2016教师培训工作计划

2016教师培训工作计划 | 楼主 | 2016-09-06 05:37:57 共有3个回复
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2016教师培训工作计划2016-09-06 05:35:10 | #1楼回目录

翁旗特殊教育学校

2016年教师培训工作计划

一、培训目标:有针对性的开展校本培训,开展“高效课堂模式”研究,开展好校本项目培训,提高教师综合素质,打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队,促进教师均衡发展,使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象:

领导小组:

组长:徐振义

副组长:张文娟

组员:王春华 侯国利 许广军

培训对象:全体教师

三、培训内容与方式:

1、进一步开展“班班通”应用技术培训,使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术,使现代教育技术更好的为教育教学服务。

2、结合“比教学”活动,开展“高效课堂模式”研究,开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训,提高教师课堂教学能力,在“高效课堂模式”研究上有所作为。

3、结合“访万家”活动,组织教师学习相关教育法律法规,开展关爱特殊群体学生话题讨论活动,开展师德师风教育活动,提高教师的师

德修养。

4、开展现代教育技术培训,使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用,能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体,实现自主研修、同伴互助、专业引领,促进全体教师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

8、建立好“学校资源库”,指导教师会用和用好资源库,并充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理

1、培训方式:采用集中培训与自主研修相结合的方式。

2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行,由远教室、教科室负责落实具体的培训内容,聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、由德育室、安全室、教导处联合开展期末检查评比,并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

五、培训效果的评价

1、学习过程中要求教师做好笔记,记录自己的心得感受,提出疑问。

2、利用网络平台查实绩,按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。

3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果,作为教师考核的重要依据,与绩效工资发放挂钩。

2016-2016学年教师培训工作计划2016-09-06 05:37:27 | #2楼回目录

赵保镇中心小学

2016-2016学年教师培训工作计划

一、 指导思想

本学期师训工作的指导思想是:以牢固树立和全面落实科学发展观为统领,以全面落实省市县教师继续教育培训精神及要求为指针,认真落实县教育局及上级业务部门的工作部署,以全员培训为基础,以骨干教师培训为重点,抓实校本培训工作,进一步加大名师、骨干教师的培养力度,探索名师培养模式,不断提高教师队伍的专业化水平;以“培训、协调、指导、管理、服务”为行动指南,凝心聚智、集思广益,深入探索工作的新思路、新方法,为全面提高我校师资培训质量和教育教学质量发挥应有的作用。

二、重点工作目标

1、以人为本,开拓思路,继续做好各项培训工作的组织实施及管理工作,做到“按需施教分层次,结合实际创特色,措施到位常创新,精细管理重实效”。

2、继续采劝名师牵动、骨干带动、分层培养、分类提高”的教师培养模式,促进教师队伍整体提高。

3、继续加大对校本培训工作的督查与引领力度,培养典型,总结经验,推广成果。

4、加强自身队伍建设,不断提高服务意识及服务能力,不断适应新形式对师干训工作者的需要。

三、主要工作及措施

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1、组织实施中小学教师教育技术能力离岗集中培训

根据《中小学教师教育技术能力标准》规定,中小学、幼儿园教师要接受不低于50学时的教育技术能力培训。截止2016年12月31日,男不满45周岁,女不满40周岁的教师均应接受统一组织的国家中小学教师教育技术应用能力初级培训考核;男满45周岁不满50周岁,女满40周岁不满45周岁的教师要接受初级培训,并且参加由县、乡统一组织的考核。根据文件精神,本学年重点完成以下工作:

(1)组织相关教师参加教育技术能力初级水平培训及考试工作 培训对象为截止2016年12月31日,男满45周岁不满50周岁,女满40周岁不满45周岁的教师。

首先,做好中小学教师摸底调查,弄清符合条件的参训人数。其次,根据参训人数确定培训方式及实施策略。第三,周密安排、精心组织、加强管理,注重对培训过程的检查与反馈,提高培训实效。第四,增强责任意识,为教师参训与考试做好服务。

(2)组织我校专业人员参加盛市举办的教育技术能力中级培训主讲教师培训班。

(3)协助上级有关部门做好我县、市级骨干教师参加教育技术能力中级培训及考试的准备及相应的组织管理工作。

2、进一步强化校本培训指导与管理力度,促进校本培训的内涵式发展

一是要求和指导中小学依照全员培训实施计划的课程安排,围绕着《教学设计—从原理到操作》培训教材,开展专题培训;二是要求 2

和指导中小学针对学校教学工作中急需解决的问题为主题,按照“课题牵动,整体推进,四位一体,案例研究为主”的校本研训模式,开展教师全员培训;三是成立由专业人员、高级教师、名班主任、名教师组成的团队,每人确立培训专题,实行菜单式培训,为校本培训提供智力资源。四是狠抓校本培训管理,具体做到“三抓”,一抓骨干,既组织专家团队的成员定期到学校指导教师备课、上课、对学校校本研修提出意见;二抓考核,既根据校本培训评估要点,督促中小学有计划实施培训,通过指导检查,促进校本培训的规范发展。三、抓典型,做好引领。

3、继续按计划开展好骨干教师培训工作,着力打造学科带头人和名师。

骨干教师培训要继续关注实践,关注个案,关注学科,关注案例。通过专题讲座、课题研究、观摩研讨、案例分析、校际交流等有效灵活形式实施培训,培训内容要体现我区特色;培训形式要突出案例研究和培训主体的参与、互动;充分利用人、网络和硬件等多种资源,突出拔尖骨干培养,组建名师梯队;深化师徒结对子活动,做到面对面、手拉手、同上课、同反思、共参与、共分享。师干训部要立足服务,做好学科骨干教师培训的管理工作。

4、加强对师训网页栏目的建设,把经营网页作为师训重点工作之一,进一步开发网上培训资源,逐步提高网页质量,加大容量,提高使用率。

5、积极配合上级做好我校新教师培训的管理工作

6、加强自身建设,本着立足于服务课程改革发展、服务于中小学校、教师队伍发展的需要,要把“善管理、会研究、能指导、精服务”,做为每个人的价值追求,不断加强学习,提升文化底蕴;深化研究,总结培训规律;探索工作思路,创新培训思维;完善规章制度,力求科学管理;追求人文关怀,提升服务品质。在工作中即有分工,更有协作,努力打造团结、务实、进娶和谐的阳光部室。

2016年9月18日

2016-2016年度电白县教师进修学校培训工作计划2016-09-06 05:35:47 | #3楼回目录

2016-2016年度电白县教师进修学校工作计划

一、指导思想

为全面落实科学发展观,把“学校建设成为引领文明社会风气及培养经济社会发展人才主阵地”作为主要目标,着力于提高中小学教师队伍的整体素质,营造良好育人环境,推进城乡教育均衡、协调、可持续发展,全面提升我县教育事业的综合实力,为创建教育强县和推进我县经济社会发展提供强大的智力支持和人才保障。根据国教育部《中小学教师继续教育规定》、《广东省中小学教师继续教育规定》和《〈广东省中小学教师继续教育规定〉实施细则》等文件的要求,结合我县的实际和需要,制定2016年中小学教师继续教育培训计划如下:

二、培训目标

提高我县中小学教师队伍整体素质,更新中小学教师的教育教学理念,提高中小学教师全面贯彻素质教育的能力和水平,加强中小学教师队伍建设,促进基础教育改革发展和全面推进素质教育。

(一)教师队伍培训目标:提高我县中小学教师队伍整体素质,更新中小学教师的教育教学理念,提高中小学教师全面贯彻素质教育的能力和水平,加强中小学教师队伍建设,促进基础教育改革发展和全面推进素质教育。

(二)校长队伍培训目标:树立真给的办学思想,熟悉我国有关教育方针、政策和法规,系统的正握现代教育管理等方面的基本方法和技巧,有效地开展学校各方面的管理工作,不断提高自身素质,成为善学习、识法规、懂管理的创新型校长人才。

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三、基本原则

(一)突出重点,讲求实效。充分利用高等院校的学者、专家、教授及名师名校长的研究成果和丰富经验,发挥他们对学校教育教学的指导作用,结合我县教育教学改革及学校实际教育教学工作的需要,注重实效,着力提升教师工作的针对性及质量。

(二)坚持以短期培训、网络培训为主,与校本培训相结合的原则;

(三)坚持教师业务培训与课堂教学相结合的原则。

四、各项培训的目标、内容及形式

根据国家《中小学教师继续教育规定》、《广东省中小学教师继续教育规定》及《〈广东省中小学教师继续教育规定〉实施细则》;

(一)教育系统专业技术人员选修科目培训

1、培训对象:全县教育系统具有初级以上专业技术职务或具有中专以上学历的专业技术人员(含高中,职校,初中,小学及公、民办幼儿园具有教师资格的所有在编在岗人员)。

2、培训目标:使受训者逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德、合理的知识结构、胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力,适应实施素质教育的需要。

3、培训内容:除公需科目培训内容以人社部门当年公布,专业科目培训内容以教育主管部门当年公布的内容为准外,本年度选修科目培训内容为《教师专业发展与校本行动研究》。培训时间不少于12学时或2天。

4、培训考核:采取集中辅导与分散自学相结合,统一考试的形式,各专业技术人员选修科目经考试合格后,由县教师进修学校统一发放2016年选修科目培训证书,此证书为申报职称评审完成继续教育情况中 2

的选修科目培训的有效凭证。参训教师的培训考核合格成绩名册送教育局人事股存档。 具体工作要求见《电白县教育系统专业技术人员继续教育培训方案》

(二)小学校长任职资格培训

(1)培训目标:通过培训,帮助校长树立正确的办学思想,具有屡行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。具体要求如下:

①掌握邓小平理论的基本观点,熟悉邓小平教育理论,明确办学方向;熟悉国家的教育法规和政策,具有依法治校的意识和能力。

②了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态,了解教育科学新知识,掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法,提高组织实施素质教育的能力和水平。

③了解现代管理科学知识,掌握现代学校管理理论和方法,了解现代教育技术发展情况,提高科学管理学校的水平。

④树立开放性的终身学习观,增强自我学习能力和自我发展能力,提高人文和科学素养。

(2)课程说明

①中小学校长任职资格培训以掌握履行岗位职责必备的基本知识和技能为主要内容,课程设置以“应知”、“应会’为重点。

②本计划采用“宽基础十活模块’和“统一性十灵活性的课程设置模式,形成基本课程、选修课程、综合实践课程相结合的课程结构。每类课程在达到基本要求的基础上,各地可因地制宜地选择培训内容或增设地方特色课程。

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③教育部将根据本指导性教学计划,组织制定课程标准编写、审定或择优推荐与之配套的任职资格培训基本课程教材。

(3)具体工作要求见《2016年小学校长任职资格培训计划》

(三)小学校长提高培训

1、培训目标:在任职资格培训的基础上,通过提高培训,达到以下要求:①了解当代社会、经济发展形势和国内外教育改革与发展动态,开阔视野,了解教育科学新知识,研究和掌握教育规律,进一步提高组织实施素质教育的能力和水平。②掌握现代管理理论和学校管理理论,研究学校管理规律了解并基本掌握现代教育技术,进一步提高管理水平和依法治校的能力。③进一步增强学习意识和创新意识更新知识结构,提高学习能力和创新能力。

2、课程说明:①本指导性教学计划以学习新知识,交流新经验研究新问题为主要内容,以帮助校长形成办学新思路,进一步提高组织实施素质教育的能力。②本指导性教学计划采用专题为主、动态发展的课程设置模式,形成灵活多样、具有较强选择性的课程结构。每个专题紧扣教育改革发展的实际,满足校长多样化需求。在达到基本要求的基础上,各地应因地、因人制宜,灵活增加专题。③教育部将根据本指导性教学计划,制定与之配套的课程标准,组织编写、审定或择优推荐与之配套的提高培训专题教材。

3、培训形式:半脱产形式,主要利用节假日培训。具体工作要求见《2016年小学校长提高培训班计划》

(四)“国培计划(2016)”——县级教师培训机构培训者远程培训项目骨干培训者集中培训

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根据广东省教育厅《关于做好“国培计划(2016)”—中小学教师示范性远程培训项目的通知》(粤教继函〔2016〕24号)和茂名市教育局《转发关于做好“国培计划(2016)”—中小学教师示范性远程培训项目的通知》(茂教继〔2016〕17号)的文件精神,按照县教育局人事股的要求,已经组织了本校部分教师和全县各学校骨干教师共50名报名参训,我校将认真执行上级文件,积极完成该项目培训任务。

(五)幼儿园园长任职资格培训

拟计划与湛江市幼儿师范学校联合举办幼儿园园长任职资格培训,发给广东省幼儿园园长岗位资格证书,岗位培训成绩存入本人档案,作为考核、任职的依据之一。

1、培训对象及条件

未参加过幼儿园园长任职资格培训的公、民办幼儿园正副园长、各中心学校分管幼教工作的领导成员、幼儿园后备干部。参加幼儿园园长任职资格培训的园长或教师必须具备中专(高中)以上学历,持有教师资格证书,并从事幼教工作五年以上(由工作单位出具证明)。

2、培训目的:①通过培训,帮助园长树立正确的办园思想,具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力,取得岗位任职资格。②通过培训提升园长的现代办学理念,促进园长的专业化和幼儿园管理的科学化、人性化、教育的人文化,以全新的思维推进课改。

3、培训形式、内容及课程设计:园长培训班采取集中培训、远程培训和实践体验等形式进行,培训将由专题报告与专题研究、热点问题与案例研讨、幼儿园实地调研等构成。

课程安排及工作要求见《2016年电白县幼儿园园长岗位培训方案》5

(六)新任教师培训

1、培训对象:2016年分配到我县中小学任教的毕业生及未经过此项培训的中小学教师。

2、培训目标:使受训者巩固专业思想,熟悉有关教育法规,初步掌握所教学科的教学常规和教学内容以及教育教学技能、现代教育技术,尽快适应教育教学工作。

3、课程形式:课程内容为教师职业道德、中小学教育教学常规、班主任工作理论与实践、新课程标准、新课程教学法与课堂教学技能、名师经验介绍及教育教学实践等。采取半脱产形式培训,利用双休日或节假日,集中面授或业余自学,培训时间累计不少于120课时。

(七)专业学科教师培训

1、培训目标:通过专家、名教师的师范课例,学术讲座,点评教学案例等,让教师更新教学观念,了解所任教学科的教学改革动态和发展趋势,通晓课程标准,熟悉教材内容,掌握单元整体教学策略及各种课型的教学设计和技巧,切实提高教学技能。

2、课程内容:各专业学科(如小学图画、音乐、体育、英语和中学地理、历史等)课堂教学法、课教学技能、经典教育教学实践案例分析、名师经验介绍及教育教学实践等。

3、培训形式:半脱产形式培训,利用双休日或节假日,集中面授或业余自学,培训时间累计不少于240课时。

(八)教师计算机培训

根据我县所有教师已经接受以计算机基础知识和技能为重点的现代教育技术学习,今后开展以“小课题研究”为主的教学研究及培训要求教 6

师必须掌握计算机和网络操作能力的实际,为进一步促进青年教师现代化教育信息意识,推动学校教育现代化的进程,使每一位教师在现代教育思想和理论的指导下,熟练运用高级文字处理技术,高级电子表格技术,多媒体技术、网络技术开展教育并进行相应的教学活动。

1、培训对象:全县教育系统45 岁以下具有初级以上专业技术职务或具有中专以上学历的专业技术人员(含高中,职校,初中,小学及公、民办幼儿园具有教师资格的所有在编在岗人员)。

2、培训目标:提高教师的信息素养和能力,促使课堂教学效率的提高,全面提高师生的创造精神和实践能力。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师,使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作,开展教学和教研。

3、培训内容:最新WindowsXP高级技能操作、最新word2003高级技能操作、最新Excel2003高级技能操作、最新powerpoint2003高级技能操作、网上搜索的革命性新技术的培训、各种媒体的文件高级上传与下载、最新下载工具的高级技能操作、个人博客的建立及管理等

4、培训形式:采用信息技术教师讲解,并对全体参培人员集体指导,学员互帮互学、集中上机操作的方法。

5、考核方法:(1)试卷高级制作:培训完成后,所有参培教师制作一份水平较高、技术完整、能力突出的高考试卷(防高考试卷格式)。(2)课件制作:参培教师全部具备自己按自己需要制作的多媒体课件。(3)网络使用:完成网上各种媒体、类型文件的浏览、下载、上传的操作。(4)博客:学习结束,每个教师拥有自已的博客主页及空间,并在博客上建立适合自己的各种媒体类型的文件等。

具体工作要求见《2016年度电白县教师计算机培训计划》

(九)班主任培训

根据省教育厅《关于做好教育部“国培计划—2016年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知》要求,以加强班主任专业能力建设为主要内容,以创建优秀班集体为载体,以学习、研究和交流为主要形式,全面提高我县中小学班主任综合素质和专业能力,培养一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍。

1、培训目标:①通过培训,引导广大班主任树立“育人为本,德育为先”的教育观,“人才多样化、人人能成才”的人才观,“德智体美全面发展”的教育质量观,“为学生的一生发展和终身幸福奠定基幢的教育价值观。②通过培训,使广大班主任进一步明确工作任务和职责,基本掌握科学的工作原则和方法,提高班主任的组织、指导、协调等方面的能力和综合素质。

2、课程内容:包括现代教育理念、班主任工作理论、班主任工作热点和难点问题研究分析以及班主任工作案例分析等,组织班主任学习“中小学班主任规程”等有关法规和文件,学习现代教育理论和班级管理知识,对班主任工作的热点和难点问题展开分析讨论,总结交流班主任工作经验和体会,研究制定新时期加强班主任工作的措施。

3、培训形式:采取集中培训与远程培训相集合的方式。

(十)补修《教育学》、《心理学》课程培训

继续配合广东石油化工学院成人教育学院培训科开展非师范类专业人员申请认定教师资格补修《教育学》、《心理学》课程培训组织报名参训。

1、培训对象:自愿申请认定教师资格的(1)非师范类专业毕业(大专以上学历)、目前在职的小学教师、幼儿园教师;(2)非师范类专业毕业(大专以上学历)需认定小学教师资格的社会人员。

2、课程内容:《教育学》32课时;《心理学》32课时。

3、培训形式:集中面授与业余自学结合。于5~8月利用双休日或节假日集中面授,两课面授时间共计64课时。

(十一)高一层次学历进修

1、培训对象:具有国家规定合格的小学、初中、高中在职教师。

2、课程内容:

(1)小学教师高一层次学历进修,执行原国家教委师范司制定的《小学教师进修高等师范专科小学教育专业(文科方向/理科方向)教学计划》,使用原国家教委师范司组织编写的全国统编教材。

(2)初中教师进修高师本科学历,执行国家教育部批准的专科起点本科各专业教学计划,使用招生学校选定教材。

(3)高中教师高一层次学历进修执行国家教育部颁发的教育硕士教学计划。

3、培训形式:

(1)通过参加成人高考录取入学,进修高一层次学历的办学模式有脱产、函授、业余三种。其中,脱产进修的学制2年,函授和业余进修学制3年。

我县要以中山大学网络教育学院电白学习中心和广东石油化工学院成人教育学院电白函授站为主。

(2)通过参加自学考试进修高一层次学历的教学计划、教材选定、考核发证等,按省高等教育自学考试委员会有关规定执行。

五、保障措施

(一)加强组织管理

1、在“电白县中小学教师继续教育领导小组”的统一领导下开展我校各项培训工作。

2、发挥我校作为县教师继续教育培训项目执行机构的作用,努力争取上级政策和经费的支持;

3、培训项目管理:学校教务处及总务处务必紧密配合校长室,分别做好教务和后勤管理。

(二)健全师资队伍

继续健全使用由县教育局相关领导、教研室教研员、县名师名校长、各学校骨干教师等组成的“电白县中小学教师继续教育培训讲师团”成员,同时制订长期计划聘请华南师范大学、广东第二师范学院、广东石油化工学院成人教育学院的学者、专家、教授等承担培训授课任务。

(三)落实整改方案

在2016年度教育工作综合考评中,县教育督导室督查组对我校工作取得的成绩给予了充分的肯定,同时也实事求是地指出了指出的我校存在问题。根据县教育督导室《关于教育工作综合考评的书面反馈意见》的要求,针对我校在2016年度教育工作综合考评中存在的问题,制定《2016年教育工作综合考评存在问题整改方案》进行整改。

1、制定和完善相关培训管理的规章制度。《电白县教师进修学校培训学员考勤制度》、《电白县小学校长培训考核办法》、《电白县教师进修学校

培训班主任工作职责》等

2、制定长期计划,聘请县教育局相关领导、教研室教研员、县名师名校长、各学校骨干教师、广东石油化工学院教授等作为我县教师继续教育培训的主讲教师。切实提高我县教师培训效益。

3为全面落实教师继续教育工作,提高我校教师的整体素质,建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍,根据当地教育部门的相关规定,结合我校实际情况,制订《电白县教师进修学校教师继续教育管理制度》;切实提高我校教师的业务水平。

二〇一二年九月五日

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