2016年度第一学期校教学工作计划

2016年度第一学期校教学工作计划 | 楼主 | 2016-09-06 16:38:01 共有3个回复
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摘要:年度第一学期校教学工作计划,从中即可以了解教师对教材的掌握,青年教师要虚心向其它教师学习好的经验及教学方法,作业量要符合大纲课标教材的要求要有目的性,营造书香校园定期刊出校刊绿叶。以下是小编整理的3篇最新2016年度第一学期校教学工作计划范文,欢迎参阅!

2016年度第一学期校教学工作计划2016-09-06 16:36:03 | #1楼回目录

2016年度第一学期校教学工作计划

【指导思想】

以科学发展观为指导,以“提高教学自量”和“学业质量评价研究”两大重点,做好“教学规范”、“教师队伍”和“教研机制”三项建设工作,促进教师研修机制与模式创新,形成科研为导、教研为重点、培训贯全程的运作模式。狠抓教学规范建设,立足课堂,扎实开展校本教研活动,有效推进校际教学联谊活动的规范化进程,不断促进教师专业化发展。

【工作目标】

1 进一步完善我校的教学常规细则, 优化教学常规管理,抓好过程监控,提高教学管理工作规范性和有效性,重点抓好毕业班的教学监控质量。

2组织学习新课标、新教材,提升广大教师使用新教材的能力。坚持常规教研,管理规范科学。牢固树立教学的规范意识,加强备、上、批、辅、查等常规工作,着力主要学科的集体备课研究。

3创建教科研骨干教师队伍,力争把我校教师队伍建设成为相对稳定、结构合理、素质较高、不断发展的工作团队。

4 加强晨读、午间管理,开展国学经典诵读活动。办好英语节、数学节。

5充分利用考级手册,开展各学科各年级序列化考级活动,培养学生综合素质。 6 加强学生学法指导、习惯和能力培养的研究,探求学生“轻负高质”的学习路径。 7 做好市、学区优质课评比推选活动,继续做好学区内及市“西部四校”教学联谊 8 积极发挥校园网作用,实现管理、教学现代化。

9进一步加强对新教师的培训,提升校“青蓝工程”质量。使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念。

【工作内容和措施】

1

一、落实教学常规管理:

1、抓实教学上认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真考虑新形势下教学评价、认真研究单元测试工作:教学“五认真”是提高教学有效性的前提条件,是实现教师专业发展的基本途径,是师德师风的具体外在体现。要进一步加强和改进对教学“五认真”工作的研究和指导,学校每月对教师的教学工作进行细致的检查,认真地做好记录(记好成绩、问题,提出改进措施),及时反溃加强总结反思工作,各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作,充分调动广大教师的工作积极性,为教师评优、职称晋升奠定基矗

二、立足课堂教学,深化教学改革。

课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题。本学期的教学工作重点仍放在课堂教学上,立足课堂,提高教学质量

.1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材。明确重点,突破难点,充分备课,备教材,备知识,备老师的教法和学生的学法,争取达到事半功倍的效果。

2、强调个人备课:每位教师要在“备”字上下功夫,在“研”字上讴心血,要把教科书、参考书、教案书,以及和教学内容有关的资料结合起来,备出符合自己的教法,适合自己学生的学法,对每一节课要备出自己的见解、自己的风格,做好二次备课工作。

3、上好每一节课。上课是教学工作的中心环节,是学生主动探求知识的主渠道,上好每一节课是提高教学质量的关键。教导处积极参与教师的听课活动,做好听课前的准备工作,听课后与教师及时交流。上课的目的要明确,全力结合学生的实际,既要重视双基,又要培养学生的创新意识。让学生善于交流,敢于争辩。寓教育于各科教学之中。教导处结合平时的课堂教学情况为教师进行打分,作为评优评先的依据。教师在教学中要保证教学内容的科学性和系统性,杜绝传授错误知识、错误观念的现象。教学方 2

法适当,结合教学内容、学生的接受能力,选择恰当的教法,使学生在愉快和谐的气氛中完成学习任务。鼓励教师课堂运用多媒体辅助课堂教学。

4、强化听课。本学期继续抓好指导型听课、研究型听课、学习型听课活动。加大指导型听课力度。对课堂教学中某一环节的不足加强指导。从中即可以了解教师对教材的掌握。教材的处理和应用也可掌握教师对学生学习方法的指导,还可以看到教师的平时备课情况,其目的在于加强教师素质的提高和教学质量的提高并对教师的教学质量做出评价,成绩纳入业务考核。

5、加强对青年教师的指导和督查力度,教学部门领导携组长进行听课,听后评课,拿指导意见。组内开展以老带新、以优带新的活动,做好传帮带工作。青年教师要虚心向其它教师学习好的经验及教学方法。尽快适应新课程改革的需要。

6、作业的布置及批改要求。作业的批改是教学工作的重要组成部分,也是课堂教学的反溃因此要注意作业的布置和批改质量。作业量要符合大纲、课标、教材的要求,要有目的性。作业量要适当,难易适度。书面作业要求学生字迹工整、纸面清洁,教育学生独立思考,制止抄袭、作弊。教师在教学中要认真批阅书面作业,作业中发现的问题要及时做好记录,以便及时补救。教导处定期检查,进行评比,作为考核一项。

7、课后辅导。针对不同层次的学生,教师要制定相应后进生转化,做到因材施教,保障教育教学质量的提高。重视优生培养和差生辅导工作。

8、学生日常评价。各教师在日常教育教学活动中,注意对学生情感、态度、价值观的观察评价,班主任要认真填好评价手册,做好期末对学生的电子考评工作,客观的对学生学习进行评价。搞好每次监测工作,做好监测分析,以便及时发现问题,及时弥补。

三、加快教师队伍建设:

分层管理,促进发展:教师的发展是整个教师群体的事情,学校要进一步重视中老

年教师的发展。关心他们的工作,发挥他们的积极性,充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。加强老师教师听课指导、上课引领的落实,来促进学校教师团队的成长。青年教师是学校发展的未来,要多为青年教师搭建成长的平台,更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升,以系统的理论学习帮助教师不断获劝源头活水”。继续深化骨干教师的发展工程,充分利用骨干教师成长计划书加强管理,在情感上鼓励,在政策上倾斜。加强校际交流,选拔青年教师参加各级的学习交流,提高骨干教师课堂教学艺术。学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。要求每学期举办的观摩课、评教课、研讨课等教研活动不少于5次,本年度力争培养市级学科教改带头人、教学能手,同时推出有一定知名度的骨干教师,名教师。

每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例,吸收先进的教学理念,借鉴成功的教学方法,内化自己的教学行为。要根据课改要求,让学生主动学习,亲身体验学习过程,注重学生能力发展,培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合,多尝试开展学科综合活动,在活动中促进学生综合能力的提高。指导教师开展课堂教学个案(案例)及有关论文的评选,鼓励教师主动撰写教学经验、体会,择优向上推荐,争出教研成果,多出精品(精品课、优质论文、高质案例)。加强对各学科课型的研究,围绕课堂高耗低效的热点问题,加强实践研究,提炼个人上课特色,推出校级、镇级品牌课,带动本校学科课堂教学有效的发展。

四、落实减负措施,推动学生全面发展。

为进一步贯彻落实市教育局提出的切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的精神,真正实现“减负”目标,做到“关注课堂实效,保证教学质量,减轻课业负担,提高学生素质”。我校将继续推荐减负工作的新举措。建立四项制度,做好三个控制,实

施三项新举措。四项制度即一是实施学生课业负担公示制度,将学生课业情况向家长进行公告,二是建立学生课业负担长效监测制度,三是建立了减负工作责任追究制度,四是建立了“社会—家庭—学校”三位一体的联动制度。做好三个控制即是严格控制学生的作业量、作业时间、控制学生学辅材料,做到学辅材料坚决不进校园、严格控制学生到校、在校时间,保证学生体育活动时间。实施三项新举措即是实行“作业计时制”,培养学生良好的习惯,倡导家校合作减负、尝试推出“作业超市”, 改革了作业形式、立足课堂,加强教学常规管理,做到减轻负担,提高质量。

五、其它工作

1、组织好校英语节、数学节、五六年级现场作文比赛、一年级拼音过关等活动。营造书香校园,定期刊出校刊《绿叶》。

2、加强对学生电子学籍的科学管理,完成对一至四年级教师期末评语录入的指导工作。改进教师教学评价机制,改革评价内容和方法,让教师、学生、家长均成为评价者,创设多元化评价体系。

3、开展好90学时教学实践基地指导工作,通过名优教师引领、课堂教学鉴赏、学员课堂反思、研究成果汇编等形式,使参训教师的教学、教研能力在原来的基础上有较大的提高。

4、继续加强对校园网的教育教学资源平台的建设,从分利用网络功能,发挥数字资源在教育教学中的作用。

5、搞好教学后勤工作,努力为师生成长服务。进一步完善图书馆、文印室等部门的规章制度,严格规范管理,坚持为教学服务原则,保证教育教学需要,做到及时、优质、高效。

在今后长期的办学实践中,我校将始终保持自己的特色和优势,以优良的传统,良好的校风,严谨的治学,学生素质的全面提高,赢得了家长的认同和社会的广泛赞誉。

近湖中学2016-2016学年度第一学期学校教学工作计划2016-09-06 16:36:54 | #2楼回目录

近湖中学2016-2016学年度

第一学期学校教学工作总结

一、指导思想:

紧紧围绕县局2016年度重点工作和教研部门年度工作计划,以提高教育教学质量为中心,强化教研工作为学校教学发展服务、为教师专业成长服务的意识。进一步推进课堂教学改革,完善学校的质量监控和保障体系,促进质量全面提升。以促进教师内涵发展、学习方式转变为重点,坚持规范、传承、融合、创新的教研理念,进一步突出教学为中心、课堂为重心、管理为轴心的工作思路,促进教学质量的全面提升。进一步更新教育观念,提升教学质量,彰显办学特色,促进学校可持续发展。

二、工作目标:

以提高教学质量为中心。确保合格率,提高优秀率,控制低分率。以“问题导学”为抓手,深入推进“两个有效”,努力打造常态高效课堂;以规范教学管理为突破口,加强过程管理,进一步提升管理效益。

1.围绕“以德立校,育人为本”办学目标,全方位提高育人水平;强化“一对一,二帮一””三人行”学生学习共同体行动研究。

2.逐步优化内部管理机制,实行校长室领导下的学科教学过程管理机制,分管领导直接负责各学科教学教研工作,实现学校管理的精致化。

3.坚持以人为本,进一步加强教师队伍建设,充分发挥“学科带头人”、 “教学能手”、“教坛新秀”等骨干教师的辐射作用,继续进行教师基本功培训与考核,组织教师制定切合实际的三年发展规划书,引领教师专业成长。

4.立足课堂,围绕小班化背景下“主动、互动、灵动”课堂改革的主题,打好教学改革的“攻坚战”,构建既适合于教改大趋势,又适用于本校教学实际的课堂教学模式。

5.进一步强化教科研意识,加强已经开题的四个市级课题引领作用,确保全体教师课题研究全覆盖,并努力通过校本研究活动,整体提升学校教科研发展水平。

6.坚持科学的质量观,坚定质量兴校的信心,构建学校立体化质量监控系统,强化过程管理,突出细节决定成败意识,实行严格的质量事故追究制,确保学校各年级质量在全县的上游地位。

三、具体工作:

(一)努力优化课堂教学结构,高课堂教学效益

认真落实《盐城市中小学课堂教学评价指导意见》,进一步细化《建湖县中小学常规管理细则》,实施以课堂教学评估为中心的教学工程,加强对常态课堂的监控。落实市、县课堂教学评价指导意见。继续开展有效课堂人人达标活动,促进教学模式的创新,提升课堂教学效率。构建高效课堂教学模式。

1.加强课堂教学有效性的研究。一开学我们就召开教学、教研工作会议,研究制定了常态课的改进计划,加强对常态课管理,形成校本化、学科化的教学特色,努力打造开放、灵动和生动的特色课堂。关注常态下的教师课堂行为,关注教师的科学指导和学生自主学习的状态,注重矫正教师的课堂无效教学行为。本学期在每个学科开展“有效课堂”构建的专题研讨与展示活动。

2.继续加强高效课堂教学模式的研究。组织教师学习、应用“问题导学”课 1

堂教学理论,强化各年级课堂教学模式的运用与优化,继续加强 “共振课堂”的构建,在联盟内建构开放灵动、卓有成效的特色课堂。

3.加强学生自主学习能力及习惯养成的培养和研究。结合本校实际和学生的年龄特点,选准切入点,制定规划方案,组织教师开展案例研究,进行形式多样、行之有效的活动。抓好抓实起七年级和小学之间的知识衔接,组织七年级老师参加开展“小学与初中”学科衔接的研讨活动,进一步遵循教育教学规律,重学生兴趣培养、重学法指导、重习惯养成。使起始年级新生能够更快更好地适应新学段的学习。

(二)进一步强化教学过程监控,促进教育教学质量的提升。

新学年加大学校各年级质量检测调研的力度,形成完善学校的质量监控体系。建立学校教学质量分析制度,结合质量检测情况,分析学校教学质量的差异,积极实施薄弱班级、学科质量提升工程,对薄弱学科跟踪调研、解剖,查找质量差异的原因,查找教学工作方面存在的突出问题,深入剖析原因,进一步规范教学行为。

1.优化质量监控办法。新学期我校成立质量监控领导小组。进一步优化以减负增效为核心的过程监控,完善教学质量的监控和考核方法。要求教师既要保证优秀率,又要保证大面积,不放过一个学生。认真组织教师参加期中、期末等学业水平质量检测与分析。本学期,每周每个年级均要抽测一个学科。通过全员监控、全面监控、全程监控,不断提高质量监控的实效性。

2.强化教学过程管理。要将《建湖县中小学教学常规管理细则》有关要求落实到位。对发现的问题要重视跟踪整改,并记录在案。要求校长、主任等管理层对课堂教学周周评或双周评工作。

3.加强薄弱学科的跟踪指导。结合今年中考、上学期期末检测等相关数据,各年级要认真分析教学质量较为薄弱的学科,剖析产生整体质量薄弱或学科质量薄弱的原因,相关学科教师制定有效的改薄工作计划,跟踪具体改薄措施的落实过程,力争使教学质量全面提升。

4.加强毕业年级的教学工作。要继续加强初中毕业班教学管理,总结经验,梳理存在的问题。组织教师认真研究中考方案,引导九年级教师把握中考命题方向。制定初三各轮次复习指导意见。九年级教学要讲目标、讲方法。进一步做好培优和补差工作。在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、培养思维能力等方面下工夫,避免备考的盲目与无序。关注对学法的指导,不断拓展学习渠道,通过构建学习共同体,提高学生学习的主动性和积极性,引导学生自觉利用好业余学习时间。

(三)创新教研方式,不断促进教育科研水平的提升。

1. 注重科研课题过程管理的实效性。认真梳理现有盛市课题,加强课题研究的过程管理,本年度争取一至两个课题结题。积极开展先进教研组(备课组)和教科研先进个人的评比活动,提高广大教师参与教育科研的积极性和主动性。

2.通过优质教学资源的使用,促进教研工作的开展。引导教师关注省中小学教研室“教学新时空”、 “盐中网校”市教科院“盐城教育科研网”、建湖教育网及学科QQ群、 “乾洲教育在线” “12999学科网” “江苏省牛津英语教研网”,进行资料的积累和优化。鼓励教师参加省市县网络教研活动,促进教研网络一体化进程.引导教师积极吸纳前沿科研成果,通过网络专业研修平台实现与名家、大家的交流对话,实现与同行的共同成长进步。加强近湖中学教学联盟校际之间的联动,加大优质资源共享的力度,发挥优质教学资源在校本教研活动 2

中的作用,,切实提高教师利用与开发课程资源的能力和水平。

4.搭好教师专业成长的平台。积极开展“每人一课”的公开教学,展示教师的课堂教学风格或教学特点。县级及县级以上的学科带头人、教学能手等骨干教师的课堂要形成自己的教学风格,其他教师的课堂要有自己的教学特点。将所有教师的课堂教学特点或教学风格进行梳理、研讨,形成学校的课堂教学特色。组织老师参加县、市基本功大赛的选手进行基本功集中展示活动。指导部分学科青年教师教学基本功竞赛和优质课竞赛活动。积极组织老师参加优秀论文、优秀教学课例或教学设计评比活动,通过活动促进教师提升教学技能的自觉性。

5.做好教学基本功考核工作。根据盐城市教育局《关于组织全市中小学教师基本功培训与考核意见》的要求,组织教师制定切合实际的三年发展规划书。组织开展好教师教学基本功训练与考核活动,新学年还要加强对区域内交流教师教学情况跟踪了解。

(四)抓实师资培训,努力提升教师的整体水平。

1.加大业务研修的力度。要求教师认真参加国培、省培、市培等各类培训,引导教师自觉学习,自主培训,自我提高,努力提升教师的整体水平和业务能力。

2.抓实基本功培训与考核。继续落实《盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见》,围绕我县中小学教师教学基本功训练与考核细则,出台学校教师教学基本功考核细则,对教师六项基本功按比例设定为优秀、良好、合格、待提高四格。考核结果纳入教师绩效考核,并作为评优评先的重要依据,真正把“六项基本功”过关考核工作做实。坚持面向全体与分层推进相结合、校本培训与个人研修相结合。对教师六项基本功进行系统的强化训练,并分批次进行考核。在完成“教学设计”考核评价的基础上,侧重进行“教学测评”的培训与考核。

3.搭建教师专业成长平台。在教师中继续开展“五个一”活动,即每学期要上一堂精品课、编制一份高质量的试卷、撰写一篇优秀论文、读一本专业理论书籍、参与一次县级或联盟的学科论坛活动。组织优秀教师参加全县首届“名教师示范教学周”活动,鼓励教师参加青年教师教学沙龙等系列活动。为教师搭建展示、交流的平台,提高业务水平和专业技能,促进他们的专业成长。

(四)强化学科素养建设,促进学生综合素养的提升。

推进学校特色建设,成立各种兴趣小组和社团,开展一系列学生喜闻乐见、寓教于乐的活动,陶冶学生的情操,开启学生的智慧,让每一个学生的潜能在活动中健康生长。

1.推进“双语”教学工作。进一步加大对《盐城市加强中小学语文和英语课外阅读指导意见》落实的督查力度,优化“双语”教学工作措施与方案。今年近中汇文文学社,年内出刊3期,英语组建校园英语广播站。强化课外阅读,按年级推荐阅读书目,每周阅读课后要求学生写好读书笔记。本学期我校将组织师生“双语”技能大赛、学生课外阅读读书笔记展评、创建“书香校园”等活动,组织学生参加市中小学生阅读大赛、省市级“中学生与社会”作文大赛等。

2.加强写字教学和书法教育高度重视书法教学,初一和初二年级,每周都要按要求开设一节书法课,明确专人负责教学工作,并进行必要的教学督查与考核。

3.重视实验教学。编排实验课教学日程表,要求教导处加大实验课开设与实验教学质量的督查力度,抓好过程管理和结果管理,把提高学生实验操作能力作为目标,真正把实验教学工作做实做细,保证实验开设率达到100%。

九月

1. 召开教研组长和备课组长会议。

2. 组织九年级部分学科老师参加县中考学科质量分析会。

3.组织参加省优秀论文评选

4.参加部分学科教材培训活动 5. 推荐教师参加初中语文、物理学科骨干教师脱产培训。 6.组织教师参加市初中生物教学基本功大赛

7.组织全县优秀教科研论文评选

十月

1.组织学生参加初中生“国庆征文”暨“中学生与社会”作文大赛 2.参加七年级英语“听说”课同课异构活动 3.组织教师参加初中部分学科命题竞赛

4. 组织教师参加各学科录像课评比活动

5. 推荐人员参加全县第二届教学管理人员课堂教学竞赛

6.组织部分学科带头人、教学能手在校内进行课堂教学观摩活动。 十一月

1.组织教师参加2016年“双语”师生技能竞赛

2.组织学生参加市初中生英语课外阅读大赛

3.组织教师参加全县部分学科优秀教学课例或教学设计评比活动

4.组织期中考试

5.组织校内各学科命题竞赛活动

十二月

1.组织校内部分学科的作业设计与批改的展示或评比活动

2.组织教师参加全县中学音乐、美术教师教学基本功考核

3.组织学生参加初中学生英语主题演讲活动

4.参加初中数学“活动单导学”教学研讨活动

5. 参加全县教师“教学测评”基本功考核

6. 推荐参加县先进教研组和教科研先进个人评比活动

4.组织全县教师“教学测评”基本功考核

5.举办学生英语主题演讲活动。

6.组织学校教学管理人员听评课评比活动

元月

1.组织期末考试。

2.组织参加“师生同考”活动

2016——2016学年度第一学期学校教学工作计划2016-09-06 16:35:33 | #3楼回目录

小学2016——2016学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,积极深化课程与教学改革,强化教学常规管理和教学过程管理,加强课堂教学研究和教学实施指导,进一步提升教师教学教研水平,完善教学质量监测机制,全面提高教育教学质量,努力构建和谐教育,促进学校教育教学的可持续发展。

二、工作目标

1、加强教学常规管理工作,加强备课、上课、作业批改、辅导、检测的质量监控,切实提高课堂教学质量。

2、加强师资培训力度,提升教师教育教学水平。

3、立足校本教研,切实提高教研工作实效。正常开展教研活动,努力提升教师的教学技能。

4、加强教研组建设,教研组的教研活动做到经常化、注重针对性。

6、关注学生生命成长,丰富校园文化活动,让学生在活动中获得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善。

二、具体措施

(一)规范教学常规管理

依据《文昌市常规教学管理细则》的有关要求,加强教学常规管理,规范教学行为,对教师备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价、教师研修等情况进行检查落实。要求教师在备课、上课、作业、辅导、评课、考试、反思等教学环节中要注意“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的有机整合,激发学生学习的内驱力,培养学生自主学习的良好习惯。

1、严格执行课程计划,按计划开齐课程、开足课时,严格按功课表上课,按教学进度、备课内容上课,提前候课,准时下课。

2、提高教师备课工作的质量

(1)要求年轻教师备详案,老教师备简案。中心办公室、教导处将采取定期检查和抽查相结合的方式进行检查,并及时进行反溃

(3)集体备课系列活动(备——讲——评),有交流,有活动记录。

3、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控主要采取指名听课和随堂听课方式,了解教师的教学情况,了解班级学生的学习习惯,并对听课情况进行登记。

4、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按照学生的学习情况合理科学地布置作业,作业的批改应及时,作业批改监控,学校将采取定期与抽查结合的方式,教导处对各年级的作业布置与批改情况做好检查与反馈工作。对学生的辅导要紧紧围绕“培优补差”这一总目标,对优秀生和学困生进行分层次辅导。

5、搞好教学质量检测分析。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念,增强质量意识,忧患意识,争先意识,努力提升所任学科的质量。本学期将加大对薄弱学科调研力度,分析存在问题,落实解决措施,以优秀率、及格率、平均分为主要指标,通过各种方法,对全镇学生进行教学质量监测,以此促使教师在教育教学中面向全体学生,促进学生的全面发展。认真抓好单元、期中、期终教学质量检测工作。把抓好这项工作当作检查教师教学效果,矫正教学方法,提高教学质量的重要手段。各校、各科组要做好每次考试后的质量分析

工作,通过分析使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识,从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节,主动调整教学策略,以达到提高学生成绩,发挥教学有效性的作用。

(二)加强教师队伍建设

加强教师队伍建设,是学校建设永恒的主题。在教师队伍建设方面要做好以下几项工作:

1、在学习中更新教育理念。教育教学理论具有指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。规定每所学校每周利用一个晚上组织业务学习(中心校一般按科组组织学习)。每次的学习研讨交流活动由组长主持,有交流,有活动记录。

2、努力提升青年教师的教学水平。开展青年教师研讨课活动,切实提高青年教师的课堂教学能力。

3、发挥骨干教师、学科带头人、教研员的专业引领作用,通过组织公开课、研究课、专题讲座等方式促进他们专业水平的提升,带动全体教师整体水平的提升。

4、加大教师培训力度,促进教师专业化成长。充分发挥市小学教研室、市二小的帮扶作用,走出去、引进来,学习先进的课堂教学经验。认真落实上级机构关于教师培训的安排,组织教师参加相关培训并做好学习记录,多渠道提高教师的课堂教学水平。

(三)抓好教研工作,推进有效教学研究。

课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组、教研员要充分发挥“教研”职能,以课堂教学研究为突破口,广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。

1、“集体备课”活动

以“构建有效课堂教学的研究”为主题,带领教师开展扎实有效的集体备课活动,促进教师专业发展,形成民主、开放、高效的教研机制,切实提高教学质量。按照“备——讲——评”步骤,切实提高每位教师的教学素质,提高每位教师的课堂教学能力。

2、观看“名师课堂录像”,观看后集中研讨,借鉴运用学习成果。

3、开展青年教师研讨课活动。

语文、数学、英语各推荐一名青年教师承担研讨课,先在教研组内对研究课开展教学诊断式的研究,修改教案,再进行全镇性观摩、诊断、学习、交流。这样不仅有教师的实践与反思,也有同伴协作互助、指点。

4、开展骨干教师、优秀教师示范课活动。

为了充分发挥骨干教师的引领、辐射作用,组织骨干教师、优秀教师示范课活动,为青年教师的专业成长提供鲜活的经验和有益的启示。

5、联校联研活动。组织教师积极参加市二小校本教研活动活动,组织好市二邪送教下乡”活动。

6、积极开展网络教研。

(1)继续配合小学教研室开展好网络教研,鼓励教师积极参与盛市网研活动。积极撰写教学反思和教学论文,规定每位教师每月在个人博客发表文章不少于1篇。

(2)学校举行的各种活动,要充分利用学校的博客平台,及时将活动的经过和图片发送到学校的博客上,鼓励教师积极参与研讨,及时跟帖,充分交流。

7、积极组织教师参加各级教育部门组织的各级各类比赛,促发展,出成果。

(四)加强体艺工作。

大力实施学生每天锻炼一小时计划,坚持每天的早操课和活动课。组建校田径队、乒乓球队和文艺队,指定专人负责训练,积极参加市的各项赛事。

(五)开展校园特色活动。

学校的一切教育教学活动都是为每一个学生生命成长奠基,都是为了学生将来拥有幸福的人生而开展。着眼于学生的生命,理性地看待活动,组织设计有效的校园文化活动,是我们追求的目标。基于这样的认识,本学期将组织学生开展好以下活动。

举行小学生作文竞赛活动

(六)抓好攀登英语实验工作

按攀登英语教学实验的基本要求,进一步规范攀登英语课堂教学常规,保证攀登英语教学实验顺利开展和取得实效。 。

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