09——10教研工作计划

09——10教研工作计划 | 楼主 | 2016-09-06 18:28:06 共有3个回复
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摘要:三教学辅导务求高效切实提高学生的数学素养,培养学生良好的学习习惯和数学素养发展兴趣,积极开展学校教研组活动每周星期四下午开展数学教研活动,通过课题研究以此促进课堂教学研究与改革。以下是小编整理的3篇最新09——10教研工作计划范文,欢迎参阅!

09——10教研工作计划2016-09-06 18:27:09 | #1楼回目录

中卫市九塘小学

(2016——2016学年度第二学期)

数学教研组工作计划

数学教研组工作计划

一、指导思想:

本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。

二、具体工作:

(一)加强学习、提高认识。

1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度,加强理论学习的指导,认真组织好切实有效的学习讨论活动,用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料,要根据教师不同需求,灵活采用多种学习形式,如开展“课改论坛”、“读书沙龙”等主题活动,通过多样有效的活动,提高理论学习的针对性与实效性。

2、要继续认真贯彻落实“减负”精神,切实减轻学生过重的课业负担,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担现象,学生的课业内容要合理、适度,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。本学期,数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题展开研究,鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性

的作业,做到精心挑选,精心批改,积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

3、在学习理论、总结经验基础上,组织教师进一步开展教改反思,撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。

(二)加强教育教学常规管理,提高教学实效。

1、继续加强教研组、备课组的建设

强化每两周一次的教研活动。以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课,做到“四定”:定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据校内的时间安排进行有专题的集体备课。督促每一位教师认真学习《教学常规》,加强教师教学常规的检查指导工作,通过听随堂课、查备课作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况;对照《中卫市教学常规管理实施细则》来规范教学行为,树立我们九塘小学教师的良好形象。加强“六认真”的落实和检查,统一薄本、作业、批改、试卷、教案的格式和要求,树立九塘小学学生的良好形象。

2、推行随堂听课制度

每人每学期要上好一堂高质量的实验课,发扬门户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉

听课、以教研组为单位的中心组听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念。

3、加强常规管理制度

每月进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)每个学期举行期中、期末的质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系,继续以扎实的基础知识,激发学生学习兴趣为出发点,开展各年级的学生竞赛等活动,激发学生的学习热情。做到形式多样,内容丰富,学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。

4、加速师资队伍的建设,根据学校的培养计划,努力创造条件和平台,让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。组内教师自行指个人发展规划,结合学校培养目标,提出并落实个人发展要求,不断充实自我,展示自我,逐步建成以中青年为主体的一批数学学科骨干教师队伍和名师队伍。

(三)教学辅导务求高效,切实提高学生的数学素养。

1、加强学生良好学习习惯的培养。

根据各年级学生特点,形成:“学会倾听,善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。

激发兴趣体现五趣:童趣、情趣、风趣、野趣、志趣;分年段在课堂教学中体现三个特点:低年级在“做做玩玩”中学;中年级在“比比练练”中学;高年级在“质疑问难”中学。要求组内教师在教学过程中要运用各种手段和方式,调动学生各种感官,把学生学习的最佳状态带入课堂,焕发生命的活力,让课堂激情燃烧。

2、扎实开展培优补差工作。

针对学校实际情况,认真开展提优补差工作。要求提优工作有计划、有内容、定时间、有实效,补差工作有对象、有措施、有提高。为了使每一个学生都能学有所用、学有所长,我们计划将每个年级的学生按其学习特点,进行长期的分层辅导。

1、优秀生辅导。

在条件允许的情况下对部分优秀学生的作业布置可采用分层方式,基本能掌握的作业不必重复练习,适当可增加一些思维性、实践性、观察性较强的作业,将提优工作落实到每天。培养学生数学兴趣,发展学生个性特长,积淀数学素养。对学有余力的学生,可以根据他们的兴趣、愿望培养他们,使他们认识数学的价值和意义,形成良好的数学素养。

2、后进生辅导。

①、继续发挥班级学生的互助力,根据班级情况成立异质学习小组,通过学生的力量带动组内部分后进生的进步,并对有明显进步的学习小组给予阶段性评价和奖励。

②、对这部分学生的作业布置可以基础知识为主,也可让其量力而行,确有困难可请求帮助,教师根据实际情况给予鼓励性评价和不定时的辅导,以激发学生的自信心为主,逐步帮助其跟进。

③、特别关注弱势群体,关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心,耐心细致地对待学习有困难的学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。

3、继续加强教学质量过程监控,开展教学质量的重点调研,依据课程标准有重点地改革教学质量监测的内容和形式,并做好测试分析和调控。

(三)发挥教研群体作用,提高教研实效。

积极开展学校教研组活动,每周星期四下午开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”,教师间相

互听课评论交流,促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于20节。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,严格按照个人——集体——个人的模式,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。

(四)实施课题引领作用,以教研促教改。

本学期,教研组将利用每次的教研活动及时组织老师们就课题研究展开有针对性、实效性的交流与讨论,认真参加学校组织的课题培训,认真做笔记,并把学到的相关理论知识运用到平时的教学实践中。通过课题研究,以此促进课堂教学研究与改革。提高了组内老师的课题研究水平,努力成为一名科研型老师。

总之,本学期,我校数学教研组将围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事。

我们坚信,只要发扬我们九塘小学团队的精神,个人的智慧,一定能使我们九塘小学的数学教学工作更上一层楼。

教研工作计划

为了进一步深化课程改革,不断提高教师专业素质,提升教师的执教水平,发挥群体优势,打造“专家型、学者型”教师队伍,不断深化我校校本教研工作,特制订此计划。

一、指导思想

以教育局教学工作要点为依据,以本校教研为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个人能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校持续发展。

二、教研目标

以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制,用心营造“支持信赖,合作分享”教研氛围。树典型,抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本校研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训,更新教育理念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

3、转变观念,抓好教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

4、观看或实践优秀课,尝试案例分析、自学研讨,充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高。

三、具体步骤和方法:

1、组建机构。组长:祁菊兴 组员:蒋文启、罗彩花、康珠、童海燕、陈林、宋长红、韩启萍、韩元邦。

2、深化制度。继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。

3、发挥“专业引导”作用。

(1)、推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导,在名师引导中明确方向,在“课堂拼搏”中“学会教学”,这是教师们获得发展的重要历程,因此,要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”,通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。学校将继续安排一些教师出外学习,并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用小本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师收益。

(2)、做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式,是我校校本教研向纵深和持续发展的一大特色性系列活动。本学期,我校邀请教研室教研员为我校教师做新课程培训。进一步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。

(3)、内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”,校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

4、深化“课例研讨”校本教研模式

深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。(1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进行说课,课后说反思。(2)同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。(3)同组教师共同研讨交流,做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提一点希望。(4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

5、围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效

(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,切实提高课堂教学实效性。

(2)立足课改,不断实施新课程。扎实开展每周一的“校内教研活动日”活动。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升、总结经验、探索规律,逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

(3)立足岗位培训,着力打造名师。为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛,结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。

(4)注重日常教研活动的资料管理,学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划,有总结、有反愧有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会,编辑成册。

6、发挥网络平台作用,丰富研讨内容

学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的校验环境。教师可以通过教育网站虚拟教

研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经,拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具时效。

7、加强校本教研的管理

校本教研要加强基层管理,就是各个管理层各负其责。校本教研管理主要有三个层次:一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本教研的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是中间执行层(主任、教研组长)主要责任是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平,具体做好五项工作:(1)建立相应的规章制度;(2)师资队伍建设;(3)组织培训;(4)负责培训效果测评(5)档案建设。三是教研组基础层,教研组长的职责是:(1)动员本组教师参加培训;(2)主持以组为单位的教研活动。

总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。

2016.09校本教研工作计划2016-09-06 18:26:42 | #2楼回目录

校本教研工作方案

一、指导思想

我校校本教研以本校校情为基本点,以推动素质教育为出发点,以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点,向教研要质量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。

二、工作目标

1、大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习,深刻领会新课程标准的精髓,准确把握课程改革方向。

2、以课题研究为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设,强化以备课为基本单位的校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能。

三、工作思路

1、健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习,夯实教师的自我反思的理论基础

2、积极投身于校本教研实践,提高校本教研实践能力。

(1)积极参加学校校本研讨。通过研讨,教师们交流校本教研心得体会,学习他人的先进经验。

(2)大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程,参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。

(3)以示范公开课为载体,大力推进教学案例分析研究,教学反思撰写,教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写。

(4)增强集体备课的实效,真正发挥集体备课的同伴互助效能。

(5)重视听课调研,进行阶段小结与反馈,促进校本教学实践能力的进一步提高。

(6)以课题研究为突破口,将教校本教研实践中的问题理论化,通过理论研究,形成理论系统,再对校本教研进行理论指导。

3、依靠专业引领,提升校本教研整体水平。

(1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用,带动整体校本教研水平的提升。

(2)发挥教研组的优势,经常性的进行教研组的交流,互通有无,通过向其他教研组学习,博采众长。

(3)通过走出去的方式,积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经,通过引进来的方式,请一些专家来讲座,来引领。

校本教研逐月安排

9月:

1、认真学习新课程标准,制定学校教学工作计划、教研计划及学科计划。

2、认真学习祁县有效教学实施方案,落实新课程理念。

3、组织学校第一轮听课活动并开展观课议课。

4、开展网络教研,组织一次集体备课。

10月:

1、组织一次学校展示日。

2、结合六项技能大练兵,进行说、教、评为主的教研活动。

3、作业教案评比检查。

4、网络教研经验交流。

11月:

1、组织学校期中质量测试。

2、期中教学质量分析及反思,为下段教学工作打好基矗

3、学校优质课公开教学。

4、新课程理念主题学习。

12月:

1、学校三优评选工作。

2、探讨如何上好复习课,组织期末考试复习工作。

3、学校作业、教案、六项技能等教学常规工作检查。 1月:

1、组织学校期末质量检测。

2、做好期末教学教研工作总结。

校本教研工作方案 2016.2 南社中学

2016-2016学年第二学期数学教研工作计划2016-09-06 18:25:55 | #3楼回目录

2016—2016年度第二学期肇庆市鼎湖教育局教研室

小学数学学科教研工作计划

鼎湖教育局教研室 何锦泉

2016年2月3日

一、指导思想

以课改为核心,以学生发展为根本,以提高教育教学质量为目标。数学教研一手抓常规,一手抓创新,积极转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,处理好传统教研与创新教研关系,构建立体化教研体系,促进科研型教师专业化成长。不断强化责任意识、研究意识、团队意识,最大限度发挥教研的服务、研究、指导职能,打造具有鼎湖特色的数学教研思路。

二、主要工作

1、落实教学常规,提高教学质量。

2、加强教师业务学习,提高教师业务素质。

3、加强学区数学教研工作,探索“课、研、训”一体化的教研模式,推进教研活动主题化、教研活动特色化工作的落实。

4、积极开展数学竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣。

三、具体工作:

(一)、教师业务工作

1、加强理论学习,适应课程改革需求,根据课程改革对数学学科的要求,强化学习时间。本学期将通过观看教学观摩课录像和案例分析、课例探讨等活动,不断更新教师教育教学理念,以适应课程改革的需求,指导教学实践。

2、认真钻研教材,通过新旧教材的对比,充分挖掘教学中存在的问题,将问题作为校本课题研究,通过研究来实现教学教研一体化,树立“问题即课题”,“教学即研究”的思想,做到在教学中研究,在研究中教学。

(二)、教学常规工作

1、优化课堂教学。

课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地,扎实而有效的课堂教学,不仅为教师们施展才能提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

①加强备课,教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节,要求课课有准备,且要有详细的教案。各学区要协同学校教导处做好随机检查。

②认真写好教后反思,内容包括教学中比较成功的地方、存在的问题以及应对策略等。不求多但求实,不求全但不可无。

2、加强计算教学。

①重视口算训练。每天的数学课堂上,坚持2~3分钟口算,持之以恒,常抓不懈。

②加强估算。平时应不失时机地挖掘教材中有关估算方面的题材,有计划、有目的加以渗透,运用估算方法,加强估算训练。

3、强化质量监测。

①、单元检测。要统一教学进度,抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。

②、趣味智力竞赛。以年级组为单位开展数学知识竞赛,创设良好的竞争氛围。提倡:期中,一~三年级开展口算、口述竞赛;四~六年级开展趣味计算竞赛。期末,一年级开展口算竞赛;二~六年级开展趣味智力竞赛。

(三)、教研特色工作

1、各学区要继续加强集体备课工作。备课时要做到 “三定”, “三统一” 。 “三定”即是:定时间,定内容,定中心发言人;“三统一”是:统一教学目的,统一重难点,统一教学进度;并做好详细记录。

2、教研活动主题化。各学区组织教研活动时,要有内容,有主题,每次都要有主讲人、记录人,人人都要参与到活动中来,要求教研组长每次活动要早安排,早策划,要起到研究促进步的目的。

3、学校积极开展形式多样的数学校本教学研究,形成具有特色的数学校本教研新格局。

四、主要工作行事历:

二月份:

1、组织编写各年级数学单元检测题。(中旬)

2、完成09—2016学年第一学期教研工作总结。(中旬)

3、制定2016—2016学年第二学期教研工作计划。(下旬)

4、下乡视导,了解各中小学开学情况。 (下旬)

5、召开学区辅导员会议,明确新学期教研工作要求。(下旬) 三月份:

1、到各学区听课,检查教师的教学常规工作。 (上旬)

2、布置并落实小学五年级学生,参加拾育苗杯”数学比赛的各项前期工作。(中旬)

3、组织学区辅导员、部分名师观摩省小学数学优质课比赛。(地点:待定) (中旬)

四月份:

1、广利中心小学数学科教学展示活动。(上旬)

2、组织五年级学生参加拾育苗杯”数学初赛。(下旬)

3、期中教学质量分析。(下旬)

五月份:

1、到各学区面上小学调研。 (上旬)

2、名师送教到沙浦。(李洁英:三年级、莫瑞兰:五年级)(中旬)

3、策划期末数学检测 内容与形式,出好期末各年级质量检测题。(中旬)

4、组织五年级学生参加拾育苗杯”数学比赛复赛。(下旬)

5、教研主题活动:复习课教学专题研讨(下旬)

六月份:

1、指导各学区做好期末学科复习工作。(上旬)

2、组织不同组别学生参加区、市两级“智力七巧板”比赛。(中旬)

3、组织学生口试测试。(中旬)

4、到各学区抽检各年级的数学教学质量。(中旬)

5、组织小学六年级学生抽测工作。(下旬)

七月份

1、组织小学1—5年级学生期末检测。(上旬)

2、成绩统计及质量分析。 (上旬)

3、召开学区辅导员会议,总结交流教研工作体会,探讨下学期教研思路。 (中旬)

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