教研工作计划(09-10年)

教研工作计划(09-10年) | 楼主 | 2016-09-06 18:18:02 共有3个回复
  1. 1教研工作计划(09-10年)
  2. 22016年9月教研组工作计划
  3. 32016-10年初中语文教研工作计划

摘要:做好典型教师的培训工作创我县中学教师名优品牌,以提高教学质量为根本加强我校的教学管理不断,引导学生养成良好的学习习惯关注学生的学习体验和感悟发现和发,倡导校本教研加强校际交流促进资源共享。以下是小编整理的3篇最新教研工作计划(09-10年)范文,欢迎参阅!

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教研工作计划

作者:网络文章来源:#url#点击数:更新时间:2006-1-1

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本文《教研工作计划》关键词:计划总结

一、指导思想

以邓小平教育理论为指导,认真贯彻盛市《“十五”期间中小学教师继续教育规划》及实施新课程的有关文件精神,结合我县初中教育教学实际,以加强教师队伍建设为出发点,以课程改革为切入点,以提高教学质量为落脚点,求本、务实、创造性地开展初中研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育的新型教师队伍。

二、工作原则

1、坚持理论联系实际的原则。

在研训工作中,我们既要以科学的教育教学理论为指导,又应结合本地区本学校的实际情况开展工作。

2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。

开展各项研训活动,既要讲究工作的科学性、层次性,还应考虑工作的可行性,不能流于形式。

3、坚持创新性与实效性相结合的原则。

我们在工作中要不断树立新观点,形成新思想,努力探索注重实效性,讲求科学性的研训工作新方法、新途径。

4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。

我们将在教研中发现问题,在培训中解决问题,用严格的管理提高继续教育工作的质量。

三、工作目标

1、为教师队伍建设服务,做好校本培训工作。努力建设素质精良的教师队伍。

2、为课程改革服务,开展教科研活动,做好秋季学期起始年级使用新教材的基础建设工作。

3、为提高教学质量服务,通过研究与探索,寻求大面积提高教学质量的有效途径。

4、为质量监控检测服务,做好质量监控检测工作,让质量监控与检测服务于学生的发展,实现评价功能的转化。

四、具体工作及措施

1、贯彻落实《校本培训工作实施方案》,提高全员培训工作质量。

“十五”继续教育以校本培训为主要形式,它是以教师任职校为基地,以校长为第一责任人的开放式的教师在职培训。从上个世纪九十年代至今以其针对性、实效性和自主性等优势逐渐成为继续教育的重要形式之一。本学期我们在总结前期工作的基础上,认真贯彻落实《校本培训工作实施方案》。《方案》从指导思想、工作原则、主要内容、具体要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导意见,目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度,提高教师继续教育的质量,逐渐形成教育行政部门、培训机构、中小学校长、教师几者互动的效应,把教师全员培训落到实处。

2、加强骨干教师队伍管理,进行骨干教师队伍建设。

为提高骨干教师队伍质量,我们将在今后骨干教师队伍建设过程中对骨干教师实

施动态管理。根据“以评促训”的原则,综合考虑地区(平原与山区)与学科(语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等)的平衡,将对原确定的县级骨干教师进行复评或适当的增删调整。其具体内容详见《方案》。

3、做好典型教师的培训工作,创我县中学教师名优品牌。

典型教师的质量和数量是一个地区教育发展程度的标志之一。培养典型教师,既能使其很好地发挥骨干教师以点带面的辐射、示范作用,又有利于提高我县教师的声望。从本学期开始,我们将分步推进,分层实施,加大对典型教师的培训力度,拟用一年左右的时间,各学科培养出2-4名在市、县有影响的中、青年典型教师,并有计划地构建典型教师梯队,具体操作办法是:

①听课了解,发现典型。

②研讨交流,扶植培养。

③课例汇报,跟踪指导。

4、以新课改为契机,加强对常规教学工作的指导与管理。

⑴在教学质量方面,各学科要做好学科教学的调研工作,教研员在深入一线的基础上提出既有利于课改,又有利于提高教学质量的对策。

⑵在教学管理方面,我们要加强对教学工作的常规管理,与基层校一道,在探索中构建适应课改需要的教学管理模式,通过研讨及学术交流等活动,促进新管理模式的构建。

⑶加强体育、艺术综合实践活动等学科的教学管理工作,通过体育、艺术综合实践等学科的教学,培养学生广泛的兴趣爱好,良好的意志品格,拟结合市开展体育美学科的说课活动,促进学科教育工作的开展。

5、以送教下乡为载体,开展行之有效的教研活动。

我们对当前及至今后的工作有一个初步的设想,那就是开展一项工作,产生一定影响,举行一项活动,取得一定实效。拟在教体局明星教师评选之后开展送教下乡活动,将融入新理念、新方法的课例带到基层,充分发挥这些骨干教师的示范作用。

6、做好计算机二级培训工作。

计算机培训也是教师培训的内容之一。本学期我们将做好调查,摸清底数,科学有序地安排应参加计算机培训教师的学习考试工作。

7、做好实施新课程前的准备工作。

下一学期,我县初一年级所有学科将正式进入课改,使用新的教材,除全员培训外,我们还将做好秋季学期初一年级任课教师的新教材培训工作,使他们能在新课程标准的指导下,胜任新教材的教学工作,高质量完成教学任务。

8、做好教学质量调查与监控工作。

我们将在教体局的统一管理和要求下,科学安排教学质量测查的有关事宜,更好地发挥我们业务部门的优势和导向作用。

9、加强教研培训人员的自身队伍建设,为更好地适应新课改发展形势的需要,不断提高中学部全体人员的思想、文化、业务素质,每名教师均要制订并实施科学可行的工作计划、学习计划。

10、其它方面工作。

⑴配合县教体局进行学期初工作检查。

⑵盛市级科研课题的指导。

英、体、化、地各有一项省级课题,教研员将对其进行指导并定期召开学科教育科研工作会。

⑶学科竞赛活动的开展。

⑷迎接市教育局对我县继续教育工作检查。

⑸参加市体育、音乐、美术学科的说课竞赛活动。

⑹各中学均要建立和管理好研训工作档案。

各基层单位要依据本计划同时结合本校实际情况制定出各自的研训计划,并逐项落实,认真实施,切实做好本学期的研训工作。

初中教研工作计划

2006—2016学年度第一学期初中学段教学研究和教学管理的总体目标是:“深化教学改革,全面提高教育教学质量”。以新一轮课程改革为核心,全面开展教学研究和教学管理的各项工作,使总体目标逐步得以实施。以提高教学质量为根本,加强我校的教学管理,不断

开展教学研究。

一、加强课程的管理与指导,落实国家课程,积极探讨地方课程、学校课程的建设与开发。 认真落实国家课程计划,充分利用山东省悠久的历史文化、人文地理、浓郁的风土人情,借助城阳区的发展变化,挖掘丰富的教育资源,加强校本课程的建设和开发。建立课程改革管理的激励制约机制,构建新的评价机制,规范课程改革的管理和实施,促进课程改革的深入发展。将课程改革与学校发展相结合,与教师队伍建设相结合,突出重点、创造性的开展课

程改革实验。

二、加强教法和学法的研究,努力提高教教学质量。

更新教育观念,突出课堂教学的主渠道作用,深化教学改革,力促课堂教学质量取得新突破。率领全体教师进行新教材、新教法的研究,促使教师“吃透”教材,创出适合自己和学生的特色教学方法。同时探讨高、初中在知识方面、学习方法、思维方式等方面的衔接,研究适合学生进一步发展的教学方法,真正使教育成为无缝隙的大系统工程。在培养学生学习习惯、学习方法等方面,进行深入研究,由注重教师的教转变为教师教与学生学的结合,而且更侧重于学生学的研究。引导学生养成良好的学习习惯,关注学生的学习体验和感悟,发现和发

展学生的潜能,激发求知欲望,帮助学生树立信心,培养学生学会学习。

三、坚持以人为本,促进学生全面发展。

全面发展是素质教育的基本要素之一,在落实国家的课程计划坚持开齐课程、开足课时的同时,从我区的实际出发,本着可持续发展的原则,对课程设置进行必要的开发。各学科都要开发一些对发展学生特长和可持续学习能力起重要作用的学习内容,增强学生的文化底蕴,拓宽学生的视野,培养学生自主学习的能力。对于有利于发展学生个性特长,而实际中又相对薄弱的学科,如综合实践活动课中研究性学习的指导,将采取理论培训、典型经验交流、教学观摩等形式,加强对这些学科教学的研究和经验的推广,推动教学水平的提高。

思想品德

一、总的指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党的重要全会精神,解放思

想、开拓创新、求真务实、扎实工作,以贯彻新课程理念、推动课程改革为中心,以培养高素质的思想品德课教师队伍和课题研究为推动力,以培养学生创新精神和实践能力、发展学生个性、提高学生素质、促进学生积极、主动、健康发展为目标,紧密结合青岛市教研计划

和我区实际,坚持与时俱进,进一步推进素质教育向纵深发展。

二、主要工作

1.下大力气,开拓创新,抓好课程改革工作。

(1)切实抓好教师培训。

坚持“不培训,不上岗”,培训上岗后还要不断接受再培训,使课改培训经常化、制度化。借鉴课改实验区和试点学校的先进培训经验,总结课改实施中存在的问题,增强针对性、实效性和前瞻性。要发挥教师的主体作用,增强广大教师的参与度,提高培训的质量和效果。要加强校本培训,将教师培训贯穿于课改实验工作的全过程,在实践中学习,在学习中提高。

(2)建立、健全课改管理机制。

所有课改教师都要建立一本课改记录本,及时记录、总结课改过程中的随想、感悟等,为课

改研究积累素材。

(3)倡导校本教研,加强校际交流,促进资源共享。

要求教师养成学习与反思的习惯,增强问题意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学与教学研究融为一体,强调教师之间的专业切磋、

协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。

2.认真学习和研究新《课程标准》,用新理念指导教学

(1)理论联系实际。一部分教师不联系或很少联系国内外大事、不联系或很少联系当地的实际和问题、不联系或很少联系学生的实际和问题,不能运用最新的信息进行教学,而是单纯“讲教材”,课堂枯燥,教学效果差。出现上述问题的根本原因是读书少、读报少,知识面狭窄。教师应该联系国内外大事,联系当地的实际问题,联系学生的实际和问题,运用最新的信息进行教学,多读书,多读报。坚持与时俱进,加强思想品德课教学的时代性。

(2)充分发挥学生主体作用。一部分教师不会或很少调动学生的学习热情,不会或很少引导学生进行探究学习,不会或很少引导学生合作学习,教师唱“独角戏”的现象还很严重。出现上述问题的根本原因是备教材多,备学生少。教师在教学中应该突出学生创新精神和实践能力的培养,引导学生讨论式,探究性的学习,充分调动学生的学习兴趣和热情,加强与学

生的合作关系,建立互动的师生关系。

(3)上好活动课。活动课对于培养学生的创新精神和实践能力具有极其重要的作用。以往活动课举行的太少,一个重要的原因在于教材内容繁多。现在新的《课程标准》和新的教材,

已有比较多的活动课设计,一定要上好、上足活动课。

3.加强课程研究

(1)青岛市启动“十优百课千人行”活动:“十优”即推出十名优秀课改教师,“百课”即推出百节体现新理念的创新型优秀课例,“千人行”即培养千名课改优秀青年骨干教师。全区的思

想品德课教师,要积极行动起来,抓住机遇,开拓创新,扎实工作,勇创佳绩。

(2)增强问题意识,抓住课改中存在的问题加强研究。

当前,课改中亟待解决的问题很多,例如:适应新课改的教学方法,学法指导,如何开展研

究性学习,如何改革教学评价等等。要善于积累,抓住教学中存在的一个个小问题,展开思考,进行研究,研究结果可以是总结,可以是报告,也可以是论文。好的论文,可积极向《青岛教研》、《政治教育》、《政治课教学》等刊物投稿,这既是提高自身素质的重要途径,也是

展现教师风采的好机会。

4.继续组织好区公开课、研究课、示范课的选拔、推荐、举行工作

本年度公开课要体现新《课程标准》的精神,突出课程改革,希望教师们积极准备,积极申报,教研室将择优选拔举行。公开课的选题,必须是教材的重点、难点或社会热点问题。通过公开教学,能帮助听课教师获得明确的教学思路、丰富的教学材料,教学方法、教学模式有较大的推广价值。公开课要提前申报,提前两周提供一课时的规范教案。选题范围,各年级均按照区教研室的统一进度自行选择。公开课要尽可能在以下几方面起示范作用:(1)体现课改精神和要求;(2)发挥学生的主体作用;(3)培养学生的创新精神、实践能力;(4)

理论联系实际;(5)加强德育实效;(6)应用多媒体辅助教学。

5.认真总结、推广课改试点学校的经验,充分发挥课改排头兵的作用。

6.配合新教材的培训,九年级分三个阶段举行全区大集备。

7.组织好青岛市初中思想品德优质课的评选活动。

8.组织全区广大思想品德课教师继续参加青岛市优秀论文、教学设计和案例的撰写和出版工

作。

三、教学进度

1.七年级:期中授完上册1-5课,期末授完全册。

2.八年级:期中授完上册1-5课,期末授完全册。

3.九年级:期中授完1-6课,期末授完全册。

语 文

一、总体要求

本学期以如何指导和培养学生良好的语文学习方法为首要任务,以深入开展如何面向全体学生使学生获得基本的语文素养的研究为重点,继续以发现并培养青年优秀教师和发挥骨干带头教师作用为重要任务,以《语文课程标准》要求下的课堂教学为教研主题,以培养和提高学生适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力为推动力,全面提

高我区的初中语文教学水平。

语文教学应真正体现丰富的人文内涵、鲜明的实践特征和感性过程三大特点;应重视自主学习与教师的指导下的学习相结合、独立学习与合作学习相结合、接受性学习与探究性学习相结合的基本原则;抓住对学生阅读规律的指导这个关键,加大对语文知识的开发和语文教材创新的研究力度。语文教学要努力做到“有据可依”,“有法可依”,不管是在教学方案的立意上、在教学内容的选取上还是在教学方式的选用上,都能够表现出“定位准确”的特点。 充分认识《课程标准》和“平时教学”的统一关系,正确把握每堂课合宜的教学内容,并用相应的教学形式加以落实,尽量做到内容与形式的完美结合。广泛开展课堂教学有效和无效归因研究,在教学中发现问题,寻求策略,提高效益。树立“过程就是目标”、“语文学习功在平时”的意识,立足课堂,走好教学每一步,分步骤有目标,持之以恒,以真正达到《课

标》提出的目标要求。

充分利用现有教材,关注教材所有内容,在突出阅读和写作这些教学重点的同时,顾及综合性学习、名著导读等难点,使日常教学有序合理,使教学内容的各个板块各有专题,自

成序列,而相互之间又能有机整合,前后贯通。

二、主要教研活动和教研专题

1.进一步做好“综合性学习”的研究、总结工作。本学期拟在三个级部中举行二至三次语

文“综合性学习”教学观摩和经验交流活动。

2.加大新形势下的作文课堂教学和课外指导的研究力度,真正落实《语文课程标准》对作文教学质和量的要求。本学期拟结合区级写作教学研究课和公开课举行一到二次观摩、交

流、展示和讲座活动。

3.继续加大对“引导学生学会欣赏文学作品”的研究,真正实现《语文课程标准》对文学作品教学新的、更高的要求。本学期拟举行文学作品教学区级公开课或研讨课2—3节。

4. 加大对优秀青年教师的培养力度,为青年教师架构良好的成长平台。充分准备 ,以

优秀的状态投入到市组织的“山东省青年教师优质课比赛”选拔活动中。

5.加大一堂好的语文课的研究。本学期,继续结合区公开课和研究课的选拔,开展全区性的集备活动,在攻克教材重点和难点的同时,努力关注语文课堂教学的目的性、方法性、

过程性、主动性、生成性和时效性。

三、教学进度

七年级:期中授完1、3、5单元和课外古诗词背诵,期末授完全册;

八年级:期中授完1、3、5单元和课外古诗词背诵,期末授完全册;

九年级:期中授完1、3、6单元和课外古诗词背诵,期末授完全册。

数 学

一、 总体要求

本学期初中数学学科的教研工作将以学习、落实《课程标准》和北师大版实验教材的实验为核心,充分认识《课程标准》和“平时教学”的统一关系,吃透《课标》,深入钻研教材,了解学生实际,正确把握每堂课的教学内容,并抓好落实。以提高广大教师、学生的创新精神和实践能力为重点;总结和分析06年备考经验,以提供有益的借鉴;以优化教师的教学方式和学生的学习方式,引导学生自主学习、学会学习,重点抓好以下工作——加强教师培养和培训,促进教师专业水平与综合素质有较大提高;充分利用现有教材,关注教材内容,在突出教学重点的同时,顾及难点,使教学有序合理;探索新课程体系下的有助于师生共同发展的课堂教学模式,提高课堂教学质量和效益;加强校本教研工作,关注身边的、教学实际中最突出最需要解决的问题,使之有重点突破;广泛开展“课例与教学”等校本教研,以增强

教学的针对性和实效性,引导学生学会学习。

二、教研重点及主要教研活动

1、本学期全区数学教师要进一步更新观念,提升自身的教育品位

(1)教师教学行为是自身的教育思想的体现,随着课程改革的进行,教师必须把自己定位

于学生的合作者、鼓励者和引导者。

(2)教师要充分挖掘知识的内涵和能力价值,不把知识当成思维活动的结果去教,坚决杜绝 “满堂灌式”、“简单结论告诉式”的教学方式,提倡根据不同的内容设计问题推进式、启

发讨论式、探索式等不同的教学模式,创设情景让学生感受知识发生、发展的过程,提出问题让学生独立思考或小组合作得出结论。教师在教学过程中要在创设问题情景上下功夫,要在引导学生深入思考上下功夫。提倡让学生把知识当成思维活动的过程来学,切实做到重基础更重能力、重启迪更重自主活动、重结果更重过程。使基储技能、能力、情感、创造力

同步协调发展。

(3)充分运用先进的教学手段,加大师生间的信息交流,提高课堂教学密度,平日教学中要加强学生计算能力的培养。有条件的学校要善于利用网络加强多媒体教学的研究,多媒体是辅助数学教学,要针对教材的重、难点问题研究、开发出适合课堂教学的多媒体课件,激

发学生学习数学的兴趣,解决数学教学中的抽象内容和难点。

2、认真研究、分析教材,提高驾驭教材的能力

教师应树立新知识教学观的意识。要掌握知识产生和发展过程的知识,学会如何思考、分析、解决问题等方面的知识。既有知识体系的传授,还有发现探究知识的方法,掌握知识体系的方法,更有思维方式、学科思想、学习兴趣和科学精神等学习策略的培养。善于将理论课程

与教师课程和学生课程的距离缩短,提高教学效益。

3、全体教师要认真细致的学习新课标、新教材,加强集体备课活动,抓好落实,及时交流信息,互相促进、共同提高。各校教研组长要结合学校、年级学生的实际情况,深入、细致、

扎实的开展教学研究工作,不断增强校本教研的针对性、灵活性和实效性。

4、突出教研职能,通过优质课比赛、市区公开课、示范课、研究课、区教学能手的评选,开拓教师的视野,加强各校教师之间的学习和沟通,增强研究,提高课堂教学的质量。

5、要充分研究学情,加强学法指导和学习习惯的培养,加大教学的实效性。凡是学生自己能看懂、看明白、看会的知识不需要教师讲。同时,教师的语言、教态等也是对提高课堂教学效率也是一个不容忽视的因素。要围绕课程改革中的重点问题加强课题研究,进一步做好“教学模式探索、探究式活动课、教学评价研究和学生课外学习研究”课题的研究工作。

6、研究、探讨新课程下初、高中学段的教学衔接。加强函数及其思想和方法的考查,这既是初中数学教学的难点,也是升入高中后继续学习的基矗 面向全体,尊重差异,让“学会

学习”贯穿于教学和学习的全过程。

7、改革课堂教学,激发学生的独立思考意识和创新意识;推行过程教学,努力培养学生的良好思维习惯;通过分层次的目标教学,互动式的课堂活动和多样化的组织形式,增强

学生学习的积极性和主动性。

8、处理好知识体系与综合训练的关系

学习是一种循序渐进的过程,在知识传授过程中必要的强化练习会帮助学生加深对知识的理解,但强化训练要把握好度,少了不利,多了更不利。坚决反对用大量的练习来代替知识体

系的构建的短期行为。

9、认真组织好各年级数学竞赛:(1)12月份的“全国初中生数学竞赛预赛”;(2)7、8年级青岛市义务教育阶段数学竞赛;(3)7、8年级“华罗庚金杯”少年数学邀请赛,各校要充

分利用业余时间对优等生进行辅导,通过竞赛为优等生的发展创造机会和平台。

10、结合本学期工作计划举行区级公开课4-5节。

三、 本学期教研专题:

如何培养学生学习数学的兴趣、如何培养学生的思维能力、数学探究能力、自学能力;如何将研究性学习思路应用到课堂教学中,探讨讨论式、探究式课堂教学模式;如何根据不同课

型和教学内容开展探究教学;如何转变教学观念更好实现用教材教等。

四、教学进度

七年级:期中考试授完七年级(上)的前4章的全部内容;期末考试授完本册全部内容。 八年级:期中考试授完八年级(上)的前4章的全部内容;期末考试授完本册全部内容。 九年级:期中考试授完九年级(上)的前5章的全部内容;期末考试授完九年级(下)的

前2章的全部内容。

英 语

本学期进一步加强新课程标准的学习与研究,用新的教学理念指导教学,加强教师培养和培训,促进教师教育观念、教学行为与综合素质同步发展,坚持“促进学生全面发展”的教育理念,将学科学习目标和一般性发展目标有机地融合在一起,关注学习过程和学习效果,致力于培养学生良好的学习习惯和学习方法,引导学生注重探究和实践,努力造就一代有知

识、有能力、有纪律、身心健康的创新型人才。

以科研为先导,深化教育科研和教学研究,在市教研室教研思想指导下,勇于开拓,深化改革,调动各方面积极性,不断增强教研工作活力,开创我区英语教研工作的新局面,全面提

高我区英语教学质量。

一、指导思想

本学期初中英语教学研究的目的是力争把向教研要质量落到实处,真正把课堂教学作为实施素质教育的主渠道,将新课标更好的落实到实际的教学中。努力探索主体式、讨论式、活动式及任务型的教学模式,在总结和借鉴的基础上,形成具有我区特色的英语教学思路与模式;

继续加强中考的指导作用,使教师及学生感到有章可循,提高中考成绩。

认真总结和反思三年来的实验工作,归纳提炼有推广价值的典型经验和做法,生成更多

的成功的经验,以新教材的使用为载体,深化课堂教学改革,提高教学质量。

二、加强各层面的集体备课,提高整体教学水平

继续指导完善各校教研组的工作职能,在上学期集体备课的基础上,研究探讨不同学

校、不同年级的教研主题,寻求不同施教方法。

(1)充分发挥兼中心组成员、青年骨干教师的作用,定期学习交流新课程标准的体会和实

践心得,开好公开课、研究课和专题讲座。

(2)帮助学校搞好校本教研,以学校教研组、备课组为单位,组织学习学科课程标准:A、新课程标准的教学思想和理念;B、学习领会3-5级教学目标的各项要求;C、学习有关课程标准中对教师的教学建议和教学案例。由备课组长或青年骨干教师做中心发言人(配有模

式课)。

三、进一步加强小学、初中和高中教学衔接的研究。

进一步明确各学段的教学内容和教学目标。遵循教学规律和学生身心发展规律,以创新精神与实践能力为核心,学会学习贯穿全过程。在教学中“立足学科、夯实基储发展能力、学以致用”,提高运用知识,分析问题、解决问题的能力。深入研究并积极实践各学段的教学策略,小学以学习习惯与兴趣培养为重点,初中以学习方法与过程体验为重点,高中以学习

能力与个性化学习为重点,加强学情分析和教学衔接的探索。改进教学方式和学习方式,注重与社会、生活、自然科技的联系,培养学生树立正确的情感、态度、价值观。尤其是关注毕业年级的教学管理与教学实施,改进教学方式,抓好常规,打牢基础,发展学生能力,有

效整合教育资源,进一步提高教育质量和效益。

四、 注重对学生英语学习策略的培养

学习策略是提高学生学习效率和发展其自主学习能力的保证。使用有效的英语学习策略,可改进学习英语方式,提高学习效果和质量,还可以减轻学生负担,帮助学习有困难的学生解决问题 ----- 有利于学生形成自主学习的能力。学习策略 ≠ 学习方法。学习方法是学习过程中处理具体问题的技术或技巧。(如学生词:查,测,问,忽略等),而学习策略是何时选择和使用学习方法,对学习方法的认识和理解。学习策略可分为:认知策略:为解决具体学习问题而采取的学习策略,即学生为完成具体学习任务而采用的步骤和方法。帮助学生对学习材料进行加工和处理,对学习成效有直接作用。调控策略: 帮助学生对自己的学习进行管理,计划和评价,是善于学习的学生不可或缺的学习策略;资源策略: 帮助学生扩展学习内容,丰富学习手段,强化和补充学习知识,是学生自主性学习应有的技能;交际策略: 其使用主要体现在口语交际中,随着考试形式的变革,口语考试已成为趋势,因此交际策略更应受到

重视。

五、教师培训与调研

利用暑期教师培训的机会对全体教师尤其初三教师进行新目标教材的培训,传达省和市教研室暑期培训的精神和内容,并结合本区实际情况,进行有自己特色的教学研讨。初一、初二教师,暑期培训主要进行期末试题及成绩分析,并针对阅卷中出现的问题进行探讨。 利用一切可能的机会组织或发动教师外出学习和听课,发挥地域优势多到临近市区参加公开课,向先进学校取经。同时,要培养本区优秀骨干教师,并使他们发挥辐射带动作用。 成立各年级英语中心组,经常组织中心组成员进行新教材分析,学习教育理论、英语文化,

提高自身素质,并及时汇总教学中出现的问题,商讨对策。

对利用定期组织部分青年骨干教师。尤其要加强初三新教材的教学探讨。

尽可能的深入到各个学校,开展“以校为本”的教研。“以校为本”的教研不等同于 “以校为本” 的培训。它不是 “以校为战”, 也不是 “闭门造车”。学校一级的研究组,可由教研组长和备课组长组成,将课改真正落实到实处。研究重点是根据学校的实际情况确定本校英语教学的策略,组织集体备课,交流心得和成功经验,解决存在问题。

六、组织好公开课、研究课

公开课、研究课是研究、交流课堂教学方法的重要渠道,本学期要在继续发扬以往经验与做法的基础上,挖掘和培养青年教师,努力创造条件, 把优秀教师的公开课或重点学校的教师到一般学校举行公开课、研究课,以达到互相学习,互相交流,使全区初中英语教学整体

水平有大幅度提高

公开课安排

本学期计划开五节区课对前面的思路进行探讨。。为了配合中考口语测试,本学期拟在口语

方面开一至两节公开课,并加强初三新教材的教学与考试的要研讨。

七、认真组织好初三年级英语竞赛: 针对12月份的“全国初中生英语竞赛”,各校要充分利用业余时间对优等生进行辅导,通过竞赛为优等生的发展创造机会和平台。本次竞赛还要

争取初二部分优生的参与。力争取得更好的成绩。

八、教学进度:

初一、初二按课本要求,初三由于是新教材,另行通知。

物 理

一、本学期的教学要求

1、加强对近三年参加工作的青年物理教师的培养,带领近三年参加工作的青年教师分析教材、研究学生、研究课堂教学方法。逐步使他们做到一年熟教材,二年熟学生,三年熟教法。使我区初中物理青年教师尽快成师成手。

2、区青年骨干教师分片、分工实施对近三年参加工作的青年教师的培训和指导,在上学期教材分析的基础上继续进行教材每一部分内容的研究,参与指导新上岗三年以内青年教师进行:教材分析、备课、教法探讨、学法研究等,定期进行交流汇报。学期末进行评比。

3.本学期将由上过省课的教师,为近三年参加工作的青年教师上示范课三节,举行课后讲

座,通过此项活动敦促上过省级以上课的教师,不断的进行教学研究。

二、本学期的教研重点和教研活动

1、以学会分析教材为起点新老合作 “吃透” 教材和课程标准

教材分析分组分片进行,由区骨干教师组织分组讨论:教材中每一个知识点与前后知识的联系怎样,有什么作用,编者的意图是什么,通过什么样的教学行为及教学方法让学生达到目标,教材中每一栏目(想想议议、想想做做、科学世界、STS、动手动脑学物理等)教师应

该让学生达到什么程度。青年教师整理成文本材料在区教研活动中进行交流汇报。

2、研究学生探讨与学生沟通交流的方法

请骨干教师分组交流工作中与学生和谐共处、调动学生学习积极性的方法、班级管理方法、课堂教学管理方法、课堂课下师生互动方法等教育教学经验,分析学生的心理及生理特点,

指导青年教师分析研究学生,并写出教学反思。

3、在同题异课中探究各种教学方式和风格

评议课

分组集备

说课汇报

名师点评

A角B角上课

讨论设计

反思修改

反思修改

新设计

本学期年运用以课例为载体的“链式教研”,探讨“参与式”集备→说课→师徒同课→评课议课→反思修改→重新设计→再集体备课这样一种螺旋式不断循环升高的活动过程,使近三年参

加工作的青年教师在活动循环的过程中逐步把握教材和课程标准,结合城阳区初中物理教学的实际情况,把握教材中 “想想议议、想想做做、科学世界、STS、动手动脑学物理”等每一栏目学生应该达到的目标。让教师在实践中进行个性化创意,推动近三年参加工作的青年

教师对教材的把握及教学方法的改进,达到探讨教学方法的目的。

4、做好初三毕业班的课堂教学指导工作

结合城阳区仅两年中考的教学的实际,指导初中教师在教学中注重高、

初中物理知识点、思维方式、学习方法等方面教学衔接的研讨,为普通高中学校输送优秀人

才打下坚实的基矗

5、公开课

区级公开课三节、区级示范课三节,研究课三节。

三、本学期教学进度

1、八年级期中 授完 八年级 上册第三章透镜及其应用

期末 授完 八年级 上册第五章 电流和电路

2、九年级期中授完九年级 第十二章力和机械

期末授完九年级 第十四章机械能

化学

一、总体思路和建议

进一步更新观念,提升自身的教育品位

⑴教师教学行为是自身的教育思想的体现,随着课程改革的进行,教师必须把自己定位于学生的合作者、鼓励者和引导者,教师的人格魅力是区分自身优秀与否的分水岭,人格是人生

的第一学历,是成为优秀教师的底线保障。

⑵教师要充分挖掘知识的内涵和能力价值,不能把知识当成思维活动的结果去教,这样将破坏知识中的思维价值,要坚决杜绝“知识罗列式”、“划、写、抄、背式”、“满堂灌式”、“简单结论告诉式”的教学方式,提倡根据不同的内容设计问题推进式、启发讨论式、实践探索式等不同的教学模式,创设情景让学生感受知识发生、发展的过程,提出问题让学生独立思考或小组合作得出结论。教师在教学过程中一要在创设问题情景上下功夫,二要在引导学生深入思考上下功夫。提倡让学生把知识当成思维活动的过程来学,切实做到重基础更重能力、重启迪更重自主活动、重结果更重过程。使基储技能、能力、情感乃至创造力同步协调发

展。

⑶充分运用先进的教学手段,加大师生间的信息交流,提高课堂教学密度。有条件的学校要善于利用网络加强多媒体教学的研究,但多媒体是辅助化学教学,万万不能将教师的满堂灌

迁移到多媒体的满堂灌,建议制作积件,解决化学教学中的抽象内容和难点。

认真研究、分析教材,提高驾驭教材的能力

教师应树立新知识教学观的意识。学生通过课堂教学不仅要学到现象、事实、概念、原理、定理、公式、法则等被传统认为的知识(描述性知识),还要掌握有关操作、程序、步骤、方法等方面的知识(程序性知识),更要掌握知识产生和发展过程的知识,学会如何思维、分析、解决问题等方面的知识(策略性知识)。即分析教材、处理教材必须从以上三个方面思考,不但有知识体系的传授,还有发现探究知识的方法,掌握知识体系的方法和态度的渗透,更有思维方式、学科思想、学习兴趣和科学精神等学习策略的培养。要善于将理论课程

与教师课程和学生课程的距离缩短,提高教学效益,实现课程目标。

3、认真探究教学规律和学生的心理规律,研究学情和学法指导,探讨高效的教学模式 ⑴所谓教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。以教师为中心的传统的教学模式至今仍统治着我区化学课堂教学,其根本原因在于多年来的教改都只是强调内容、方法、手段的改革,忽视了更为根本的

教学模式的改革,教学个性的张扬。

⑵要充分研究学情,了解学生的知识缺漏和思维弱点,加强学法指导和学习习惯的培养,加大教学的实效性。我们要把握一条总原则,凡是学生自己能看懂、看明白、看会的知识不需要教师讲。同时,教师的语言、教态等还须进一步完善,这对提高课堂教学效率也是一个不

容忽视的因素。

⑶要根据学生不同的水平和学习能力差异实施分层次教学,培养学生的探究能力,进一步研

究高、初中知识内容、学习习惯、思维方式的衔接。

4、识体系与综合训练的关系

学习是一种循序渐进的过程,在知识复习过程中必要的强化练习会帮助学生加深对知识的理解,但强化训练要有度,少了不利,多了更不利。坚决反对用大量的练习来代替知识体系的构建的短期行为。从今年直升生考试和中考的分析发现,考题并不难,但学生得分并不理想,究其原因是学生、教师学死书、教死书的结果这值得我们深思。虽然初三化学是学生学习化学的启蒙阶段,但其学习的化学知识在其认知结构中都有其“植根”(小学学过的自然课),即所谓的:已有的知识联系要学的知识发展未学的知识 ,只有这样才能防止死记硬背知识,防止死扣概念,才能使知识的记忆、学习能力的形成、素质的提高成为自然的过程,这才是高

超的教学艺术。

二、教研专题和教研活动

教研专题:如何培养学生学习化学的兴趣、如何培养学生的思维能力、化学实验能力、自学能力;如何将研究性学习思路应用到课堂教学中,探讨讨论式、研究式课堂教学模式;如何将学生实验能力发展水平纳入发展性评价体系;如何根据不同课型和教学内容开展实验探究

教学;如何转变教学观念更好实现用教材教等。

教研活动:本学期拟举行区级公开课、研究课2~3节,相关教研活动2~3次。具体事宜,

另行通知。

三、教学进度建议如下:

期中:结束第四单元

期末:结束第六单元

四、本计划于2006年7月实施,实施过程中如遇上级部门颁布相关意见,则通过教研活

动方式进行调整。

历 史

一、教研思路

1.进一步学习历史新课程标准,强化课改的实质和精神,落实新的教学理念,树立以学生为主体的教学观念,创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,激发学生的历史学习兴趣;倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题

的方法.

2.注重学生获得历史基本知识和技能,学会用历史唯物主义观点分析问题和解决问题;增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心;初步形成正确的国际意识,理解和尊重其他国家、民族所创造的文明成果;学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义,逐步形成正确的世界观、

人生观和价值观。

3.各街道和实验中学的历史课堂教学和教研活动,要在中心组成员(刘金芳、牛丽萍、杨永清、李亚茹杜红宇)的带领下,搞好全区和各片的大集备,通过集备、一人一课等活动多

交流多切磋,相互学习,取长补短,力争在较短的时间内适应新教材的教学。

二、教学进度

初一:期中结束七年级上册第二单元,期末结束全册。

初二:期中结束八年级上册第二单元,期末结束全册。

初三:期中结束九年级上册第二单元,期末结束全册。

三、拟定的教研活动(具体时间地点另行通知)

拟举行新授区级公开课两节。

地 理

一、教研思路

1.进一步更新教育观念,实施教育创新,促进教师教学行为的转变和综合素质的提高,不断提高教育教学质量。我们要对照新标准的要求反思自己的课堂教学,找出那些符合新标准的要求,体现新的教学理念,有较好教学效果的做法,在课改中继续推广应用,并能深化、提高、提炼以形成经验材料;对那些经教学实践所证明了的不能发挥学生主体地位、不利于学生自主学习、不利于学生能力培养的做法,应坚决屏弃。真正把课堂教学作为实施素质教

育的主渠道,努力探索主体式、讨论式、活动式的教学模式。

2.学生的学习过程是主动获娶主动发展的过程,而不是被动的接受过程。所以我们在教学过程中,应尊重学生的主体性,培养他们的主体精神、主体意识。引导学生讨论式、研究性的学习,加强与学生的合作关系,建立互动的师生关系,要求师生能够在形式上互动、行

为上互促、情感上互应,成功上共享。

3.各校地理教师要进一步加强自己的业务水平,充分运用先进的教学手段,加大师生间的信息交流,提高课堂教学密度。有条件的学校要加强多媒体教学的研究,进行课件制作,积极开展地理多媒体教学,但切记,多媒体是辅助地理教学,万万不能将教师的满堂灌迁移到

多媒体的满堂灌,建议制作积件,解决地理教学中的抽象内容和难点。

4.新课改下的地理考试会越来越注重考查地理知识在生产、生活中的运用;减少对识记内容的考查,注重对地理知识主干知识、基本原理、基本规律、基本观念的考查;加强对学生地理基本技能和地理思维方法的考查,引导学生形成良好的学习地理的方法和习惯;加强地

理图表的考查。

二、教学进度

七年级:期中结束湘教版地理(七年级上册)第三章,期末结束全册。

八年级:期中结束湘教版地理(八年级上册)第二章,期末结束全册。

三、拟定的教研活动(具体时间地点另行通知)

1.参加市教研室组织的研讨课、公开课等各项活动。

2.举行初二、初一新授课公开课各一节。

3.组织教师参加青岛市优质课评比。

生物

一、指导思想:

遵循市教研室教研工作要点的精神,牢固树立科学人才观和科学发展观,进一步深化教育改革,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,以信息化带动教育的现代化,切实提高教育教学质量。继续坚持以课程改革为中心,进一步深化教学改革。着力抓好基础教育课程改革的推广、培养学生创新精神与实践能力的研究与指导、教育信息技术的研究与推广等三项重点

工作,认真搞好教学研究、教学指导、教学服务和教材建设。

二、教研重点:

1.继续组织新课程的培训与学习。重点放在新课程标准和新教材的学习、研究上。重点围

绕如何转变学生学习方式进行研究探讨。

2.充分发挥学科中心研究组的作用,继续深化学习方式、生物教学资源的开发与应用的研究,

不定期组织专题教研活动。

3.及时做好本届生物奥赛的总结、交流,为迎接下届生物奥赛做好准备。

三、主要教研活动:

1.教师在教材、教法培训后,在教学、教研方面遇到的疑难问题的分析与讨论。

2.通过教研活动,分析2006年中考试题,传达2016年市教研室中考的命题意向。

3.区初一、初二公开课2节(通过说课与考查)。

四、教学进度:

初一:期中授完七年级(上)第二单元第四章:病毒

期末授完七年级(上)全册。

初二:期中授完八年级(上)第五单元第四章:分布广泛的细菌和真菌

综合实践活动

一、研究内容:以实践活动为主的研究性学习

二、本学期的教学要求

1.本学期教学研究工作的主要任务是:以青岛市评优课为契机,扎扎实实推进基础教育课程改革的深入发展。改进和完善教学研究制度和工作方式,努力将教学研究工作的重心转移到学校,逐步形成民主、开放、高效的教研机制;带领全区教师认真研究综合实践活动

课的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中不断提

高教师的教学专业水平。

2.进一步学习《综合实践活动指导纲要》的内容和精神,提高认识。了解综合实践活动课的实质与价值,学习综合实践活动的课程标准,在七年级中突出社区服务与社会实践和劳动技术教育的研究,在八、九年级中可以多进行研究性学习和信息技术教育的研究,在课堂教学中进一步实践综合“研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等

在教学实际中的整合”。

3.继续组织好各校教研交流活动,切实抓好课程培训。加强教师培训是课改实施的关键。借鉴其它实验区的先进培训经验,总结课改实施中存在的问题,增强针对性、实效性和前瞻性。坚持通识培训与学科培训相结合,以教育观念和教师教学行为转变为重点,突出“案例教学”,围绕“教师与课程改革同成长”进行探讨。将课程标准、《纲要》研读与转变教师观念和教学行为、提高教师的专业水平和教育科研能力、掌握现代化教育技术等方面有机结合起来,探讨《纲要》实施的课堂教学。发挥教师的主体作用,增强广大教师的参与度,提高培训的质量和效果。加强校本培训,将教师培训贯穿于教学实验工作的全过程中,在实践中学

习、在学习中提高。本学期继续做好点校和普通学校之间的教研交流活动。

4.敦促教师对综合实践活动课进行研究,探索教学的新方法、新思路。为培养骨干教师,推动我区教法改革,提高课堂教学质量。抓好骨干教师的培养,督促他们对新课标进行全面研究,学习新的教改精神,实践新的教学方法,在上学期教材研究的基础上继续进行教材的分

析和研究。通过举行开放课和公开课,推广先进的教学经验。培养名师奠定基矗

5.充分发挥点校的作用,通过点校将新教法,在全区中学综合实践课教师中进行推广交流,

为城阳区中学综合实践课的教学研究工作带好头。

二、本学期的教研重点和教研活动

1、邀请市教研室专家,举行综合实践活动教学研究讲座一次。

2、举行两节区级公开课、研究课,一节市级优质课。

2016年9月教研组工作计划2016-09-06 18:17:52 | #2楼回目录

2016年9月教研组工作计划

一、工作目标:

遵循学校教学工作思路和教科研工作思路,依托全学年教师,以课程改革为中心,课堂教学为重点,切实提高我校教学质量和效益。促进师生共同提高。

二、工作任务:

1、以新课程实施下的校本研训为载体,以课题课堂相结合研究为突破口,落实全面、全程质量管理措施,改变原有的质量问题,确保学校的数学教学质量。

2、加强校本教研,以关注我校本学科教学实际的主题性教研为主要方式,抓好备课组建设,提高数学教师群体素质。

3、加强对优生的辅导工作,形成长效培训机制,争取在各项数学竞赛中出成绩

三、工作措施:

1、切实加强备课组工作。

进一步明确备课组长的责任,定期进行有效的备课组活动。要求同一备课组做到资源共享。按学校教学工作学科质量是以备课组进行整体考核。即抽测学生所组成的班级成绩纳入备课组考核中,作为考核备课组的重要依据。教研组长能发现备课组内的有效举措或问题,及时向教导处反溃本学期拟组织一次学科竞赛活动,以促进落实双基,提高教学质量。数学----综合应用。组内加强各项常规工作检查,对课堂作业本的批改情况作为月检查的内容之一,每次查后以书面形式反溃重视教案二次修改和教学回顾的撰写,鼓励教师及时撰写教学反思。关注教师个性化的作业布置方式,并将点上的成功经验及时推广到面上。提示:教导处将对平时的常规检查与教师的月考核挂钩,及时进行教学评价。

备课组本学期进行5次集体活动(期初年级组质量分析、期初分单元备课和组内工作安排、期中质量分析、课堂教学研讨课、组内的自主考试测查),组长每学期听组内教师常规课一节,同时检查组内教师任课班级学生作业两次。

2、立足课堂,深化教学改革。

以区教坛新秀推荐和评选工作为载体,促进教师专业成长。学校工作结合推荐区教坛新秀活动,动员组内符合条件的教师积极参评校教坛新秀,同时教研组和备课组做好互助的工作。高段数学教研由数学教师自主申报,并由备课组进行相关工作落实。教研活动以听课+交流+反思的过程进行,通过上公开课组织听课讨论评议,课后写好课后反思或课例分析(选择其中一次写),以此改进教学方法,深化教学改革,构建优秀的数学教师群体。

3、强化成果意识,抓好学科培尖。

本学期将进一步加强数学提高班活动,改进组织形式和管理方法,以教师推荐和学生自愿参加为前提,开展数学提高班,侧重于培养已具备一定特长水准和发展潜力的学生,力争多出辅导成果。辅导教师由备课组根据实际自己确定。规定:活动辅导时要做到四落实,即时间落实(确保专用活动时间)、地点落实(不无故变动,便于辅导与检查)、组员落实(相对稳定)、内容落实(每次均有具体的辅导方案)。

4、着重抓实毕业班工作。

毕业班在上学期出现质量问题,所以本学期按学校教学工作要求毕业班教学质量实行每月监控,月考实行单人单座。由教导处组织教师出好测查卷,做好试卷保密工作,交换监考、集体阅卷,教导处组织备课组做好每月一次质量分析,确实掌握学生的学习状况,科学分析,及时查漏补缺。

5、教师外出学习形成反馈机制。内容(教学类、管理类)-----反哺的形式(课堂教学汇报、小讲座、简报交流)骨干教师或培养对象优先。反馈形式自定,但需填好反馈表格,进行资料留存。

6、教研组组长参与随堂听课。

本学期教导处、教研组开展随堂听课,组织人员(教研组指导领导、备课组长)深入课堂听课、重点听推门课,听课后,认真参加评课,写好听课评析并及时与执教者交换意见,指导老师发现问题、及时总结。

2016-10年初中语文教研工作计划2016-09-06 18:16:16 | #3楼回目录

2016-2016学年度第一学期语文教研计划

本学期在学校课堂研讨活动的基础上,依据语文新课标,努力改进教学方式,提高教学实效,促进教学质量持续稳步提升,我将在组内继续按计划开展教研工作。

一、转变观念,深化改革,加强课程实施研究

新的学年,新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上,把握重点难点,把握推进节奏,力求课程改革改出实效、改出质量。

1、科学操作,深入研究新教材,准确理解教学内容,把握教学要求,

2、利用各种反思形式开展教研工作。①课标教材学习深度的反思;②反思新课堂教学的效度;③反思教学观念和教学行为的改变程度。

3、新课程推进的过程中遇到的问题要不断的调整,通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。

二、聚焦课堂,增强课堂教学的实效性。

课堂教学是课程实施的主阵地,课堂教学效率直接影响着教学的质量。

要实施有效教学,提高课堂效益。

有效性课堂要实现“五个转变”:

1

①内容上,由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来;

②对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生,面向全体学生上来,树立从最后一名学生抓起的思想;

③方法上由被动式转变到培养学生自主学习能力上来,变学会为会学。

新学年,为实现“大家进步”目标,而不仅仅是自己水平的提高:

1、加强集体备课,把握基础知识,用集体智慧打造智慧的集体。

2、加强教学管理,落实常规。

教师培训从四个方面促其成长:①认真学习研究成果,提升理论素养,站得高才能看得远;②学习研究语文知识,提升课堂驾驭能力;③学会怎样引导学生学习;④为青年教师成长打造平台,创造各种条件。

九年级语文组果文新

2016年9月

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