师德考核方案和办法

师德考核方案和办法 | 楼主 | 2016-11-29 21:42:30 共有3个回复
  1. 1师德考核方案和办法
  2. 2师德考核方案与奖惩办法
  3. 3师德建设规划、方案及考核办法

摘要:组织开展关注学生成长案例交流活动不断提高教师教书育人的能力,在教育过程中有不利于学生健康成长言行的,其他违反社会公德严重影响教师形象的,师德考核结果记入教师个人档案。以下是小编整理的3篇最新师德考核方案和办法范文,欢迎参阅!

师德考核方案和办法2016-11-29 21:41:48 | #1楼回目录

师德建设方案

为加强我校教师职业道德建设水平,进一步推动我校师德建设再上台阶,营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围,造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍,实践公平教育,促进学校教育的和谐发展,我校从各方面着手,加强教师的师德教育,确保教师遵纪守法,敬业爱岗,热爱学生,勇于探究,特制定我校师德建设方案。

一、目标任务:

倡导诚信奉献、敬业爱生的师德师风,进一步完善由领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制,引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》,通过对思想素质、业务能力、教育行为、师表形象四个方面提出具体的要求,促进全体教师职业道德水平的不断提高。

二、加强领导、精心组织。

1、 加强领导和管理,建立健全师德教育的工作机制,学校成立师德建设领导小组,校长任组长,主任任副组长,组员全体教师组成。分工明确,责任到位,形成师德建设工作网络。

2、结合学校实际,把师德建设纳入教师的考核评优以及先进个人的评选工作中。努力形成统一领导,分工负责,协调一致,齐抓共管的工作格局。

3、统一布置,务求实效。按照计划要求,进一步完善机制,把师德建设工作落实到位,做到有计划、有方案、有措施,有表彰。

三、具体做法

(一)、广泛宣传,营造氛围。

1、开展 “规范在我心中”主题学习活动,引导全体教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等,进一步树立以德修身、以德治教的道德意识。

2、举办 “以德修身、以德育人”为主题的师德培训系列讲座,在广大教职工中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。师德建设重在宣传,贵在坚持。利用板报、等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动,在师德建设活动中,善于发现和挖掘身边的先进师德典型,并做好学习和宣传工作。

(二)、开展活动、增强效果。

学校将开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动,努力提高活动的针对性、实效性,达到寓教于乐的效果。

1、开展“牵手传爱”行动,对学困生在学习、生活、心理等方面进行特别的扶持,用真爱拥抱我们的学生、以真心感动我们的孩子,把希望带给我们的学生,把学生的潜能挖掘出来,促进学生进步,推动学校和谐发展。

在活动中,要求每位教师作好“四个一”,让每个学生都能感受到教师的爱是真挚的,无处不在的。具体实施如下:

(1)、找一名帮扶学生。要求每一位教师在自己班里找一名家庭经济困难的学生,与他结成对子,从学习和生活上帮助他,让他感受到学校、班级大家庭的温暖。

(2)、做一次深入家访。要求每一位教师做一次深入家访,走出学校,走进家庭,了解学生的生活情况,教师作好家访记录,以求实效。

(3)、写一份心得体会。要求每位教师写出活动体会,并进行一次汇报交流。

这“三个一”贯穿在“牵手传爱”活动中,增强教师的工作责任心,让老师们学会真爱学生,让学生体会教师的真爱,从而全面地健康地成长。

2、组织开展 “关注学生成长”案例交流活动,不断提高教师教书育人的能力。通过活动,让每位教师在活动中有所体会,有所感悟,知道作为一名教师应该怎样说,怎样做,使教师做到敬业爱生,为人师表。

(三)、深入学习,树立典型。

1、广大教师要继续深入学习《教育法》《教师法》,进一步树立依法治教的法制意识,深入学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《教师职业道德规范》等文件和精神。进一步树立以德治教的道德意识。

2、认真组织学习师德先进事迹,充分利用好身边的重大典型,在学校形成自强不息、诚实守信、乐观进取的精神风貌。

3、树立典型,学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动,表彰部分优秀教师,以先进思想教育人,以先进事迹激励人,以榜样力量鼓舞人。

4、利用广播、板报、宣传上级有关师德教育的有关文件,公示

学校的先进教师。

5、学校召开师德建设讨论会,学习会和座谈会,及时发现典型,表扬先进,激励后进。

(四)、严格规范,明确责任。

1、建立健全师德师风考核制度,把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。

2、在学生中开展 “我最喜欢的老师”问卷调查活动,使教师走进学生的内心世界,了解学生的需要,从而调整自己的工作方式,以适应新时期学生的需要。

3、认真落实师德评价办法,通过开展师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评价等五级评价,评价教师的师德情况。

2016.2

师德考核办法

1.成立考核领导小组。领导小组由学校领导班子成员及教师代表组成,人数一般5--7人,校长任组长。

2.考核程序:

⑴被考核教师对照《中小学教师职业道德规范》进行自我评估、填写考核表。 ⑵考核采取在自评、互评、学生评、考核小组评等形式的基础上,综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

⑶考核工作必须坚持以下原则:民主性原则,充分听取学生、教师、学校等方面意见;公正性原则,不偏听偏信,不弄虚作假,公开公正;注重实绩原则,充分考虑教师工作业绩,定性与定量相结合;教育与惩戒相结合原则,惩前毖后,治病救人,促进教师成长。

3、考核等次评定

师德考核采用百分制,分为四个等次,优秀等次为90分以上、80~89分为良好,60~79分为合格,60分以下为不合格。

有下列情形之一者,其师德考核直接认定为“不合格”:

⑴在教育过程中,有不利于学生健康成长言行的;

⑵在备课上课、课外辅导、批改作业、组织考试、课外活动等教学环节和其他教育环节敷衍塞责,造成责任事故的;

⑶讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益,造成后果的;

⑷强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品,造成不良影响的; ⑸利用职权,索娶收受学生与家长财物的;

⑹违反规定热衷有偿家教,或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的;

⑺其他违反社会公德、严重影响教师形象的。

4、考核结果的应用

1.师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件。师德考核优秀是年度综合考核优秀的基础性条件;师德考核“不合格”的教师,其年度综合考核相应为“不合格”。

2.师德年度考核优秀的教师,在职称晋升、评先评优、培训进修等方面有优先权。

3.师德年度考核不合格的教师,两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。

4.师德考核结果记入教师个人档案。

师德考核方案与奖惩办法2016-11-29 21:41:05 | #2楼回目录

**镇中小学校

一、师德考核内容及标准

(一)、依法执教(10分)

1、热爱社会主义祖国,拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行,自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。(3分)

2、全面贯彻党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。(3分)

3、加强学生法制教育,强化学生法制意识,自觉地遵纪守法。(2分)

4、严格执行教学计划,有计划开展教学教研活动。 (2分)

(二)爱岗敬业(15分)

1、在规定时间内完成教学任务,不延长学生在校时间和课堂时间。不超量布置作业,认真实施教育教学工作的每个环节,认真批改学生作业。(2分)

2、转化后进生有计划、有记录,效果明显。(2分)

3、节假日、寒暑假不组织学生补课、辅导。(2分)

4、不乱印滥发各类复习或辅导资料。(1分)

5、注重德育教育,把德育渗透在课堂教学中,培养学生的思想品德。不向学生传播有害身心健康的思想。(2分)

6、在课堂上不使用通信工具。(2分)

7、不向学生传播不健康的思想,不宣扬封建迷信和歪理学说。(2分)

8、视职业为事业,不迟到、不早退、私下调课。(2分)

(三)热爱学生(15分)

1、关心爱护学生,对所有学生一视同仁。注重研究分析每个学生特点,耐心教导学生。(2分)

2、不体罚、变相体罚、侮辱、伤害学生;不透露未成年人的个人隐私;不用言语侮辱、伤害学生的人格。(3分)

3、科学使用评价方法,公正、客观、全面地评价学生身心发展的水平与特点。(2分)

4、不向学生、家长公布考试成绩名次,不单纯以考试成绩评价学生,不按成绩排座位。(2分)

5、不侵害学生的受教育权利,不剥夺学生上课、参加考试的权利。(2分)

6、尊重学生身心发展特点和教育规律,注重学生心理健康教育。(2分)

7、因教师教育教学原因出现流生现象。(2分)

(四)严谨治学(10分)

1、认真研究课程标准,明确任教学科目的要求及学科结构。深入钻研教材,明确重点、难点。(1.5分)

2、认真分析和了解学生的认知水平,善于运用教育科学知识和有效方法去教育学生,不断改进教学方法。 (1分)

3、加强业务学习,拓展专业知识面。积极参加业务培训、进修。按要求参加继续教育,每年读一本教育理论专著、作一万字的读书笔

记、撰写一篇教育教学论文,按要求提高学历层次。(2分)

4、不弄虚作假、不抄袭剽窃他人学术、科研成果。 (1.5分)

5、积极参加教育科研活动,认真完成听课任务。能承担学校安排的教科研工作。(1.5分)

6、掌握并运用现代教育技术,提高教育教学效果。(1.5分)

7、善于总结教育教学经验,每学期有教育教学工作总结。(1分)

(五)团结协作(10分)

1、严以律已,正确对待自己,养成良好的个人品德。(2分)

2、顾全大局,工作服从分配。(3分)

3、正确处理教师之间的关系,不传播不利于团结的言论。正确看待同事的成绩。(3分)

4、善于协调各方面的关系,取得大家支持,形成教育合力。(2分)

(六)尊重家长(10分)

1、密切与家长的联系,及时向家长通报学生在校表现,与家长交换教育孩子的意见。(2分)

2、主动家访,对本班学生每学期家访一次以上。(2分)

3、任课教师要参加每学期召开的家长会、家长座谈会。(2.5分)

4、尊重家长,平等对待所有家长。(2分)

5、帮助家长树立正确的教育思想,提高家庭教育艺术。 (2分)

(七)廉洁从教(15分)

1、在教育教学工作中,不利用职责之便搞“学钱交易”。(3分)

2、不向学生乱收费,不擅自征订教辅资料,不向学生推销学习资料及学习用品等。 (3分)

3、不向学生及家长索要钱物。(3分)

4、不违规带生(家教),节假日、寒暑假不组织学生补课、上新课;(2分)

5、工作时间不参与经商、炒股等。(2分)

6、端正考风,严肃纪律,考试不徇私舞弊;(2分)

(八)为人师表(20分)

1、言行举止文明、规范,符合教师职业要求。(2分)

2、奉公守法,模范遵守社会公德和法规法纪,没有违纪违法行为。(1分)

3、衣着服饰得体,打扮庄重;(2分)

4、坚持使用、推广普通话,使用规范汉字。(1分)

5、在工作时间不打扑克、搓麻将、打电子游戏、上网聊天。(2分)

6、不在课堂上吸烟、使用手机等通讯工具。(1分)

7、不参加赌博、变相赌博、迷信等活动。(2分)

8、不在工作日中餐饮酒,不在任何时间、任何地点酗酒。(2分)

9、遵守社会公德,弘扬家庭美德。(2分)

有下列情形之一者,其师德考核直接认定为“不合格”:

(1)有违反四项基本原则言行的;

(2)体罚、侮辱学生,向学生家长索要钱财,损害教师形象和学校声誉的;

(3)参与赌博、盗窃、酗酒闹事、打架斗殴经劝阻无效的;

(4)不服从学校管理,劳动纪律涣散,无理取闹,恐吓威胁学校领导及教职工,情节严重的;

(5)无正当理由连续旷工时间超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的;

(6)受党纪政纪或刑事处分的;

(7)玩忽职守,造成较大责任事故的;

(8)故意制造不和谐人际关系,搞小团体的,诽谤诬蔑他人。

(9)在考试、职称评定、成果评审等工作中存在弄虚作假和违纪违法行为;

(10)其它严重违反师德规范的。

二、考核的方式与方法

运用问卷调查、个别座谈、跟踪观察等形式,采用领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法。各学校每学期对教师的职业道德情况进行一次考核。

三、考核的程序

个人自评。组织教师自我总结,并根据《罗田县中小学教师职业道德考核评分表》,结合自己在教育教学工作实际情况,实事求是地进

行自评。

学生或家长评议。组织1-2个授课班级的学生家长,初中、高中、职校组织1-2个授课班级的学生,按照《教师职业道德考核民主测评表》进行评议。

——教师评议。视学校规模按全校教师、年级组或教研组组织教师按照《教师职业道德考核民主测评表》进行无记名测评。

学校评议。考核小组按照《教师职业道德考核评分表》,对教师的师德表现进行监督和随机检查,如实记录教师在师德方面取得的成绩及违反职业道德的表现,年终对照评分表,根据日常考核记载情况对教师的师德表现进行逐项考核评分。

综合评分。由学校师德考核小组负责从四个不同方面进行综合评分,评定的总分为100分,各自所占比例是:自评20%;学生或学生家长评议分别占15%及5%;同行教师评议30%;师德考核小组评议30%。即:师德考核分=个人自评分×20%+学生评议分×15%+学生家长评议分×5%+同行评议分×30%+考核小组评议分×30%。

确定等次。根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者,定为优秀;75-89分,定为合格;60-74分,定为基本合格;59分以下者,定为不合格。原则上 “不合格”等次控制在被考核人数的5%以内。

核实公示。考核小组对于评定为优秀和不合格的两类教师进行重点审核,对于涉及考核小组成员本人时,实行严格的回避制度;考核小组将考核优秀者名单在全校范围内公示一周,对于考核不合格者,由学校指定一名领导成员与本人谈话,允许本人提出申诉,并进行核实。

备案存档。将师德考核结果为“优秀”和“不合格”的人员名单

加盖学校公章后,连同年度考核材料报教育局教师管理股备案;将考核小组成员名单、考核评分表、考核结果及教师日常师德行为记载簿等相关资料按年度搜集归档,建立师德考核工作档案,交由学校工会或档案室妥善保管,作为教师管理的重要依据。

四、考核结果的使用

1、对师德考评(90分以上)优秀的教师,在评先评优、职务评聘、晋级提薪、年度考核、培训学习时,在同等条件下优先。年度考核优秀者当年师德考核须为优秀,

2、师德考核总评分在90分以下者,年度考核不能评为优秀,并且不能参加教师的各种荣誉称号的评眩

4、师德考核总评分在74分以下者,年度考核不能评为称职,且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。

5、师德考核总评分在60分以下者,视违反教师职业道德规范行为的情节轻重,未构成犯罪的,按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降级、开除等处分。

6、师德年度考核不合格的教师实行“一票否决”,本年度综合考核不得评为合格以上等次,不得评为先进,两年内不得申报高一级教师职务。对严重违反职业道德的教师,视情节给予行政处分、解聘教师职务、取消教师资格,直至移送司法机关。对教师师德问题突出且屡禁不止的学校,校长应引咎辞职或予以撤职。

师德建设规划、方案及考核办法2016-11-29 21:40:42 | #3楼回目录

师德建设规划方案

师德建设是人才队伍建设的重要组成部分,是教职员工职业道德规范的核心内容,是加强职工队伍建设和工作作风建设的首要任务。育人工作,师德为本。加强师德建设,是培育优秀人才的重要保障。为了进一步加强学校师德建设,按照学校发展战略规划的要求,特制定本规划。

一、指导思想及基本原则

(一)指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导,全面贯彻落实党的十六大精神,以树立高尚师德师风、教风学风、培育优秀高级人才为目标,结合我系实际,围绕教学、科研、管理、服务等方面的工作,大力加强思想道德建设、师德师风建设、教风学风建设,树立教书育人、管理育人、服务育人的全员育人理念,为建设一支道德高尚、业务精湛的教职工队伍,全面推进我系教育事业健康可持续发展提供保障。

(二)基本原则

1.坚持全员、全程、全面原则。全员是指师德建设应面向所有教职工。全程是指师德建设应涵盖教育教学和管理服务全过程。全面是指兼顾内容与形式、观念与行为,全面加强师德建设,全面提高师德建设水平。

2.坚持以人为本,注重实效的原则。

二、建设目标及工作思路

(一)建设目标

1.全体教职工师德建设的意识明显增强,师德建设任务及履行师德规范要求融入岗位基本职责,祖国利益高于一切的校训在工作实际中进一步体现,励志图存,自强不息的学校精神得以传承。

2.全体教职工自觉遵守以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以“办人民满意的教育,做人民满意的教师”为目标,大力弘扬“学为人师,行为示范”精神,普遍形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良师风、教风、学风。

3.逐步建立和完善师德建设工作体系和长效机制。

(二)工作思路

以师德教育为先导,建立师德建设工作制度和规范,加强师德建设过程管理,大胆创新,

有重点、分阶段,全面扎实地推进师德建设工作。

1.落实师德建设规划,制定师德规范,建立师德建设工作体系与责任体系,营造师德建设的浓厚氛围,注重基础平台的建设。

2.落实师德建设各项计划及制度,建立经常化、制度化的长效建设机制。

三、主要内容与任务

(一)加强思想道德建设,提高思想道德素养

思想道德建设要抓紧抓实以邓小平理论、“三个代表”重要思想为主要内容的科学理论学习;以社会主义荣辱观、教书育人、管理育人、服务育人以及《西安科技大学学术道德行为规范》为主要内容的职业道德宣传与教育;践行“祖国利益高于一切”校训,继承“励志图存,自强不息”的学校精神,加强校风学风的宣传教育和以围绕学校改革发展推进观念变革、树立先进的教育思想、形成良好的师生关系为主要内容的教育思想的宣传与教育。

我系采取有效措施,加强教职工个人的思想道德修养、人文素养,采取多种方式,利用多种途径广泛开展宣传及教育,切实提高历史使命感、职业责任感、教师荣誉感,使校风学风深入人心,教育服务理念不断改进与提升。

1.建立多种学习平台,推进理论阵地建设。

2.把社会主义荣辱观与校园精神文明建设、校风学风建设结合起来,大力倡导社会主义荣辱观。

3.树立服务理念,强化教职工的全员育人理念与职业责任感。

4.深入开展校风学风的宣传。

5.加大先进师德典型的宣传力度。建设师德专题网页,广泛宣传学校教职工中先进师德典型事迹,宣传教育教学、管理服务先进理念,开展持续的、有特色、有重点的教育与建设活动,不断提高师德建设的针对性与实效性。

6.以青年教师为重点,以继续教育为载体,加强师德与人文素养的培训,提高青年教师的综合素质。

(二)加强师德规范与制度建设,完善师德规范与制度体系

贯彻全员、全程、全面原则,与时俱进,不断健全师德规范体系,明确全校教职工的育人责任与行为准则;加强师德建设与管理服务之间的相互结合,不断完善师德制度体系,以制度来约束和规范教职工行为;加强监督与管理,不断完善师德建设的长效机制,切实将师德建设落到实处。

结合时代特点与学校发展需求,通过不断注入新思想等,丰富和完善师德内涵,并广泛

宣传使之深入人心。进一步完善师德管理制度,在制定教育教学、科学研究、管理服务等制度过程中,明确师德建设要求,加强师德全程管理。制定并完善师德考核办法,在年度考核中加强师德考核,把师德考核作为各级各类先进评癣个人职务晋升等的主要内容,不断完善师德奖惩机制。进一步完善教育教学的综合激励机制,不断强化教职工教书育人、管理育人、服务育人的荣誉感和自觉性。

(三)加强学术道德建设,杜绝学术不端行为

学术道德是师德建设的重要内容,是教师和科技工作者的立身之本,事关教师形象、学校声誉、学科发展。因此,要大力宣传和贯彻《教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》精神,严格执行《西安科技大学学术道德行为规范》。积极开展面向广大教职工的自律教育,维护人格和学术尊严,大力倡导社会主义荣辱观,让“诚信为荣、造假可耻”的观念深入人心。大力提倡潜心钻研,实事求是,严谨笃学,锐意创新、甘于寂寞的科学精神,坚决反对弄虚作假、抄袭剽窃等学术腐败不良现象,保持并发展优良的学术风气;对学术研究、知识创新采取鼓励与保护政策,进一步完善校内学术政策,优化学术发展环境。加强科学研究过程的跟踪监督与管理,维护学术清正,发现不良行为,严肃查处。

(四)建立完善师德建设长效机制

师德建设长效机制是师德建设的重要载体,是师德建设取得实效的重要保障。

1.新职工师德教育机制。一是坚持岗前培训和岗位培训相结合的师德教育制度。岗前培训是指对新教师进行培训,严格考核,合格后才能上岗;岗位培训主要针对年轻教师,除专业进修外,坚持请名师作师德方面的报告。二是通过教师岗位聘任与考核,加强教师的学风和学术规范教育。三是加强对教师教书育人意识的培养。在加强思想政治教育、法制教育和心理健康教育的同时,强化职业理想、职业道德教育。四是把师德教育作为每年教师全员培训的首要任务和重要内容,不断修炼自己的品行。五是建立和完善德育工作者和师德骨干队伍培训制度。

2.师德激励机制。根据《西安科技大学优秀教师评选办法(修订)》、《关于做好2016年师德建设先进集体》等文件,开展师德先进集体、师德标兵的评选及表彰,采取多种形式宣传高尚师德,每年教师节组织师德主题教育活动,集中开展师德宣传教育活动;通过“优秀教师”、“师德标兵”等评选活动,把师德和教书育人先进典型加以宣传和推广。对师德高尚和教书育人成绩显著者,在教师职务评聘、评优评先和梯队培养等方面优先考虑;充分尊重教师教书育人的劳动成果,积极为他们的发展提供良好平台。

3.师德考核和监督制度

把师德建设纳入学校和教师的考核体系。完善教师资格认定和新教师聘用制度,把思想政治素质、道德品质作为必备条件;建立师德考评制度将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖先等的重要依据;建立师德问题报告制度;建立“师德不良劝诫”制度等。

4.青年教师培训机制。在青年教师的继续教育体系中加大师德培训力度,确保师德教育培养占有一定的比重。

5.重点建设机制。相关职能机构应定期召开师德建设工作会议,研究师德建设过程中出现的突出问题,有针对性地制定建设计划、实施措施,确定今后一段时期师德建设的工作重点,并责成相关部门组织落实。

6.结合实际,探索长期、稳定、有实效的师德建设长效机制。

四、实施措施

加强师德师风建设,重在建立规范和引导机制,引导和教育广大教职工履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风建设。师德师风建设,重在教育,重在引导,重在建设,具体的措施如下。

(一)加强对师德建设的领导

为加强对师德建设的领导,系教职员工在由校长任组长,主管校领导、校工会、人事处、教务处、科技处、研究生部、学生处、组织部、宣传部、继续教育学院、后勤服务集团等主要负责人组成的学校师德建设工作领导小组基础上建设安全工程系师德建设领导小组,系主任为小组长,系副主任等为组员。主要职责是制定系师德建设计划、方案及考核办法,研讨师德建设过程中出现的重要问题、政策并提出建议等。

三、实施措施:

(一)抓好组织落实。

(1) 师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作,形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。

(2) 师德师风建设在全体教职工中进行,广泛深入地开展学习教育活动。

(3) 师德师风建设是一项系统工程,任务艰巨,必须统筹安排、通力合作。

(4) 系师德师风建设工作领导小组每年进行相关的考核评比。

(二)抓好制度落实。

为了建立起师德师风建设的长效工作机制,使教职工对于思想、道德、作风建设目标明确,有章可循,走教学、科研和师德建设三者相结合之路。逐步完善适合我校实际的师德量

化指标的评估工作机制,使我校师德师风建设走上经常化、制度化、规范化的轨道。

四、实施步骤:

(一)学习教育阶段

学习教育采取个人自学、集中学习、分散学习、研讨交流相结合的方式进行。学习教育阶段要达到师德师风建设的教育活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以体现、建设中得以完善的思想引领作用。

(二)对照检查阶段

此阶段的主要任务是,在认真学习的基础上,发现问题,提出改进意见。对照检查存在的问题、师德师风的状况及学生、教师的问卷进行综合分析,对在师德师风建设中的收获和问题进行归纳整理,上报相关领导。

(三)整改提高阶段

此阶段的主要任务是,根据对照检查阶段发现的问题,针对性地采取措施,建立整改机制。坚持边整边改,对于存在的问题,提出整改意见、整改时间表,使得师德师风建设的成果得以巩固。

(四)总结表彰阶段

此阶段对师德师风建设经验进行总结,每一位教师要写出师德师风建设工作小结。全系进行评比,对典型经验要进行推广示范。

师德建设及教师职业道德考核办法

为深入贯彻《高等学校教师职业道德规范》(以下简称《规范》),进一步提高教师的思想道德素质,树立人民教师的良好形象,激励广大教职工树立“以人为本”的思想,为人师表,促进学校师德师风建设水平的提高,切实增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性和客观性,特制定本办法。

一、考核原则

(一)坚持客观、公正、民主、公开的原则。

(二)坚持师德与业绩并重,以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主;坚持定性与定量相结合,以定量考核为主;坚持标准考核与相对考核相结合,以标准考核为主;坚持平时考核与年度考核相结合,年度考核以平时考核为基矗通过综合考察评价,确定考核等级。

二、考核对象

全系在职教职工。

二、考核内容

(一)依照《规范》为依据,从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核。

(二)考核结果分为优秀(90分以上)、合格(89-70分)、基本合格(69-60分)、不合格(59分以下)四个等次。

三、考核组织

以系为单位组织考核,并成立以系主任为组长的考核工作领导小组。

组长:XXX

副组长:XXX

成员:XXX

四、考核程序

(一)自评:由被考核人进行每学期自我总结评估,并填写考核表,考核表在每期期末前两周交到系办公室,自评分满分为20分;

(二)测评:

一、是由考核组组织学生对被考核人师德表现问卷调查,占30分

二、是由考核组组织相关人员对被考核人师德表现问卷调查,占有30分;

(三)考评:考核领导小组在平时考核结果的基础上,广泛听取各方面意见,对被考核人进行打分,考核组评价占20分。

在此基础上考核领导小组经集体讨论,确定被考核人师德等次。

(四)考核领导小组将考核结果,以书面公示形式通知被考核者。

(五)教职工对师德考核结果若有异议,可以在接到考核结果通知之日起7日内向考核领导小组提请复核,考核领导小组应在7日内提出复核意见,并以书面形式通知本人。

五、附则

(一)本办法解释权归西安科技大学能源学院安全工程系考核领导小组解释

(二)本办法与学校教职工年度考核同时进行。

(三)本办法自颁布之日起开始执行。

2016年7月23日

回复帖子
标题:
内容:
相关话题