南墅中学教学工作计划2016.

南墅中学教学工作计划2016. | 楼主 | 2016-09-06 03:57:58 共有2个回复
  1. 1南墅中学教学工作计划2016.
  2. 2南楼中学2016-2016年度教学工作计划

摘要:落实三个重点构建高效课堂提高教学管理水平提升课程实施水平,成良好的学习习惯学会学习学会生存,一围绕高效课堂有效学习加强教学研究改革提高教学效率和质量,二是严格公开课优质课教学能手的选拔程序提升课堂品质以下是小编整理的2篇最新南墅中学教学工作计划2016.范文,欢迎参阅!

南墅中学教学工作计划2016.2016-09-06 03:56:46 | #1楼回目录

南墅中学教学工作计划

(2016—2016学年度第一学期)

一、指导思想

根据市教研室和镇教委2016年工作计划,秉承“以教定研”的教研理念,以构建学生科学的学习体系为目标,围绕莱西教体局提出的“打造高效课堂、开展四项活动、加强五项管理”的工作思路为中心工作。突出两个强化:强化教学管理,强化质量意识。落实三个重点:构建高效课堂,提高教学管理水平,提升课程实施水平。以“打造高效课堂、实施有效学习、促进课程实施”为切入点和突破口,充分发挥“研究、指导、管理、服务”功能,继续深化教学改革,推进教学研究,提高教学质量,促进全市教育科学和谐发展。坚持教育以人为本的思想,以发展学生个性为基本目标,以培养学生创新精神、实践能力为重点,以学生个性健康持续发展为价值追求,加强教育教学管理,深入教育教学研究,提高办学能力,从而推动我校的教育教学工作再上一个新台阶。

二、工作目标

1.以高效课堂教学基本要素为教研的中心内容,以“突出学生主体地位、强化教师主导作用、实现课堂优质高效”为目标,努力做好“高效课堂、有效学习”教研工作,努力提高高效课堂教学效益。

2.加强三级课程实施的过程监管和指导,增强研究性学习和学校课程开发的针对性和实效性,全面提升师生综合素质。

3、在全校深入开展读书、体育、艺术、社会实践四项活动。

4、强化理论学习,狠抓落实。在新课程中,要求教师具有民主的师生观,前瞻的教育观,开放的教学观。构建新型的师生关系、教学关系,改变单纯接受式的学习,强调发现学习、探究学习、研究学习。

5、鼓励骨干教师参加教育科学研究,提高教学水平,努力培养一批学术型、专家型的教师;发展特色教学,提高教育教学质量;强化业务管理,不断提高学校管理水平。在服务名牌创建方面,强化教育服务意识,在教学、教研、管理等各个领域,深入挖掘典型,推出教育服务品牌。

6、继续深入推进素质教育,切实减轻学生的课业负担,积极开展教育教学专题研究。大胆改革教学方法,努力提高教学效率,使学生养 1

成良好的学习习惯,学会学习,学会生存。

7、贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,加强对学生的创新精神和实践能力的培养,开展丰富多彩的“小创造、小发明、小制作、小论文、小见解”活动。

三、工作要点及措施:

认真贯彻党的教育方针,严格执行课程设置方案,根据“课程设置”规定,全面推行素质教育。开足、开齐各门课程。确保学生“每天1小时体育活动时间”。中层领导干部实施纵横向交叉管理,即中层干部、包级部,与级部组长一起管理好本级部的日常工作;中层干部包学科,与学科教研组长协调搞好本学科教学研究工作,一是负责安排好本学科的教研活动;二是负责本学科的常规管理和检查。

(一)围绕“高效课堂 有效学习”,加强教学研究改革,提高教学效率和质量

1.进一步加强集备组织领导、规范备课程序,严格落实“五步一循环”、“四定五统一”等要求,切实增强集备实效。加强学科集备的指导督查,每月组织一次集体备课抽查,抽查结果计入学校对年级组、学科组和教师个人的综合评估。

2.继续扎实开展集中听评课活动,大兴听评课之风,大兴教学研究之风。改革评课形式和内容,根据教体局《教师课堂教学能力考核评价量表》,结合学科、学生实际,科学设计操作性强的评课观察量表,倡导“针对某一课题、分组多轮”听评课模式,切实增强评课针对性。学科教研员要强化听评课活动的业务指导,教研室将及时总结推广行之有效的经验做法。

3.收集整理各学科实现“优质高效”的教学方法和影响“优质高效”的因素及其对策,重点围绕分组展示的改进与研究、导学案的编写与使用、作业的设计和批改等难点问题,进行集体公关研究,学期内,争取取得初步研究成果,总结推广一批操作性强、效果突出的成功经验,推动“高效课堂 有效学习”研究工作持续有效开展。

4.扎实开展各项评选活动。一是以教学法评选为突破口,重视优秀经验推广。举行优秀教学法评选,推广先进的课堂教学模式,切实引导教师将工作重心置于课堂,认真研究教法学法,追求“高效课堂,有效学习”,并表彰一批优秀教学法,同时,选拔最优秀的教学法推到青岛 2

教研室参评。二是严格公开课、优质课、教学能手的选拔程序,提升课堂品质。通过公开课、优质课、教学能手的评选和举行,转变教师观念,推行高效的课堂教学模式,不断提升教师的课堂教学水平。

(二)提高课程实施水平,扎实推进素质教育

1.教学常规管理规范化。校长、教导处、年级组、教研组、班主任、教师紧紧围绕教育教学,密切配合,分工负责,层层落实。各项工作做到有计划、有检查、有总结、有改进措施。

(1)每月对教学进度、教案、作业、单元检测等的检查及监督,对检查结果,做好分析,及时调控和整改。

(2)要加强课堂检查,教育学生不迟到、不抄作业,按时完成作业。教师应充分利用45分钟,提高课堂效益。

2.继续深入认真抓好课堂教学改革,培养学生积极主动的学习。优化教学过程,减轻学生过重负担,提高课堂效益,提高教学质量。

(1)教案应做到目标明确,步骤具体,狠抓双基,突出重点、难点,教案提倡“四备”,即备大纲、备教材、备教法、备学法,注意讲练结合,启发学生思维,调动学生积极性。注重培养学生能力,要有明确的板书设计,必须做到超双周备课。

(2)讲究课堂教学的艺术。课堂教学是教师素质的综合反应,充分利用现有电教手段(微机室、录音机、投影仪、多媒体教室),提高教学效率。

(3)教育学生养成独立完成作业的习惯,从而使教师通过批改作业诊断教学效果,分析原因,采取补救措施。

(4)加强课外辅导。对优生着重是通过技能拓宽、加深其知识面入手;对差生应着重解决思想负担,指导学法,培养兴趣,对其进行查漏补缺,改善差生的学习面貌,真正达到转差的目的。

(5)加强学法指导和学习兴趣培养,帮助学生克服学习上的畏难情绪,使学生养成良好的学习习惯,合理分配时间,形成适合自己的学习方法。各级部要利用学法指导课或专题讲座来开展学法指导。

(三) 检查实施教学各项措施

1、实行一分钟侯课制,保证充分的课堂教学时间。

各教师必须在上课前一分钟进入教室,做好课前一切准备;科学安排教学时间,必须在下课铃响时下课,严禁拖堂,严禁挤占学生休息时间, 3

对拖堂超过一分钟者进行批评。

2、实行五分钟课前检测,追求课堂教学实效。

积极贯彻温故而知新的教学原则,每一节新授课前五分钟,教师必须进行前一节课教学内容的检测,为讲授新课奠基。检测可以采取提问、小测试、学生互查等多种形式。

3、抓好“高效课堂、有效学习”四环节。

(1)是上好先行课。在集体备课基础上,各级部、各学科保证每周组织骨干教师上好一节先行课,其他教师通过反思借鉴,实现备课精细化、课堂高效化。初四要认真组织编写使用导学案,明确教学目标、教学重难点和方法指导,从教与学两个方面入手,提高课堂教学效率和质量。

(2)是严格执行推门听课制度。校长带头深入课堂,听课、评课、查看教案,深入了解教师的备课、上课情况,及时发现“教”与“学”过程中的问题,及时给予指导纠正,督促教师认真抓好课堂教学环节的落实。推门听课、评课,注重效果,避免流于形式。听评课情况要记入教师个人业绩档案。

(3)是举行优质课比赛。制定计划,逐级开展优质课比赛,要求教学一线教师全员参与,分学科层层开展,让教师充分展示课堂教学,掀起教师课堂教学大练兵、大比武活动热潮,进一步提高教师课堂教学水平。优质课评选结果要作为优秀教师评选的一项重要依据。

(四)强化以级部为单位的教学管理

为了使学校管理和为学生服务溶为一体,继续实行“低重心管理,零距离服务”。中层领导要亲临一线,主抓本级部的教学。负责本级部的教学基本情况的把握、教学成绩分析,适时制定出整改补救措施,注重实施过程;协助级部主任主持本级部师生会议。各级部领导及级部主任间周召开一次教学会议,搞好教学分析,及时研究反映的问题,有针对性地做好工作。

(五)积极探索和研究在新课程改革中,教师和学生评价方式,保证学校教学工作顺利进行和教学质量的稳步提高。

1、学校要重新制定科学合理的教师评价体系,采取定量评价和定性评价、过程性评价和终结性评价相结合的评价形式,要做到评价主体多元化、评价过程民主化、评价结果公开化。既注重结果,更注重提高 4

过程。

2、从我校的课堂教学现状看,新的课改理念还没有很好地落实到教学实际中去。在新学期,要从这几个方面落实好新课程改革:

第一,要继续抓好教学方式创新。要将教学理念转化成教学模式,把教学模式转化成教学行为,通过教学行为提升教学质量。要积极探索和完善符合“课改”要求的、学科特点突出的、灵活实用的教学模式并将其作为校本研究的重点之一,成为进一步推进课堂教学创新的杠杆。

第二,制度和机制创新。一是要深化教学常规制度创新。学校要制定新课程教学常规管理办法,将教学常规真正落到实处,彻底根除形式主义的东西,同时要加强教学常规的督查、评价的措施和力度,学校组建以教研组长为主体的教学常规评估小组。二是要深化教学竞争机制的建构与创新。研究培养既有利于培养竞争意识有益于培养合作精神、建立既有利于展示个体才能又有利于发挥群体智慧的教学竞争机制。

第三,加强教研方式创新,以“课改”工作中的实际问题为切入点,努力落实以校为本的教研制度,积极探索富有成效的教研方式提高教研的时效性和互动性。

第四,学校管理创新,特别是班级管理创新。学校要研究新形势和新课程理念下班主任工作的特点和思路,定期举行班主任工作交流会议,培养发现班主任工作典型。

3、落实教育教学精细化管理工作。在遵循教育规律的基础上,落实教育教学过程的每一个环节。

教学质量是一所学校的生命线,在新的一学期,我校将以教学为中心,德育为首位,强化常规管理,优化教学过程,努力提高教师素质,努力提高教育教学质量,确保学校教育教学工作再上新台阶。

南楼中学2016-2016年度教学工作计划2016-09-06 03:57:25 | #2楼回目录

南楼中学2016-2016年度教学工作计划

为全面实施素质教育,扎实推进新课程改革的不断深入;努力提高教师专业化发展水平;积极探索适合我校实际的教研模式和特色机制;充分发挥远程教育资源和区集体备课的优势,加大资源整合、应用力度;实现教研工作、远程资源、课堂教学的有机结合。根据区教育体育局教研工作具体目标和工作要点,结合我校发展实际,特制定本计划。

一、指导思想

本学期我校教研工作将紧紧把握“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心,坚持“以研促教、科研兴校”的工作方针,以区集体备课资源应用整合为突破口,以全面实施新课程改革为契机,以不断促进师生发展为根本,进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

二、工作任务及目标

1、通过教研工作的深入开展,使教师积极转变观念,提高课堂教学和教研水平,切实促进教师专业化发展,初步建立“书香校园”的理论学习体制,形成浓厚的教研氛围。

2、大胆探索符合我校实际的课堂教学、远教资源、教研活动三者有机结合的教学模式,优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高教学质量。

3、建立完善的教研制度,用制度保障教研活动的具体实施。

4、通过教研,改革和完善教育教学评价体系,提高教学评价的科学性和有效性。

三、主要工作及措施

(一)加强教师专业理论学习,提升教师的教育理论素养。

教师专业化发展与成长离不开丰富的理论知识和深刻的实践反思,加强理论学习,使大批教师实现教学理论和实践水平的双提高,是我校教研工作的出发点之一。因此,我们将把教师专业理论学习作为教研工作的主要内容,进一步完善学习制度,创新学习模式,加强学习管理。

1、理论学习和实践反思均采取集中和自主相结合形式进行。通过自主学习、集体评价,集体培训、自主反思的模式,加强对新课程标准等基础教育理论和现代教育理论以及有关校本教研理论的学习和培训,强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。

2、抓好全校教师的教育技术能力的培训和提高,轮流安排全校教师参加县级的全国教育技术培训,开展教育技术的校本培训,全力提高全校教师掌握现代教育技术各种技能。

2、采取灵活高效的方式进行学习交流,在学习交流形式上必须做到:每周一次全校理论学习交流,由全校教师轮流担任主讲,每周一次教研组学习交流,每周一次个人自主学习交流;在学习内容上要求:必须是先进的教育思想,必须与教学实际相结合,必须有利于提高教学效率;在学习管理上要求有学习记录,有心得体会。

3、加强骨干教师培养。本学期将进一步完善和实施骨干教师培训发展计划,完善骨干教师成长档案。充分发挥开发区级骨干教师的带头示范作用,结合“送课下乡”活动,要求每位骨干教师每人至少上一节研究课或示范课并进行专题讲座。通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展,促进教师整体素质的提高。

4、切实提高校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学习的意识,本学期必须完成两万字的教育理论和业务知识学习笔记。每校承担一个研究专题,并在学期末围绕教育改革和学校发展撰写一篇质量较高的专题论文,在校长教研活动中校长、主任要进行听课、评课、业务讲座、工作交流等内容。

(二)、立足课堂全面推进素质教育

1、加强教学常规管理,注重学生良好学习习惯的培养,激发学生学习兴趣和自主学习的愿望和能力,为学生的后续学习奠定坚实的基矗培养学生良好的作业习惯,作业书写要规范整洁,作业的设计要有层次性,有利于促进学生综合能力的培养。学校制定切实可行的教学常规管理考核办法,及时督促教师高效地完成各项教学任务。

2、提高教育教学质量

(1)、加强课堂教学,注重“双基”,提高质量。全体教师要树立全新的质量关,重新审视“学科本位”,正确处理课改与质量的关系,要坚持以实为主的教学态度,不断优化教学过程管理,坚持以课堂为中心不动摇,坚持抓“双基”不动摇,在提高学生的基本素质上下功夫。教师要充分认识到课前准备是提高教学质量的前提,课堂教学是提高教学质量的关键,教学评价是提高课堂教学质量的指挥棒。教师要潜心研究教材,精心设计教学,九月份开展“课堂教学质量月活动”,积极开展“三课”活动,通过教师间的相互交流、研讨,达到相互促进,共同提高。

(2)、做好随堂监测。抓好各年级的质量监测工作,尤其是毕业班的教学质量要有所突破,切实提高初三年级的教学质量,以此来带动其它各年级教学质量的整体提高。毕业班遵循抓两头带中间的原则,学校领导要亲自督促,常抓不懈。对毕业班要跟踪测试,时刻关注其发展动向,切实保证初三年级教学质量的提高。

(三)加强校本教研,提升教研质量

1、开展以教为本的校本研究。校本研究要与课题研究相结合,结合学校实际,制定学校研训规划,在广泛征求教师的基础上确定学校研究课题。研究课题要从教学实际出发,主要解决教学中存在的实际问题,采取个人研究和多人合作的形式,学校要帮助教师进行课题研究,发现教师在研究中存在的问题及困难,要及时给予必要的帮助和指导。

2、加强年级组教研活动,开学初,组织教师开展一次全册备课活动。集体分析和研究教材,掌握教材各单元的重难点,并制定年级组研究专题和学期活动计划。年级组教研活动每月活动一次,要基于教师的教学实际,重点研究、探讨所制定的研究专题,以及专题研究的进展小结,每学期制定二至三名讲课教师开展专题研究课。各组组长在推荐研究课时要慎重考虑开课的价值意义。

3、加强教研活动。各学科尽快拿出活动的具体方案,并上报分管领导审批。在活动中,各学科进行经验交流,活动的形式及方法由各科自行制定。

(四)改革和完善课堂教学评价体系,实现教学成果评价的科学性和人性化。

本学期我校组织教学管理人员和骨干教师对各学科的教学过程性评价和考试评价方式进行讨论和研究。争取初步形成具有我镇特色的、

符合新课程改革要求的科学的评价体系。包括对学生作业、考试、学习习惯和学习方式的养成等方面的评价方式方法的改革。主要措施有:1、教师自己有创新的教育教学评价方案设计,组织教学管理人员和骨干教师进行可行性讨论评估,对好的方案设计在全镇范围进行推广。2、组织一次试题设计评奖活动。

(五)开展以“听、评、说”为主要方式的课堂教学研讨活动。 在促进课堂教学改革不断向前发展的同时,发现和培养一批课堂教学能手,为开发区优质课评比作准备。

(六)继续鼓励教师积极撰写教育教学心得、案例和论文,并推荐参加区、市、县级的评奖活动或在公开刊物上发表。

南楼中学教务处

2016年9月

南楼中学2016-2016年度教学工作计划

南楼中学教务处

2016年9月

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