优秀德育导师事迹

优秀德育导师事迹 | 楼主 | 2016-11-29 22:18:16 共有3个回复
  1. 1优秀德育导师事迹
  2. 2王迎春优秀德育课教师评选事迹材料
  3. 3学校先进教师,优秀德育工作者事迹

摘要:一加强专业学习提升业务水平,批评与自我批评虚心向他人学习把自己的教学经验无私传授给别人,在辅导中渗透德育教育教会学生与同学融洽相处团结协作,在今后的工作中我将一如继往为我校的德育工作添砖加瓦。以下是小编整理的3篇最新优秀德育导师事迹范文,欢迎参阅!

优秀德育导师事迹2016-11-29 22:16:22 | #1楼回目录

润物细无声

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本人热爱教育事业,关心爱护学生,在10年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进娶关爱学生。在做好自身教学、科研工作的同时,积极投身德育教育工作,不断学习新的教育理念,完善自己的教育观念,努力掌握心理咨询与辅导的技巧,不断优化自己的知识结构;在工作中,用自己的一言一行、一举一动去感动学生,受到学校老师的肯定,学生的信赖。

一、 加强专业学习,提升业务水平

“亲其师、信其道”也就是说如果老师很有威信,那么这个教师的影响就会在学生的身上留下永远的痕迹。只有可亲可敬的教师对学生进行德育才是有效持久的。如何成为学生心中可亲可敬的老师?我首先丰富自己的头脑,用知识武装自己,坚持边工作边学习,终身学习的理念,多年来积极参加自学考试,已获得了英语本科文凭,文学学士学位证书,英语六级证书等;不断学习新的教育理念,提高自己的教学水平,走在课程改革的前列,积极承担各级公开课、创新课展示,勇于承担英语教研组长,组织英语老师教研,积极参加县里组织的各种外出学习取经的活动,指导庄雪玲老师获得英语优质课奖、指导张秋燕活动英语优质课比赛县级二等奖,发表CN级教育论文。在提高业务水平的同时,努力掌握基本的心理咨询与辅导技巧,因人而异,对学生进行辅导。

二、 积极担任德育导师,润物细无声

自从学校开展德育导师制师生结对互动活动以来,我很荣幸参与进来,认识许多学生,和他们交朋友,同时也给他们带去更多关爱。

作为一名作为一名德育导师,要做的工作要艰巨一些,因为我们面临的是特殊家庭子女中的难以管教的孩子。要想“导”好这些学生,最主要的是落实在课堂,要在课堂上对所“导”的学生要“关心”,兴趣是最大的老师,让学生愿意让你导,就先要让他们喜欢听你的课,喜欢你这一学科,与你之间没有隔阂感。所以在课堂上,我经常叫他们起来回答问题,让他们体会到成功的喜悦,提高学习的兴趣。进而培养师生感情,缩短心理距离,以情动人,适时引导,这也就成功了一大半。二是用自己的感情去感染他。除了课堂关注外,课外要利用一切机会关注学生,要让他们感觉到老师无时无刻都在关心着他。课后经常与他们谈心,多关心他们的学习与生活,对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励,当然对做得不好的也要及时批评,并督促改正。作一名有耐心的导师,有韧劲,不怕反复,以宽容心博得孩子的点滴进步,从一点一滴的小事让学生感受到爱。三是对受导学生在校表现等进行跟踪记录,积极与受导学生家长及各科老师联系,“三位一体”及时沟通,让学生、教师、家长成为朋友,共同教育,帮助成长。

行为见效果,教育出成果,润物细无声,通过“德育导师制”这种德育教育的新模式,使学生基本养成了良好的行为习惯,各方面都有了很大的进步。

三、用心工作,得到肯定

无论是在什么岗位上,总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志,带领新同志,认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展

批评与自我批评,虚心向他人学习,把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们有时将“难啃的骨头”交给我,教师中间有难以开展的工作也交给我。我愿意以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师,在处理和解决问题时总是换位思考,替别人想的多。同事们遇到不顺心的事,都愿意跟我说。我也总是耐心地倾听,对他们进行谈心、开导,力所能及帮助他们解决困难,从而得到了绝大多数教职工们及领导的一致认可:被评为崇武学区2005-2006学年度“教坛新秀”,被授予2006-2016年度崇武镇“优秀共青团员”称号;被评为11—12年度惠安县教育系统工会积极分子;2016-2016年度考核优秀。

四、 热心参与学生活动,积极开展德育教育和学科指导

1.积极担任课外兴趣小组辅导教师。认真备课,积极授课,培养学生的学习兴趣。为学校培养了一批英语的人才:丁乙泽,汪瀚、梁怡玲分别获得05、08、12年度县英语口语比赛两个一等奖、一个三等奖,并获得08年度县英语口语比赛团体第二的佳绩;钱约依、蒋玮分别获得06、09年度县英语书写比赛一、三等奖;李楷鸿、曾旭濠分别获得2016年惠安县英语手抄报比赛一、三等奖。在辅导中渗透德育教育,教会学生与同学融洽相处,团结协作。

2.协助班主任对班级进行常规管理根据学校德育导师制的要求,我尽自己的可能做到平时参与到班级的管理之中:出操、开班会、带领学生外出活动等等。在活动中与学生亲密互动,培养感情,及时把握受导学生动态,为进一步渗透德育打好基矗

总之,学生受导学生的点滴进步,都需要我们德育导师付出爱心,付出辛勤的劳动和智慧,动之以情,晓之以理持之以恒,不断深入反复抓,抓反复,像春风润物,冬日暖阳,将爱融入他们的心田。在今后的工作中,我将一如继往,为我校的德育工作添砖加瓦。

王迎春优秀德育课教师评选事迹材料2016-11-29 22:15:48 | #2楼回目录

优秀德育课教师评选事迹材料

崇德爱生勤学,努力追求卓越

王迎春,男,1991年毕业于临泉师范学校,本科学历,已经在农村学校辛勤耕耘了二十多个年头。2016年调入韩庄小学以来,他一直担任德育课教学工作和班主任工作。在工作中,王迎春老师自觉贯彻党的教育教学方针,潜心钻研教材,探寻德育新路,勤勤恳恳,一丝不苟;努力学习政治、文化业务知识,不断提高自身素质和业务水平;遵循教育规律,努力教书育人。近几年来,王迎春在德育课的教育教学中,更是以德为刚,以生为本,以学为先,以校为家,在德育教育教学方面取得了较为突出的成绩。其工作表现具体可归纳为以下三个方面。

一、以德为刚,育人首先正己。

许多优秀教育工作者的成功经历告诉我们,一个为人称道的好老师,首先必须是一个作风优良,品德端正的人。而作为一名德育课教师,尤其应该注意对“品德”二字的打磨。王迎春老师在这方面做得较为突出。他认为,学生个性各异,性格多样,所处家庭环境不同,学习水平参差不齐,如何把这些孩子培养成健康向上的学生,必须先从自身做起。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。作为教师,王迎春首先做到“不以善小而不为”,用点点滴滴的课堂、生活小事,潜移默化地陶冶着学生的性情,涤荡着孩子的心灵。王迎春老师所在六年级班级学生负责打扫校园内主干道的卫生,长度达110米。因为任务较重,有些学生打扫这段路程时,经常

完不成任务就草草收工。对此,王迎春老师从不责怪学生。学生留的活茬,他就接着干,而且保质保量。更多的时候,王迎春老师每天上午来到学校,不等学生上场,自己就抡起扫帚先打扫起来。见此情景,学生们也不再等靠,主动过来一起打扫,很快就把地面打扫得干干净净。王迎春老师带领学生打扫卫生,很多送孩子上学的家长都看在眼里,为我校树立了良好的正面形象。在思品课上,王迎春经常对学生说:“劳动的时候,你挥汗如雨,毫不偷懒,这样你就吃亏了吗?没有,首先你的身体得到了锻炼,其次你给别人留下了好印象。如果你是一名班干部,你还用自己的行动,影响带动了同学。你看勤劳的好处是多么多呀?”因此,每次卫生评比,王迎春老师所在班级都是名列前茅。现在的农村学生,有不少都是留守儿童,父母常年在外打拼,把孩子托付给老人们抚养。老人们受精力的限制,往往顾及不到孩子的学习。另外,现在的孩子衣食无忧,往往缺乏与困难作斗争的勇气,平时老师的布置作业稍微一多,有的学生就拖拉甚至不写。而思品课程,也有一些需要学生背诵的内容,为了让学生乐意去背,背得流畅,王老师在检查背诵之前,都是自己先顺畅地把需要背得段落背一遍。王迎春说,这样虽然自己辛苦些,但却给孩子们带了个好头。是呀,老师就这样,学生哪还好意思拖拉呢?大思想家孔子有句名言:“其身正,不令而行;其身不正.虽令不从。”王迎春老师正是这句名言的忠实履行者。凡是他要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中以身作则,言传身教,时时处处起到了表率带头作用。

二、以生为本, 促进学生成长。

王迎春老师热爱着自己所从事的教育事业,也热爱着那一群群活

泼可爱的孩子!他觉得能成为一名品德课教师是自己的幸福,也是孩子们的幸福。很多老师把品德课视作常识课,或勾勾画画,应付了事,或束之高阁,代之以语文,数学。而王迎春老师却坚持把品德课上好,从来不让“主科”占据思品课堂。王迎春给学生上品德课,不是枯燥的讲解,简单的读背,而是通过一场场小辩论让学生知道什么是对,什么是错;通过一个个小游戏,让学生在快乐之中领悟到做人做事的道理。例如在讲授“学会合作”这一章时,王老师就带着学生做了一个有趣的游戏:把学生分成若干组,每组两人,背对背夹着一个鼓鼓的气球,看哪一组能夹紧气球先到终点。通过这个游戏,孩子们都真切地感受到,在当今的社会中,合作是多么重要。王迎春老师还特别注重对学困生的转化工作,努力做到“一个也不能少”。王老师认为,世间没有不可救药的学生,只有不负责任的教师。有些学生成绩不理想,往往并不是孩子天生愚笨,而是他们还没有找到学习的窍门。即使是真正的学困生,在他们身上也能找到其它优点,比如爱劳动,有组织能力,尊重长辈等,只要挖掘到了学生的优点,他就及时鼓励,及时表扬,并尽量让更多的孩子知道该生的长处。当有学生犯了错误时,王迎春老师不是高声斥责,而是积极地引导,耐心地说服,并努力查找“脖因以求对症下药。有一段时间,他班里有个男生,作业经常完不成,成绩越来越差,王迎春通过其它渠道了解到原来是这个孩子的父母最近出门去了,把他交给爷奶看管。以前爸妈在时,对他要求较严,学习还能更上,而爷奶年老体衰,还带有其他几个孙子和外孙,单是孩子的吃穿就难以应付,哪有工夫关注孩子的学习?了解到原因后,王老师经常和孩子谈话,给他鼓励,让他知道父母在外打拼的不容易。还跟孩子的父母联系,让他们多给孩子的爷奶寄点钱,

让爷奶更有心情去关注孩子的成绩。我还发动其他成绩好的学生来帮助他,辅导他。时间长了,这个孩子就改掉了拖拉作业的毛病,也越来越有上进心,每节课都特别积极,作业也做得越来越好,成绩明显进步。为了培养学生良好的道德品质和爱国情操,王迎春老师还多次组织学生举行演讲比赛。主题也是多种多样,像“学雷锋,树新风”、“真善美伴我行”、“做文明守礼好少年”等。在2016年的爱国主义讲故事比赛和2016年的“奋发向上、崇德向善”主题讲故事比赛中,王迎春老师两次代表牛庄乡带领学生到县教育局参加演讲,分别获得了二等奖和三等奖的好成绩。这些成绩的取得都源于他对学生无私的关爱,都源于他对人民教育事业的无限热爱和无限忠诚。

三、以学为先,努力追求卓越

时代在发展,社会在进步,教育在变革,知识在更新,在长期的教育教学工作中,王迎春老师认识到,要想成为一名优秀的德育课老师,仅凭自己固有的那些知识是远远不够的,必须不断提高自己,充实自己。为此,王迎春老师积极主动地参加各种培训和学习,想方设法提高自己的素质和业务水平。例如,近年来阜阳市和临泉县举行的多场教育专家报告会,他都积极参加。其中包括《魏书生教育思想报告会》以及李镇西和冯恩洪的专题讲座等。他还多次参加上级组织的德育课教师专业知识培训等。在参加培训时,王迎春老师认真听讲,认真做笔记,回到学校,再把自己的学习所得灵活生动地运用到教育教学之中去。别人把思品课视作副科,王迎春却把思品课视作培养学生优良道德品质的前沿阵地。为了上好每一节课,他总是深入钻研教材,努力挖掘教材的内涵,又能灵活运用教材教材,把教材演化成生动有趣的剧本。由于王迎春老师乐于学习,勇于创新,所以他的思品

课就是一个个生动的小故事,就是一个个有趣的小游戏,就是一朵朵盛开的小花,就是一条条清澈见底的小河。在这样的课堂中,每一个学生都能燃起浓浓的学习乐趣,都能品尝到成功的喜悦。王老师还不断传授给学生学习方法,注重学生小组合作,互帮互学,让学生在做中学、玩中学、乐中学,把课堂时间尽可能多地还给学生,努力打造出“高效课堂”。由于王迎春老师的不懈努力,多次受到上级部门的表彰。2016年他被评为乡级骨干教师,还多次被评为“师德标兵”。

作为一名德育课老师,王迎春老师脚踏,任劳任怨,不比不攀,锐意进取,在平凡的工作岗位上努力演绎着不平凡的自己。对于工作,他满腔热忱,干劲十足;对于同志,他热情友好,襟怀坦荡;在教育学生方面,他更是投入了满腔的心血。他确实具备了一个优秀德育课教师的基本素养和条件。

临泉县优秀德育课教师被推荐宣传人员事迹材料:

崇德爱生勤学,努力追求卓越

被推荐人:王迎春

工作单位:牛庄乡韩庄小学推荐类别:优秀德育课教师联系电话:18256887043

2016年5月24日

学校先进教师,优秀德育工作者事迹2016-11-29 22:17:56 | #3楼回目录

XX同志先进事迹材料

XX自2003年毕业踏上工作岗位已有11个年头了。多年来,她始终热爱教师这个职业。在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。多次被评为学校各类先进。

一、年级组长,勇担重任

在学校年级组进行重新调整后,她勇担重任,成为了五年级组的年级组长。面对组内成员各自的个性,秉性,她没有退缩,用自己的人格魅力,