教师工作量化考核方案

教师工作量化考核方案 | 楼主 | 2016-11-29 23:58:10 共有3个回复
  1. 1教师工作量化考核方案
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  3. 3教师工作量化考核方案

摘要:第三章教师教育教学能力方面分,优秀教案传阅展评每人次加记,教师要积极参与教研教改活动,第四章教师工作的勤勉程度分,迟到早退一节扣一分旷工一节扣分旷课一节扣分,护校不到者一晌扣分一天扣分。以下是小编整理的3篇最新教师工作量化考核方案范文,欢迎参阅!

教师工作量化考核方案2016-11-29 23:55:45 | #1楼回目录

第一章总则

1、 为使我校本学年各项工作得以圆满完成,对每位教师的工作能力量化衡量,客观评价,实行目标管理,特制订本《条例》。

2、 本条例实行工作积分制,从德、能、勤、绩四个方面对教师工作进行全面考查,每一项都有基础分,根据教师工作情况分别增加或扣除相应分数。每月小结一次,每期进行累计,对此学校给予专项奖励。

第二章

师德表现 (15分)

1、 教师坚持参加学校组织的政治理论学习,认真做好笔记。若政治学习缺席,每次扣2分,无笔记每次扣0.2分。

2、 教师要认真学习,遵守教师职业道德规范。衣着整洁,举止端庄,语言文明,为人师表,遵纪守法,正确处理课堂偶发事件,不准体罚和变相体罚学生,凡有违背职业道德规范的每人次扣3—5分。 3、 工作期间无安全、责任事故。有的视情节扣1—5分。

4、 主动承担临时性工作。分派工作推辞一次扣2分,完成不力扣1分。5、 正确处理师生关系,善于与家长沟通。

第三章教师教育教学能力方面(50分)

1、 教师工作量必须饱满。超工作量根据情况加记3—5分。 2、 教师要认真备课,书写教案,各学科一律实行超周备课。教导处每月检查一次,批阅盖章,评定等级。优秀教案传阅展评,每人次加记3

—5分;不合格的教案扣2—5分;无教案扣10—20分,并严肃处理。 3、 教师上课要依纲扣本、精讲多练、规范课堂,激发学生学习兴趣。教师要养成提前3分钟到教室等候上课的习惯,以保证充足教学时间,凡上课迟到者一次扣1—3分。

4、 教师要积极参与教研教改活动。凡在校内被评定为优质课的一次积5分,乡级积10分,县级15分,其它依次类推。

5、 要积极参加教学研究,撰写教学论文。写一篇积3分,获奖者积4—6分。

6、 作业布置及时,有代表性。按镇中心校和学校规定各科作业批改要求进行批改,一定要及时,保质保量。凡次数不够扣1—10分;批改不规范扣2分。教导处每两个月检查一次,符合作业规范标准要求的记3—5分,不符合的扣2—5分。

7、 听课。经常听课,如实记录,经常反思。本期校长听课20节以上;教导主任30节;教研组长15节(听本组课不少于10节);教师听课10—15节(40岁以下教师听课15节以上)。不得抄别人教案和他人听课记录,凡弄虚作假扣5分,没有听够的一节扣0.5分。

8、 辅导(包括早、晚自习和午间辅导等)按时到位、责任心强、因材施教。巡回辅导、解答学生疑问或共性问题。不按时或学生反映差者一次扣一分。

第四章教师工作的勤勉程度(15分)

1、 我校教师必须参加学校举行的各项集体活动,不参加的扣2分。

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2、 教师必须认真按时交纳学校或上级要求交纳的有关征文、论文、教研材料及各种报表、管理材料等。不按时交的扣1分,不交者扣3分。 3、 教师必须参加班集体公益劳动,不参加者扣2分。

4、 教职工实行周五工作制,工作期间一般不允许请事假,做到不迟到、不早退、不旷课。如有特殊事必须请假,请假者按请假规定办事。迟到、早退一节扣一分,旷工一节扣2分,旷课一节扣5分。 5、 按时办公,凡不在办公室办公一次扣1分。 6、 值日教师不例行自己的职责,缺一次扣1分。

7、 按时护校。护校不到者,一晌扣3分,一天扣6分。如护校出现问题不在者一切损失自负。

第五章工作成绩(20分)

1、 凡在镇评比竞赛中排第一名的学科一次积10分,第二名的一次积7分,第三名(必须有5个名次以上的)加记4分。

2、 荥阳市竞赛中一、二、三等奖分别加记15分、12分、8分。 3、 重点班每期在镇评估中,名次和最小任课教师分别积10分,最后一名者不积分,班主任积15分。 4、 三年级按另行规定积分。

5、 学校校长要带领全体教职工完成上级交给的各项任务。如果指挥失误,造成学校工作严重受损扣5—10分。

6、 学校教导处和政教处要积极配合学校工作,对学校负责,对校长负责。如不能认真及时完成自己本职工作,教学工作受损,扣减有关人员5—

10分。

7、 总务处全心全意为教学服务,办事要有计划,精打细算,帐目清楚,收支要合理,做到日清月结。凡工作不负责任,帐目不清,乱收乱支,造成财务经济混乱,影响学校正常工作扣减积分5—10分。

8、 伙食管理要大公无私,全心全意为师生服务,为教学服务。认真完成本职工作,要做到帐目清楚,日清月结,收、支、存三对照。搞好饮食卫生,禁止使用霉变物品,禁止食物中毒,防止物品丢失。凡有重大事故发生,帐目不清,除追究责任外,扣减积分5—10分。

9、 团队工作。按学校计划开展工作,布置有关活动,认真完成本职工作,否则扣3—5分。

10、 负责纪律、卫生、寝室检查人员,处于公心履行职责,及时评比,定期公布,要求每一周小结——评比——公布。缺一次扣2分。

以上5—10条款工作完成较好,期末由群众民主评议,给有关人员加记5—10分。

荥阳市豫龙中学分校

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教师工作量化考核方案2016-11-29 23:56:51 | #2楼回目录

神木县高家堡小学

(试行)

为了启动内部活力,深化"四制"改革,树立"以人为本"的管理理念,引入竞争激励机制,奖勤罚懒,奖优罚劣,充分调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性。本着公开、公正、公平的原则,充分体现多劳多得、优劳优酬的分配制度,准确地评估每一位教师在工作中所付出的辛勤劳动与取得的成果,特制定本方案。

一、基本原则

⒈本方案按先计量,后评估的方法进行考核。

⒉本方案分为工作量考核、工作绩效和师德考核三部分。

⒊本方案以学期为单位,按照教师在一学期里的工作量、工作效益和师德进行综合考核。

⒋奖金来源:县级专项绩效奖金,奖励性绩效工资和特岗津贴三部分组成。 ⒌分配原则:(1)工作量占金额的45%;(2)工作效益占总金额的35%;③师德考核占总金额的20%。

⒍工作量分值含金量:工作量总金额 ÷工作量总分。

二、考核内容

㈠工作量核定:

⒈科任教师学期工作量的核定:

⑴一节课的工作量 = 3/10备课 + 4/10上课 + 3/10批改作业。如果一周备A节教案,上B节课,批改C次作业,标准班额为 e (17人),实有人数为 f ,若一周工作量为d ,即

n: 43f3d = A + B + C1010× e10

语文(作文)、数学、英语每节3.5分;科学、品社(品生)每节3分;信息技术、音乐、体育、美术、综合、健康等其他科目每节2.5分。

⑶一周工作量实际得分为 m:

43f3m =( A + B)×n + C1010×e1020周)得分为Q:

f343Q= ( A+ B)×20×n+10C×e×20 1010⒉兼搞工作人员周工作量的核定: 第1页

教研组长、部室管理员、广播员、领操员、计生专干、财产保管、第二课堂辅导员及其他兼职人员的学期工作量的核定,依据工作态度、工作量和工作绩效核定奖金。(不占教师量化奖金)

⒊后勤人员学期工作量的核定:

⑴灶务管理员:教师平均工作量的85%。

⑵灶务会计员:教师平均工作量的85%。

⒋行政人员学期工作量的核定:

⑴校长:教师平均工作量的100%;

⑵副校长:教师平均工作量的95%加代课实际工作量;

⑶中层领导:教师平均工作量的90%加代课实际工作量;

⒌⑴临时替他人代课:语文、数学、英语、每上一节30元,科学、思品、社会、综合、实践、音、体、美、信息每上一节20元,均由学校支付。

⑵临时替他人代班:每天给30元,在原班主任奖金中扣除。

⒍辅导:

早、午自习辅导每节以2分计入总工作量。

⒎其它:

批改一次大作文等于4次语文作业,批改一次小作文等于2次语文作业;跨年级主课教师另加教师平均工作量的40%。

㈡工作效益考核:

⒈科任教师效益的考核:

①以全县平均分和校内基数分为标准,进行横纵双向比较,超奖低罚(详见《高家堡小学成绩考核方案》)。

②考试科目:期中、期末考试奖金的比例为4:6;非考试科目:教师平均效益的85%。

③各年级、各班考试人数的核定:以学期初在册人数为准,学生因病因事不参加考试的、中途转学的,需有证明,否则一律给科任教师计零分。

④单元过关考试、月考成绩不计入量化,但考试次数、分析讲评等一定要作为过程考核的依据之一。

⒉行政人员效益的考核:

根据职责和任务的完成情况,以分管工作为主要内容,从效益等方面由全体教师评估。一般情况如下:

第2页

①校长:教师平均效益的100%;

②副校长:教师平均效益的95%;

③中层领导:教师平均效益的90%。

⒊后勤人员效益的考核:

根据职责和任务的完成情况,从工作态度、服务质量等方面进行考核。由校委会和教师评估。

①灶务管理员:教师平均效益的85%;

②灶务会计员:教师平均效益的85%。

⒋兼搞工作人员效益的考核:

根据完成任务的数量和质量,由校委会综合评估。

㈢师德考核:

⒈见《高家堡小学师德考核方案》。

2.对学校做出重大贡献的教师奖励200--500元。

3.对上级部门下达的文艺调演、体育竞赛、科技成果竞赛等,视成绩酌情奖励教师50--200元。

4.对完不成任务或不能按时完成任务的酌情处罚100--500元。

5.因人为因素在工作中造成失误、损失或影响学校声誉的酌情处罚50—300元。

三、附则

1、班主任另项考核。

2、教师考勤另项考核。

3、学校组织的集会、活动、考试、评卷等,一般只作考勤,不计工作量,也不进行考核。

4、考评小组由校委会成员组成。

5、教师两个学期的综合考核结果的平均值,为学年综合考核结果,记入教师业务档案,作为教师评模、职务和职称晋升的重要依据。

6、本《方案》的解释权归校长办公室。

神木县高家堡小学

2016年3月

第3页

教师工作量化考核方案2016-11-29 23:57:37 | #3楼回目录

教师工作量化考核实施方案

为了有效规范教师队伍管理,建立良好的教育教学秩序,保证学校教学工作的正常运行,按时完成教育教学工作任务,树立教师良好的形象,特制定本工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,促进教育教学管理工作的规范化、科学化、人文化,充分调动教职工的积极性,努力完成本职工作,真正使岗位职责落到实处,为教职工岗位聘用、先优模评癣职称评聘等工作提供依据。

二、考核原则

(一)导向性原则。引导教职工端正工作态度,全面贯彻国家教育方针,落实科学发展观,面向全体学生,自觉履行教书育人职责,努力提高政治、业务素质和工作业绩。

(二)科学性原则。着眼于德能勤绩对全体教职工提出具体要求,并全面进行综合评价;采用过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合、加分与减分相结合的办法,客观地进行定性和量化分析,努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。

(三)激励性原则。通过考核促使教职工进行自比和他比,激励教职工献身教育事业,坚持改革,奋发进取,增强合作和竞争意识,努力创造工作的最佳效果。

(四)公平性原则。增强考核的可操作性,减少或避免人情

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因素,增加考核的透明度,及时公示各项考核成绩,保证考核的客观、公平、公正。

(五)发展性原则。通过综合考核,促进教职工在工作中不断进行反思总结和改进,从而使考核的过程同时成为教师不断自我完善和发展的过程。

三、考核目标

1、通过考核促进所有工作岗位的职责目标必须与学校总体目标相一致。

2、通过考核促进教职工按照各自岗位职责要求,按时保质保量完成岗位职责要求范围内的工作。

3、通过考核落实工作常规,加强约束监督和激励机制建设,将工作表现最大限度地与责权利挂钩。实行分级管理、层层负责,促进广大教职工创造性地做好各自的工作。

四、考核内容与办法

采取定性考核与定量考核相结合,平时考核、阶段考核与年终考核相结合,考核小组考评与学生评价相结合的方式对教师进行量化评分考核,各种考核和各阶段考核的平均分为教师最终得分。

(一)工作态度。教职工要政治立场坚定,具备较高的思想觉悟,工作积极上进,不拖拉,不推诿,能够圆满完成学校交办的各项工作任务(包括学校分工的教育教学工作任务以及临时安排的其他工作任务)。(考核分值6分,由各分校考核领导小组负

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责考核打分。)

(二)安全稳定工作。教职工要根据各自的岗位职责认真履行安全教育和管理职责,树立教职工人人参与安全管理的意识,班主任老师要根据不同时令和学生不同年龄段的特点,每周定期对学生开展安全教育,并认真做好记录,在学期末和年终交给学校主管安全工作领导存档。对于值班漏岗、上课脱离课堂、体罚或变相体罚等人为原因造成的安全责任事故,造成的后果由责任教师承担全部责任,除了本项分值正常扣分之外,还按照上级文件规定实行年度先优模评选和晋职一票否决,情节特别严重、触犯法律的,移交司法机关处理。对于信访稳定工作,教职工要结合工作实际,依据国家政策积极做好矛盾化解工作,争取把矛盾化解在萌芽状态,不能出现人为因素导致的上访事件。(本项分值16分,经各分校领导小组平时考核打分和中心校综合考核打分后,按平均分计入总分。)

(三)教育教学工作。教职工在营造安全稳定学习环境的基础上,以求质量为生命线,要在常规教育教学上下工夫,完成规定动作,创新自选动作,努力提高教育教学质量。(本项分值共46分,分6个小项考核;按照各分校平时常规考核和中心校综合考核的平均分计入总分,各分校平时考核内容以《鹤鸣湖镇中心小学教学常规检查细则》为主。)

1、备课。教职工要按时限及时上交计划、总结,积极参加集体备课,教师备课每学科要有3节提前量,班主任应备所教学科

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的所有教案,任教3科以上的科任教师备3科主线科教案。教案中要体现课程标准、教学进度表、学期备课、单元备课和累计课时;课时备课中教学目标、重难点、教具准备、教学方法、教学内容、板书设计、教学反思等个环节要齐全。(本小项分值4分,按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。)

2、授课。严格遵守课堂规定,上课态度端正,积极参加教科研活动,向课堂教学要质量。课堂教学环节齐全,突出重点,突破难点,教法科学、新颖,注重培养学生的能力,开发智力,能积极运用现代化教学手段,课堂气氛和谐、活跃,学生有良好的学习习惯,课堂接收效果良好。(本小项分值8分,按照各分校平时常规教育教学检查考核、临时巡查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。)

3、作业。学生作业布置要适度、适量,具有多样性和针对性,突出重点,批改要及时、详细、准确,做到有批有改,有鼓励性评价;练习册整洁、规范,做题完整,逐题批改;作文批改要详实,有眉批和总批,有过程性评语,正确使用批改符号。(本小项分值4分,按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。)

4、听课。学校中层以上领导每周听课2节,教师每周听课1节,记录要详细,听课要真实,要有交换意见,交换意见中要体现出本节课的优缺点或个人对本节课教学的想法、看法,无交换

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意见的按缺听对待。(本小项分值4分,按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。)

5、教学质量。参加全乡抽测的学科以抽测成绩为准,不参加

全乡抽测的学科以期中或者期末的成绩为准,音体美和信息技术教师按本项分值的50%计算。(本小项分值16分,由中心校综合考核的平均分计入总分。)

6、任课时数。以教师周课时数为准,班主任周课时数为14

——16节,科任教师周课时数为18——20节,低于周最低课时数扣分,高于周最高课时数、班主任、校班子成员在学校担任分工任务以及学校临时安排教师代课或代班的人员分别加分,但临时代班或代课人员应负起相应的管理责任,承担因管理不当所造成的后果。(本小项分值8分,按照教师任课表,由中心校综合考核的平均分计入总分,因工作需要临时调换任课的及时上报中心校。)

(四)德育工作。突出德育为首的地位,以立德树人为目标,

培养学生爱党、爱国、爱家乡、爱集体的精神;培养学生言行文明、尊敬师长、尊重他人、遵守纪律、团结同学、诚实守信、学习刻苦的良好品质;培养态度端正、品德优秀、讲究卫生的学生。班主任要经常深入课堂了解学生,要经常与科任教师沟通学生课堂学习情况,及时了解学生的思想动态,及时调整班级管理模式和方法;要经常与家长沟通联系,及时交换学生在校的学习、思想情况,密切家长和学校的配合,共同对学生进行教育。(本项分值8分,由各分校平时考核得分计入总分。)

(五)考勤工作。要严格遵守学校规定的作息时间,不得迟到、早退,杜绝旷工。

1、按照有关规定,婚假为7天(指的是教职工本人结婚),产假为60天(指的是教职工本人生育),丧假为3天(指的是教职工本人的直系亲属去世,如父母、配偶或子女),事假超出规定的天数外按天考核扣分;病假是指教职工本人生病,大病(如 “十大疾脖)按照上级的有关规定执行,不能顶岗上班的到相关部门办理病退手续,能顶岗的每学期病假为1个月,超过一个月未返岗的按天考核扣分,并且返岗后要将病历和住院交款单据等交到中心校备案。除了上述的规定以外的病事假按照“考核细则”进行考核打分;长期请病假人员的出勤按照县纪检委和教育局的有关规定执行。

2、教师请假在3天以内由各分校校长批准,4天以上必须向乡中心校请假。

3、公差不算假、公派学习不算假,但必须按公差、公派的时间结束后立即归校,否则所超出的天数按缺勤论处。

4、病假人员需出示县中医院或县医院以上级别医院的诊断书,否则按事假对待。

(本项分值7分,按照各校学期末上报的出勤表,由中心校综合考核得分计入总分。)

(六)行风建设。按照县教育局下发的《校长“三不评”、“两承担”、“两诫勉”、“一撤职”管理办法》和《教师先优模“六不

评”、职称“七不晋”、岗位“八不聘”管理规定》的要求,凡是违反规定的均依照以上规定执行,同时,在考核中还要扣除相应的分值。(本项分值7分,有举报的,按举报进行检查,无举报的经学生调查问卷考核,由中心校综合考核得分计入总分。)

(七)培训工作。教师要积极参加各级各类培训和读书活动,不断提高自身的业务能力和文化素养,真正成为学生学习的榜样。

1、培训活动。教师要按时参加校本培训或学校选派的上级部门举办的各级各类培训活动,能够积极参加、认真学习,完成规定的学时和内容,有详细的学习笔记和学习心得,返岗后在学校教师会上进行学习汇报。

2、读书活动。结合“书香校园”活动,教师要带头积极参加读书活动,每学期要按时、保质保量的完成学校布置的读书任务,完成规定的篇目和阅读量,每学期至少读1本不少于20万字的教育教学方面的书籍,有详细的读书笔记、较深刻的体会文章,并按时参加学校举办的读书汇报会进行成果汇报。

(本项分值共6分共每缺少一项扣1分,由各分校负责量化打分,由中心校进行综合考核得分计入总分。)

(八)业绩成果。教师要积极参加上级各部门举办的各类比赛活动,积极撰写教学论文论著和科研成果文章,并向国家正规期刊投稿,充分展示自己优秀的教育教学成果,不断积累经验,促进教学能力和水平有新的提高。(本项分值6分,以年度所获得的业绩成果证书为准进行量化打分,由中心校综合考核得分计入

总分。)

(九)加分项。校级中层以上领导在班子分工中每担任一项工作以及科任教师在课时以外担任学校分配的其他工作(如,图书管理员、实验室管理员等)每一项工作加2分;班级学生数15人以下的班主任加3分、16——30人的班主任加4分、31人以上的班主任加5分;学校安排教师临时代班或代课的,每节课加0.2分(本项代班、代课是指该当事教师因公出差等参加公务活动的情况下的代班代课,如果当事教师是请病假或事假的代班代课,在给代班代课教师加分的同时,要在当事教师的分值中减去相应的分值,代班代课教师每学年最多加3分。);教师要积极参加教科研活动,在县级教研中每做一次课加3分,在乡级教研中每做一次课加2分,校级教研中每做一次课加1分,在教研活动中,要主动发言,不能流于形式。(本项分值上不封顶,由各分校和中心校综合考核计入总分。)

五、组织领导

为促进考核工作有效推进,给广大教职工的工作一个客观公正的评价,成立考核工作领导小组:

组长:韩国财

副组长:崔英杰 刘占久

组员:张启发 赵忠富 吕占江 鲁守佳 杨俊军

张宇宏 李追猛 徐金库 肖永和 张福祥

艾言文 孙国忠 胡祥军 房万兴 黄松梅

刘景才

六、考核实施

本考核方案及细则自公布之日起实行。

七、相关解释

本考核方案及细则在实施过程中如有与上级的有关规定相矛盾的,以上级的规定为准。本考核方案及细则最终解释权归领导小组。

附件:《鹤鸣湖镇中心小学教师量化考核实施细则》

二〇一六年三月一日

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