活动方案

时间:2020-12-14 14:49:41 活动方案 我要投稿

有关活动方案模板汇编6篇

  为保障事情或工作顺利开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢?以下是小编帮大家整理的活动方案6篇,欢迎阅读与收藏。

有关活动方案模板汇编6篇

活动方案 篇1

  背景·意义

  随着生活水平的提高,消费者在关心居室美观的同时,越来越重视居住环境的质量,以维护自身的健康。“油漆”是其中备受关注的焦点。一般家居装修时,油漆的使用无所不在与往年的投诉内容有所不同的是家居的环保问题。倡导健康的居住环境,提升XX漆品牌力,是本次活动举办的意义所在。

  灵感与创意的捕捉 艺术与品牌的完美结合

  一种时尚潮流的艺术表现形式

  一次用色彩展示健康的盛会

  一次万人竞先参观了解的宣传契机

  提升受众对XX漆品牌的好感度,形象力,信赖度大幅提高。

  XX漆以健康、环保的姿态进入市场,用人体彩绘这一与人亲密接触的行为艺术来展示产品的特性,使得所有受众感到信服-----XX漆的确对人体无害。活动主题旨在倡导健康、环保,结合人体彩绘艺术,用健康的品牌漆料来做彩绘原料更能突出健康环保主题,同时让品牌与潮流同步,增色展会,突出特色。让XX漆这个品牌在展会上独领风骚,通过媒体的渲染,使本品牌更加深入人心。

  组织结构

  主办单位:XXXXX服务中心

  承办单位:XXXXX广告

  活动方案

  活动时间8月8日—8月128日

  第一阶段

  一、XX漆人体彩绘大赛消息发布

  《XXX报》发布消息及广告

  二、接受报名

  《XXX报》报道报名花絮

  前期炒作

  

活动方案 篇2

  一、活动前言

  随着如今社会的高速发展,在教育水平不断提高的同时,逐渐涌现出一批富有社会责任感和公益道德心的同学。。他们以公民的责任指引,以爱心为动力,参与社会的自我治理,从而复兴和深化民间公益传统。他们身体力行,提倡 经世济民,以人为本,义利兼顾 之道,因而取得学习成绩与人格魅力的双赢。

  二、活动背景

  在医学院校的高素质培养下,涌现出一批具有高素质热心奉献的具有扎实医学基础的学有余力的大学生。我院积极响应国家构建和谐社会的口号,积极促进学院班级的同学和谐相处,并继续巩固医学基础知识,特举办此活动。

  三、活动主题:

  推暖阳之光,拿爱意之手

  四、活动时间、地点

  时间:20xx年第一学期

  地点:12栋A课室

  四、活动对象:

  暖阳公益志愿者

  五、举办单位:

  主办单位:共青团广州医学院委员会

  承办单位:基础学院团委

  六、活动前期策划

  (一)、日常培训

  1、活动前期宣传:ppt、视频 ---宣传委员

  2、宣传资料:ppt制作、宣传单制作 ---宣传委员

  3、报名表制作、志愿者名单收集、签到表制作 ---副书记助理

  4、场地申请:多媒体 ---组织委员

  5、活动物资准备:针灸套件 ---副书记助理

  (二)、见习安排(也要宣传)

  1、联系各见习单位见习负责人、申请总见习人数

  2、收集见习人员名单

  3、分配见习人员到见习单位

  4、培训见习人员、细说注意事项

  七、活动中期

  (一)、日常培训

  (二)、见习

  八、活动后期

  1、照片收集

  2、活动资料收集

  3、工作人员开小会,总结活动可取之处及不足之处

  九、工作安排

  (一)、日常培训

  1. 活动前期宣传:ppt

  2. 宣传资料:ppt制作、宣传单制作

  3. 志愿者名单收集、签到表制作

  4. 场地申请:多媒体

  5. 活动物资准备:针灸套件

  (三)、见习安排

  1. 联系各见习单位见习负责人、申请总见习人数

  2. 收集见习人员名单

  3. 分配见习人员到见习单位

  4. 培训见习人员、细说注意事项

  十、经费预算(待定)

  十一、应急方案

  1、若天气湿滑,其即使联系医院负责人,及时沟通。

  2、若科室临时被占用,发信息改期。

活动方案 篇3

  一、目标成果:

  为了认真贯彻省、市《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的实施意见,充分发挥未成年人校外场所的功能,培训青少年团结协作、顽强拼搏精神,使边远农村的孩子在丰富多彩的校外活中增长知识、开阔眼界、健康成长,使中心教育由县城向农村辐射。

  二、活动内容:

  1、组织开展体育活动;

  2、组织开展电脑知识培训;

  3、谈参与项目活动的收获和体会,对今后活动提出好建议。

  三、时间地点:

  4月24日—26日:永寿县青少年校外活动中心

  四、参加人员:

  7个辅导站的青少年共42人;辅导员共7人;聘请体育教师、中心工作人员3人。总计人数54人。

  五、日程安排:

  第一天:上午 报到;制定比赛规则,分组,认识小组成员;

  下午 进行特色体育比赛;

  第二天:上午 进行计算机培训;

  下午 进行计算机培训;

  第三天:上午 进行计

  算机培训;

  下午 座谈、交流心得。

  六、实施步骤

  (一)、活动筹备

  1、组织人员、明确分工,场地,制定活动方案与日程,准备资料和器材等。

  2、聘请有关专业人员讨论、设计培训方案。

  (二)、具体实施

  1、开展体育活动

  预期效果:培养青少年的团结协作和顽强拼搏精神,锻造坚强的意志和勇于拼搏的精神。

  活动场地:中心体育场。

  参加人员:7个辅导站青少年共42人、辅导员、体育教师和中心工作人员,总计人数约54人。

  资料设备:相关体育器材、裁判及记录用具、矿泉水、奖品等。

  方法步骤:20xx年4月24日上午报到,中心工作人员介绍这次活动的安排和活动内容,青少年集体讨论体育活动项目,制定比赛规则,分组,相互认识。下午正式开展体育活动。比赛开始前,各小组成员相互介绍认识,选定裁判与记录员。一是开展钓鱼分组对抗赛1场(约40分钟);二是开展托运乒乓球分组对抗赛1场(约40分钟);三是运送篮球往返跑1场(约40分钟);三是双人协力跑(约40分钟)。在比赛间隙和休息时间安排小游戏、才艺表演。

  2、开展电脑知识培训

  预期效果:掌握电脑的实际应用知识和基本操作,开阔视野。

  活动场地:永寿县青少年校外活动中心

  参加人员:7个辅导站共42人、辅导员、中心专业人员,总计人数约62人。

  资料设备:准备微机室、培训教材、笔记本、圆珠笔、等。

  方法步骤:20xx年4月25日全天至20xx年4月26日上午开展电脑知识培训。

  主要培训内容:20xx年4月25日上午:①建立文件夹,建立文档,命名,键入文字,对文字进行编辑,保存(利用电脑撰写心得打基础);②用数码相机传输照片,对照片进行编辑,撰写自己的内容,保存(为摄影活动奠定基础)。

  20xx年4月25日下午:①申请邮箱,建立新邮件,撰写邮件内容,发送接收邮件,打开邮件阅读(为学习中心间相互交流信息奠定基础);②浏览网页,阅读信息,保存路径,(为获取有用信息奠定基础)③制作幻灯片,确定幻灯片主题,对幻灯片进行编辑,播放幻灯片(为对日常组织开展活动情况及时总结奠定基础)。

  20xx年4月26日上午:每人就这次活动撰写一篇心得体会。每小组成员自主设计幻灯片的内容,主题要突出,内容新颖别致,共同完成一件幻灯片,小组间进行评比。

  3、开展座谈交流

  20xx年4月26日下午开展座谈交流。谈各自的收获和体会,对中心的工作和今后的活动提出意见和建议。

活动方案 篇4

  一、活动目的:

  启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。

  二、活动目标:

  1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。

  2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

  3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。

  4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

  三、活动时间

  20xx年9月-20xx年12月

  四、活动领导小组:

  组长: 林春燕、谢文香 组员:各中队辅导员、全体语文老师

  五、活动主题:我读书,我阅报;我成长,我快乐。

  六、营造浓浓的书香校园氛围:

  1、启动读书活动。通过多种形式,校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处,倡议全体师生多读书,读好书。

  2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

  3每个班级利用教室后书柜建立图书角。(图书一是师生捐赠图书;二是每班每星期到图书室借二十本。)

  4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。

  七、读书活动的落实

  1、 做好读书笔记簿

  (1) 每个学生结合个人实际,准备一本读书笔记簿,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳

  句集锦、心得体会等栏目。

  (2)每个班级指派一名学生到图书室借书还书,并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。

  2、 举办读书竞赛:

  1、以班为单位,组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动,如读书竞赛活动、赛诗会、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。

  2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”。学校颁发奖章,激发学生的读书兴趣。

  3、师生读书心得评选活动。

  4、读书读报知识竞赛活动。

活动方案 篇5

  活动要求:

  1,了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。

  2,制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

  3,能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。

  活动准备:

  开心,悲伤娃娃各一个。

  师自己制作的开心罐头一个

  幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。

  活动过程:

  一, 快乐和悲伤

  师:看,班里来了谁?(娃娃)

  师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)

  师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)

  师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)

  二.我的开心罐头

  师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)

  师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

  三.制作自己的开心罐头。

  师讲解制作要求:给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心的事情。

  幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

  四.开心罐头的故事。

  师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)

  师:让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来,把他们都放到罐头里,让自己每天都开开心心的,好吗?

  活动延伸:

  让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的`爸爸妈妈听。

活动方案 篇6

  活动目标:

  1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验,学习词语:拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

  2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受。

  3、体验在探索中获得知识的乐趣。

  活动准备:

  1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

  2、布置鞋屋的场景,男鞋区、女鞋区。

  活动过程:

  (一)、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。

  教师导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,好吗?(进活动室)

  (二)、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点:

  教师导语:哇!鞋屋里有好多鞋呀!

  1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、运动鞋)

  2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋,妈妈穿的鞋)

  3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋,跟低;妈妈穿的高跟鞋,很高)

  颜色一样吗?(不一样,有白色的、黑色的……)

  4、大家小脚并拢,看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?

  5、谁的最大?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的最大;妈妈的比较大;我的鞋子最小)

  6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样,现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子,我们一来起穿上试一试,好吗?

  (三)、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下)

  1、第一次尝试,集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋,女孩儿穿妈妈的鞋走一走,试一试。

  (1)交流讨论:穿上爸爸的鞋,有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走,很不舒服。

  (2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

  (3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音,走得很慢,我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢!

  (4)我们穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了,走路时想要摔倒。

  (5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

  (6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇晃了,想要摔倒,我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃,穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒!

  2、第二次尝试,交换穿鞋,验证。

  (1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走,边走边说:“穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒”

  (2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试,学说:“穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢”

  3、第二次尝试,穿上自己的鞋子体验。

  (1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。

  (2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快!

  4、小结:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  四、情景延伸:

  (1)听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反,穿反鞋会很不舒服,也会摔倒。

  (2)我们在家里不要随便穿大人的鞋子,如果想穿,要有爸爸妈妈的搀扶,否则会摔倒或扭到脚,很危险,大家能做到吗?

  活动结束:

  今天,我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子,鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了,应该怎么办呢?(洗手)好的,让我们排好队出去洗洗手吧!

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