2016-2016年度校本培训工作计划

2016-2016年度校本培训工作计划 | 楼主 | 2016-09-06 05:48:00 共有3个回复
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摘要:邢台经济开发区石井小学年度校本培训工作计划,坚持以人为本以校为本更新培训观念创新培训模式,开展师徒结对论文课件制作评比等活动。以下是小编整理的3篇最新2016-2016年度校本培训工作计划范文,欢迎参阅!

2016-2016年度校本培训工作计划2016-09-06 05:46:50 | #1楼回目录

邢台经济开发区石井小学2016-2016年度校本培训工作计划

为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平,全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍,特制定如下校本培训计划。

一、指导思想

基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求, 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。

二、成立校本培训领导小组

组长:张延辉

副组长:王晓霞

组员:高赶会、史胜军、张华胜、柴晓霞、豆桂花、史俊霞 王素青、杨立云、赵丽英、薛书文、申新荣

三、培训目标

全员教师

1、师德方面:加强师德建设,树立新型教师行业形象;重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规,强化依法治教意识,树立现代教育思想和良好的道德风尚,使教师师德素质合格率达100%。

2、继续教育

总体培训目标:

通过理论学习,技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展,使全体教师爱岗敬业、为人师表,掌握现代教育思想与技术,更新教育观念,具备较为扎实的教育教学素养,富有改革创新意识,不断提高其学习能力,教育科研能力和教育教学能力。通过培训,增强教师业务功底,达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。

具体培训目标:

(1)、通过培训,进一步更新教师教育观念,树立现代教育思想。

(2)、通过培训,帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思、自主发展能力。

(3)、通过培训,使教师充分认识读书的意义,使教师乐读书、读好书、多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进教师专业发展。

(4)、通过培训,强化学校基本功训练活动,在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练,使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平,提高教师获娶处理和利用教育信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯,具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力,提高教师的现代信息素养。

重点培训目标:

(1)、注重新教师的培训工作,以课堂教学为主阵地,努力提高他们的课堂实践能力。

(2)、注重班主任队伍建设,加强理论培训和实践能力指导,提高我校班主任工作水平,更好的为教学服务。

四、培训内容

以学校发展和教育改革需要为原则,把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合,着重培养教师师德修养,教学基本功,课堂教学,教科研,实施新课程,班级管理,现代教育技术等方面的能力。

1、师德培训

以《中小学教师职业道德规范》为依据,理论联系实际,加强师德师风建设,树立新型教师形象。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。

2、基本功培训

教师基本功培训是校本培训的基础性工作。教学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等,老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。

3、课堂教学能力培训

开展教学实践和技能培训,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,改革课堂教学方法,提高课堂教学效益。同时,注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,对教育教学信息进行收集、整理、共享,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、教科研能力培训

学校既要开展教育科研基本理论及方法的培训,又要组织教师开展教科研活动,不断探索实施素质教育的新方法,实施教—研—训有机整合、以科研促教改的新路子。

5、新课程培训

重点学习《新课程标准》,明确培训目的(掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础);形成培训系列(重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动);派教师外出学习、观摩,并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念,相互学习,共同提高。

6、班主任培训

选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训,并加强校内班主任工作交流。评选优秀班集体,优秀班主任,组织学习先进班主任典型材料。

7、现代教育技术培训

教育的发展需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校内教育技术培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2)电子白板使用的培训。

五、培训措施

坚持以人为本,以校为本,更新培训观念,创新培训模式。我校校本培训采取个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经验交流、

以会代训、以研促训等各种形式,严格考核制度, 实行过程监控、结果考核、资料归档。成立校本培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

校本培训是一项长期而艰巨的工作,要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

邢台经济开发区石井小学

2016年9月

2016—2016学年度第二学期校本培训工作计划2016-09-06 05:46:41 | #2楼回目录

北四家子九年一贯制学校

2016—2016学年度第二学期校本培训工作计划

校本研修是促进教师专业发展的最有效的途径,是教师继续教育的重要组成部分,是构建学习型学校、学习型教师队伍和构建终身教育体系的重要方面,它有利于进一步提高学校新课程实施水平;有利于进一步推动师资队伍的内涵建设;有利于进一步促进教师专业成长和学校可持续发展。校本研修立足于教师任职学校,融学习、培训、研讨、实践为一体,能够充分利用各种资源,更好的理论联系实际,提高研修效益。

为进一步引领和促进教师的专业成长,推动教师队伍业务素养,根据市教体局有关文件,结合我校实际制订本计划及实施方案。

一、指导思想

充分认识校本研修的重要性和迫切性,高度重视并切实做好本学期校本研修工作。以科学发展观统领教师培训工作,以推进素质教育为核心,坚持“面向全员、全员参加、突出骨干、全员提高”的原则,以敬业之风、道德之风、良心之风为核心,坚持优化师德师风,转变教师的教育思想,更新教育教学理念,增强师德修养,以集中培训和教师自学、研讨为主要组织形式,力争通过校本研修,助力教师专业发展,提升教师队伍素养。

二、培训目标

师德方面:总体上使教师的师德修养有新的提高,使教师从思想上有很大转变,在行动上有较大起色。

课程课改理论方面:坚持专业引领深化课程实施,践行成长教师办学理念。认真学习有关理论,能够驾驭新教材,能将所学的文化业务知识运用到教学中去。

教学方面:通过教学提高对教育理论的理解程度的能力,教学设计能力,通过教学研讨,力争质的提升。

三、培训对象:学校所有在职教师。

四、培训内容

1、师德培训

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(1)创新学习形式。要不断完善师德师能学习,每月参加一次学习交流,每学期撰写一篇心得体会。且学习有材料,个人有笔记,教研组有交流,集中有签到,工作有考评,结束有测试。采取个人自学与集中学习相结合,个人思考与座谈交流相结合,讲课辅导与集体讨论相结合,听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法,促进教师不断提高自身师德修养,不断提高自身业务能力。

(2)加强学习考评。坚持学以致用,以评促学,要将师德风教育与师能提高紧密结合起来,不断提高学习教育活动的针对性和实效性。

2、业务培训

(1)加强教育理论学习

加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教导处将定期组织学习或下发学习材料,使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系,掌握课程改革新动态、微课、课教学课件的制作等。

(2)课堂教学能力的培训

以“先学后教-导学案”课堂教学改革为载体,实施校本培训,提高教师专业化水平和能力。按照教师职业基本功和专业基本功的要求,开展教学实践和技能培训,尤其是现代教育技术培训,(例如:多媒体硬件的使用、电子板板的使用等),帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,改革课堂教学方法,提高课堂教学效益。同时,引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,对教育教学信息进行收集、整理、共享,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

⑴、培训的内容:重点对课堂教学模式(三三四)、课堂教学方法(探究“体验式”教学法,等方面进行培训。

⑵、培训的方法:采劝请进来,走出去”的方法,聘请有关专家学者来校作理论指导或上示范课、观摩课等;到周边兄弟学校参观、学习、交流;在校内开展教学研究,教案设计评比,课件制作评比,举行青年教师基本功评优活动,新教师的汇报课评比活动,围绕主题研究组织教学观摩活动。通过备课、开课、说课、评课及各类评比活动,认真研讨课堂教学模式与方法,以点带面推动课堂教学改革,提高课堂教学质量。

(三)教育科学研究能力的培训

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教育研究的根本目的在于创新,而只有教师的创新,才能培养创新的学生。对于广大教师来说,从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题,所以,提倡教师搞研究要从身边的问题入手,新一轮课程改革为教师的研究提供了机会。

⑴、培训的内容:如何开展教学研究、行动研究;如何进行课题研究。 ⑵、培训的方法:聘请有关专家学者来校开设讲座、学校内外高级教师和特级教师的实践指导等。

五、培训形式:集中组织培训与自学相结合。

1.举办专题讲座形式

聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座,如:基础教育改革与发展方向、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、班级管理工作技巧、教师教育科学研究能力培训等讲座,提高教师的理论水平。

2.自学----反思形式

自学是在学校的规划和指导下,教师根据自己的需求开展的自我培训活动,主要采用两种形式:上网浏览教育文献(每周保证两小时),系统学习教育专著(每学年两本)、教学杂志(每学年一套),并书写学习心得,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高。

3.实践与交流形式。

⑴、开展案例教学分析与研究。

⑵、开展主题研讨,围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动,通过说课、听课、评课活动,相互研究,共同提高。

⑶、开展师徒结对、论文、课件制作评比等活动。

⑷、开展校内或校际间的教学交流活动。

⑸、开展课题研究。

⑹、组织召开座谈会。

六、培训的考核与管理

学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组,形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统,为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。另外,通过加强过程管理,建立教师校本培训个人档案资料,为考核提供依据,为

学校的发展提供历史材料。认真记载教师参加校本培训的出勤情况、参加学习的态度等,并放入个人培训档案,作为考核依据之一。根据学校内部规定的各种培训的学时,从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核,登记培训的学时。将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

北四家子九年一贯制学校

2016-2016学年度第二学期校本培训工作计划2016-09-06 05:46:00 | #3楼回目录

2016—2016学年度第二学期

校本培训工作计划

本学期,我校的校本培训工作,继续从学校实际出发,以促进教师专业化发展为重点,在传承的基础上,创新校本培训模式,丰富校本培训内容和形式,建立有效的校本培训机制。力求做到:校本培训与教师管理的有机结合;校本培训与教师读书活动有机结合;教师培训与教研的有效结合;集中培训与自主学习的有机结合。从而造就一支适应现代化教育要求的学习型、创新性、研究型教师队伍。

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、基本要求

(一)全面认真贯彻党和国家的教育方针,更新教育观念,树立现代教育思想,加强师德建设,优化知识结构,聚焦课堂,直面问题,增强教师创新精神和执教能力,提高教师教育教学水平。

(二)在教育行政部门的领导和培训机构的指导下,以学校为基本单位,以校长为第一责任人,全面提高校本培训的质量和效益。

(三)坚持理论联系实际原则,坚持“教学做合一”,围绕教育教学工作,以解决问题为导向,按需施教,讲求实效,学用一致,因地制宜,多途径多形式开展校本培训。

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