优秀德育导师事迹

优秀德育导师事迹 | 楼主 | 2016-11-29 22:18:16 共有3个回复
  1. 1优秀德育导师事迹
  2. 2王迎春优秀德育课教师评选事迹材料
  3. 3学校先进教师,优秀德育工作者事迹

摘要:一加强专业学习提升业务水平,批评与自我批评虚心向他人学习把自己的教学经验无私传授给别人,在辅导中渗透德育教育教会学生与同学融洽相处团结协作,在今后的工作中我将一如继往为我校的德育工作添砖加瓦。以下是小编整理的3篇最新优秀德育导师事迹范文,欢迎参阅!

优秀德育导师事迹2016-11-29 22:16:22 | #1楼回目录

润物细无声

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本人热爱教育事业,关心爱护学生,在10年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进娶关爱学生。在做好自身教学、科研工作的同时,积极投身德育教育工作,不断学习新的教育理念,完善自己的教育观念,努力掌握心理咨询与辅导的技巧,不断优化自己的知识结构;在工作中,用自己的一言一行、一举一动去感动学生,受到学校老师的肯定,学生的信赖。

一、 加强专业学习,提升业务水平

“亲其师、信其道”也就是说如果老师很有威信,那么这个教师的影响就会在学生的身上留下永远的痕迹。只有可亲可敬的教师对学生进行德育才是有效持久的。如何成为学生心中可亲可敬的老师?我首先丰富自己的头脑,用知识武装自己,坚持边工作边学习,终身学习的理念,多年来积极参加自学考试,已获得了英语本科文凭,文学学士学位证书,英语六级证书等;不断学习新的教育理念,提高自己的教学水平,走在课程改革的前列,积极承担各级公开课、创新课展示,勇于承担英语教研组长,组织英语老师教研,积极参加县里组织的各种外出学习取经的活动,指导庄雪玲老师获得英语优质课奖、指导张秋燕活动英语优质课比赛县级二等奖,发表CN级教育论文。在提高业务水平的同时,努力掌握基本的心理咨询与辅导技巧,因人而异,对学生进行辅导。

二、 积极担任德育导师,润物细无声

自从学校开展德育导师制师生结对互动活动以来,我很荣幸参与进来,认识许多学生,和他们交朋友,同时也给他们带去更多关爱。

作为一名作为一名德育导师,要做的工作要艰巨一些,因为我们面临的是特殊家庭子女中的难以管教的孩子。要想“导”好这些学生,最主要的是落实在课堂,要在课堂上对所“导”的学生要“关心”,兴趣是最大的老师,让学生愿意让你导,就先要让他们喜欢听你的课,喜欢你这一学科,与你之间没有隔阂感。所以在课堂上,我经常叫他们起来回答问题,让他们体会到成功的喜悦,提高学习的兴趣。进而培养师生感情,缩短心理距离,以情动人,适时引导,这也就成功了一大半。二是用自己的感情去感染他。除了课堂关注外,课外要利用一切机会关注学生,要让他们感觉到老师无时无刻都在关心着他。课后经常与他们谈心,多关心他们的学习与生活,对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励,当然对做得不好的也要及时批评,并督促改正。作一名有耐心的导师,有韧劲,不怕反复,以宽容心博得孩子的点滴进步,从一点一滴的小事让学生感受到爱。三是对受导学生在校表现等进行跟踪记录,积极与受导学生家长及各科老师联系,“三位一体”及时沟通,让学生、教师、家长成为朋友,共同教育,帮助成长。

行为见效果,教育出成果,润物细无声,通过“德育导师制”这种德育教育的新模式,使学生基本养成了良好的行为习惯,各方面都有了很大的进步。

三、用心工作,得到肯定

无论是在什么岗位上,总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志,带领新同志,认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展

批评与自我批评,虚心向他人学习,把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们有时将“难啃的骨头”交给我,教师中间有难以开展的工作也交给我。我愿意以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师,在处理和解决问题时总是换位思考,替别人想的多。同事们遇到不顺心的事,都愿意跟我说。我也总是耐心地倾听,对他们进行谈心、开导,力所能及帮助他们解决困难,从而得到了绝大多数教职工们及领导的一致认可:被评为崇武学区2005-2006学年度“教坛新秀”,被授予2006-2016年度崇武镇“优秀共青团员”称号;被评为11—12年度惠安县教育系统工会积极分子;2016-2016年度考核优秀。

四、 热心参与学生活动,积极开展德育教育和学科指导

1.积极担任课外兴趣小组辅导教师。认真备课,积极授课,培养学生的学习兴趣。为学校培养了一批英语的人才:丁乙泽,汪瀚、梁怡玲分别获得05、08、12年度县英语口语比赛两个一等奖、一个三等奖,并获得08年度县英语口语比赛团体第二的佳绩;钱约依、蒋玮分别获得06、09年度县英语书写比赛一、三等奖;李楷鸿、曾旭濠分别获得2016年惠安县英语手抄报比赛一、三等奖。在辅导中渗透德育教育,教会学生与同学融洽相处,团结协作。

2.协助班主任对班级进行常规管理根据学校德育导师制的要求,我尽自己的可能做到平时参与到班级的管理之中:出操、开班会、带领学生外出活动等等。在活动中与学生亲密互动,培养感情,及时把握受导学生动态,为进一步渗透德育打好基矗

总之,学生受导学生的点滴进步,都需要我们德育导师付出爱心,付出辛勤的劳动和智慧,动之以情,晓之以理持之以恒,不断深入反复抓,抓反复,像春风润物,冬日暖阳,将爱融入他们的心田。在今后的工作中,我将一如继往,为我校的德育工作添砖加瓦。

王迎春优秀德育课教师评选事迹材料2016-11-29 22:15:48 | #2楼回目录

优秀德育课教师评选事迹材料

崇德爱生勤学,努力追求卓越

王迎春,男,1991年毕业于临泉师范学校,本科学历,已经在农村学校辛勤耕耘了二十多个年头。2016年调入韩庄小学以来,他一直担任德育课教学工作和班主任工作。在工作中,王迎春老师自觉贯彻党的教育教学方针,潜心钻研教材,探寻德育新路,勤勤恳恳,一丝不苟;努力学习政治、文化业务知识,不断提高自身素质和业务水平;遵循教育规律,努力教书育人。近几年来,王迎春在德育课的教育教学中,更是以德为刚,以生为本,以学为先,以校为家,在德育教育教学方面取得了较为突出的成绩。其工作表现具体可归纳为以下三个方面。

一、以德为刚,育人首先正己。

许多优秀教育工作者的成功经历告诉我们,一个为人称道的好老师,首先必须是一个作风优良,品德端正的人。而作为一名德育课教师,尤其应该注意对“品德”二字的打磨。王迎春老师在这方面做得较为突出。他认为,学生个性各异,性格多样,所处家庭环境不同,学习水平参差不齐,如何把这些孩子培养成健康向上的学生,必须先从自身做起。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。作为教师,王迎春首先做到“不以善小而不为”,用点点滴滴的课堂、生活小事,潜移默化地陶冶着学生的性情,涤荡着孩子的心灵。王迎春老师所在六年级班级学生负责打扫校园内主干道的卫生,长度达110米。因为任务较重,有些学生打扫这段路程时,经常

完不成任务就草草收工。对此,王迎春老师从不责怪学生。学生留的活茬,他就接着干,而且保质保量。更多的时候,王迎春老师每天上午来到学校,不等学生上场,自己就抡起扫帚先打扫起来。见此情景,学生们也不再等靠,主动过来一起打扫,很快就把地面打扫得干干净净。王迎春老师带领学生打扫卫生,很多送孩子上学的家长都看在眼里,为我校树立了良好的正面形象。在思品课上,王迎春经常对学生说:“劳动的时候,你挥汗如雨,毫不偷懒,这样你就吃亏了吗?没有,首先你的身体得到了锻炼,其次你给别人留下了好印象。如果你是一名班干部,你还用自己的行动,影响带动了同学。你看勤劳的好处是多么多呀?”因此,每次卫生评比,王迎春老师所在班级都是名列前茅。现在的农村学生,有不少都是留守儿童,父母常年在外打拼,把孩子托付给老人们抚养。老人们受精力的限制,往往顾及不到孩子的学习。另外,现在的孩子衣食无忧,往往缺乏与困难作斗争的勇气,平时老师的布置作业稍微一多,有的学生就拖拉甚至不写。而思品课程,也有一些需要学生背诵的内容,为了让学生乐意去背,背得流畅,王老师在检查背诵之前,都是自己先顺畅地把需要背得段落背一遍。王迎春说,这样虽然自己辛苦些,但却给孩子们带了个好头。是呀,老师就这样,学生哪还好意思拖拉呢?大思想家孔子有句名言:“其身正,不令而行;其身不正.虽令不从。”王迎春老师正是这句名言的忠实履行者。凡是他要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中以身作则,言传身教,时时处处起到了表率带头作用。

二、以生为本, 促进学生成长。

王迎春老师热爱着自己所从事的教育事业,也热爱着那一群群活

泼可爱的孩子!他觉得能成为一名品德课教师是自己的幸福,也是孩子们的幸福。很多老师把品德课视作常识课,或勾勾画画,应付了事,或束之高阁,代之以语文,数学。而王迎春老师却坚持把品德课上好,从来不让“主科”占据思品课堂。王迎春给学生上品德课,不是枯燥的讲解,简单的读背,而是通过一场场小辩论让学生知道什么是对,什么是错;通过一个个小游戏,让学生在快乐之中领悟到做人做事的道理。例如在讲授“学会合作”这一章时,王老师就带着学生做了一个有趣的游戏:把学生分成若干组,每组两人,背对背夹着一个鼓鼓的气球,看哪一组能夹紧气球先到终点。通过这个游戏,孩子们都真切地感受到,在当今的社会中,合作是多么重要。王迎春老师还特别注重对学困生的转化工作,努力做到“一个也不能少”。王老师认为,世间没有不可救药的学生,只有不负责任的教师。有些学生成绩不理想,往往并不是孩子天生愚笨,而是他们还没有找到学习的窍门。即使是真正的学困生,在他们身上也能找到其它优点,比如爱劳动,有组织能力,尊重长辈等,只要挖掘到了学生的优点,他就及时鼓励,及时表扬,并尽量让更多的孩子知道该生的长处。当有学生犯了错误时,王迎春老师不是高声斥责,而是积极地引导,耐心地说服,并努力查找“脖因以求对症下药。有一段时间,他班里有个男生,作业经常完不成,成绩越来越差,王迎春通过其它渠道了解到原来是这个孩子的父母最近出门去了,把他交给爷奶看管。以前爸妈在时,对他要求较严,学习还能更上,而爷奶年老体衰,还带有其他几个孙子和外孙,单是孩子的吃穿就难以应付,哪有工夫关注孩子的学习?了解到原因后,王老师经常和孩子谈话,给他鼓励,让他知道父母在外打拼的不容易。还跟孩子的父母联系,让他们多给孩子的爷奶寄点钱,

让爷奶更有心情去关注孩子的成绩。我还发动其他成绩好的学生来帮助他,辅导他。时间长了,这个孩子就改掉了拖拉作业的毛病,也越来越有上进心,每节课都特别积极,作业也做得越来越好,成绩明显进步。为了培养学生良好的道德品质和爱国情操,王迎春老师还多次组织学生举行演讲比赛。主题也是多种多样,像“学雷锋,树新风”、“真善美伴我行”、“做文明守礼好少年”等。在2016年的爱国主义讲故事比赛和2016年的“奋发向上、崇德向善”主题讲故事比赛中,王迎春老师两次代表牛庄乡带领学生到县教育局参加演讲,分别获得了二等奖和三等奖的好成绩。这些成绩的取得都源于他对学生无私的关爱,都源于他对人民教育事业的无限热爱和无限忠诚。

三、以学为先,努力追求卓越

时代在发展,社会在进步,教育在变革,知识在更新,在长期的教育教学工作中,王迎春老师认识到,要想成为一名优秀的德育课老师,仅凭自己固有的那些知识是远远不够的,必须不断提高自己,充实自己。为此,王迎春老师积极主动地参加各种培训和学习,想方设法提高自己的素质和业务水平。例如,近年来阜阳市和临泉县举行的多场教育专家报告会,他都积极参加。其中包括《魏书生教育思想报告会》以及李镇西和冯恩洪的专题讲座等。他还多次参加上级组织的德育课教师专业知识培训等。在参加培训时,王迎春老师认真听讲,认真做笔记,回到学校,再把自己的学习所得灵活生动地运用到教育教学之中去。别人把思品课视作副科,王迎春却把思品课视作培养学生优良道德品质的前沿阵地。为了上好每一节课,他总是深入钻研教材,努力挖掘教材的内涵,又能灵活运用教材教材,把教材演化成生动有趣的剧本。由于王迎春老师乐于学习,勇于创新,所以他的思品

课就是一个个生动的小故事,就是一个个有趣的小游戏,就是一朵朵盛开的小花,就是一条条清澈见底的小河。在这样的课堂中,每一个学生都能燃起浓浓的学习乐趣,都能品尝到成功的喜悦。王老师还不断传授给学生学习方法,注重学生小组合作,互帮互学,让学生在做中学、玩中学、乐中学,把课堂时间尽可能多地还给学生,努力打造出“高效课堂”。由于王迎春老师的不懈努力,多次受到上级部门的表彰。2016年他被评为乡级骨干教师,还多次被评为“师德标兵”。

作为一名德育课老师,王迎春老师脚踏,任劳任怨,不比不攀,锐意进取,在平凡的工作岗位上努力演绎着不平凡的自己。对于工作,他满腔热忱,干劲十足;对于同志,他热情友好,襟怀坦荡;在教育学生方面,他更是投入了满腔的心血。他确实具备了一个优秀德育课教师的基本素养和条件。

临泉县优秀德育课教师被推荐宣传人员事迹材料:

崇德爱生勤学,努力追求卓越

被推荐人:王迎春

工作单位:牛庄乡韩庄小学推荐类别:优秀德育课教师联系电话:18256887043

2016年5月24日

学校先进教师,优秀德育工作者事迹2016-11-29 22:17:56 | #3楼回目录

XX同志先进事迹材料

XX自2003年毕业踏上工作岗位已有11个年头了。多年来,她始终热爱教师这个职业。在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。多次被评为学校各类先进。

一、年级组长,勇担重任

在学校年级组进行重新调整后,她勇担重任,成为了五年级组的年级组长。面对组内成员各自的个性,秉性,她没有退缩,用自己的人格魅力,得当的处事方式,在两年内带领本年级组取得了优异的成绩。

她认为一个年级组就像一个大家庭,只有大家心往一处想,劲往一处使,才能产生合力,做好工作。营造和谐氛围,让每位教师有家的感觉,是她在本组工作的重要内容。她通过年级组会议、年级组活动、教师运动会、及工会组织的活动等增进了了解,加深了感情,和谐了关系。使得大家交流充分,合作愉快,互相尊重,彼此关心。由于有了较为和谐的人际关系,对学校布置的许多工作也很容易落实、做好,对班级工作班主任与科任教师也能齐抓共管。同时,她还经常组织组内老师一起去踏青,一起去野炊,在一次次的活动中,老师之间的关系更加亲密,她的工作也更加顺利的得以展开。作为年级组长,她还善于倾听本组教

师的心声,梳理年轻教师的困惑,在她的带领下使得该年级组教师之间互相配合,诚心实意地交流思想,寻求共识,认真讨论年级组工作中,班级工作中出现的各种问题,在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。她和全组成员积极创设和营造了浓厚的学习气氛,不断加强学习和实践、交流。积极学习生本教育的理念,认真参与师德、评课等培训。通过这些活动,更提高了本组教师的职业道德,形成了良好的组风。无论是教师的经典诗文还是学生的文艺节目,她总是召集年级组的老师,坐在一起反复探讨,积极构思,力求打造出最优秀的节目。每年的六一无论是艺术节还是合唱,她所在的年级组总是全员参与,展现出了老师和学生的风采。

二、教研组长,认真负责

她是位真劲实干、并具有丰富教学经验的教师。她敬岗爱业,一心扑在教学第一线上,从不说累说苦,总是那样认认真真、踏踏实实地工作。在学校开展生本教学以来,坚持以生本教育理念指导教学,课前认真备课,课后认真小结,有计划、有目的、有层次上好每一节课。坚持以学生为主体,有效地激发了学生学习兴趣。并积极参加学校组织的每一次评研,教研活动。由于在工作中的突出表现,成为了小学数学组的教研组长。

在担任教研组长期间,她意识到团结就是力量,有了力量就有了战斗力。几年以来,以她和各备课组长为核心,认真研究,精心策化,周密部署每项工作,在业务上加强督导,确保学生成绩整体上台阶。各备

课组之间思想上一致,心灵上沟通,使数学组的每一位教师都非常支持学校教务工作,使学校的想法、安排能够得以顺利实施。她组织本组的数学教师积极上好每一节随堂课课,精心上好每一节公开课,并在课后组织教师积极评课,让老师在一次次的听评课中得到成长。

她常常对老师说:作为一名数学教师要牢固树立“以生为本”的教育理念,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。要继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基矗对学生评价既要关注学生的学业成绩,又要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

同时,坚持组织每周一次的数学教研活动,在教研中积极发表自己对生本教育,对新课程的理解及困惑,组织教师大胆积极地发表自己的想法,许多教学中的问题,在一次次的教研中,经过诸多老师的智慧点播,得到了解决,使得学校的数学教学工作更加顺利展开。

三、班主任,细心到位

“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的工作中,还

是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,她都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。她对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动,在她的影响下,一些顽皮的学生也变得温驯起来,倔强从头也开始耷拉下来,仇视目光也变得感动起来,他们开始认识到自己的缺点和错误。

担任班主任工作,她注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优良,在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

同时对于所谓的“差生”,她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。有时,为了挽救一只掉队的大雁,她经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在她的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进学校的大门。

她认为,爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。她用她的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。

总之,在XX的努力下,无论是年级组工作还是教研工作都在渐入佳境,处于一个良好发展势头,取得了一定的成绩。她在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围,在教研组扎实地开展自我学习、自我提升活动,树立一种人人向上奋发、不进则退的竞争意识。所带班级在同年级中各种考评均占前列。

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