2016小学优秀教师事迹材料

2016小学优秀教师事迹材料 | 楼主 | 2016-11-29 19:27:23 共有3个回复
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摘要:焙用巧敫吣昙叮黄渌鲜塘耍苁强拮拍肿挪豢先老师继续教他们,老师的课成了思想的诞生地思维的赛马,导入铺垫展开练习力争做到最优化,学生听得非常认真哪怕一丝丝讲小话的声音都听得很清楚。以下是小编整理的3篇最新2016小学优秀教师事迹材料范文,欢迎参阅!

2016小学优秀教师事迹材料2016-11-29 19:25:07 | #1楼回目录

小学优秀教师事迹材料

在世俗的眼里,谁能理喻?她是家庭主妇,竟然不会讨价还价?堂堂中年妇女,竟然不会玩牌娱乐。26年的光阴,九千四百多个日日夜夜,她痴情坚守着教育的圣洁,一任物欲的横流,一任名利的诱惑,一任身心的摧残。她收获着幸福,收获着快乐,用教育的明灯照亮了万千学子和教师的希望。她,就是州小学数学学科带头人、xx县实验小学教科室副主任xx老师。 “xx老师,下节还上数学课吗?”

孩子们最喜欢xx老师的课。每节课他们都上得兴致勃勃,乃至下课了,还兴犹未尽,缠着她问:“xx老师,下节还上数学课吗?”若是赶上xx老师出差,三五天不回来,孩子们就会急不可耐,望穿秋水。一次,他们竟然联合写信送到校长室:“xx老师,我们想你了,你怎么还不回来呀?”“其它班的课上到我们前面去了,你快来啊1孩子们升入高年级,要换其他老师教了,总是哭着闹着不肯去,要xx老师继续教他们。很多回,都是校领导出面才肯罢休。 究竟是什么魅力让孩子们如此依恋xx老师?实小老师们都知道,是她的数学课!那是多么充满诗意的课堂哟!

那课堂充满笑声。xx老师给自已有个规定,每节课都要让孩子们笑上几回。有一次,一位女孩子因为肚子痛,妈妈叫她在家休息,可她硬是不肯,说今天有xx老师的数学课。妈妈无奈,只得请她上课时不要大笑,孩子说:“那就难了哦,因为xx老师上数学课,不笑都由不得你哦1

那课堂灵气飞扬。孩子们在操作探究中发现规律,在讨论交流中加深认识,在求新求异中让思维飞扬。课堂上听到最多的问语是“这个题除了这个解法还有什么解法”?最多的答语是“老师,我还有另外一种解法”。xx老师的课成了思想的诞生地,思维的赛马场,观点的集散港。

那课堂高效实在。导入——铺垫——探究——交流——拓展——练习,环环紧扣,步步为营。教学内容上下勾连,纵横捭阖,一年级结合二、三年级教,教材内容联系生活实际讲。特别值得一提的是,xx老师非常注重拓展,她让学生搜集题目,考自己,考同学,考老师,激活了学习的主动性。

听过xx老师课的人总喜欢用 “收放自如”、“轻松高效” 、“炉火纯青”等词来形容。可谁知,这背后洒下了多少辛勤的汗水啊!

xx老师毕业时原本是作为音乐专职教师分配到实小的,进实小后竟鬼使神差教上了数学。回首刚参加工作的那阵子,她总说自己就像投到地球的外星人,一切都茫然无知。她只得捧起心理学、教材教法恶补起来。对每一堂课,她都要在床铺上过上两遍电影:课前的“预演”,课后听“复盘”。导入、铺垫、展开、练习力争做到最优化。床头放着的纸笔,随时记下想法。时间长了,她患上了可怕的失眠症,整夜整夜地睡不着。

功夫不负苦心人。三年后,学校指名由她给省厅领导上一堂“三算教学”汇报课,课上要穿插音乐美术等内容。她上得精彩纷呈,得到领导高度评价。此后多年,实验小学数学公开课基本由她包干,吉大师院把她的教学设计作为师范生的学习范本。

仰之弥高,钻之弥坚。她没有停下探索的脚步,继续向名家学:华应龙老师的《复习课》,邱学华老师的“尝试教学法”理论,苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,《黄爱华与活的数学课堂》等,她都奉如珍宝。教育名家的理论给了她无穷的智慧,给了她源源不断的创新动力。

多年的低年级教学,xx老师不断总结提炼,形成了“以情促学,以趣激思,以新启智”的教学风格。她所教的班级名列全县前茅,在州数学网络学习竞赛中一枝独秀。接班的老师从不吝啬赞美之词,xx老师教过的班是她接收过的最好的班,孩子们在低年级该掌握的都掌握了。 “xx老师,你那么轻言细语,怎么管住学生的?”

听过xx老师课的人,曾经不止一次这样问过她。

工作26年来,她一直担任一至三年级数学教学,课堂上一直沿用轻言细语和谈话的口气上课。学生听得非常认真,哪怕一丝丝讲小话的声音,都听得很清楚。而她,只需一个眼神就能够制止。学生学习效率高,教师教得也轻松。

一个副班主任,一个每周比别人少2节课的老师,何以让学生那么听话?用xx老师的话说:优秀是教出来的。

新课改背景下,有专家说,不必要求学生太规矩。xx老师没有苟同。她认为,低年级教师主要任务,除了教书,更重要的是育人,让学生做守规矩的人。她坚持与班主任合作,培养学生的良好习惯,把她丰富的管班经验无私地传授给一个个年轻的班主任,形成教育的合力。 她主张,好孩子是教出来的。每接收一个班,她都不忙着上课,总要花上几天时间和学生一起制定班规,并通过讲解、示范,体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行情况,她组织学生严格监督,通过培训小组长,落实到位。

她主张,好孩子是夸出来的。她善于发现孩子们的长处,对孩子们点滴进步都给予充分肯定。她为孩子们准备了许多小纸片(上面印有精美的图案)、小五星等。哪一方面做得好,奖张纸片,五张纸片换一个小星星,贴在墙上。让学生时刻受到激励。xx老师有各种让人着魔的语言,受表扬的孩子心如蜜甜,对老师言听计从。“老师,你喜不喜欢我?”“老师,我做得好不好?”“明天有数学课,我要早早睡。”老师的影响到了极致。

春风化雨,润物无声。xx老师精心的调教,使她班的学生迥然有别于其他班,课堂上静如处子,动如脱兔。课外自觉学习,主动钻研。老师不在的场合,他们组织得井井有条。阙校长检查完全校早读后说,做得最好的是xx老师班,孩子们都在值日班长的组织下开展晨读。 “xx老师,你可以做我的妈妈吗?”

不让一个孩子掉队,这是xx老师一直践行的一个理念。她常说,一个后进生虽然只是班级的七八十分之一,但却是家庭的百分之百。因此,转化一个后进生,等于救活了一个家庭。 彭思雨,父母离异生。刚入一年级那会,因为家庭原因,整天不说一句话,xx老师走到哪里她跟到哪里。一次因上课玩小动作答不出问题,受到批评,长哭不已。第二天答对了,xx老师表扬了她,给了她礼物。她激动不已,缠着xx老师:“xx老师,你可以做我的妈妈吗?”xx老师说:“我已经是妈妈了,有了自己的宝宝,不过我能像妈妈一样对待你。”之后,xx老师无微不至地关怀她,打开了她封闭的心扉,久违的笑容又回到了脸上。

田思思,发育迟缓生。初入一年级时,不会吃饭,分不清男女,读了三年幼儿园,连10以内的数都不会数。xx老师在课堂上对她格外关注,一有好表现就给礼物,一有好成绩就大力夸奖。一年后,她终于赶上了正常学生。

田昊,顽皮生。在班上称王称霸,上课随意走动,竟然还骂英语老师的娘。家长拿他没辙:“我这个儿子我是拿他没有办法了。”xx老师没有撂下他,看他特别喜欢数学课,就及时开导他。他很受感动,主动给英语老师认了错。在以后的教学中,xx老师又针对他的个性特点,时时留意他的闪光点并加以鼓励,还与班主任商量,让他担任班干部。一期下来,他被评为“三好学生”,成绩进入班级前几名。

xx老师对差生有一种特殊的感情。她认为,已有的差生必须转化,万万不能在自己手下产生新的差生。通过探索,她认为转差的主阵地应该放在课堂。

她的课都是以差生为起点设计的,课堂上让差生勤尝试、勤思考、勤发言,保证最大程度参与到教学过程中去。她采用了“三步过关法”,即优生过——中等生过——差生过,从而以好带差,人人过关。对特差生,她不厌其烦地进行个别辅导,让他们做模仿题,变式题,直到完全掌握为止。

正因为她抓得细,所以她班差生面控制得非常好。学生进入四年级,乃至高中、大学,都念念不忘她的恩情。

“xx老师,书上就一个例题,

你怎么能上那么多内容?”

这是实习老师的感叹。

作为教科室副主任,xx老师要组织学校的教研,还要指导实习生的工作。近些年来,她紧紧围绕着新课程背景下,大班额环境中,如何实施高效教学,卓有成效地组织了相关的课题研究,教学比武,课堂会诊,案例评析,教学讲座,论文评比,业务竞赛等,努力寻找问题的解决之道。

青年教师不会忘记那一次次艰难的“磨课”。“讨论——试教——示范——讨论”循环往复。xx老师是个完美主义者,任何一点瑕疵都不放过。有时,一个问题要反复许多遍,直弄得她口干舌燥,眼冒金花。因为她苦口婆心地指导,学校一大批青年教师脱颖而出,蜚声省内外。经她指导的石丽华、李云娟、宋敏获得州级数学教学竞赛一等奖,田艳艳获得省级数学录像课比赛一等奖。

实习老师不会忘记那一次次的精雕细琢。刚走上讲台,上课抓不到重难点,只知道死讲例题;迷信多媒体课件,只知道操作电脑;不善于组织教学,课堂犹如一团乱麻。xx老师一一给她们指导。“备课——指导——听课——评课”都是xx老师给自己的规定动作。教学设计一处一处抠,课堂教学一点一点评,作业批改一题一题讲,工作量加大了数倍。有的老师打趣道:“给你个快活工,都不晓得享受,自讨苦吃。”xx老师付之一笑:“我们都是这么过来的,看着她们出错,不讲讲心里过意不去。”

“xx老师,书上只有一个例题,你怎么能教出那么多内容”“xx老师,‘开火车’原来是这样开的”“xx老师,改作业居然还有这么大的学问”看得出,实习老师在迅速地拔节吐穗壮籽。难怪她们感叹道:“读四年师范不如跟xx老师两个月1

“实验小学,我播种了什么?收获了什么?”

xx老师在日记中常常这样问自己。

无庸置疑,xx老师在实小的26年,是她的事业走向辉煌的26年,她培育了上千的优秀学生,为他们的人生奠定了基础;她带出了不少青年教师,让她们展翅奋飞,翱翔苍穹。2016年、2016年她两度评为州级小学数学学科带头人。她的专著《与新课题同行》现已付梓。她指导学生所写的“我的数学日记”已引起州县教育部门的极大关注,正准备结集出版。她的学术材料登载到湘西教师网上后,人气爆棚,点击率被不断刷新。

然而,荣耀的背后却是无尽的辛酸。

xx老师从小体弱多病,父母曾担心养不活。参加工作后,老师们都还笑她:“病如西子胜三分。”如此纤弱之躯,却承拉着繁重的任务:大班额教学、送课下乡、教师培训、示范课、听评课、课题研究等。有时和领导搭档,外出还要顶岗,艰辛程度可想而知。26年来,她没有因私事请过一天假,出公差回来后一定要把课补上。她把整个身心都投入到工作上。所以人们至今笑她不会讨价还价,不会打牌娱乐。

她常说,自己欠亲人的太多了。父亲病危的时候,作为离他最近的女儿,却做得太少。在那艰难的两个多月里,她每天都是换了课,上完课,改完作业才去。

近些年来,教育受到市场经济的冲击,部分家长要求老师办起了补习班,收起了补课费。xx老师班的家长们也未能免俗,纷纷劝她补课,并承诺学生由他们组织,场地由他们提供,设施由他们出资,只要xx老师肯出面,他们愿承担一切责任。xx老师考虑再三,婉拒了。她认为,老师给学生服务天经地义,有偿补课玷污了师生关系。因此,这么多年来,不管是谁劝,xx老师都雷打不动。

由于工薪微薄,老公一直埋怨,别的老师都搬进了大房子,她们至今还住在狭小的两室一厅;儿子不解,父母工作多年,竟然没有给他攒一份家业,如今只能四处漂泊,自谋职业。 由于常常超负荷工作,积劳成疾,xx老师患上了美尼尔氏综合症、胆囊炎、心脏病,只要稍有劳累,就会晕倒。

一次,她正为学生批改作业,突然倒在地上,不省人事,学生吓得目瞪口呆,齐喊:“老师,老师,您怎么了?”xx老师眼睁睁地看着孩子们,张着嘴却说不出话来。老师们知道了赶紧把她送到医院。只见她脸色铁青,呼吸急促,额上汗珠滚滚,衣衫尽湿。医生检查后说:“xx老师是过度劳累,导致心脏病和美尼尔氏综合症并发,幸好抢救及时,否则,有性命之忧。”出院后,医生特别叮嘱她,万不可再劳累。

可是,面对天真无邪的孩子时,她又把什么都忘了。她像一匹开足马力的汽车,像一头不知疲倦的骆驼,像一位英勇无畏的战士只顾向前。也不知晕了多少次,也不知倒了多少回,但她从未退缩。由于时常晕倒,她生怕吓着孩子们。所心讲课时,尽量不离开讲台,一旦犯晕就死死撑着;辅导时,尽量不离开桌子,一旦犯晕就牢牢靠着。人们常常为轰轰烈烈的壮士而击节,殊不知,这种平凡中的坚守更伟大。

看着xx老师,总让人想起朝圣的藏民,他们一路三跪九叩,只为到达心中的圣地——拉萨。高山阻挡不了他们,风霜动摇不了他们,贫病阻止不了他们,虔诚的信念使他们拥有了战胜一切的动力。

2016年小学优秀教师先进事迹材料_事迹材料2016-11-29 19:25:01 | #2楼回目录

2016年小学优秀教师先进事迹材料

小学高级教师,长时间从事小学数学教学工作。在几十年教育教学工作中,爱岗敬业、任劳任怨、教学经验丰富,业绩优良。

作为一位人类灵魂的工程师,我深入地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,以人为本的教育教学理念,与学生建立起了同等、尊重、***的师生关系。每当学生在学习或生活中碰到困难时,我总是伸出支援之手,用自己的真诚去感动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。教学中充分发挥学生的主体作用,夸大对学生的创造性思惟及习惯的培养,夸大学生的探究性学习和自主性学习,重视进步学生的数学素养,展开情势多样,寓教于乐的活动,使学生乐学,学有所得,教学深受学生欢迎。近五年来,所任班级参加学区教学质量验收,均获一、二等奖;指导学生参加学区各类比赛获一、二、三等奖达几十人次。

在弄好常规教学的同时,还乐于思考教育教学中发现的题目,勤于学习、思考新的教育教学理念,珍惜每次学习培训的机会,及时总结教育教学经验,积极参加各类课改活动,努力进步业务素养,成果丰富。2016年5月,本人参加莆田市骨干教师培训,取得市骨干教师光荣称号,撰写的论文《小学数学教学中激起学生的学习爱好》深受同行好评并收入骨干教师论文集交换发表。

工作的尽职尽责,教育教学成绩的出色,使我在学校赢得了广泛的赞誉。

昨天已过去,未来在于耕耘,固然脚下的土壤实在不肥沃,开辟事业的铧犁还很沉重,但他坚信:只要努力耕耘,施肥浇灌,收获定会一年胜过一年。

2016小学优秀教师先进事迹材料2016-11-29 19:25:56 | #3楼回目录

周科同志:xx年7月毕业于武陟地方师范学校,xx年8月在千村小学任教。由于知识丰富,责任心强,工作又积极认真,所以11年被焦作市授予“先进教育工作者”的光荣称号。六年如一日扎根乡村,辛勤耕耘,默默奉献,结出硕果累累:先后发表《论“对小学生提出的问题我们应如何正确引导”》、《创新思维的研究》等学术论文;积极推进课程改革,探索新的教育方法和教学手段, xx年5月光荣入党后,更是斗志昂扬,精神振作,全身心投入千村小学各项教育教学工作当中。

周学科老师由于年轻有冲劲,勤恳认真,教学成绩突出,因此他既是学校的骨干教师,又是学科带头人,一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨,勤勤恳恳,团结同事,热爱学生,因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖,在千村老百姓中享有很高的口碑。

周学科老师品德高尚,言辞举止得体,教学积极认真,成绩突出,无愧于“优秀教师”的殊荣,其先进事迹主要有:

一、思想教育有特色:

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。周学科老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。

他作为一名党员,始终坚持党的领导,坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,处处严格要求自己,认真按时参加学校组织的政治学习和党员组织生活,认真完成学习任务,写出心得体会。关心国家大事,关心时势,能主动学习党的方针、路线和政策,以及学习党的十六大会议精神和省两会的精神,学习“三个代表”重要思想,不断加强理论学习,提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习,接收别人好的做法和经验,学以致用,做到不断尝试,不断改进,不断总结,不断提高。使自己成为一个理论先进,觉悟鲜明,品德高尚的人,并时时、事事、处处发挥共产党员的先锋模范作用。周学科老师给人的感觉是一位有知识、有品德、有涵养、有作为的教师,是学生的良师益友。

2、以人为本,抓好学生品德教育。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

首先他十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长;学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退;穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生;按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄;遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人

其次,抓礼仪教育,创文明班风。他结合xx提出的社会主义荣辱观——《八荣八耻》,引导学生积极认真学习,深入体会,亲自践行,开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动和“讲文明,树新风”活动,鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变,换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是周老师指导有方呀!”

最后,开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。周学科老师始终坚持“德育首位”的教学原则,十分注重学生的思想教育工作,结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展,随

时关心国家大事,经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。有计划地卡在形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等,引导学生在做中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。二、求学上进有收获:

周学科老师最初学历是中师,自己意识到知识的不足,利用业余时间进修,自学大学课程,xx年专科毕业,xx年又进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神,深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富,学历较高,年龄最小的人。作为新时代的教师,我们日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己知识面的不足。在这方面,周学科同志无疑是目光超前的人,在学术研究方面带了个好头。 三严谨治学有成果:

周学科老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。周学科老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。周学科老师不仅是学校的教导主任,又是语文学科带头人,一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当,读、说、写、演、唱,形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显,成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学,其校舍简陋,教学资源相当匮乏,尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞,经济落后,几年来也没有分配的大中专教师调入,学校的学生成绩水平不高。周学科老师的到来就如“及时雨”,在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学,经过调查分析,针对性地进行改革,彻底改变学生贪玩任性的陋习,变得懂事、文明、好学,成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦,学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩,受到乡中心校的表彰。

四、教研活动有硕果:

周学科老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,他能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面举行语文观摩研讨课,和大家共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步,使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

周学科老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课,并鼓励其他老师上公开课、评议课,与大家一起学习共同进步。周学科老师是学校语文学科的科研带头人,结合语文教学中存在的不足,一直致力于作文教学的改革与探索,积极倡导《自由习作和自由评改》,鼓励学生深入实际生活,留心观察,写日记,随时记录令自己感动的人、事、物,激发起学生写作的欲望,有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作,积极性大幅提高,并影响带动全

校其他班级,组织并发起“千村小学作文研究社”,利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文,并鼓励学生投稿,参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心,激发更大的写作热情,提高全校学生的作文水平。

五、班主任工作有成效:

周学科老师一直担任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。可见,他的思想教育很到位,全班班风淳正。

善于构建团结高效的班级领导核心。经过民主选举产生班委成员,能团结全班同学,工作认真负责,是老师的得力助手,协助老师正确有效处理班级事务。

定期举办丰富多彩的活动,实际锻炼学生。周学科老师尊重学生个性,鼓励学生个性的发展,培养学生广泛的兴趣爱好,大力倡导学生积极参加各种类型的活动,在活动中锻炼自己。鼓励学生拓宽知识面,丰富知识结构。在全校或上级举办的活动中,是他的班级参加最多,获奖也最多,多次被评为“先进班级”。

周学科老师是师德的楷模,育人的模范,教育的专家,是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后,他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。

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