一一班家长会教师发言稿

一一班家长会教师发言稿 | 楼主 | 2016-11-30 12:04:46 共有3个回复
  1. 1一一班家长会教师发言稿
  2. 2一年级六班第一次家长会语文教师发言稿
  3. 3徐集小学一年级一班家长会教师发言稿

摘要:当然养成良好的听课习惯主要是靠老师的教育教学艺术和严格要求,孩子在分钟之内把作业完成我很满意,但为什么同龄的孩子差别这么大呢应该引起我们的思考,二现在已经进入期末复习了希望家长配合老师做好以下工作。以下是小编整理的3篇最新一一班家长会教师发言稿范文,欢迎参阅!

一一班家长会教师发言稿2016-11-30 12:02:15 | #1楼回目录

各位家长:

你们好!首先对各位家长的到来表示热烈的欢迎。今天,把大家从百忙中请来,就是想共同教育好孩子,让您的孩子,我们的学生,愉快学习,健康成长,让他们在各个方面都能稳步提高。一句话,一切为了孩子,为了孩子的一切! 转眼间,孩子上一年级已经快一个学期了。.我深深体会到等待孩子成长的漫长过程,从培养教育孩子这方面,可以说,我们的心是相通的。孩子能适应老师吗?老师对他怎么样?孩子在学校里表现怎样?现在大多数家庭只有一个孩子,所有的家长都对自己的孩子寄予了很高的期望,想尽一切办法来培养自己的孩子,渴望他们既有很高的分数,又有很强的能力。每当放学时我们领着学生走出大门口,看到家长们那一双双殷切期望的眼睛,我们都感到肩膀上沉甸甸的压力:一定不能忽视每一个孩子。因为忽视一个,对班级来说,只是忽视了四十分之一,但对家庭来说则是忽视了百分之百!

孩子到现在出现了哪些问题?

1.习惯方面:大多数学生不够自觉。 女生几乎很乖,男生几乎很淘。

2.学习方面:书写不工整,反复错同一问题。知识掌握不稳定,时而会,时而不会。

今天我们主要就对“坚持习惯培养和如何进行期末复习”这两个方面的内容和大家来探讨,如果有问题您可以随时举手提问。

一、习惯的养成

良好的习惯是成功的一半。有一句话说得好:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。好习惯,将让孩子受益终生。因此,我们要用心培养孩子良好的习惯。

1、应养成上课认真听讲的习惯。

如果上课不专心听讲,即使是再聪明的孩子,也未必能取得理想的成绩,这一点我们是再清楚不过的了。但是,孩子年龄太小,班里有不够龄的孩子,而且,有的孩子未上过学前,坐不住,自觉性差。许多孩子带有幼儿园的学习习惯,上课回头、说话、打小报告,甚至上课下位了都不知道自己错在哪里,需要老师的一再提醒。当然,养成良好的听课习惯主要是靠老师的教育教学艺术和严格要求,

这需要较长的时间来完成,我想,等下一次开家长会的时候,孩子们会有很大进步。在这一点上,建议家长经常问一下孩子,在班上的听讲情况,是不是有进步,你们班谁听课最好?是不是老师经常表扬他?他的学习成绩怎样?孩子能从你的谈话中感受到你的期待。

2、要养成良好的作业习惯。

一年级孩子的家庭作业,还需要家长指导和帮助。为什么呢?因为孩子年龄尚小,自觉性自制力较差。若一开始就不认真完成作业,甚至是不做作业,以后再改正则需要付出很多。作业,考试卷。我让家长签名,并不是让家长随意签上个名字就行了,还要进行检查。甚至写上几句鼓励的话,其目的不光是检查督促,更重要的是让学生把自己所学的知识展示给家长看,让家长写上鼓励或期待的话,其实,孩子很在乎父母的评价。我认为:陪孩子学习,和孩子一同成长是一种享受。曾见过这样一位家长,他每次给孩子签字都非常认真:他是这样写的 “看见孩子的进步,我很高兴。”“孩子在10分钟之内把作业完成,我很满意。”“孩子愿意学语文了,非常感谢老师。”“你这次没考好,相信你下一次会考好的。”我们在坐的很多家长都是这样做的,在这里我替孩子向您表示感谢。像这样的签字,能激起孩子的自信心,激起孩子学习的兴趣。试想,当孩子看到这样的签字,他的习惯,怎能不进一步养成,成绩又怎能不更上一层楼呢?

当然,也应该培养孩子作业的独立性,这需要一个过程。一年级的孩子贪玩、好动、自觉性差,需要家长检查监督,养成写完作业认真检查的习惯。

3、培养孩子自理自立的能力和吃苦耐劳的精神

现在的孩子多数是独生宝贝,是父母的掌上明珠,更是爷爷奶奶,姥姥姥爷的最爱。上二年级了,有的孩子衣服需要大人穿,书包需要大人整理,甚至还有个别孩子吃饭还得大人喂,上学得捎零食,放学后再买点好吃的。可怜天下父母心,谁都想让自己的孩子过得再舒适些,再安逸些,恨不能把所有的苦,所有的累,都独自承担,让孩子走一条平平坦坦、毫无荆棘的路。然而,温室里的花却经不起风霜雨打,溺爱中长大的孩子在人生的道路上往往要摔无数的跟头方能站起来。吃苦是孩子成长不可缺少的营养,磨难是孩子成长不可缺少的礼物。 为什么要谈这一点呢?因为在教学中我常常会遇到这样一些事:一说要做作业了,就有同学报告说找不到作业本了,我过去帮他一翻书包,明明就放在他的

书包里;还有同学报告说铅笔断了,我就说再换一支,他说他铅笔全断了,根本就没有自己削的念头,我知道有的孩子也确实不会削?为什么?因为,看铅笔的样子就知道是家长削的。有一句话:“授之一鱼,不如授之以渔” 我们不如把给孩子削铅笔的时间教孩子削铅笔。放学站队,有的孩子早早收拾好书包,整理好桌凳出去站队,而总有几个孩子手忙脚乱的记作业,穿衣服,凳子倒了,桌子歪了。我说这些,不是嫌弃孩子,我们知道成长是需要等待的。但为什么同龄的孩子差别这么大呢?应该引起我们的思考。

一个人应该从小培养一分责任感,长大了才能有所作为,才能成为一个对社会、对家庭负责的人。在家里,家长不妨少一些包办代替,多一些劳动指导,适当地让孩子做一些力所能及的家务。

二、现在已经进入期末复习了,希望家长配合老师做好以下工作:

第二方面:如何进行期末复习

(一)了解学习内容和进度

语文:汉语拼音、学习认读字(二会字)400个、学习会写字(四会字)100个、学习朗读和背诵的方法、认识句子、小结和自然段、会写一至两句完整的句子、学习与他人进行口语交际的方法等。

数学和语文在元旦之前都已经课,等元旦放假回来后就进入期末复习。

(二)抓住重点

语文:

汉语拼音:(照抄、分类、选择后抄写、拼读后与词语连线、拼读后选择句子) 认读字(二会字):会读、会用;(数量多,学生记不下来,要想方法) 会写字(四会字):会读、会用、会写、知道意思。

(笔顺错、笔画不准确、在田字格里书写不规范、不会写。)

组词:(多听写词语表中的词,复习时会抄写词语。)

写句子和看图写话:期末的复习重点。(补充句子或看图写句子)

(最简单的“谁干什么。哪有什么。谁是什么。”一定要会看图,写出最重要的内容。)

(三)有效复习

1、生字:一年级的教学重点还是识字、写字,对于一年级来说,需要掌握

的生字比较多。本册书课后生字表(二)的生字100个都要求会写。这学期我们都是通过课堂反复读认、听写、组词、练习来巩固这些生字的。课后生字表(一)有400个,要求学生会认,不要求会写,这些字大部分学生都能够掌握,但还有个别学生由于基础差,学习能力也不强,在加上家长疏于管理,这些学生还有待努力。希望这些学生的家长在复习期间,加强孩子生字词的听写和认读。

2、背诵:本册书书中的古诗,一定要让孩子会背诵,会默写,没有学过的字可以写拼音,家长也可以来帮助孩子写。课后要求会背诵的课文和一定要会背。家长不要怕麻烦,要一课一课的检查。

3、阅读:要让孩子熟读课文,读完一课以后,让孩子说说这一课主要写了什么,能力强的孩子可以讲一讲书中的故事情节,这样即加深了孩子对课文的印象,又提高了孩子的口语表达能力。在平时可以给孩子阅读一些这方面的书。每天下午到校学生可以看看读读。

4、看图写话:在平时,家长可以给孩子买一些这方面的书,让孩子看。

5、请假:有事要和老师请假。

同学带假,打电话、发短信都行,让老师知道孩子是安全的。

6、假期注意事项:注意安全、认真完成作业;多看一些课外书。

其实,咱们这次家长会的目的就是通过家长和教师的交流,家长了解孩子在校表现,在班级中的位置及孩子的努力方向,以便共同教育好孩子。有的家长开完家长会后,得知自己的孩子各方面都不错,非常的高兴;有的家长发现了孩子的不足,回去之后会改变教育方法;有的则回家之后就把孩子吵一顿,打一顿,完事了;还有的家长却认为,孩子尚小,树大自然直。有人说,在小学阶段,掌握知识很重要,但更重要的是培养学生的自尊、自信、良好的学习习惯。一句话,爱孩子,仅凭给孩子吃得饱饱的,穿得暖暖的是不够的,爱孩子更要关注孩子的心灵,关注孩子的成长,要知道孩子真正需要的是什么。

教育孩子难,把孩子教育好更难。有这样一句话,孩子是父母一生中最难读的一本书,也是父母一生中读得最有幸福感的一本书。衷心祝愿每一位家长都能从中摸索出一条真正适合自己孩子发展的教育之道来,愿每个家庭的教育都成功。愿每个孩子都能考出好成绩。谢谢大家!

一年级六班第一次家长会语文教师发言稿2016-11-30 12:03:35 | #2楼回目录

尊敬的各位家长:

大家好!

今天是咱们班的第一次家长会,我叫王洪彬,是本班的语文课教师。感谢大家能在百忙之中抽空来参加我们今天的家长会,下面我从三个方面谈一些自己的想法,希望能对大家有所帮助。

一、一年级语文教材的特点和教学要求。

1、拼音教学。

有一首童谣唱得好:“汉语拼音作用大,学习生字需要它。教我说好普通话,我们都要学好它。”从这首童谣可以看出,汉语拼音学习是一种技能学习,识字,说普通话,这是汉语拼音的两大基本功能。拼音教学是本学期语文教学的一个重点,也是一个难点。但家长不要过度担心,拼音是一种技能学习,它同孩子学步、游泳、骑车那样,都有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程,孩子只要在日常生活中多练多读,都能逐步掌握拼读、发音的技巧,就能达到灵活运用的能力。 拼音学习是个难点,字母要音、形同记,特别是音形相似,平翘舌音,前后鼻音,在初学阶段容易混淆,应该注意引导区别。家长可鼓励孩子用各种方法来读准音、记住形,如借助物品、编顺口溜、手势表示、情景展示等。家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片,帮助孩子在愉悦的氛围里进行学习和复习,如听音找字母、看口型找字母、排顺序辨字母、打扑克认字母等,使识记拼音变得简洁而有趣味。字母和音节的拼读是孩子学习的难点,虽然从声母教学开始,就同时学习拼读,但是不要求孩子立刻掌握。初读一年级的新生应注意保持好学的心态,家长辅助拼读的过程是一个潜移默化的过程。

拼音是孩子识字的重要工具,语文教材充分考虑到拼音的工具性,设计了读儿歌识字学拼音教学单元,并且在读短文识字单元中也将每个字用拼音标识。因此家长平时要多鼓励孩子自己借助拼音识字阅读。再如,每天晚上回家,我都要求学生在一号本上听写当天学写的几个生字,组词并标上拼音,就是对拼音学习的一个重要的巩固和运用的过程。另外,闲暇时家长可随意指点家中成员姓名,家中物品名称,让孩子拼读注音,做绕口令游戏等等,这些都是很好的辅导方法,还可激发孩子学习拼音的兴趣。

2、识字写字教学。

就一年级语文教材来说,最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加,第一学期要求会认约400个字,会写100个字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求会认的字,掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字,还要变换不同的地方,在不同的语言环境中认识它。表二是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。100个字对于往年的教材来说写得数量少了,但是写字的规范程度要求提高了,所以希望家长一定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书,把这些字放在不同的地方让孩子辨认,确保孩子掌握好、掌握牢。

一年级语文课的进度基本上是一天一课,每天要求学生识记四五个生字。虽然识字量不多,但对于刚接触汉字的学生来说,真正熟记会写并不是一件轻松的事。一些学生常常会碰到这样的烦恼:生字放在课文中能认识,但单独抽出来又不认得了;或者会读会写,但默写时却又记不起笔画。这是因为孩子在读书的过程中,经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,这样无助于识记生字,也无助于养成良好阅读习惯。因此,家长要特别关注孩子朗读的质量,

注意倾听,及时发现问题和难点,适时介入指导。

识字教学同拼音教学一样,都是低年级语文教学的重点。课堂上,老师会不断教学生用不同方法识记生字,如加部首识字、去部首识字、换部首识字、形声字识字、加一笔、去一笔等等。掌握了一定的识字方法,学生就能主动地、有效地识字,逐渐形成识字能力。

在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。例如生字在句子、儿歌、短文中会反复出现,提供了识字的环境,这些句子、儿歌、短文应该让孩子反复朗读。由于低年级学生可塑性强,学习方法的建立还处于一个朦胧状态,家长可以帮助孩子在学习中运用恰当的方法顺利学习识字,其中关键的一点是,无论在课堂上还是家中,都要求做到:左手按书,字字过目,朗读正确,节奏清晰。

除了在课堂中学习生字,家长还可以引导孩子在生活中识字,例如:走在马路上,可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时,看看车牌说说站名;逛超市时,读读标签上的商品名;餐厅用餐时,看菜单点菜;读报时,将认识的字圈出来等。生活中识字,可以扩大孩子的识字量,也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累,善用方法,就能够为提前阅读打下基矗

3、写字姿势培养。

再来说说写字姿势。写字是一项重要的语文基本功,要把字写好,做到握笔、写字姿势正确是前提。我们发现有的家长有时会更关注孩子的写字速度,而忽视写字姿势的纠正。也有很多孩子虽然掌握了正确姿势,但在写字过程中由于忽视或者缺少督促,姿势会“走形”,良好习惯往往前功尽弃。其实,良好的写字习惯是要经过百千次的纠正才能形成能力的。学生在家的时间较多,家长完全可以在这方面掌握第一手资料,及时和老师沟通,经常矫正写字姿势不规范的地方,将问题“消灭”在萌芽状态。

新生入学后老师就会加强写字姿势的指导,正确的握笔姿势是拇指食指面对面,三个指头藏后面,笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是眼离簿本一尺远,胸离桌边一个拳,手离笔尖一寸高。由于孩子没有一尺、一寸的概念,所以可教他们一些便于操作的方法。如让孩子将右手握拳,肘关节置桌面,右拳靠近额头,可以得到“一尺”的大概距离;让孩子伸出左手小拇指,右手执笔在左手小拇指上量一量,握笔处与笔尖的位置大约两节手指的距离就是“一寸”。养成良好的写字姿势不是一朝一夕的事,需要家校通力配合,及时检查纠正。

写字对一年级小学生来说,确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都被要求在田字格中书写汉字,田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老师在上课时会进行写字指导,要求学生仔细观察字的结构和关键笔画。我们提倡学生写“双胞胎字”,也就是要求学生写的字和课本上的范例做到四个“一样”,即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。刚开始写字的孩子,不宜加大写字量,每个字按田字格的位置认真地写上两三个即可。这些表面上看是知识和技巧问题,其实更是一个习惯和能力问题。家长应当重视入学孩子的学习心理——缺乏耐心,喜欢表扬,因此只要第二个字比第一个字写得好,就应及时肯定。要写一手好字,不是一蹴而就的,家长老师都应该有足够的耐心。家长可以经常做一些记录,反馈自己孩子写字过程中的问题,多积累一些有利于孩子写好字的习惯和方法。平时要多多鼓励孩子,运用表扬、张贴、模仿、奖励等手段,督促他们认真写好每一个字。

二、语文学习习惯和兴趣的培养。(低年级孩子要培养哪些语文学习习惯?)

良好的语文学习习惯的培养,低年级是最佳的时机,一年级是学习的起步阶段,对于刚入学的孩子来说,学习知识的深浅并不重要,关键是激发孩子的学习兴趣,培养良好的学习习惯,养成最佳的学习方法。学习有了兴趣,就可形成一种巨大的动力,在付出辛苦的同时也会从中体会快乐。习惯养成了,就能促进学习,提高能力。那么,低年级孩子要培养哪些语文学习习惯?我们要帮助孩子养成听、说、读、写这四个方面的良好习惯。

1、专心、仔细听的习惯。

我们要对孩子细化要求,可以这样告诉孩子:“听的时候眼睛注视着老师或发言的人;要听清老师或发言的人的说的每一句话,脑子里不想其他事;听完别人的话,才发表自己的意见,不插嘴。”如果孩子做到了,要及时表扬鼓励,让孩子享受到喜悦,促使他进步更快。

2、清楚、完整说的习惯。

常年的一线教学,我发现习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广,虽然他们认识的汉字还不多,但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望。而且,一年级的孩子想象力特别丰富,敢想敢写,虽然有些字还只能用拼音代替,还称不上习惯意义上的“作文”,但却充满了童真童趣,别具韵味。如果能创造条件,让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来,无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作,如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持。我们现在拼音、汉字都刚刚起步,那么怎么对孩子进行说话训练呢?家长一方面要引导孩子说,另一方面引导孩子说完整、具体的话,然后辅助他们把话记录下来。如果孩子会拼音,就让他们用拼音表达,家长帮助纠正就可以了。如果孩子不会拼音,可以让孩子说,家长记录。“万事开头难”,一开始家长会非常辛苦,但日积月累,循序渐进,长期坚持一定会收到好的效果。我们会把孩子们的精彩语句汇集起来,让他们感受成功的喜悦。但是需要注意的是,家长在训练孩子说话时切不可包办代替,一定要让孩子自己说,你们只起到引导作用。

3、正确、入情读的习惯。

读得正确包括两个方面:一是读的姿势正确;二是不读错字,不加字漏字,不读破句。刚开始时,可要求孩子左手按书,右手点书,做到人坐正,字读准。等课文读得熟练了,就让孩子双手拿书,书与桌面成四十五度角,做到眼到、口到、心到。

另外,良好的阅读习惯可以使学生终生受益。我认为家长可以放弃自己的一点看电视、上网的时间,和孩子一起看书、看报,这样有利于孩子读书习惯的养成,建立一个书香家庭,让孩子有一个良好的读书氛围。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、古诗、名著等(带拼音的)。因为这些不仅能丰富学生的语言,还可以扩大她的知识面。多年教学经验告诉我,要想语文成绩提高,必须要让孩子养成良好的阅读习惯。希望各位家长每天坚持陪孩子阅读、检查孩子的阅读,养成良好的阅读习惯。

4、规范、工整写的习惯。

刚开始写字,就不断地跟孩子强化儿歌培养正确的写字姿势:“头正身直脚放稳,胸离桌边整一拳,一尺一寸要做到,人坐端正字好看。”孩子写字时,要帮助纠正姿势。有了正确的写字姿势,不仅有利于写好字,而且有利于身心健康。 相信我们从“习惯”上做文章,教会孩子学习,必将使孩子终身受益。

三、给家长的几点建议。

1、陪孩子学习。一年级的孩子刚入学,他们自己独立学习的能力暂时还没

有具备,所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着,尤其是在写字上,孩子的握笔姿势,书写姿势,身子、眼睛的姿势,他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的姿势(书写三个一)去做。所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身边。

2、做孩子的学习助手。尽管一年级的知识程度还不深,但是新课标的知识量却很大,比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个,多数的生字还很繁琐,光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难,所以我要求学生回家提前预习,最好把生字认会,课文读熟,这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会。有很多家长认为只有写的作业本才是作业,这种意识已经很落伍了,我们现代教育培养的不是只知道死读书的书呆子,而是有创新意识、有合作精神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。

3、放学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,还留有上学时的紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下.接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏,看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所,相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当小孩表示:"做完功课了!"家长应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正。如果不检查,小孩会想:反正妈妈也不看,所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。家长现在辛苦点帮着扶着,在小学低年级就能帮孩子养成认真用功的习惯,到了中高年级就能放手,孩子们就能自发的用功学习,实现由扶到放的过程,所以请父母亲要认真对待这一点。

4、督促完成家庭作业。整个一年级的教学我们都需要得到家长的支持,我们每天布置的作业请家长一定要督促完成,我们的作业会很适中,不会太多。切不可将家长签字当作一种形式,它实际上是一种非常有效的方法,另外我们请家长不要很随意的就签字,我们需要的不是您签字的结果,而是您配合的过程。不仅要检查书面作业,口头作业也要认真检查,并写出意见。比如背书,可以签背得很流利等等。另外一定要对照孩子的作业记录本检查。写作业时要求孩子姿势正确、书写要工整,一笔一划不马虎,尽量一次写正确,不用橡皮檫。

5、请不要在孩子面前随意议论学校和老师。

老师在孩子们心中是神圣的、万能的,请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像;学校是孩子们学知识、学做人的乐园,请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理,最终受到损失的是您的孩子,而且这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美的,老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式,但是请您一定要信任老师,与老师加强沟通,有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决,请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论,以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。

徐集小学一年级一班家长会教师发言稿2016-11-30 12:03:47 | #3楼回目录

一年级一班家长会教师发言稿

尊敬的各位家长:

下午好!

今天,我们能聚在一起,实在是机会难得。首先,感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,感谢大家对我们班级工作的的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。因此,我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点,也许会使自己的孩子有长足的进步:

一、班级情况分析

本班有40名学生,男生40人,女生12人。人们常说字如人脸,我先说说学生写字情况。整体来看,女生写字都比较好,而男生写字好的不多。本学期开学后,对学生严格要求,学生写字都有所进步。希望各位家长在家里及时督促孩子坚持写规范字、写端正字。其次,纪律方面,我班学生都遵守纪律,只是个别学生上课总想做些小动作,注意力不集中,行动不够迅速。学习方面,有些学生不知自己预习、复习,只是等老师提醒,没有学习的自觉性。作业方面,大部分学生能按时完成,个别学生无法按时完成。原因有:1、注意力不集中,2、写字速度慢。总的来说,我认为我班的学生都是好孩子,遵守纪律,爱学习。只是有些小缺点。

基于此,我想向家长提些建议,希望我们能携起手来,共同教育孩子,使他们学习知识,健康成长。

二、学习上要帮助孩子

在学校,大部分孩子能认真完成作业,某些孩子的作业不认真,老师会让他重写,直到写好为止。但有些孩子的家庭作业却不是令老师们很满意。我非常理解做父母的心情,我们白天工作,晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不该忘记对孩子的教育和辅导。当看到孩子一点点地长大,一点点地进步时,我们的内心是非常开心的。我想,可能是有些家长工作比较繁忙吧,因此,对于孩子的学习没有太多的时间去过问。尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子,我们做父母的更应该付出一些时间,陪陪孩子。我想每天抽出30-40分钟,还是可以的。例如,在饭后和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习内容,查一查家庭作业的完成情况是否和家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。督促孩子每天读半个小时课文(或预习,或复习)。双休日有时间,可以帮助他默写一下词语,温故而知新。

三、从“思想、行为习惯”方面引导孩子。

最近,我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理,自己的鞋带松了,也不会系,这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上,我们家长只要多引导孩子,多辅导孩子,他们能做的很好。在学校里,我们就是放手让孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有时还自己去排练节目,这样一点点放手锻炼,孩子的能力就慢慢提高了。

此外,我们还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法,比如上课前做好预习,上课要专心听讲,积极思考,主动发言,课后及时巩固训练,放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词,自己动手查字典。遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之,要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。中国科技大学少年班,平均年龄十四岁。他们的聪明才智超出同年龄的青少年一个共同原因,就是都有一个较好的学习习惯,勤奋读书,刻苦钻研,这就要求家长从子女的实际情况出发,根据自己孩子的特点,有的放矢地因材施教,对天资突出的孩子应该努力为他们创造良好的学习条件,及早地使他们接受和吸收更多的知识。

四、家长的榜样作用十分重要

每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。好的环境使孩子能保证健康成长。不要当看到成绩时,愤怒的质问孩子,你冷静想一想原因。

五、关于安全教育

由于学校周围公路分布较为密集,交通繁忙,各种车辆来来往往。在学校里,我们每天都会关照学生,反复强调,注意安全,增强自我保护意识,校内外不做危险游戏。另外,为了培养孩子的自主能力,也为了孩子的安全,恳请各位家长在学校50米外接送孩子。你们自觉遵守学校的规章制度的行为,无疑是给孩子最好的无声教育。

六、零花钱的使用

学校不允许学生带零食上学,家长要引导孩子不乱花钱,不在任何小摊小店买零食。让孩子知道钱的来之不易,再富不要富孩子,要让孩子将钱花在该花的地方,如捐款救助灾区或需要帮助的同学,给爸爸妈妈及其他家庭成员买生日礼物等有意义的地方,这样既培养了孩子勤俭节约的好习惯,又培养了孩子有爱心的好品质。

七、家庭教育表扬与批评相结合

除此之外,在家庭教育中还要注意两个问题。一个是要用一分为二的方法去分析孩子,既要看到优点、又要看到缺点。看到优点,就及时表扬;看到缺点就及时批评,不能一味表扬,也不能一味批评,应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时,不要说得完美无缺,批评时,不能简单粗暴,说得一无是处。另一个问题是家长对孩子的教育要一

致,有些家长在教育子女时意见不统一,比如,孩子有了缺点,爸爸批评,妈妈袒护,而且常常为此争吵,这种情况对孩子没有一点好处。这样孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。

八、对家长的几点建议

1、严格管理时间,科学安排时间。早晨让孩子按时起床,7:40到校,下午1:40到校,做到不迟到。

2、做到有事、有病提前请假,去赴宴尽量不要误课,有事多和老师沟通。

3、培养孩子良好的行为习惯。①爱惜学习用品。会整理自己的学习用品,书本不卷角 。②自觉学习的习惯。每天回家先写作业,写完后再做些有意义的活动。让学生劳逸结合,看电视时间适度 。

4、正确对待学生考试成绩,不以成绩论英雄。的确,分数的多少,反映学生学习成绩的好坏,但我们更应理性地去分析卷面上的分数,有时卷子难一点,可能大家都不会,作为家长应冷静对待,关键是要静下心来和孩子一道认真检查试卷,帮助孩子查找问题,分析失分原因,督促孩子改正,使孩子不断进步。

8、注意培养孩子劳动观念。让孩子在学习之余做一些力所能及的家务活,如洗碗、扫地、收拾房间、洗衣服等。

最后,我希望家长、学校之间加强联系。孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家长、学校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们要做到:无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。同时,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,恳请家长们批评指出,如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。但请大家相信,我们会尽全力对每一位孩子负责。

谢谢大家!

徐集一中心小学李安

2016.11.19

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