教学工作计划

时间:2022-04-28 07:51:01 工作计划 我要投稿

【实用】教学工作计划范文锦集九篇

  时间过得太快,让人猝不及防,又迎来了一个全新的起点,该好好计划一下接下来的工作了!说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编收集整理的教学工作计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【实用】教学工作计划范文锦集九篇

教学工作计划 篇1

  一、情况分析

  本班共有30名幼儿,其中男孩10名,女孩20名。通过在中班的学习,生活以及各位家长积极的配合,基本上每个幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面,能做到坚持来园,遵守园内的常规。生活自理方面能做到自己的事自己做。本学期我们制订了各项措施,进一步培养幼儿。发挥我园的特色,对幼儿进行全方位的教育,是我班幼儿有更大的.进步。

  二、指导思想

  认真学习贯彻学前教育纲要,进一步实施二期课改的内容。根据本学期院务计划,结合本班的实际情况,参照本年龄段幼儿身心发展的特点,时时加以对照,了解并把握本班幼儿的发展水平,积极引导。把握教育的时机,并制定积极生动,有趣的教学计划,为孩子创设良好的学习氛围。

  三、本学期主要工作任务以及实施措施

  合理安排日常教育教学活动,具体措施如下:

  1,制定适合本班幼儿年龄特点以及发展水平的教学计划及班务计划

  2,创造和谐宽松的教学环境,促进幼儿认知能力的发展

  3,根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并尝试图形的匹配

  4,教师在活动实施前做好充分的教学准备(教具,活动材料,经验知识的准备)

  锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康发展,具体措施如下:

  1,在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时间

  2,每天坚持做操,能跟上音乐

  3,注意平时的观察,让幼儿在走跑跳,平衡等方面有所发展和提高

  加强班级常规管理,形成良好的常规,具体措施如下:

  1,根据本班得情况,制定合理的,科学的班务工作计划,并在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。

  2,运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规

  3,积极配合幼儿园开展各项工作

  做好家长工作,取得家长信任,具体措施如下:

  1,开学后,利用接送幼儿机会和家长进行沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展

  2,每周发放亲子手册,是家长更好的了解幼儿在园情况

  3,每周更换家园之窗内容,内容体现丰富性,教育性,实用性。

  培养幼儿英语兴趣,发展本班特色,具体措施如下:

  1,利用本班环境,创设英语氛围

  2,每周开展英语说说说,培养幼儿兴趣

  3,区域角展示各种英语卡片,一边幼儿复习巩固

  以上是我班新学期的版务计划,在工作过程中我们将根据实际情况调整和完善。工作安排如下:

  九月份

  1,认真做好家访工作

  2,完成班内环境创设

  3,常规训练

  4,“秋天真美丽”亲子同游

  十月份

  1,幼儿韵律操评比

  2,区域环境,主题墙评比

  3,开展“爱国主义教育”主题活动

  十一月份

  1进行自制玩具比赛

  2,全园开展家长半日开放活动

  3,全园开展室内“运动会”

  十二月份

  1,全园开展“新年”系列活动

  2,教师自制课件评比

  3,教师读书笔记,读书心得展示评比

  20xx年一月份

  1、做好本学期幼儿发展情况的测试和评估

  2、教师工作考核

  3、做好学期结束

  4、教师做好年终总结

教学工作计划 篇2

  一、辅导思想

  以科学开展观为辅导,以不断提高教育教育质量为目标,以用心、稳步、有效地施行深化新课程改革为主线,以教育为中心,务实立异,执行标准,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡调和教育”而努力。

  二、学生根本状况剖析

  三年级是小学生常识、潜力、情感价值观构成的关键时期,他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的知道,养成了有必要的好的行为习惯,随着他们社会日子规模的不断扩大,进一步知道了解社会和道德的构成成为迫切的需求。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能用心与到本课程的课表里的学习活动中去。

  三、教材剖析

  道德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会日子为根底,促进学生杰出道德构成和社会性开展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会日子规模不断扩大的实践、知道了解社会和道德构成的需求,以儿童的社会日子为主线,将道德、行为标准和法制教育,爱国主义、大众主义和社会主义教育,国情前史和文化教育,地舆和环境教育等有机地交融,引导学生透过与自己日子密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不断丰富和开展自己的经验、情感、潜力、常识,加深对自我、对别人、对社会的知道和了解,并在此根底上养成杰出的行为习惯,构成根本的道德观、价值观和开始的道德判别潜力,为他们成长为具备参加现代社会日子潜力的社会主义合格公民奠定根底。

  四、教育要求

  总要求:促进学生杰出道德的构成和开展,为学生知道社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、杰出的行为习惯和特性质量的社会主义合格公民奠定根底。

  1、引导学生在日子中养成礼貌礼貌、诚笃守信、友爱宽恕、公平公平、团结协作、有责任心的质量。

  2、辅导学生参加社会日子,可以清楚地表达自己的感触和见解,可以倾听别人的意见,可以与别人平等地交流和协作。

  3、测验合理地、有构思地探究和处理日子中的问题,学习对日子中的道德问题作出正确的'决定和选取。

  4、开始了解个人的根本权利和责任,开始了解个体与集体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规矩,开始懂得规矩、法律关于社会公共日子的重要优点。

  5、理解一些不同文化背景下人们的日子方式和风俗习惯,理解社会日子中不同集体、民族、国家之间天伦之乐的重要优点,懂得平和与开展是人类一起的希望。

  五、具体措施

  1、全面把握课程目标,改动曩昔侧重常识学习,忽略潜力、情感、态度、价值观培育的教育观念,透过多种教育活动,把握必备的常识。

  2、善于调集和利用学生已有的经验,结合学生现实日子中实践存在的问题,一起探究。

  3、创设学习情境,灵活选用教育组织形式为学生的自主学习和生动活泼的开展带给充分的空间。

  4、充分教育材料,从教科书扩展到学生的整个日子空间,把教育材料与本地区实践有机结合起来,一起关注社会新的开展和改变,增进课程材料的现实性和亲近感。

  5、拓宽教育空间,不局限于校园和讲堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生用心参加社会实践,体会社会日子,在了解和感悟中受到教育。

教学工作计划 篇3

  教材内容:

  本册教材包括以下内容: 第一单元《一方水土养一方人》 第二单元《生产与生活》 第三单元《交通与生活》 第四单元《通信连着你我他》

  教学目标:

  1. 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分,激发学生热爱家乡的情感;能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺,并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发学生对家乡的热爱之情;了解家乡的优秀人物,并愿意向他们学习;了解家乡的民俗、民风,体会其对人们生活的影响.

  2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手,探究工农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民为此付出的劳动与智慧;了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作,知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求,人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

  3. 通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点;感受交通在人们生活中的重要作用;知道古今交通的发展情况,以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化;了解家乡交通的发展变化情况,激发学生热爱家乡和祖国的情感。

  4. 通过第四单元《通信连着你我他》的.学习让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力。

  教学重点和难点:

  1.对学生进行热爱家乡的教育。

  2.通过给日常生活用品找老家的活动,知道工农业生产与我们的日常生活关系密切

  3.让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。

  4.联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点;能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

  教学措施:

  1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。

  2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。

  3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

  4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

  课时安排:32课时

教学工作计划 篇4

  新学年的钟声已经敲响,面对21世纪的机遇与挑战,我们老师的思想、作风、知识、见识与能力无一不影响和左右着未来建设者的一生。教育必须适应新时代的要求,加大改革力度,培养造就一代全面发展的新人。为更好地全面提高学生的综合素质能力,特根据初中化学新课程标准有关规定,并结合学生实际以及市教委倡导的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神,制定如下计划。

  一、学生基本情况分析

  1、总体分析:

  本学期我担任初三4、5、6三个班的化学课,共有学生151人,其中男生68人,女生83人。从学生的知识基础看,学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看,大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力。从学生的学习习惯与方法看,75%左右的学生养成了良好的自学习惯,掌握了基本的学习方法,能独立完成作业,但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看,四个班的同学90%以上要求进步,态度端正,上进心强,但部分同学学习目标欠明确。四个班发展较为均衡。面对实际情况,在今后的教学中,采取适当的措施,促使全体学生共同进步,全面提高学生的学习成绩。

  2、具体分析:

  (1)优等生分析:

  优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的30%左右。

  A、优生的知识基础

  学生已在初二接触过少部分简单的化学知识,如空气、物质的属性等等。对该学科,优等生充满了好奇心,有强烈的求知欲,他们已认识到学习化学的重要性,了解了化学与生活的密切联系,具备了一定的能力。如理论联系实际、分析问题和综合问题的能力等等。并在学好其它学科如物理、生物知识的基础上,为学好本学科奠定了良好的基础,而且他们能广泛涉猎课外知识,并汲取其营养,从而大大拓宽了知识面。

  B、优生能力发展水平:

  由于注重对学生各种能力的培养,优生已具备了一定的学习化学的能力,如能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系,分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。最值得让人欣慰的是,他们能有条不紊地进行规范的实验操作,具备辨别是非、善恶、美丑的能力,具备从已有经验出发,自主探究的能力,能从归纳题型中找规律,从而大大提高了学习效率。在新的学年中,力争让学生再上一个新的层次。

  C、优生学习态度:

  优生能认识到化学是自然科学的重要组成部分,它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础,化学又与我们的生活息息相关,化学是一门综合性、应用性很强的学科,所以他们的态度端正,课堂上认真听讲,积极开动脑筋,能提出并踊跃回答各种问题,课后又能及时小结、复习巩固,按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率,很大程度地推进了中程生的发展。

  D、优生学习方法与习惯

  学生到了初三,已形成了良好的自学习惯,尤其是优等生,他们能做到课前预习,课中认真听讲,课后又能及时巩固复习;他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料,了解化学与生活的密切联系;他们能敢于打破常规,问出许多为什么;他们已养成随时记下自己的心得与体会的习惯,每人都有集错本,知识集锦,并能将其记录在学习档案袋里。总之,因人而宜,因材施教,优生不但能学,而且会学,从而收到事半功倍之效。

  (2)中程生分析:

  中程生在各班中的所占比例较大,约占总人数的60%左右。

  A、中程生的基础知识:

  中程生的基础知识掌握较扎实,应用知识也较为灵活。他们在班内占的比例大,情况较为复杂,有的智力好,但学习态度欠端正;有的很勤奋,但学习效率太低。他们的可塑性大,只要教师指导有方,做到多种方法有机结合,在具体问题具体分析中“找感觉”,也许会有意想不到的新收获。

  B、中程生的能力发展水平:

  这部分学生能用正确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质,能够从不同角度观察实验现象,进行较简单的化学式、化学方程式的计算;能独立完成学生实验,但操作还不够规范;学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。学生有一定的自学能力,但缺乏自主性,更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的问题。这部分学生需在教师正确引导和大力督促下,才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深入与发展,对学生的综合能力要求愈来愈高,尤其是实验操作能力,恰恰是中程生的薄弱环节,这就更需要他们能在新的学期,能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关,信心十足地迈入优生行列。

  C、中程生的学习态度:

  绝大多数的中程生学习态度端正,学习较为积极认真,也善于多问、乐于讨论,并能与他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因目标不明确,作业“偷工减料”,导致成绩每况愈下。这部分学生自制力差,教师、学校与家长应紧密结合,针对其自身特点“对症下药”。

  D、中程生的学习习惯与方法:

  多数中程生具有良好的自学习惯,能在预习中标注,能认真听讲,能及时完成老师布置的作业。但仍不能积极主动去探究学习,还未养成平日积累资料的良好习惯,教师应注重这方面的指导,使其尽快提高。

  (3)学困生分析:

  本届毕业生学困生较少,约占全体学生的10%。

  A、学困生的基础知识:

  他们的基础知识掌握不够扎实,学习不够刻苦,再者,因初三化学内容较多,课时又少,学生接受新知识的能力稍差,虽有兴趣,但又满足不了其求知欲,导致信心不足。教师应以鼓励性原则为基础,满足其自尊心,使他们能顺利完成学业。

  B、学困生的能力发展水平:

  这部分学生对实验有浓厚的兴趣,但实验操作不娴熟、不规范,观察又欠认真、细致,化学语言描述能力差,分析问题不全面,几乎不能自主学。教师应以“赏式”教育为主,看到其闪光之处,在“晓之以理,动之以情”中使他们成长。

  C、学困生的学习态度:

  他们的学习目标不明确,又缺乏兴趣与信心,平时完成作业质量欠佳。总以为是给老师所学,所以,破罐子破摔,上课经常做小动作,在班内威信低。教师不妨换个角度,多与其谈谈心,了解其心理,以情来感化他们,让他们树立远大的理想,并在奋斗中充实自己。

  D、学困生的学习习惯与方法:

  大多数的学困生学习方法不灵活,只注重对结论的死记硬背,而不去思考过程,又没有养成良好的习惯。教师要抓住他们自尊心特强的特点,因材施教,从而大面积地提高教育教学质量。

  二、教材分析:

  1、总析:

  (1)、教材紧扣《指导纲要》和《教学大纲》,按照“实施素质教育”、“培养创新精神”、“增强社会意识”、“提高实践能力”等原则,立足于基本知识、基本操作的掌握和应用,引导学生勤于动手、动脑,积极参与课堂教学,培养他们解决实际问题的能力;通过具体的探究活动实例,逐步培养学生科学精神、科学态度、科学方法,激发他们的探究创新精神。

  (2)、编写本书的指导思想是:教科书作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源,必须全面体现课程标准的理念和内容要求。以提高学生科学素养为主旨的化学新课程改革,不仅重视教科书作为信息资源的功能,更强调教科书促进学生发展的功能,要求教科书的编写应从“教本”向“学本”转变,从“文本”向“对话”转变,从“知识”向“素质”转变,最大程度地促进学生的学习和发展。教科书不仅应向学生展示知识内容,还应展示获得知识和过程和方法,让学生学会如何从实践中发现和提出问题、认识和解决问题。要通过教科书引导学生积极主动地学习,使获得知识、技能的过程,同时成为学生学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。化学与社会生活、生产有着广泛的联系,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。

  (3)《义务教育课程标准实验教科书化学九年级上、下册》共包含九个单元:第一单元:化学改变了世界;第二单元:水和溶液;第三单元:我们周围的空气;第四单元:燃烧与燃料;第五单元:常见的酸和碱;第六单元:海水中的化学;第七单元:金属;第八单元:化学与健康;第九单元:化学与社会发展。

  2、具体分析:

  第一单元:化学改变了世界

  (1)作为一门独立的“化学”学科开设,本单元是初中学生学习化学的第一单元,理所当然地需要对什么是化学、化学有什么用,以及怎样学习化学等问题做出合理的解释。第一节“奇妙的化学”正如标题所表明的,就是要通过本节的学习,首先让学生体验到化学的奇妙,产生热爱化学、喜欢化学之情,激发起学生学习化学的浓厚的兴趣。本节一开始就以“化学改变了社会”这一化学科学价值观为灵魂选取内容,在内容的呈现方式上,避免单纯说教,而是通过学生自主的活动,亲身体验化学对于人类发展的巨大作用。通过体验化学对于社会发展的巨大作用感受到化学的奇妙;通过“观察化学变化”奇妙现象以及认识这些奇妙现象背后的奥秘,进一步领会到化学的奇妙,在这种奇妙的愉悦感受中,初步形成化学科学的价值观、物质组成的微粒观、绿色化学观,初步完成尝试用宏观与微观相联系的思维方式认识身边的物质,由此,初步了解“什么是化学”以及“为什么学习化学”。“怎样学习化学”是第二节“化学之旅”着重要解决的问题。化学课程改革把科学探究为突破口,说明科学探究在实现课程目标方面蕴涵着巨大价值。认识实验室、学习实验安全规则和学会基本的化学实验操作技能是化学学习的坚实基础,也是化学学习的当务之急。在第三节的教学中,培养学生的科学态度和基本实验操作技能成为落实科学素养目标的重要内容。

  (2)本单元特点:

  ①、作为起步阶段的化学学习,教材注意创设情境,激发学生学习化学的好奇心和探究欲望,尤其注意从殷实的史实出发,展示化学与人类进步以及社会发展的关系,使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值,培养学生学习化学的兴趣和责任感。

  ②、突出化学是一门以实验为基础的科学,强调走进化学实验室的重要意义,以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性,引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段,培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品德。

  ③、重视学生的生活经验和亲身感受,注意引导学生主动参与探究活动,并通过探究活动和合作学习,主动地获取知识;注意培养学生从日常生活中发现和提出有价值的问题的思路和方法,体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦,从而使学生产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,树立学好化学的信心。

  (3)、本单元教学重点:对学生进行化学学习的'情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养,引导学生学习科学探究的方法,并进行化学实验基本操作训练。

  (4)、本单元教学难点:引导学生主动参与科学探究的过程、方法等方面的教学。

  第二单元:水和溶液

  ⑴、本单元共包括四节内容:第一节是水分子的运动;第二节是水的组成;第三节是认识原子;第四节是物质在水中的溶解。

  ⑵、本单元的特点:设置本单元的目的是帮助学生尽早建立起微粒观,以便让学生能更深入地认识身边的物质,初步认识物质变化的本质。教材以学生熟悉的物质——水为载体,通过对水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、水的通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动情形的描述,帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质的认识,继而在认识分子的基础上,向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒——原子,进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点,发展了学生对物质微观构成与变化的认识,这种认识的发展不仅会深化学生对自然界的物质的理解,更能激发他们深入研究物质的探索欲望。为了培养学生用化学方法认识物质世界的能力,在这一单元中,还穿插了一些科学方法、化学实验方法以及科学思想教育的内容。

  ⑶、本单元重点:

  ①、人与水的关系,以及人在其中的能动作用。

  ②、原子、分子的认识。

  ③、过滤、蒸馏等化学实验基本操作。

  第三单元:我们周围的空气

  ⑴、本单元是学生学习的第一大类物质,空气是人人都离不开的物质。本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端,可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。本单元共分三个课题,这三个课题存在着内在的联系:教材从课题1空气开始,介绍空气成分及用途,然后引入氧气的性质、用途和制法(课题2、3)对氧气进行了初步介绍。氧气的性质和制法为进一步理解化学变化和化学性质提供了事实材料,也为概括化合反应和分解反应提供了依据,这部分教学既加深学生对氧气的性质的认识,又能通过联系实际,提高学生学习化学的积极性和求知欲。

  ⑵、本单元的特点:

  ①、从学生熟悉的“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始,有利于引导学生进入化学殿堂。

  ②、加强化学发展史的教育。本单元一开始简单介绍人们对空气认识的历史。学生通过学习,可以认识到只有应用科学实验的方法,尊重客观事实,才能摆脱传统的错误理论的束缚,得出正确的结论。

  ③、加强科学方法教育。如在“讨论”、“调查与研究”、“习题”中有意识地引导学生学习和运用科学方法。

  ④、加强学生参与意识,编排了较多的学生参与的活动,教材中也适当留有一些空白,供为学生填写。有课题则完全以学生活动展开。

  ⑤、加强化学与社会了联系。本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体等与生活、生产有密切联系,编写时有意突出这种联系,并以“资料”、“化学·技术·社会”等栏目补充了一些内容,扩展学生的知识视野。

  ⑥、融思想、情感教育于学生的学习过程中。

  ⑶、本单元的教学难点、重点:

  ①、氧气的化学性质。氧气制取的实验操作。

  ②、对化学反应及物质化学性质的理解。

  ③、对实验现象的观察与分析。

  ④、以学习化学过程中,对科学方法的体验。

  第四单元:燃烧与燃料

  ⑴、本单元教材共分燃烧与灭火、化学反应的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四个课题。它们包括灭火的原理、物质燃烧的条件、质量守恒定律、化学方程式的概念、意义、书写及计算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循环及其对自然环境的影响、二氧化碳的制取、性质及用途等内容。

  ⑵、本单元教材和特点:从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手,目的是以学生的生活经验作为学习起点,站在化学科学的角度认识燃烧就是一种化学反应,让学生体会到化学就在身边,化学就是我们的生活,激发学生的学习化学的浓厚的兴趣,使学生自然而然在“从生活走进化学”,进而让学生思考如何表示化学反应,化学反应中反应物和生成物的质量关系是怎样的;启发学生利用前面所学过的分子、原子的知识,特别是原子是化学反应中不变的微粒的知识进行推测,并通过实验探究总结出质量守恒定律;通过分析、比较得出化学方程式是化学反应的最简明而通用的表示方法;控制化学反应的条件就能控制反应的进行等内容。介绍了燃料及其用途,以及使用燃料对环境的影响等。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发,选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象,并配合图像和绘画,增强学生对知识的感受;同时,注意通过活动与探究、调查与研究、讨论和实验等形式,培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料,以开阔学生的视野。

  ⑶、本单元教学的重点:原子的构成,离子的形成,元素、元素符号和化学式。

  ⑷、本单元教学的难点:核外电子的排布观念,化合价。

  第五单元:常见的酸和碱

  ⑴包括课题1生活中的酸和碱,课题2酸和碱的性质,课题3中和反应及其应用。

  ⑵本单元教学目标是:介绍酸和碱中的盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙它们的物理性质、化学性质及它们在生产和生活中的广泛的用途。

  ⑶本单元的重点内容是:酸和碱的化学性质,中和反应及其在农业、工业、医疗等领域的应用。

  ⑷本单元的难点内容是:酸、碱有相似的化学性质的原因溶液酸碱性与酸碱度的关系以及PH的测定和应用。

  第六单元:海水中的化学

  ⑴包括课题1海洋化学资源,课题2海水“晒盐”,课题3海水“晒碱”。

  ⑵本单元教学目标是:

  1、认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辨证关系,树立资源意识。

  2、了解海水晒盐的过程,认识饱和溶液、结晶等概念。

  3、学会粗盐提纯的方法。

  4、学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程。初步理解盐类的含义。

  ⑶本单元的重点内容是:认识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。

  ⑷本单元的难点内容是:认识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。

  第七单元:金属

  ⑴包括课题1常见的金属材料,课题2金属的化学性质,课题3钢铁的锈蚀和防护

  ⑵本单元教学目标是:

  1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系,

  2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,

  3、认识金属中加热熔和某些金属可以制的合金;知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

  ⑶本单元的重点内容是:几种常见金属的物理性质、金属的化学性质、金属活动性顺序及置换反应、铁的冶炼、根据化学方程式对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算

  ⑷本单元的难点内容是:常见合金的性能,用途金属活动性顺序,对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

  第八单元:化学与健康

  ⑴包括课题1食物中的有机物,课题2化学元素与人体健康,课题3远离有毒物质。

  ⑵本单元介绍人体所需要的六大营养素及其它们的功能,人体的主要元素组成及人体生命健康所需的元素,有机化合物,有机合成材料的用途,以及使用合成材料对环境的影响。

  ⑶本单元的重点内容是:

  1、人类重要的营养物质,

  2、无机盐的生理功能,

  3、认识化学与生活和生产的关系。

  ⑷本单元的难点内容是:蛋白质的生理功能,认识化学元素在人体中的作用,认识有机高分子化合物。

  第九单元:化学与社会发展

  ⑴包括课题1化学与资源开发,课题2化学与材料研制,课题3化学与农业生产课题4化学与环境保护。

  ⑵本单元教学目标是:

  1、了解化学电池与氢能,认识有机高分子化合物,认识三废处理的必要性。

  2、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。

  3、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念。

  ⑶本单元的重点内容是:

  1、认识有机高分子化合物,认识三废处理的必要性。

  2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。

  ⑷本单元的难点内容是

  1、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。

  2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念。

  三、教学目标:

  1、知识与技能:

  认知目标:

  ⑴、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

  ⑵、知道空气的成分。

  ⑶、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

  ⑷、知道空气是一种宝贵的自然资源。

  ⑸、认识氧气能与许多物质发生反应,氧气的化学性质比较活泼。

  ⑹、认识什么是化学变化,了解化学反应的基本特征,认识化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、催化作用等概念。

  ⑺、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。

  ⑻、知道化学反应在生产和生活中有重要用途。

  ⑼、了解实验室制氧气、二氧化碳的制法和原理,了解实验室通过化学实验制取新物质的方法。

  ⑽、认识水的组成。纯水与自然水、硬水和软水的区别。

  ⑾、了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。

  ⑿、了解纯净物与混合物、单质与化合物的区别。

  ⒀、认识物质是由分子、原子等微小的颗粒构成的。

  ⒁、了解相对原子质量、相对分子质量、分子、原子、元素、化学方程式等概念,化学符号表示的意义、正确书写各种化学符号,初步学会根据化学方程式的计算。

  ⒂、熟记氧气、二氧化碳的制取和性质。

  ⒃、记住碳及化合物的性质,并关注温室效应。

  ⒄、认识燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。

  ⒅、了解原子构成、核外电子的排布构成和离子的形成过程。

  ⒆、了解书写化学方程式的原则、步骤,并能正确书写。

  ⒇、知道金刚石和石墨的物理性质和用途,知道碳的单质的化学性质。

  技能目标:

  ⑴、认识学习化学的一个重要途径是实验,学会对实验现象的观察和描述的方法。

  ⑵、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题,能在教师的指导下根据实验方案进行实验,并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

  ⑶、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

  ⑷、能关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

  ⑸、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

  ⑹、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法,达到能独立操作的目的。

  ⑺、学会取用液体、固体药品,制备和收集气体的方法。

  ⑻、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

  ⑼、了解化学与生活社会和技术的密切联系,并能分析有关的简单问题。

  ⑽、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

  ⑾、学会有关化学式及化学方程式的计算。

  ⑿、培养学生抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。

  ⒀、认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。会查相对原子质量。

  ⒁、通过实验探究认识质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系

  2、过程与方法:

  (1)、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。

  (2)、学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言描述有关的信息,学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

  (3)、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。

  (4)、能主动与他人进行交流与讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

  (5)、初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分析实验现象。

  (6)、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

  (7)、了解人类认识物质世界的过程与方法。

  (8)、了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

  (9)、学会实验室中制取气体的思路和方法。

  3、情感态度与价值观:

  (1)、情感教育目标:

  ①、初步建立科学的物质观,增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

  ②、体会化学与人类进步以及社会发展的关系,认识化学学习的价值。

  ③、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

  ④、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展和积极作用。

  ⑤、增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

  ⑥、培养学生的科学态度、科学的学习方法及关心自然、关心社会的情感。

  ⑦、关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。

  ⑧、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

  ⑨、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。⑩

  (2)、学习教育目标:

  ①、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学化学的兴趣。

  ②、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

  ③、端正学习态度,遵守实验室的规则,培养良好的学习习惯和学习方法,做到“先学后教”。

  ④、以“问题意识”为中心,使学生学会主动学习、主动参与、主动选择、主动实践。

  ⑤、能以发展的观点看待碳的单质。

  四、教学措施:

  1、认真新课程标准所提倡的先进理念,把握好教材的重点和难点。

  2、加强业务理论学习,不断提高自身素质,虚心求教,取长补短。

  3、加强实验教学的探究,从不同角度激发学生的学习兴趣。

  4、以提高学生的科学素养为主旨,以问题为中心,培养学生自主探究能力与合作精神。

  5、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,增强他们学好化学的信心。

  6、为人师,不但要授之以鱼,更该教之以渔。

  7、注意从学生已有经验出发,让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性,了解化学与生活的密切联系。

  8、认真备教材、备学生,精选题型,注重知识的内在联系,做到举一反三,触类旁通。

  9、对不同层次的学生要因人而宜,因材施教,并对每一位学生建立“成长档案袋”。

  10、以课本为根本,注重对知识的延伸与拓展,加强变式训练,培养创新能力。

  11、积极参加教研教改,大胆探索、改进教学方法,强化课堂设计,从而大面积地提高教育教学质量。

  12、“自主、综合、拓展、创新”与“先学后教”有机融合,形成自己独特可行的教学模式。

  13、让学生订好本学期学习计划,力争好的开端有完美的结局。

  14、潜心钻研业务的同时,要注重学法、教法研究,要精益求精,培养学生的自学能力,作好因材施教的工作。

  15、加强课堂教学,激发学生的学习兴趣,培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。

  16、抓好双基教学,适当拓展、创新,针对学生的实际情况,做好优生优培,中程生和学困生进一步转化,以求全面提高。

  17、每单元形成一次性测试,及时总结反馈,然后对症下药,以求查漏补缺。

  18、巧妙设计题型,能做到精讲精练,注重能力开发,减轻学生的课业负担。

  19、优化课堂结构,向课堂45分钟要效益,平日注重实验与操作相结合,教师适时点拨、指导。

  20、给每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

  21、搞好课外活动,按时开展兴趣小组活动,留给学生空白,发挥学生特长。

  22、运用恰当的教学方法,并积极与其他学科“牵手”,合理运用教学原则,做好化学教学和思想教育工作。

  23、做好家访工作,使家庭、学校与社会有机结合,培养21世纪的合格接班人。

  24、为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。要考核学生掌握知识、技能的程度、又注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还要关注学生在情感态度与价值观方面怕发展。力求使更多的学生学会反思和自我评价。

  25、注重对优生的培养,力争在化学奥林匹克竞赛中取得优异的成绩。

  五、教研教改:

  主课题:

  《先学后教,当堂训练》

  子课题:

  《学案导学,自主探究》

教学工作计划 篇5

  一、教学目标

  加大力度狠抓教学,努力抓出实效、抓出成绩,做到以人为本、以学生发展为本,以教育科研为先导,以课程改革为动力,以培养学生创新精神和实践能力为重点,创新课堂教学模式,倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手,全面实施素质教育,全面提高教学质量。

  二、具体工作

  (一)进一步规范教学常规,向规范管理要质量

  1、统筹安排,加强管理。

  本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作,加强日常指导检查,认真开展学科教学质量调查研究工作,发现问题,认真分析,及时了解教学质量状况,通过调研发现问题,调整策略,全面提高。进一步强化学校电化教育工作,充分发挥学校博客圈、多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用,规范学校电教、教学信息化的管理,加强多媒体教室的使用登记制度,严格电教器材和教材的管理工作,加强电教设备的维护,保证设备的使用率和完好率。规范学校学籍管理工作,严格学生按照上级要求进行学生的转入、转出等工作,努力实现学籍的'信息化管理。

  2、加强常规管理、注重过程实效。

  我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口,保证教学质量的提高。

  (1)备课。分块备课,集体评议,个人修改,注重反思。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。教师要认真钻研教材,做到心中有人(学生),胸中有书(教材),站在全局的高度驾驭教材(整合教材)。备教法设计,抓重点难点(根据生情、班情、师情),优化学习方法,合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化,可写,可打印,上课教师在教案上圈点批注。注重反思,记学生好的思维方法,记学生普遍存在的问题,记学生的困惑。

  (2)上课。课堂教学是实施素质教育的主渠道,所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课,转变教学方式,强化技能训练,培养学生的创新思维能力和时间能力,指导学生研究性、合作性、探究性学习,为学生自主发展提供时间和空间,创立崭新的课堂教学模式,形成自己独特的教学风格。

  (3)作业。加强作业、辅导、检测管理力度,避免大量重复性作业

  向课堂40分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求,认真布置和批改作业。把握好作业的质与量,引导学生完成探究性、实践性、操作性作业,注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式,并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要注意:及时批改,及时反馈,及时讲评,认真纠错。

  a、作业设置。除语文、数学、英语、美术、书法等学科外,其余学科课程均不设书面作业。教师布置作业要适量、难易适度,类型全面。

  b、作业批改。所有作业的批改均实行有等级、有日期的评价制。使用统一的批改符,批改符和等级的书写要规范,学生作业要整洁、齐全、规范。

教学工作计划 篇6

  教学目标:

  1、 使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。

  2、 让学生尝试复述故事,说出闻鸡起舞的意义。

  3、 努力形成勤奋好学的学习态度。

  教学过程:

  一、导入:

  我们中国是一个特别爱学习的国家,从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。

  二、故事内容:

  晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代,他意识到自己知识的贫乏,深感不读书无以报效国家,于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰富的知识,学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳,接触过他的`人都说,祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候,曾有人推荐他去做官,他没有答应,仍然不懈地努力读书。后来,祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚,不仅常常同床而卧,同被而眠,而且还有着共同的远大理想:建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁之才。

  一次, 半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他把刘琨叫醒,对他说:“别人 都认为半夜听见鸡叫不吉利,我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑,剑光飞舞,剑声铿锵。

  春去冬来,从不间断。功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望;刘琨做了征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略。

  三、说说“闻鸡起舞”的意义:

  想要成就事业,就要努力。不经过努力奋斗,不能成就事业。

  四、说说你听了这个故事后的感想。

  五、把这个故事讲给你的家人听,讲给你的小朋友们听。

教学工作计划 篇7

  一、指导思想

  按照市教体局及教研室工作要求,以“三十六字”执教方略为指针,以“构建道德课堂,提高生命质量”为目标,以推进课堂教学改革为重点,以规范教学常规管理为抓手,积极探索教学教研教改的新方法、新路子,充分发挥服务教学、研究教学、指导教学的职能,推动我区教育教学工作又好又快发展。

  二、主要工作

  (一)努力构建道德课堂,提高师生生命质量

  构建道德课堂作为一项长期的教育教学活动,各学校要深刻领会道德课堂的精神实质和内涵;准确把握道德课堂的准则和规范;努力践行“以学生为本,以学生发展为本”这一基本理念。在课堂教学中加强对“师生学习共同体”构建的密切关注,加强对学习过程的密切关注,加强对学生心灵感悟的密切关注。通过道德课堂的构建,进一步规范课堂教学行为,优化课堂教学结构,提升课堂教学品质。

  (二)开展课堂教学比赛,切实提高课堂效率

  为树名师、选典型、造氛围,进一步推动课堂教学改革,落实向课堂要效益、向课改要质量的目标要求,有效实现阳城教育以点带面,全面提高的的目标,中心校已组织了两届赛课活动,取得了很好的效果。本学年,中心校计划于20xx年9月份组织开展第三届课堂教学比赛活动,以促进教师课堂教学水平的提高,从而推动我区课堂教学的改革创新。此次课堂教学比赛活动将与新一轮的登封市课堂教学达标评优活动相结合,优秀教师将推荐参加登封市课堂教学达标评优活动。

  (三)推进特色课程建设,提升学校特色层次

  自中心校要求学校开展特色课程以来,各学校均结合自身实际,制定了切实可行的特色课程实施方案,积极探索,认真实施,取得了一定的效果。五月份,中心校对各学校的特色课程开展情况进行了现场观摩,既是对学校特色课程的一次检验,也是对学校体育艺术2+1工作的一次督促。虽效果不错但层次不高,还不能上升到特色课程的层面,只能说一种社团活动,没有真正成为学校的特色。为了使特色课程真正成为学校的特色,学校的名片,本学年,各学校要继续探索,完善方案,制定规划,使特色课程更加规范,层次有所提升,学生参与积极性更加高涨,参与范围更加广泛,氛围更加浓厚,能真正形成学校的特色。计划明年5月份对各校的特色课程开展情况再进行一次现场观摩。

  (四)加强学生书法教育,提高汉字书写能力

  书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高中小学生的`汉字书写能力,养成良好的书写习惯,有必要在中小学加强书法教育。

  中小学在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。同时,要结合学科特点开展形式多样的书法教育。书法教育应培养学生正确的写字姿势,养成良好的书写习惯;一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;随着年级升高,逐步要求行款整齐,力求美观,并学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。本学年,中心校要加强对各学校书法教育进课堂情况进行督查,并计划于12月份开展一次中小学生作业及书法作品展评。

  (五)强化校本教研工作,提升教育教学质量

  校本教研是推进新课程实施的有效途径,也是提高教育教学质量的根本举措,抓实抓好校本教研对学校教育教学质量的提高有巨大大促进作用。为进一步加强校本教研工作,提高校本教研工作质量,新学年将继续做好以下工作:

  1、完善校本教研工作制度,丰富校本教研活动形式。学校要结合实际,有计划、有主题的开展校本教研活动,防止形式单一,方法僵化,有效的解决教学中的问题,促进教师教育教学能力的提高。

  2、继续学习新课标,认真编写课程纲要。组织教师认真学习新课程标准及课程纲要编写有关说明,准确把握教材,吃透教材,结合学科特点、教学进度,科学编写学科课程纲要。

  3、开展“基于标准的”教学评价研究与实践活动。在初步掌握分解课程标准技术、正确叙写学习目标的基础上,依据“标准—目标—教学—评价”一致性的原则,积极开展“基于标准的教学与评价”的研究与实践活动,转变我们的理念,规范我们的教学行为,探索课堂教学规律,提高课堂教学的针对性和有效性。

  4、积极参加教学教研活动,不断提升教学水平。各学校要组织教师积极参加上级教研部门组织的各项教学教研活动,通过课堂观摩、课例研讨、论文撰写、课题申报等形式交流学习,总结教学经验,学习先进教育理念,不断提升教育教学能力。

  (六)狠抓教育教学常规,规范学校管理水平

  1、教学常规管理工作。中心校将以教学常规管理工作为抓手,坚持每学期初的教学常规检查和学期末的教育教学督导,以此来促使学校教学常规管理工作水平的提升。

  2、教学质量监控工作。坚持对初中段教学质量的有效监控,按照素质教育理念和新课程改革的要求,依据河南省初中生学业水平监控标准,组织好九年级两次教学质量调研与检测和七八年级学业水平调研工作。

  3、落实听评课制度。坚持深入教学一线,深入课堂,及时了解课堂教学中的问题,与教师座谈、交流,诊断课堂,解决教育困惑。

  4、进一步规范教学行为。要规范学生作业的布置,小学三年级以下不留书面家庭作业,其它年级实行家庭书面作业总量控制。作业设置要科学、适度,避免布置机械、重复性作业,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

教学工作计划 篇8

  一、校本课程开发框架:

  (一)领导小组:

  1、组 长:xx。

  2、副组长:xx。

  (二)工作小组:音体美教师及所有语文教师。

  二、制定校本课程计划:

  1、学校校本课程工作计划:

  本学年度,我校的校本课程继续实行必修课程和选修课程“两线并行”的方案,沿用学校主编的国学诵读教材和创编的“三字经”国学操作为国学教育的基本素材,另外,各年级整合了适合自己学生学习的国学诵读电子版本,根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标,充分利用学校及教师的资源,认真做好校本课程开发的研究与实验。

  其中,必修课程是以“诵读国学经典,提高学生素养”为主题的主导性校本课程《国学经典读本》(暑假期间学校又一次组织特色创建团队在原先国学读本的基础上,在内容和课时上作了更为将精细的编排,内容的编排更易让学生学有所获,课时则由原来的每学期26课分解成每学年26课时以便让学生能更好的理解和运用国学);选修课程,学校结合国学教育主题共开设音乐、体育、美术、信息技术等共 4大类,有田径、健美操、硬笔书法、软笔书法、剪纸、儿童画、 舞蹈、合唱、电子琴、古筝、二胡等共 11 门课程。

  课时安排:必修课程-----诵读课每周两课时,分别为每周一和周三下午第三节课;选修课程-----校队活动课每周两课时,分别为每周二和周四下午第三节课。

  2、各年级校本课程工作计划

  开学初前两周,各年级要根据本年级校本课程的具体要求制定科学合理的 工作计划。各年级校本课程教师要严格遵循教学计划实施教学。

  三、校本课程教学常规管理:

  校本课程的常规管理由教导处负责,主要负则排课。教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况由王校长负责。

  对学生上课的管理,由班主任负责,由教导处负责检查学生的上课情况。要求教导处的.常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。

  校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。

  四、校本课程的评价:

  校本课程评价应遵循人文性原则、实践性原则、整体性原则、差异性原则、创新性原则等五项原则。人文性原则要求把学生情感、态度、价值观形成摆在课程评价首要位置。实践性原则要求注重对学生基本技能和实践能力的评价。整体性原则要求课程评价面向全体学生,并对学生新六艺综合素质进行评价。差异性原则要求课程评价关注学生的个性差异,关注学生个性优势发展。创新性原则要求课程评价关注学生创新意识的养成。上述五项评价原则,也是我校校本课程的教育原则。

  校本课程评价的性质属于考查,主要包括行为评价、作业评价和绩效评价三个方面。行为评价主要考查学生的日常言行表现、对课程的学习态度和兴趣等方面情况。作业评价主要考查学生平时练习、习作达到的程度。绩效评价主要考查学生参加各类实践活动及相关评比、竞赛、考级活动中的表现。考查方式以定性评价为主,以日常行为表现和实作技能考查为主。

  总之,在校本课程开发过程中,学生的个性发展是目标,教师的专业发展是条件,学校的特色形成是结果。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作,但与先进学校相比,还有一定的距离。我们会不断努力,充分发挥教师的主体性和创造性,加强校本课程的开发和研讨,不断提升我校校本课程的水平,使校本课程真正能成为童话中的点金术,为学生的终身发展服务。

教学工作计划 篇9

  本学期,我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向,以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点,以改革课堂教学为突破口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习,注重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下:

  一、教材分析:

  (一)教学内容:

  本学期的教学内容共有:1、认识负数。2、多边形面积的计算。3、认识小数。4、小数加法和减法。5、找规律。6、解决问题的策略。7、小数乘法和除法(一)。8、公顷和平方千米。9、小数乘法和除法(二)。10、统计。11、整理与复习。

  (二)教学目标:

  1、基础知识:

  (1)通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正、负数与0的关系。

  (2)要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小。

  (3)要让学生经历公式推导的完整过程。

  (4)把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

  (5)联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

  (6)要鼓励学生画图列举寻找规律。

  (7)理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

  (8)通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

  (9)引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式,逐步丰富对乘除法运算的理解。

  (10)要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

  2、基本技能:

  充分利用新旧知识间的联系,联系学生的生活实际,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

  3、情感态度和价值观:

  (1)使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。

  (2)形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

  (3)引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

  (4)创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

  (三)教学重点难点:

  (1)教学重点:①多边形面积的计算。②小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。③用“一一列举”的策略解决实际问题。

  (2)教学难点:①理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算,引导梳理适合学生自主解决的实际问题。②简单周期现象中的规律。③公顷、平方千米的含义及面积单位的换算。④用复式统计表整理和表达数据信息。

  二、学生现状分析:

  五年级二班共有学生66人,其中男生46人,女生20人。大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思考,能够主动、创造性的进行学习。但个别学生能力较差,计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正,不能按时完成作业。从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看,学生的成绩存在明显的两极分化,后进生的面还是比较大,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体成绩。

  三、教具准备:

  多煤体碟片,教学挂图,口算、简算卡片,三角尺,三角形、平行四边形、梯形等。

  四、教学措施

  新课改要求我们以提高国民素质为综旨,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。为实现这一目标,我将从以下几个方面具体做起:

  (一)认真学习新《课程标准》,领会精神,吃透教材,认真备课,能更好完成教案中个性化补充,认真细致地批改作业,对学困生实行面批面改。

  (二)切实加强基础知识和基本技能的教学。

  1、数学基础知识的理解。

  2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

  (三)重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的`兴趣。

  1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

  2、教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。

  (四)重视培养学生的应用意识和实践能力。

  1、数学教学应体现“从问题情境出发,建立模型,寻求结论,应用与推广”的基本过程。

  2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动,对这方面的内容不但不能随意删减,而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

  (五)把握教学要求,促进学生发展。

  1、教师要善于驾驭教材,把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求,开展教学活动。

  2、要注意在直观感知广泛的背景下,通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念,不要用死记硬背的方法。

  (六)改进教学评估方法。

  1、教学评估要有利于学生的发展,注重对学生学习过程的考察。

  2、知识和技能的评估,试题类型要多样化。

  3、评价应体现激励的作用。

  五、教学进度安排表:

  (略)

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