经验介绍发言稿

经验介绍发言稿 | 楼主 | 2016-11-29 19:27:19 共有3个回复
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摘要:对于学生来说不需要有什么基,面对这种情况我在上课时灵活运用五步短动式教学法,尤其对一些学困生我往往采用学困生答对问题加双,绩效考核管理办法修订稿督办工作制度服务承诺制等管理。以下是小编整理的3篇最新经验介绍发言稿范文,欢迎参阅!

经验介绍发言稿2016-11-29 19:25:48 | #1楼回目录

各位领导、各位老师:

大家好!

今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师,教学经验谈不上,只想把我在日常教学工作

中的一些体会与大家一起分享,如果有说的不好的地方,还请各位多提宝贵意见。 从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年,而在过去的七年当中让我进步最快的就是上

个学期。在上个学期,为提高课堂教学效率,打造高效课堂,切实落实“五步短动式教学法”

在课堂中的运用,我前后共上了六节公开课。通过反复的实践,使我的教学观念有了一个巨

大的转变,对“五步短动式教学法”有了更深的理解,将“五步短动式教学法”融入到每节

课中,尽可能地发挥学生的主体地位,尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境,让学生

真正成为课堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点做法。

一、转变课堂教学模式 有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说,不需要有什么基础,

只要认真学习就不会有太大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是:有的学生不爱学,

学的不认真、不积极,惰性极强。面对这种情况,我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”,

将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节,穿插于整

节课,使师生之间一直处于互动状态,尽量提高学生注意力。敢于放手,注意培养学生的各方

面能力,把大部分的讲授时间交还给学生使用,发挥学生的主体作用。在课堂上不仅给优生展示的机会,特别是给学困生创造机会和条件,让他们更多地参与课堂学习,

让他们在课堂上找回自信,尝试成功的喜悦,点燃学习的兴趣。

二、小组评价机制渗透到课堂内外 课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习,回答问题即可得到相应的分数,然后把分

数统计作为评寻优秀小组”的依据。尤其对一些学困生,我往往采用学困生答对问题加双

倍分,帮助他们树立自信心,不放弃学习。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状

态,激发了学生主动学习的热情。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识点背诵的检

查中。在作业中,书写工整、规范并且及时改错的就给予加分;而对于那些不认真完成作业、

不及时改错的就减分,并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己所丢的分数赚回来。

在知识点背诵的检查中,凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予加分,班上第一个背

诵完的小组给予双倍加分。大大提升了学生学习的积极性。通过一个学期的实践,证明小组

评价机制的运用是行之有效的。

三、重视学生兴趣的培养 “兴趣是最好的老师”,没有兴趣,学习就会成为负担。有了兴趣,学习就成为一种需求,

就学得轻松愉快,动力无穷。历史课是一门非常有趣的科目,一节好的历史课要设法把生动、

鲜活的历史展现在学生面前,不能只是一味枯燥地灌输,强迫学生死记那些历史知识。我在历

史课的教学过程中,经常运用多媒体教学手段,放映一些纪录片、电影资料或是相关的歌曲,创设历史情境,把学生带入历史氛围之中,让学生身临

其境,这样有利于激发学生的学习兴趣。如讲授《郑和下西洋》时,我放映了一段纪录片资

料,不用老师深入讲解,学生就掌握了这一部分的主要内容。讲授《蒙古的建立及元朝的统

一》一课中的“行省制”时,通过课件的演示,变抽象为具体,调动学生各种感观共同作用

强化知识。学生对历史有了兴趣,课堂上老师讲的知识记忆就深刻,课堂的学习效率就提高

了。

四、构建历史知识体系 构建历史知识体系可以使历史知识由厚变薄,便于学生系统化、有条理地把握历史知识

的线索,提高学习成绩。 所以在讲授新课时我很注重新旧知识点的联系,重视引导学生构建

“历史知识体系”,力争让学生形成属于自己的每一课的知识体系、每一单元的知识体系及整

册书的知识体系。这样学生在复习时就思路清晰,可以节省大量时间,大大提高学习效率。 在以往的教育教学工作中我还有很多不足之处,在今后的教学中我仍需不断努力和探索,

积累经验,力求使自身的教学水平和学生成绩更上一层楼。谢谢大家!篇二:办公室工作经

验交流会会议发言稿 强化管理,提高执行力,创新服务水平 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好!

今天很荣幸能和大家在 相聚,感谢 工作会议,为我们提供了相互交流和学习提

高的机会。面对新形势,办公室如何做到科学服务、和谐服务,是摆在我们面前的一个重要

课题。下面,我将结合我院综合工作部实际情况,谈几点粗浅认识。

一、强化管理,完善工作流程,不断提高工作质量和水平 综合工作部现有员工人(其

中司机4人),是我院和各部门的桥梁纽带,处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置,

担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责,其工作效能和服

务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此,我们把健全工作机制,完善工作流

程作为日常工作的重要内容,大力推进工作规范化,既降低了经营管理成本,又提高了工作

效率,为全院职工提供了比较满意的服务。

1、建章立制,明确职责任务,确保工作有序进行。 通过近两年来的企业标准化建设,

我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定,完成企

业标准化建设的90%。《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理

标准与多项制度相继出台。管理的流程化、规范化,对综合部的职责进行了量化细化,使每

位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点

工作计划进行汇总,在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级,考核结果直接与该月

绩效挂 钩,激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。

2、完善协作机制,形成工作合力。综合部的工作涉及点多、面广,需要各部门的相互配合与共同努力。为此,我们重点做

好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作,对工作中存在的问题和困难,大家出谋划策,

齐心协力,打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系,

建立良好的工作关系,及时做好沟通协调等相关工作,以得到他们的大力支持和配合。通过

建立与各有关方面良好的协作机制,充分调动了各个方面的工作积极性,有效整合了各方面

的优势,形成了工作合力,保证了工作的顺利运转。

二、创新服务意识,丰富工作内涵, 创造性地开展各项工作 我们的服务理念是“服务永

无止境”,我们的服务仅仅局限于“鞍前不越位,马后不掉队”是远远不够,为了适应形势变

化,就需要不断创新,做到全方位提高服务品位和服务水平。1、想尽一切办法,解决员工最关心、最现实的焦点问题。 为了尽快改善员工工作、生

活环境,院工作部积极努力,开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解,通过公开

拍卖,成功竞得 市区一块土地的使用权,基地建设迈出了关键的一步,并迅速进行规划设

计、铁塔迁移等工作,采取有效措施,争取有利条件及政策,加快院基地建设的步伐,广大

员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待;今年,在完成了员工定岗定级岗

位系数调整的基础上,进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度,在很大程度上调动了员

工的积极性和主动性,激发了职工的工作热情。落实员工休假和体检制度,不断改 进员工食堂工作,保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化,工作、学

习、生活状况,善于倾听员工心声,及时发现问题解决问题,切实为员工排忧解难,做些实

事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问;员工的生日,及时送去生日蛋糕和良好的

祝愿;每逢节假日,为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节,我们把他们组织来一起安排

活动,让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖,感受了集体的力量,营造了和谐的工

作氛围,维护了企业发展与稳定的大局。 2、加强调研,勤于思考,为领导科学决策当好高参。 综合部的参谋助手作用发挥的好

不好、充分不充分、领导满意不满意,是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好

参谋助手作用,为领导科学决策当好高参,要创新工作思路,在改进工作方法上下功夫,我

们要求员工努力做到以下三个必须:一是必须参领导之所需,谋职工之所求,谋到点子上,

参在要害处。二是必须超前谋划工作,要敢于打破传统思维定式,换位思考,超前思考,考

虑问题快半拍、早半拍、抢半拍,对领导关注的重点问题,做到领导未谋有所思;对群众关

注的热点问题,做到领导未闻有所知;对工作中的难点问题,做到领导未示有所行。三是必

须搞好调查研究分析,深入一线摸实情,广泛收集信息和资料,然后对各类信息进行科学分

析,结合本院实际加以整理提炼,形成比较有价值的调研报告和方案,为领导决策出思路、

出新招、出良谋,让领导多做“选择题”,少做“问答题”。 以上是综合部一些做法和体会,希望大家批评指正。通过这次联络员会议,我们也

看到了与同行的差距和不足,我们将 虚心学习各方先进经验,不断提高工作水平。最后,祝大会圆满成功,各位领导、同仁

身体健康,工作顺利!篇三:创建科技先进区经验交流讲话稿 在市创建科技进步先进区经验交流会上的发言稿 尊敬的祁局长、各位领导,同志们: 今天市局召集我们有关单位共同交流探讨如何“创建科技进步先进区”的经验交流会,

在去年我区被评为“全国科技进步先进区” 过程中的一些心得体会,与大家交流学习。

一、大力争取主要领导支持。不论任何工作只要主要领导重视,任何工作都能推进顺利,

任何问题都能迎刃而解。从我局去年的创建来看,我经常主动向分管领导汇报工作,与分管

领导或单独向区主要领导汇报,让主要领导明白为什么要创建“全国科技进步先进区”,创建

“全国科技进步先进区”有什么意义和作用,创建过程中需要领导解决什么问题等。只要争

取到主要领导的支持,我相信各项工作都能顺利推进。

二、必须完善领导机构。创建“全国科技进步先进区”是一项庞大的系统工程,涉及的

部门众多,必须成立高规格的领导小组,研究和协调创建过程中的各项工作,一般应由书记

或区长任组长,分管领导任副组长,各部门的主要负责人为成员。在领导 小组下面设立办公室,办公室为常设机构,负责创建过程中各项工作的落实和督促各有

关单位完成相关工作。办公室的人员必须精干,以区委、区政府的名义抽人,坚持“抽硬人,

硬抽人”,未经领导小组领导同意,原工作单位不得擅自抽回工作,全力保证各项工作顺利开

展。

三、保证经费投入。兵马未动,粮草先行,科技经费投入属于硬指标,也就是属于“否

决指标”之一。对开展工作过程中需要的项目经费、领导小组办公室的行政运转经费、评比

获奖后的奖励经费等,在开展工作前应做充分预算。在工作中,如发现预算漏项或经费有缺

口应及时向政府申请拨付,保障各项工作的顺利开展。

四、明确工作目标,做好工作计划。凡事预则立,不预则废。创建“全国科技进步先进

区”考核项目、内容的指标较多,任务繁杂,必须把它当做一个工程来完成。工作开展前应

明确“全国科技进步先进区”的各项工作目标,确定工作人员,倒排工期,明确各项工作完

成时间节点,由办公室按时间节点督促落实。

五、分解作务,明确责任。把全部工作任务分解到各单位、各部门,明确完成考核项目、

内容的指标的标准和时间节点。与各部门签订责任书,对未按时按质按量完成的单位一把手

启动问责机制。

六、高度重视“三票否决”的指标。考核内容里涉及到的“党委、政府常务会议纪要、

科技投入、科技机构建设”三项内容属“三票否决”的指标,必须不折不扣的落实。

七、明确各项考核标准。除三项否决指标外,其他的考核项 目、内容的指标也必须达标,领导小组工作人员应及时与上面保持沟通联系,明确各项

指标的标准,督促各部门按有关规定落实。

八、平时与上面有关部门做好沟通联系,既有利与做好各项工作,也有利联络感情,在

考核工作方便组织协调,出现问题能及时处理。

九、高度重视考核迎检工作。迎检工作是全部工作展示给考核组的最终结果,决定全部

工作的成败。要十分认真严肃对待。主要有几个方面。

(一)全部考核资料应装订成册或整理成盒,最好制作一本《创建全国科技进步先进区

资料汇编》。包括创建过程中的文字材料(汇报材料、有关文件、会议记录等)、创建工作中

的图片、视频等。在听取汇报中,除了领导讲话汇报外,条件允许,可以在制作一个15分钟

以内的汇报视频,让考核组直观的了解我们创建工作实况。

(二)考核点的准备。考核过程中考核组需要要到有关的点进行实地查看。这些点应及

时准备有关的文字、图片、多媒体等材料,文字材料应装订或整理成盒。考核点要做好环境

卫生,布置欢迎词或横额,张贴有关宣传材料,营造浓厚的迎检气氛。

(三)做好考核人员的食、宿、行的接待工作,制作《接待指南》,人手一册,方便考核

组人员。如果条件允许,可以考虑购买房间水果、赠送礼品、晚间娱乐和近郊考察旅游等,

让考核组工作顺心,住得舒心、玩的开心。

(四)预先自查。根据考核的各项指标和对照各部门的工作责任书的工作内容,由区里

组织有关部门认真进行自查,有问题及时整改。对考核点的行进路线,食宿接待地点也应全

面实地检查一遍。如果经过经常发生交通拥堵的路段可以申请临时交通管制或另择路线。

(五)人员陪同。在考核过程中中,区主要领导除了汇报以外,应主动陪同考核,被考

核的单位主要领导要在场,接待晚宴中主要领导也应该出席,以示重视。

十、考核后的有关工作。对于考核过程中考核组反映的问题应及时记录整改,对于反馈

结果中反映的问题,及时整改补救。 以上是我们创建工作的一些做法和我个人的意见,各区情况不同,各兄弟区局也许有更

好的做法,仅供参考。

谢谢大家。篇四:教学经验交流发言稿 教学经验交流

徐福中学肖永芝

因为上学期抽考所取得的一点微不足道的成绩,于主任安排我上台发言。说实在话,我

很惶恐,因为在坐有那么多优秀的老师,我在这儿说什么经验,纯粹是有些班门弄斧了。可

又一想,作为一名教师,能够有这样一个机会和大家交流,请大家对我教育教学中的不足加

以指正,又是分外的荣幸。 我从事数学教学工作已经18年了,虽然我认为自己不是一个十分优秀的老师,但是我却

为此努力着。我很羡慕那些成功的教师,我也渴望和他们一样收获成功的喜悦,这可以说就

是我进步的动力。为了更好的适应新时期的教学工作要求,我从各方面严格要求自己,本着

教书育人的原则,踏踏实实做好本职工作。在教育教学中,我始终以“对学生负责、对家长

负责、对自己的工作负责” 做为自己为人师的原则,因为教书育人是教师的天职。在我的教

学中,也曾遇到很多烦恼,有时工作累了,有时被学生不认真听讲、不认真完成作业气着了,

我也想像朋友们劝我那样,管他学不学,只要完成自己的教学任务就是了,反正那又不是自

己的孩子。可是,这些都是嘴上说说而已。

正如孟玉华老师所说“转变教育理念,工作不是为了学校,更不是为了学校领导,工作

是自己的事,工作干好了是自己的成绩,当然离不开同事们的帮助,工作干不好是自己的责

任,不要怨天尤人,多找找自己的责任。教师工作是一门特殊的工作,他的工作对象是一群

活泼可爱的孩子,他的主要任务是教书育人,所以,教师必须做一个恪尽职守的好教师,必

须是学生心目中最棒的人。”我始终是这样想的,也是这样做的。现就自己教学工作中的点滴做法作如下总结: 开展高效的数学课堂教学

一、备好课是上好课的基矗就我本人来说,在备课时始终严格做到备教材、备教法、

备学生。同时利用备课组之便,积极吸取他人经验。上课前尽可能地做好充分的准备,每一

课时都要做到“有备而去”。因为一节课是否有效,老师的准备是否充分是十分重要的。要认

真钻研教材,教材是教学内容的载体,每一课时我都要认真研读、感悟、领会教材,了解教

材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学

思想、方法和学生活动的科学内涵,亲自做每一道练习题,这样才能体会新教材所蕴含的教

学理念,备出高质量的教案。我一般会在学生学习新课之前的一周之内,先将下一章节的例

题、习题、练习册、伴你学、单元卷逐一做一遍,然后再按课时进行详细备课。

二、“设计科学合理的练习”。高效的数学课堂教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决

于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活

动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的数学学习应成为一种生活,一种活动,应着

眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、

困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用,使学生的学习习惯、

思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。多年的教学我有一个深刻

的感受就是,大量的题海战术已经不再适应新课程理念下的数学教学,所以在备课时我就会

将手头的所有资料上的题做一遍,然后进行归类筛选设计出科学合理的练习,进而达到提高

数学课堂教学的效率。

三、授课过程中关注每一位学生使学生处于最佳投入状态。教学过程是动态生成的,尽

管我在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的

不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。教学中 我比较注重激发学生合理适度的学习动机,提出富有挑战的任务,引发学生积极思考与

积极行为, 给予学生适当的鼓励以激发并保护学生主动学习的动机。我时刻关注每一位学生

的课堂表现,如学生是否投入学习活动,是否参与讨论,是否参与小组活动等。我在授课过

程中要求每一名学生都要认真听讲,积极参与学习、思考、交流,对于我的学生来说这已经

成了一种习惯。班中有一个叫张骏坤的男孩,入学时的成绩在班级中处于d等,上课时总是

将身子压的很低,怕老师提问,有时即使会也不敢理直气壮的举手回答,我一直都很关注他,

只要稍微发现他有想要回答问题的动机,就一定将发言的机会留给他,他为了回答对老师提

出的问题,开始在课上课下主动学习主动向老师同学请教,开学一个月后他学习数学的信心

大大增加了也对数学学习产生了极大的兴趣,有问题就抢着发表自己的观点而且思考问题的

逻辑性也很强了,他在这学期的期末考试中考取了104分的好成绩。时间长了,我们班的同

学都能够积极参与学习活动,不是怕老师点到自己的名字来回答问题而是生怕老师忽略了自

己不提问自己。

四、授课过程中要善于表扬学生。尤其是对学习没有兴趣的学生和学习有困难的学生,

有的老师会说,这样的学生没有优点,怎么表扬他呢?做为一个教师,只要发现学生有一点

点进步,哪怕是微不足道的,我也会及时的表扬他,鼓励他,使他感到我也有优点,我也能

进步。如上课时,当我提出比较简单的问题时,让他回答,及时表扬他、鼓励他,“他回答得

非常正确,进步很大。”还有的学生上课举手发言,即使他回答错了,我也要鼓励他,“看他

能大胆发言了, 虽然问题回答得不完全正确,但是他已有了很大的进步,我相信下一次他一

定能把问题回答正确。”我始终认为:对于学习有困难的学生或不爱发言的学生来说,老师能

表扬他、 鼓励他,他当然非常高兴,甚至非常自豪,由此他会对学习产生兴趣,会认真的听课,积极的发言,这样他的学习成绩会很快地提高。在我

的课堂上每组4号同学得到的发言机会最多,并且他们每次都能认真思考和积极回答,如果

哪组4号同学的回答得到了大家的认可,整个小组的同学都会很高兴很自豪。 落实好每天的作业

适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业,而是通 过做作业,使

学生巩固所学的知识。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大,

所以采用分层次布置作业的方式,做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学知识的前提下,

再适当提升。对基础不够好的同学要让他们从基础入手。对基础好的同学每天布置一个有助

于开拓思维的题目。总之,作业不能一概而论。对于作业的批改我一点也不敢放松,多年来

的教学使我对作业有一个深刻的体会,学生的作业也是老师的作业,作业布置了学生要做,

那老师也必须要批改,否则设计的作业再好也不能达到巩固提高的目的。每天再忙我也要对

学生的作业逐一进行批改,在我看来不批改就没有发言权,可以说批改作业让我尝到了大大

的甜头,批改作业后再讲评使讲解针对性更强了,也节省了时间,只讲学生出错较多的题目

更好的调动了学生听讲的积极性。刚接手这批学生时让我最棘手的就是家庭作业问题,不能

认真独立完成应付了事抄袭现象严重,由于我坚持每次都批改家庭作业,及时发现问题并与

学生进行交流,我们班学生的家庭作业质量有了大幅度的提高。班里有个女孩栾湉数学开始

时是c类,上课回答问题积极,思维灵活,成绩却总是不太理想,通过批改作业发现,他的

作业不能认真独立的完成,于是我就与他谈话告诉他作业的重要性,他知道老师发现了他的

秘密,从那以后作业总是能认真独立完成不懂的就问,数学成绩有了很大的提高,现在已经

经常考a。做好课后辅导工作,多与学生交流 十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习能力、方

法、态度上都是不同的,有自觉的、有懒惰的,有聪明的也有反应略慢的, 在教学中我特别

注重分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,

避免了一刀切的弊端,同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导,并不限于所学知识

的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高学困生的成绩,首先要解决他们的心结,让他

们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。我非常注意通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是为老师、家长学的,是为自

己学的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏、

补缺工作。学困生通常有些是基础差,存在很多知识断层,因此我特别注意给他们补课,把

他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也

会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种原因对孩子缺

少必要的监督和指导,使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯,作业写的非常马

虎,更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与家长们短信、电话联系交流,了解学

生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩

子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生产生问题时,主动与家长联系,并力争家长

的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育

好青少年。我还特别注意与家长交流时,不是一味的告状,而是将学生的点滴进步告知家长,

以取得家长的积极配合。

有为数不少的学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问老师,作篇五:工作交

流会议发言稿

交流会发言稿

尊敬的各位领导,同事们,大家好!很高兴能有这样一个机会在这里谈谈我对本学期我

的工作的一些想法,请各位领导和同事批评指正。本学年,在学院领导和部门领导的精心指

导和同事的大力支持下,我以饱满的热情投入到工作中,保质保量地完成了上级交付的工作

任务,自身得到了很大的锻炼,各方面能力均有了很大的提高。本学年我的工作内容主要包

含以下两个方面:

一、学生处日常工作

(一)学生管理

1.认真落实迎新工作,切实抓好新生入学教育及军训工作。

2.学生处日常值班,检查早晚自习

3.学生晚归、夜不归宿检查

(二)内务工作

1.参与各部门文件的起草和修订 在学生处领导的悉心指导下,我发挥专业特色,参与处里和四个部门一些文件的起草和

修订。在工作中,领导和同事们给予我极大信任,悉心指导我改正一些不足之处,在一学期

的工作中,我不断进步,提升了自己撰写公文的能力。

2.协助同事做好学生处内务的整理和文件的归档 文件中包含了上级部门的指示、学院大事、思想精神, 保存好文件尤为重要,在这一学期中,我负责处里文件的归档和保存,做了归档目录,

使每一份文件都有文可查,做到使用时能够立即找到,归还时放回原位。经过一学期的锻炼,

我处理内务的能力大幅度提升,培养了我细心和细致的工作态度。

二、其他工作

(一)就业

1.参与起草了我院《就业对策》方案;

2.联系用人单位,广开招聘门路

(二)资助管理

协助资助管理中心任铮老师做一些力所能及的学生商业、医疗保险转接和其他文件修改

工作。

(三)招生工作

(四)毕业生离校

三、工作中的收获

一学年中,在学院领导的正确领导和部门领导的大力指引下,我学到了很多,在工作中

不断进步,取得了一定的成绩,锻炼了自我。提高了自己处理事件的能力和公文写作能力,

增强了做好下一阶段工作的信心。特别是对学生管理工作有了更深刻的认识和理解。做好学

生管理工作,是一所高校能够不断前进的重要基础,需要集中精力,创新工作方式方法,实

事求是,脚踏实地的付出和努力。

四、工作中的缺陷

1.由于前瞻性不足,工作仅仅停留在当下层次,工作的深入开展方面还有待进一步研究

并加强。

2.应继续以积极、主动、热情、创造性的态度投入到工作中去,学会总结、善于总结,

注重用更科学、更合理的方法解决工作中的问题,以便取得更大的成功。

五、下一步打算

在努力做好相关工作的同时,多动脑,多思考,多向领导和同事们学习,圆满完成各项

工作任务。

六、建议 针对我院学生人数多,管理难度大的问题,我们应深入学生,了解学生中存在的一些问题并及时解决,有针对性的对学生进行教育和管理,加强日常行为习惯养成教育,以学院良好的服务与管理,创建优良的校风,树立学生勤奋学习的精神风貌,使学生能在学院的四年中学有所成。为此,学院应加强对学生进行思想政治教育,树立一切为了学生,为了学生的一切的服务理念,把全面提高学生的素质作为育人的根本,形成育人的良好环境,始终坚持育人为本,德育为先,全面开创学院学生管理工作的新局面。

中考经验介绍发言稿2016-11-29 19:24:25 | #2楼回目录

备战2016届中考----把常规工作做到极致就是创新

三空桥二中 郑 林

各位领导、各位老师:

大家好!我叫郑林,来自麻里中学(现在的三空二中)。衷心感谢县教研室给我们提供这样一个平台与同行们一起来探讨九年级英语教学工作。今天能和大家在这里进行毕业班英语经验交流,我深感荣幸。回忆过去几年的英语教学,喜忧参半,虽然获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。虽然我从事了十年的英语教学,但还是觉得教学经验非常不足,教学方式还跟不上新课标的要求。在此,我就将个人有关英语教学的心得体会和英语工作情况介绍给大家。同时,不当之处,敬请大家批评指正,以便在今后的教学中加以改进和提高!

一、回顾过去的一些做法:

1、加强课前备课,提高教学水平。

备课是教学工作的基础,是上好每一节课的关键。九年级教师必须每周进行一次教材通研,一周一次备课检查。在备课中,我们先确定好本单元的话题及内容﹑课堂教学方法﹑教学重﹑难点,知识的衔接及巩固,最终设计出符合我校“提、探、展、评、训”五步教学课堂模式的导学案。

2、加强学习,提高教学效率。

在教学中除了加强备课外,积极向学校同行学习,并与同行们相互切磋,以达到共同提高。为了搞好教学,我们还深入学习英语新课程标准。对新课标中每一个单元的知识要点都要做到心中有数,以便在教学中有的放矢,有章可寻。九年级老师还要深入研究近几年的中考命题方向及题型特点。在平时的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息,并注重课后知识点的巩固与中考相链接。

3、制定合理的复习计划。

对我们三年制初中毕业班来说,时间紧,任务重是我们面临的难题。在短短的几个月的时间里,我们需要完成22个单元,共计66个TOPIC的新授课和中考的复习,制定合理的复习计划是至关重要的。我们九年级英语组在学校领导的支持和指导下,依据我们学生的情况,制定了符合自己的复习计划。我们复习分为三个步骤:夯实基础抓落实,专题复习抓重点,模拟考试迎中考。

(1)夯实基础抓落实。俗话说万丈高楼平地起,靠的是坚实的基矗这一阶段是对基础知识的巩固阶段。这一阶段除了按话题归纳语言点外,我们把工作的重点还放在词汇﹑词组﹑功能句的落实上。譬如单词,我们会要求学生掌握相关的词义,词形,词性。我们还要把相关词汇总结在一起。例如,当复习单词success时,动词succeed形容词successful副词successfully一起列举出来,进行有区别的记忆。这也迎合了中考对词汇的考查。我们通过《说明与检测》和老师出的自测题加以巩固。为了落实到位,老师对每个学生的掌握情况都做了详细的记录。以便做好课下辅导。

(2)专题复习抓重点。

这一阶段的复习,主要针对中考各题型展开的。我们对这一阶段的复习,遵循精讲精练的原则,我们对《说明与指导》进行有取舍的练习,坚持“讲、练、评”相结合的原则。在讲的过程中,特别注重对学生学法的指导。例如:在进行写作部分的训练时,我们在第一阶

段时,就要求学生根据课文进行有目标的仿写。在第二阶段我们要进行写作方法的指导。首先我们指出文章的主题句和结尾句,并且确定文章的时态,及相关的句式结构,然后学生根据要求写出文章。同时,我们认为让学生背诵一些优秀的范文是非常必要的,这样做,不仅可以让学生了解如何写优秀的文章,而且学生通过背诵掌握了写作的技巧。

(3)模拟考试迎中考。

这一阶段的学习,主要是以中考模拟题为主。主要提高学生的做题技巧和方法及时间的把握,熟悉中考题型,从而提高学生的应试能力。在讲评习题中,我们争取做到一下几个方面:(1)讲解有针对性和代表性,对学生普遍存在的问题,要讲清楚讲透彻。(2)对每一道习题的分值及时间的把握,学生要做到心中有数。(3)注重提高学生的解题技巧,深入分析学生出错的原因,并教给学生克服失误的对策。(4)规范学生书写。

4、切实抓好补差工作。

要提高差生的成绩,并不是一件容易的事。教师要有打持久战的准备,利用业余时间,逐个地一节一节地过关,并做好记录。集中时间专门为学生解答疑难。当面批作业、试卷,做到当面订正。教师可采用“一帮一扶”,优生帮差生的形式,定期反馈教学效果。俗话说“金诚所至,金石为开”。只要通过一段时间地努力,肯定会有奇效。

二、今后毕业复习教学打算:

临近中考,每位九年级教师都在忙于复习教学。在此,我把我校2016届九年级英语复习思路向大家简单汇报一下。只要是英语教师,包括在座的各位同仁,每天同样忙忙碌碌,做着艰苦劳累的工作,相同的地方我就不再说了,仅仅说几个自已深有体会的地方。

1.注重高效的课堂教学。

我们精心备课,重难点分明,在课堂上快节奏,大容量授课,校长要求我们九年级的课堂没有任何的花架子,只追求教学质量,从一开头就注重了高效性与实用性。我们新学期教学计划细化到每一周的每一天,细化到每一节课重点掌握的单词、短语、句子、语法、中考题目等具体内容并且具体到数量。

2.注重教学的针对性。有以下几个方面:

第一,狠抓词汇。三、四月份,利用我校分层英语词汇过关法将初中词汇提前记忆,在复习过程中不断分割重复;到五月份,省编资料发到学生手中时,让学生对中考范围内的词汇进行筛选,有针对性的进行单词记忆。到六月份,对单词进行最后一次检验,抓紧抓牢,不留漏洞。

第二,阅读重质重量。强化阅读技巧,建立阅读心得笔记,从方法,到词汇,句型带领学生积极积累,并不断复习使用。阅读时要求学生分类阅读:A篇多为记叙文、B篇多为说明文、C篇多为应用文、D篇任务型阅读尽量让学生多见一些各种类型的阅读材料。

第三,精选范文进行背诵。从九年级一开始,九年级英语教师众志成城、团结协作。我们利用近几年中考留下的精品作文,给学生讲解,让学生从我们导学案上抄写或者打印,然后在班上背诵,听写并且仿写。每周1-3篇,坚持一段时间,形成正确的语言输入。争取作文都能有章可循,得高分甚至不失分。

第四,听力不再分散进行,而是从后期二轮复习开始集中训练,注重对学习内容的语法复习,以及听力的技巧性训练,每次考试时都有听力题目,不断训练,不断反馈,不断强化。

第五,精选复习资料。根据教学进度,选择高效实用的资料也是一项事半功倍的技术活。我们所用的主要资料就是《河南中考》、县教研室提供的《学案精编》、《说明与检测》等。选择的标准就是紧扣中考内容与难度,紧接教学进度。毕业班老师必须将手中资料精心整合,

把所选题分类到每一期的导学案上,进行有针对性的复习训练。同时要求学生必须限时、限量、独立完成,最终达到高效训练的目的。

以上是我校英语教学的一些不太成熟的见解,我们学校的英语组就是这样摸索着前进,在夹缝中不屈不挠地,向上成长着,一直秉承着一句话:“把常规工作做到极致就是创新”。我的发言很仓促,可能有很多不恰当的地方,敬请批评指正,谢谢大家!

中考经验介绍发言稿2016-11-29 19:26:46 | #3楼回目录

各位领导、老师:

大家好。

首先感谢中心校给我这次与大家交流的机会。感谢中心校各位领导对中考工作的关注与支持。

**年是永流中学全体老师努力拼搏的一年,也是永流中学成绩辉煌的一年——我们拿到了久违的教学质量奖。成绩的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革,这次改革使每一位教师认识到了全区乃至全国教育的形势;其次得益于永流中学这支甘苦共尝、迎难而上的教师团队;还得益于永流中学先进的教学理念和课堂教学改革。

现在,我想用这样几个关键词勾勒出2016年备战中考的几幅剪影:

关键词一:支持与合作

我们都知道:一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,却要比花岗岩还坚韧。在永流中学“合作”一直是不变的话题。王校长一直倡导:“合作就是力量和智慧的源泉”,为了落实这一合作机制,我校开展了多层次的合作:校长与中层的合作;政教与教务的合作;课堂学习小组的合作;村居学习小组的合作。每个校干承包一个教研组和一个年级组,一手抓教学一手抓管理;从校长到教师每人承包2个合作学习小组,一手抓校内一手抓校外,形成了强有力的教育教学管理网络,实现了全员育人的教育与管理模式。王校长还特地为初四级部安排了专管业务的陈校长与级部主任合作,加强对毕业班的管理。每周一王校长和陈校长都和初四教师一起分析一周的教学得失,通过交流,每个人都能够献智献策各尽所能,及时调整和把握教学方向。每周末领导和老师们一起走进村居学习小组,与家长交流他们关心的问题,与初四学生交流学习和生活中的困难。正是有了校长的亲历亲为,有了老师的奉献和关怀,学生家长被感动了,村里的领导被感动了,一个“家-校-村”三级管理,“学生-教师-家长-学校”四级评价的教育管理模式迅速形成,毕业班学生的学习积极性也充分调动起来了,逐步踏上了自我教育、自主学习、自我管理、积极备考的轨道。这时的老师已不再是只会牺牲自己的“蜡烛”,而成为了火柴,与学校一道去点燃学生的希望之火、智慧之火,激情之火。这是09中考成绩辉煌的关键,也是全校教学成绩迅速提高的必然。

关键词二:责任与担当

责任重于泰山。责任是什么?责任就是担当,就是付出。

从**年9月,我校鼓号队获得全区中小学生鼓号操比赛二等奖第一名;到**年7月,我校篮球队代表全区中学在全市获得男篮乙组冠军;再到09年9月,我校获得“教学质量优秀奖”等等,所有这些成绩的取得都是对责任的最佳诠释,是责任激发了教师的潜能。“让我们的学生考出最佳水平”是我们全体任课教师的责任,也是我们一直追求的目标。

正是由于这份责任,加上王校长的信任,**年9月,在我手术后的一个月,接受了初四英语教学的同时,再一次承担起永流中学教科室工作的重任。我深知,现在的教科室工作已经不

是仅仅停留在为教师服好务的阶段,更不是几年前自上而下应付检查的阶段,它赋予了教科室一个更艰巨的任务:必须研究和创新。没有研究和创新,学校就谈不上发展,更谈不上有特色。幸运的是,学校为教科室派送了德才兼备的徐春英老师,我们在担任毕业班英语教学工作的同时,一起携手做好教科室的工作,我们就像一个人一样,哪里需要就出现在哪里,不分白昼一起奋斗,出色的完成了每一项任务。

关键词三:教学与教研

第一点:“教学生学会学习”

教育不是灌输知识,而是教学生学会学习、学会创造;不是记住别人的思考,而是通过探究产生自己的思考。由于平时工作忙,常常因为临时性的工作而耽误给学生上课,因此,我注重对学生自主学习习惯的培养,始终让学生在“学”字上下功夫,接任初四,我做的最多的工作就是:先教学生学会学习。主要做法是:第一,教会学生学会预习,即让学生通过自学课本,罗列出新知识点,找出疑难问题,再通过查找资料,尽量自己解决这些疑难问题。在检查预习作业时,我不单是检查学生的预习作业本,还要分组分层的让学生板书并讲述预学的知识。例如,在预习Section A时,表面上看是让学生在预习本上列出了新单词、新词组、新句型和新语法,实际上在检查作业时,我会安排学习小组的同学分别将预学到的这些知识写到黑板上。写单词的同学需要先读出这些单词,若读错,同学们给予纠正,而后进行领读;写词汇句型语法的同学需要讲述它们的用法,其他同学进行补充、更正和评价。所以,这种预习是有条件的预习,是需要会读会写会讲的预习,是为小组赢得荣誉的预习。检查预习又是全班同学互相学习的好机会,是高效能的预习。第二,教学生学会互助答疑。预习环节之后,同学们在初步掌握了新学知识之后,对理解不够透彻的问题互相答疑。这里的“疑”是学生经过预习、思考后的疑问,这里的“答”是学生知识输出的过程,而一问一答,是学生从探究到发现的过程,是主动愉快的学习,却不是被动的接受和灌输。第三,教学生学会在全班讲解知识点,这是给学生更多展示自己的机会的过程。学生只有在融会贯通的基础上才能大胆的为同学讲解,所以他们会更加认真的讨论与查找资料,同时也是帮助那些学的慢、理解有难度的同学学习的过程。在这个环节,还要鼓励引导学生提出有一定深度、开发性的问题。第四,教学生学会总结。聪明的学生学到的知识绝对不是一个一个的“知识点”,而是由一个一个的点形成的“知识链”,由“知识链”组成的“网络知识体系”,这是一个知识建构的过程,是进一步提高学生能力的过程。

第二点:“激励”

我认为,教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励和鼓舞。

我极少利用课堂之外的时间为学生辅导,取而代之的是对学生进行“课堂学习评价”。以评价激励学生对英语学习的兴趣,以评价来提高学生的自主学习意识和自我管理能力,从而及时调整学生的学习方向。

在我们的课堂上,始终贯穿着一种评价模式——“小组捆绑式评价模式”,我门以教材中的每个“单元” 为时间单位和内容单位,对班内合作学习小组进行“捆绑式学习评价”。在每个单元的学习过程中,老师确定学习任务,与小组共同进行评价,将成绩列入“单元小组捆绑式学习评价报告单”。评价的方式一般是分层计分,如同一个小组中,A层同学答对问题

得1分,B层同学则得2分,C层得3分,D层得4分,这样同样的问题A、B层的同学就会热衷于交给C、D层同学回答,调动了全组同学的学习积极性。每学完一个单元,由组长将评价结果进行一次汇总,评选出“优秀小组”、“优秀组长”,利用课上前几分钟时间在班内进行小结,主要包括:老师对优秀小组进行具体评价并提出希望、组长对本组及各成员进行评价并提出新的目标、小组成员代表发表获奖感言、成绩较差的小组谈自己的不足与努力的方向。一学期,一学年,坚持下来,我们就会看到一个充满学习热情,积极奋进的学习集体。

有时候学生的学习热情太高,课堂上争先恐后,也会显得课堂秩序有些混乱,所以我特别强调纪律组长的作用,并给秩序不好的小组扣分。这一招特别管用,因为大家争先恐后是为了小组的荣誉,谁都不想把大家千方百计赢得的荣誉输在自己手上。

教学方法的得力,加上徐春英老师的鼎力相助,使我能够把绝大部分精力投入在教研工作上。依靠多年的课改经验,撰写的“合作-探究6+1教学模式”,赢得了专家的好评。一份份研究报告,既是经验的积累,思维的创新,又是我们向领导递交的一份份满意的答卷。

关键词四:方法与策略

考场如战常只有制定科学合理的战略战术,才能做到知彼知己百战不殆。

毕业班进入复习阶段,往往都采用三轮复习法:基础复习、专项复习、 模拟训练。

第一是“全面规划复习策略”。总复习前,针对学生情况制定适合自己的复习战术是必不可少的,以便做到有的放矢,游刃有余。英语采用的复习策略是:根据课程标准,牢抓学习重点及知识构建。在采用话题、功能、结构相结合的教学方法的基础上,走“在语言运用中学语言”的教学路线,并采用以学定教,小组合作,兵教兵,兵练兵式的复习方法。

复习课上我们应避免大容量、快节奏、灌输式、练习式、像“压缩饼干”一样毫无生机、死气沉沉的复习方法。

第二是“合理分配课堂时间”。进入总复习阶段,坚持每节课利用前五分钟带领学生高效率地复习大纲上1600个单词中的100个词汇,并一定要做好循环记忆和检查验收工作,这个时候学生的注意力最集中,效果最好。每周利用20分钟的早读时间训练学生的听力和快速阅读能力,以起到滴水穿石的效果。每节课让学生探究和展示的时间不少于20分钟,学生会讲的老师不讲。

第三是“加强合作与竞争”。复习阶段我们特别注重为学生创造既需要合作,又需要竞争的机会,既要设计依靠小组集体合作才能完成的学习任务,又要根据学生的表现对组内ABCD的层次随时调整;组与组间对每个层次的同学要求不尽相同,达到该层要求即达标。既有横向比较,又有纵向竞争,这种分层递进式的教学促使每个学生不断地向新的学习目标迈进。

第四是“用心灵赢得心灵”。在英语课上,同学们的个性得以张扬,嘴巴得以解放,他们头脑灵活、骨子里透着一种不服输的刚毅。很多老师可能还记得在一次全校公开课上,我给学生布置了一个畅想未来的话题作文,胡炳旭同学说:I will work hard and make much money

when I grow up. I want to buy a big building for my parents and marry a beautiful girl.Go for it...... 他的率真博得了同学和听课老师的笑声和掌声。可是他的傲气也曾使得他的英语成绩一度下降,在几次模拟考试中,胡炳旭的成绩连续落后于本组B层的于洋同学,这时我首先把他从A层降至B层,再对他进行“挫折教育”。有意让长期处在“金字塔尖”的优生品尝被冷落的滋味,训练和强化他们的受挫心里,从而认识自我,超越自我。而对于像刘强一样的过分调皮,失去学习信心的同学,我给他送去了一整套的《智慧背囊》,让他从经典中悟出人生的真谛,学习上尽其所能。对于像王迪一样的聪明但成绩不够理想的边缘生,我采用了常谈心,常督促的方式,使他循序渐进,逐步提高。

**年,我校英语中考成绩成为永流中学毕业班成绩最好的学科之一。

这是我和徐老师努力的结果,也是英语组全体教师的智慧的结晶。

以上是我的交流材料,这仅仅是抛砖引玉,希望能在大家的帮助下再创佳绩。

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