有规律的装饰。

  2.教师观察幼儿是否根据草帽颜色邀请相应的“朋友”有规律地做游戏。

  四、分享交流

  幼儿相互欣赏,说一说小伙伴画在草帽上的故事。

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