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教科室工作计划

时间:2022-04-28 17:07:32 工作计划 我要投稿

【精品】教科室工作计划三篇

  时间真是转瞬即逝,很快就要开展新的工作了,是时候开始制定工作计划了。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?下面是小编为大家收集的教科室工作计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】教科室工作计划三篇

教科室工作计划 篇1

  今年,我校教研工作将按照上级部门有关文件精神,以提高教学质量为重点,以提升教师技能为抓手,立足实际情况,有针对性地组织开展各种教研活动,努力促进教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。同时将更加深入地开展网络教研,发挥网络教研媒介和工具作用,为校本教研的良好实施提供更为便捷的途径。

  主要工作

  1.组织教材培训学习,切实提高教材培训实效。坚决贯彻大武口区教研室“研训一体化”教材学习培训模式。开学初组织任课教师通过教材分析、教法研讨等形式,掌握新教材的编写理念、编排意图、结构特点及教学要求,提升教师解读教材、钻研教材以及科学使用教材的能力。教师在学习各学科教师用书的基础上,写出XX字的学习笔记。

  2.进一步深化网络教研活动,拓展网络教研的使用空间,提升教师的信息技术素养和教育科研能力,发掘网络教研的蕴含价值。

  首先,建立教师个人网络教研档案,规范教师个人文本统计,使网络教研真正融入教师日常教学活动中。

  其次,充分发挥校园网站作用,内容包括:办学理念、课程改革、教学科研、课题研究、教师博客、教学设计等栏目。在网站的下载板块可以提供教学资源的上传与下载,新思考博客提供教师交流的平台。通过教师在个人成长博客上撰写教学反思、教学经验交流等以及通过浏览其他学校、教师的优秀教学经验和做法,取人之长、补己之短,提高教师课堂教学技能、拓宽教师教学思维、拓展新形势下教师发展的视野。

  再次,集体备课——上传“博客”交互修改,实现资源共享。主备教案的教师和组内其他教师合作集体备课,组内其他教师围绕主备教师的教学构想网上展开讨论,主备教师可以随时吸纳和整合大家的意见,对原有的教学设计进行必要的调整,撰写课时教学设计。其他教师再根据自己的教学风格和班级学生实际做增删修改,成为自己的教学方案。完成教学之后,组内教师共享“教学反思”,利用网络平台交流教学得失。整个集体备课过程中对教案进行“四度调整”,既便于学校管理,又便于教师分层次反思修改,同时能够清楚地区分教前与教后的调整、个体调整与集体智慧结晶的调整。使教学个性得到培养,教学差异得到互补。

  最后,网络课题——使课堂教学研究即时化。鉴于传统课堂听课老师不能交头接耳、现场评议,评课必须另找时间、地点,课例的利用率不够充分,研究停留在较浅的层面上等弊端。我校将组织教师在网上进行评课、说课,实现课堂教学研究即时化。

  3.各学科以学科小专题为依托开展校内研讨课,研讨课的目的在于帮助教师解决教学实践中的问题,围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题,探索有效的研讨课活动形式,以集体备课—推选个人讲课—集体研讨找不足—再备课—再研讨—达到研讨目的,努力调动教师参与教研活动的积极性,促进良好研讨氛围的形成。

  (1)语文学科小专题制定。我校在去年语文学科小专题《以读促写,读写结合》取得明显效果的基础上,今年根据大武口区教研室的`文件精神,又制定了《创设课堂情境,启发学生想象》小专题,力争使课堂变成研究阵地,激发学生参与解决问题的兴趣。

  (2)数学学科在去年课堂技能大赛的基础上,今年将开展数学优质课比赛,选拔优秀教师参加大武口区数学优质课比赛。

  4. 深化课题研究,进一步提高课题研究质量。我校将依据研究需要,组织各级学科带头人,制定课题,进行申报。有针对性地开展专项研究,提高研究水平。

  5. 切实搞好教师继续教育工作,促进教师专业化发展。为使广大教师深入了解心理健康理论,学习探讨新课程所倡导的教育教学评价方法,提高教师实施素质教育的能力和水平,推动基础教育工作改革深入开展,全面提高教育教学质量。我们制定了继续教育培训计划,严格按照计划开展培训工作。

  培训以教师自学与集中培训相结合的形式,以《新课程下课堂教学技能的创新与发展》、《新课程课堂教学行为创新》的校本培训为重点。加强学习与理论的应用,注重开展实践性活动。定期进行各章节的学习讲座,及时进行课例的研讨交流与反思,教师必须做好继续教育笔记。做好培训记录、考勤记录,收集培训讲稿、学习成果资料、考核成绩表等资料的整理工作。正确、严格填写考核成绩登记表,做好培训总结工作。通过培训,力争使全校行政人员、教师通过二、三级培训,把培训实效落到实处。

  6.组织广大教师认真学习各科《新课程标准》,在课堂教学中以推门课、优质课、课堂技能大赛等形式督促教师实现《新课程标准》规定的教学目标,贯穿《新课程标准》基本理念。

  《新课程标准》实施过程中有些教师不适应或不得要领,有的教师摆脱不了多年驾轻就熟的套路;有的教师有人听课时采用新方法,没人听课时又回到老路子;有的教师一味追求形式上的新,教学形式与内容脱节。为了真正领会《新课程标准》精神,我们将做广泛调查研究。一是制定新课标新教材使用反馈意见卡,了解新课程实施过程中,不同水平的教师对新课标和新教材有哪些认识和困惑;二是利用集体培训时间,下发教师培训征求意见卡,调查了解教师对培训工作有哪些收获和建议,为下次搞好培训提供依据;三是通过听课、开教师座谈会的方式了解教师们的需求;四是与学生座谈,通过座谈,了解学生的学习得失,掌握教师的课堂教学状况,使教学观念得到更新,驾驭新教材的能力得到提高。同时,组织教师进行《新课程标准》试卷考试,将《新课程标准》理念吃透。

教科室工作计划 篇2

  一、 总体思路:

  紧紧围绕“依法治校,以德立校,文化兴校,特色强校”这个学校工作中心坚定不动摇,贯彻落实学校第二届教代会精神,本学期确定教科室的工作定位和目标是:服务一线教育教学,促进教师专业成长,打造学校文化品牌。在开展教研活动过程中,注重实效,不走过场,强化管理,突出重点,重在落实,以“成就教师,成就学生幸福的人生”为出发点,深化教学改革,减负增效,推动整体教育教学水平上台阶,推动学校内涵发展,扩大学校的办学效益。为创办让全县人民满意、质量一流、特色鲜明、辐射深远的六盘名校而奉献力量。

  二、 工作要点:

  (一)高效课堂建设工作

  1、做好顶层设计。依据《XX市关于深化教育教学改革构建高效课堂的实施意见》和《关于xx县中小学构建高效课堂的实施意见》的工作要求,坚持顶层设计,确立高效课堂建设为学校的中心工作,成立以校长为组长,分管校委为组员的“高效课堂”建设领导小组,成立以教研组、备课组为单位的实施小组,制定实施方案、细则,通过召开启动会、工作会、师生大会、家长会,印制深化教育教学改革、构建高效课堂相关知识读本、宣传资料等,层层宣传动员,达成共识,凝聚合力,为推动教育教学改革、构建高效课堂营造良好的舆论环境和全社会关注支持的良好氛围。

  2、健全实施机制。严格实行“高效课堂”建设责任制,在学校领导小组的统筹安排下,各处室要统一步调、加强协调、做好分工,把高效课堂建设的各项工作落到实处。各教研组、年级组要将高效课堂建设工作放到各组工作的中心地位,积极谋划,拿出具体可行的措施做好相关工作。落实管理责任追究制,增强学校“高效课堂”建设工作的推行力度,各分管校委对教学改革和“高效课堂”建设工作要负起责任,当好领头羊。

  3、加强管理培训。加强教研组、年级组以及备课组的工作协调,发挥各自在学校教学教研工作中积极作用。形成齐心协力、攻坚克难的良好工作局面。

  做好教研组长、年级组长、备课组长的业务工作培训,增强他们的工作主动性和执行力,确保高效课堂建设的各项措施落到实处。

  做好教师的课改培训,明确课改方向、掌握课改方法,引导教师积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,提高教育教学质量。

  4、落实集体备课,积极探索开展集体备课的.新形式新方法,提高备课效率。

  5、继续推进“xx二中教学案”的设计和使用。切实减负增效,提高课堂教学效果,提升教学质量。

  6、探索开展学生的自主合作学习小组建设工作。指导年级组、班主任和科任教师积极构建合作机制,认真组建学习小组,做好培训指导工作,明确分工,制定详细的规则要求及评价激励机制。各年级组、班主任、科任教师要加强学法指导,努力改变学生的学习方式,使学生在激励和自主中学习,真正参与教学活动。一般情况下,每节课学生自主学习和训练的时间应不少于30分钟。

  7、要求政治、历史、地理、生物等学科各相关教研组、备课组探索适合本学科特点的“高效课堂”教学模式。课堂教学要充分调动学生的学习积极性和主动性,实施紧张高效的“堂堂清”工程。鼓励使用多媒体教学,强化实验教学。学生作业原则上在课堂内完成,不留课外作业。作业充分利用课本、配套教材、多媒体出示,尽量不在印刷额外作业。

  8、在复习课中继续开展实施“做-改-讲-练四步教学法”,实施开展“高效课堂”。具体做法是:教师选择、设计复习卷、模拟卷,由备课组、教研组、分管校委审核后统一印刷,发给学生,留给足够时间完成后,教师批改,最后针对存在问题讲析,并针对错误题目设计作业做巩固训练。提高复习的实效性,切实减轻学生负担,提高教学成绩。

  9、实施教师高效课堂教学抽检制度。加大对教师的高效课堂建设的检查力度,对不按照要求实施高效课堂的教师要诫勉谈话,对坚持不改变且教学成绩有问题的教师要予以处理。在教学常规检查时继续实施抽检制度,将教师分为两块:一是师德高尚、业务精湛、能顾大局、敢于超越、富有创新精神、积极实施高效课堂,教学成绩良好的教师一般不做检查,鼓励他们创新教学;二是对有问题的教师,尤其是师德有问题、教学质量有问题或学生家长反映不佳的教师,不仅查备课,还要查备课的质量,不仅查一次,还要跟踪查,以查促改,以查促变。确保“高效课堂”顺利实施。

  10、加强“教学伙伴”结对工作,把学科成绩优秀的教师和成绩相对滞后的教师结为“教学伙伴”, 做实相关工作,对“结对”后成绩有明显提高的“教学伙伴”双方给予重奖。

  11、积极实施开展“高效课堂”研讨活动。各教研组、备课组要把“高效课堂”的研讨作为教研活动的工作重点。组织实施“高效课堂”听评课,积极组织各种公开课、优质课、示范课,发现和培养典型。各教研组、年级组要组织开好每月一次的教学研讨会,教科室将适时分别组织开展高效课堂观摩示范课、研究课和青年教师汇报课展评并邀请教体局教研室调研指导。

  12、鼓励教师撰写教育教学论文,组织开展“高效课堂”论文大赛活动,收集总结“高效课堂”教研成果,并结集出版《xx二中“高效课堂”论文集》。

  推荐优秀教师参加各级各类课堂教学大赛,推荐优秀论文参加各级各类论文大赛,学校承担相关费用,鼓励教师成“家”成“名”,为教师的专业成长发展助力。

  13、积极组织教师参加国内、区内“高效课堂”研讨会,选派教师出外学习培训,开阔眼界,提升我校“高效课堂”建设的层次和高度。

  14、设立“高效课堂”建设科研基金,对在“高效课堂”建设中做出贡献的教研组、备课组、教师给予一定科研经费补贴和奖励。

  (二)常规教研工作

  1、继续坚持实施定时间、定地点、定内容的教研工作制度,各教研组要把每周教研活动的时间、内容做详细具体安排,教研活动的相关内容要提前准备,活动时间要保证,力争每次教研活动都有实效,都能解决一些问题,参加教师都有收获。各位老师要专心教研,不做与教研无关的工作,确保教研效果。教研活动要确保把学校工作的思路,处室的工作要求及时落实到实处,充分发挥教研组活动在学校教学工作中地位和作用。

  2、努力加强教研队伍的建设,定期召开教研组长、备课组长工作例会,布置近期学校的教学、教研工作,研究解决教学、教研中存在的问题,根本性的转变教研组工作作风,形成良好的教研风气。

  3、继续完善教科室有关教研制度、考核制度的建设并将之落到实处。本学期,教科室把落实有关教研制度、考核制度作为工作重点,努力使学校教研工作制度化、规范化。各组教研活动记录要在第一时间上交教科室,教科室要定时检查教研活动开展情况。加强教研组长对教案、作业、教研活动的检查签字制度。用制度管理人,增强教研工作的效能。

  4、开展形式多样的“三课”活动。教研组长结合实际制定本组教师的“三课”活动计划。采取多种形式开展三课活动。如;同课异构 点课、推门听课、优质课比赛等。

  开学初,要对新进入我校的教师要集中开展了听评课;对教学成绩相对滞后的教师开展“问题课”研讨,增加听课次数, 并加强研究指导。

  改革“听评课”模式,建立适应高效课堂建设的听评课新模式。高效课堂评价的基本思路是“以学定教”,即以学生的“学”来评价老师的“教”,评课要以学生在课堂教学中呈现的状态为参照,评价教师课堂教学效益。所以本学期听评课要转变方式方法,改变传统的听课模式,使听评课不走过场。在评课时鼓励教师多提建设性意见,少讲空话、套话。评课时教师都要积极发言,使交流争论成为常态,提高听评课效果。

  6、认真组织教师开展业务学习。重点是《义务教育课程标准》、宁夏中考考试说明、高效课堂的相关理论等,要以教研组、备课组为单位,采用集中学习、自主培训、组内交流研讨、骨干示范等多种形式。各教研组积极搜集整理有关学习资料,提前印发,精心组织,不断提高教师业务素养。各位教师要做好业务学习笔记,并按照上级要求撰写学习心得。教科室将适时组织集体学习,邀请校内外名师、专家做集体辅导。

教科室工作计划 篇3

  一、指导思想

  这学期,我科室将在区教科室和校长室的领导下,立足学校的发展,继续走“教、学、研、训”一体化发展之路,“以科研促质量,以质量求生存;以科研促改革,以改革求发展”为教科研整体格局,以推进XX区书法特色共同体建设为重点,彰显学校办学特色,提升学校办学品位,厚实学校文化底蕴。

  二、工作措施

  (一)深化校本研培,提升专业素养

  1、增强培训实效。按照上级要求,及时组织教师参加各级各类培训、学习和听课活动。每位参训老师做到全程参与、认真学习,及时撰写培训新闻、培训心得上交教科室并上传校园网,真正让教师们学有所得。

  2、抓实专业阅读。所有市区级骨干教师及40周岁以下的青年教师继续共读教育教学专著,自读报刊杂志,了解前沿教育思想,撰写读书笔记、心得体会,不断提升专业素养。每周杏坛小语,青年教师“微演讲”与骨干教师“微讲座”交替进行。学期末开展骨干教师读书沙龙交流活动,结合专业阅读和教学实践谈谈自己的核心素养教学观。

  3、提高论文质量。继续举行校级“XX杯”论文大赛,进行复制比检测,复制比30%以内为合格。合格的论文学校进行评奖,一等奖获得者将优先参加各级各类论文竞赛。论文获奖层次较高者,学校将为其订阅一份一年期的教学杂志,以此激励教师们多阅读,多反思,多写作,走科研型发展之路。

  4、出版《XX文集》。学期末出版新一期校刊《XX文集》,本年度省、市、区级一等奖论文将优先录用。为教师充分展示、交流科研成果提供平台,进一步提高教师写作热情,不断提升科研水平。

  5、加强微课培训。各教研组精选一些优秀微课供老师们观看、学习,电教组进一步加强微课制作的培训,进一步提高教师制作微课的`质量。

  (二)注重课题研究,提升研究质态

  1、教研科研共发展。课题研究与教研活动紧密结合。走“教研活动科研化,科研工作常态化”教科研一体化发展之路。进一步提高教研活动实效,提升科研水平,丰富教科研成果。

  2、课题研究规范化。继续推行科研例会制度(每学期两大会、每月一小会)和课题月报制度。要求做到:期初定计划,期末见总结,过程有月报,研讨做记录,论文常发表。各项过程性资料及时上传至校园网。教科室跟踪检查,加强反馈。使各项课题研究更扎实有效,更规范精致。

  3、开题结题及时化。本学期,我室将督促和指导相关主持人做好2项省教育学会教学研究课题和2项市级规划课题的开题工作,以及4项区级课题的结题工作,确保顺利开题或结题。

  (三)潜心书法建设,彰显特色魅力

  1、提高写字教学质量。

  继续开设校本课程,积极开展书法教研活动,安排优秀教师上书法指导示范课,分学段观摩、研讨,不断提高书法指导老师的教学水平。教科室人员每周每人抽查一次写字课,发现有无人上课或挪用者,微信群里进行公布并做好记录,学期末按“教育教学常规考核细则”“奖励性绩效工资写字考核细则”执行。本学期还将不定期抽查学生练字作业,政治学习时间大屏公布练字情况,让老师们自我寻找差距,更加注重精心指导。多措并举,努力提高写字教学质量。

  2、提高师生书法水平。

  继续进行教师书法专项培训,从书法常识到书写技巧,从集体指导到自主练习,进一步提高教师书法水平。继续抓好书法指导老师每周练字,注重督查和反馈。将举行“大桥小学第二届书法节”活动,开展师生现场书法展、师生优秀作业展、专家讲学等活动,进一步提高教师的练字热情,提高师生书法水平。

  3、精心布置校园文化。

  继续征集师生优秀书法作品,精心装裱布置学校的连廊、楼道文化,让校园弥漫浓郁墨香,更加赏心悦目,更具文化内涵,彰显书法名校的特色文化。

  4、推进书法共同体建设。

  以《小学书法特色共同体建设发展计划》为指导,继续加强校际交流与融合,开展深度合作,统筹推进联盟校的学校管理、队伍建设、教育教学、文化特色等方面工作,加快书法共同体建设步伐,实现合作共赢。每两月一次例会,商讨问题,分享经验,相互学习、借鉴,促进共同提高。开展“蓝青”工程,重视专家引领,促进教师素质整体提升。开展每周教师三字练习、每月一节校内写字研讨课、每两月一次校际活动、每学期一次学生作业展等,形成齐抓共建局面,让特色之路走得更远!

  5、制定提高班考核细则。

  精心制定3—6年级书法提高班考核细则,进一步明确提高班教师工作职责,制定各年级的教学目标、具体要求、考核标准、相应待遇等等,进一步调动提高班教师的工作积极性,培养出更多出色的“小书法家”,让学校的书法特色更显活力,更具水准,更有影响力!

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