班主任经验交流会 发言

班主任经验交流会 发言 | 楼主 | 2016-11-30 14:00:19 共有3个回复
  1. 1班主任经验交流会 发言
  2. 2邵翠艳班主任工作经验交流会发言稿
  3. 3周鹏飞班主任工作经验交流会发言稿

摘要:在班主任工作交流会上的发言稿,一静态文化主要体现在教室的布上,个人价值的实现和集体共同的目标是相辅相成相互促进共同成长的,这些无形中都给了他们开始高中新生活的力量和激情。以下是小编整理的3篇最新班主任经验交流会 发言范文,欢迎参阅!

班主任经验交流会 发言2016-11-30 13:58:33 | #1楼回目录

在班主任工作交流会上的发言稿

兴文二中 张燃藜

尊敬的各位领导,老师们:

大家下午好!我很荣幸受到杨主任的邀请,在此和大家一起交流班主任工作的一点心得和感受。

虽然我参加工作已经好几年,可是谈到当班主任,我完全是新手上路,跌跌撞撞,一路摸索。我的资质远远比不上在坐的一些有丰富经验的班主任,我没有经验之谈,我更没有资格高谈教育理念、教育方法之类的话题。所以,今天我在这里向大家汇报我这两个多月的班主任工作。

第一次担任班主任,面对一个全新的班集体,面对七十多张陌生稚气的面孔,首先感觉紧张的是我自己。在之前的工作中,在跟学生接触的过程中,在反复的摩擦和磨合中,我始终认为学生需要的老师不仅仅只是传授知识,更重要的是传递正能量,包括道德、品格、言行、态度等多方面潜移默化的影响,要让他们从内心接受老师,接受老师的教育,从心底明白做人做事的道理。一个人,只要有正气,他就不会肆意妄为;一个班集体,只要有正气,便是共同进步的源泉。

我认为在班集体的建设中,有两种文化的培养、积累和巩固是很重要的,也可以说是一种班级习惯的养成。我把这两种文化称为静态文化和动态文化:

一、静态文化(主要体现在教室的布臵上)

1、我尽量让教室整洁有序,桌椅整齐排列,书本堆放不凌乱,地面没有明显的垃圾,讲台一尘不染,粉笔、黑板刷摆放有序,劳动工具和垃圾桶都在后门角落,让走进教室的每一位老师和同学都感觉到舒适。好的心情可以带来更高效的学习效果。

2、在教室的布臵上,我花了一些小心思,因为这些是我们班集体精神的体现。个人价值的实现和集体共同的目标是相辅相成,相互促进,共同成长的。

进入教室,映入眼帘的墙壁上醒目的张贴了我们班的班训: 自信、自律、自尊、自爱。我告诉他们,进入高中的每一位学生都在同一条起跑线上,每个人都必须要对自己有足够的信心。每个人身上都会有优点也有缺点,首先要对自己有正确的认识,要擅于发现自身的优点,并把自己的优点不断发挥,让自己做得更好,这是乐观积极向上的人生态度。同时,我总是强调他们记住自己是高中生的身份,要学会“自律”,要有正确的是非判断标准和正确的审美观,用自我心中的道德准绳来约束自己的言行举止。“自尊自爱”是告诫他们要爱惜自己的名誉,顾忌自己的尊严,只有自己尊重自己,自己爱惜自己,才能在别人心目中留下良好的形象。我还特别强调女同学在这样的方面,更应该要学会爱护自己、保护自己。

与班训相对应的墙壁上,我为他们留出一块“心愿墙”,同时张贴了这样几句话“竖起理想的桅,扬起信仰的帆,把好前进的舵,划起自强的桨,让我们的青春在这里起航1这是我们班第一次主题班会“起航,青春”的主题词,很多学生写下他们自己的心愿并粘贴在这面墙上,同时还贴出他们军训时的合影。这些无形中都给了他们开始高中新生活的力量和激情。

教室安装班班通以后,我把学生在军训和运动会期间的照片做成电脑桌面,每天上课打开电脑的时候,大家都会感觉心里特别温暖。这是一个以我为家长的大家庭,借此可以进一步增强我们班集体的凝聚力。

总之,建设积极向上的班级文化,可以增强学生对班级的热爱,从而热爱生活、热爱学习,进而形成健康向上的班风。我希望学生在这个集体里有一种光荣感、愉快感、责任感和归属感,心里向着集体,乐于为集体多作贡献,从而能更多的锻炼自己,实现自我的价值。

二、动态文化,也就是班级管理的方式,我主要做到:

1、开学之初,在班上通过毛遂自荐的方式,让学生自愿担任班干部,并且明确班干部职责。刚刚进入高中校门的学生都希望有表现自己,得到关注的机会,所以他们会很热心自己愿意做的事情。当他们做的不够好的时候,我会私下善意的提醒,并教给他们一些如何与同学相处好以及管理班级的方法。

我们班的班干部在没有老师的自习时间、集会出操、资料收发、卫生保洁的过程中,都能很好的组织完成,班干部逐渐得到同学和老师的认可和信任,班级实现学生自治,整个班级常规管理就步入正轨。

2、我和班团委干部一起制定了班级管理规定,包括对学生学习、课堂纪律、卫生保洁、课外活动等多方面的要求,并在全班收集同学们的奖惩意见。采纳同学们的建议,其实就是让全班同学都参与到自我管理中来。让他们明白自己作为班集体的一员,理应约束好自己的行为。良好的纪律是学习的保证,高一能够养成良好的习惯,真正的受益者是学生自己。

3、按照学校要求,开好每周一次的班会。通过对校规班纪学习和约束,教育学生做人做事的道理,让学生巩固和反思自己的行为。充分利用每天晚读时间,简单总结当天的班级日常情况,对表现好的作出口头的表扬。及时处理班级出现的不良状况,让大家一起来分析原因,提出有益的建议。每个月我都选择一次班会时间,组织全班同学给当月过生日的同学齐唱生日歌,并请他们写下自己的生日愿望,让大家都感受到班集体的温暖。

4、我特别注重守时,我要求学生按时到达时间,我总是会在此之前到达,绝不迟到。只要学校要求学生参加的集体活动,我总是与学生同在,我认为在很多时候,学生希望班主任出现,不仅仅是对他们的监督,而是朋友般的陪伴个鼓励。我鼓励学生积极参加各项活动,就算比赛不拿名次,要有一种敢于直面成败的良好心态。

5、我经常向学生推荐有益的课外书籍,鼓励学生在课后或者周末多阅读。如果在课堂上发现学生看课外书,首先我不会直接批评他看书的行为,而是教育他正确规划自己的课余时间,先做好自己该做的事。

6、我还向学生推荐有教育意义的电影和讲座,我计划想抽时间陪学生一起观看。不过目前还没有做好安排。

7、耐心对待每一位家长,不管是亲自到校还是电话短信想了解自己孩子的情况,我通常的做法是先反映学生在校的良好表现,抓住学生身上的闪光点,同时告诉家长要多表扬多鼓励孩子,让孩子在老师和家长的双向表扬中增强自信,取得更大的进步。我的原则是报喜不报忧(除非是学生出现重大违纪或重大事故)。这样既显示了老师对学生的关爱又显示了老

师的责任心,同时能让不在学生身边的家长放心工作,从而更能赢得老师在家长中的良好形象。

我个人认为,我们这样的班级所面对的学生,有一半是不想读高中或想读高中但能力有限的学生,甚至学生背后有一些并不支持教育的家长。所以,为了让我们全班学生都能有想要学习的势头,也为了保证整个班级的学习氛围,我想我作为班主任,我有能力教育好的学生,我有能力处理好的事情,我一定不向家长抱怨,这是我们老师的责任,也是我们作为老师的尊严!

我明确告诉学生,一般情况我不会打电话告知家长,只要你自己意识到自己的问题,而且有改正的决心,我一定会给予机会,我一定有足够的耐心等待你的改变。但是,犯错误是有道德底线的,有些事绝不能做,比如抽烟、酗酒、打架,赌博,偷窃,不尊重老师等等,我绝不包庇、绝不姑息。这样做是为了让学生明白哪些规章制度是一定不能违反的,同时也让学习基础差或成绩不够理想的学生能有信心面对家长。

8、担任班主任以后,我本人养成随时随地“记笔记”的习惯,对当天出现的好坏情况及时记载,抓住一切值得表扬的事大势表扬,鼓舞士气,而一些不良的习气我也会立即提出并要求他们改正。班规细则中有很多要求,相信每个班级都是大同小异的,有时遇到学生屡犯错误,我也会生气发脾气,但更多的时候我还是给学生改正错误的机会,我觉得我自己也是在处理一些学生问题的过程中慢慢成长起来。人与人是平等的,我以尊重学生,不伤师生感情为前提,对他们进行耐心细致的教育。因为我意识到真正走进学生,需要从尊重学生开始。孩子总是要长大的,而这个年龄阶段的孩子,是在成长中慢慢懂事,还是需要我们老师的循循善诱。我们能对他们敞开心扉,解开他们心里的结,才能让他们真正强大起来!我们自己都不是完美的人,对学生又怎能太过苛刻? 每个人都需要机会!教育就是服务,管理就是爱护,充分利用尊重和沟通,才帮助学生改掉自身的不良习惯和思想上的误区。

总的来说,我认为作为一个班主任,要扮演好“严父慈母”的双重角色,用“母亲般的温暖”去耐心细致地对待每一位学生,去感化每一位学生,尽量不要放弃任何一位学生,用语言和行动让学生感受到老师的关爱;同时我们要用“父亲般的严厉”去帮助学生改掉身上的一些不良习惯。要做到这些,作为班主任,勤劳是基础,时间的付出是保证,只有这样,才能真正了解班级的基本情况,及时掌握学生的思想动态,及早发现学生存在的问题,应对班级突发状况才心中有数。这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基矗

正如我国古代最早的教育学著作《学记》中所提:“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。我想作为班主任的我,还需要提高我的个人修养和培养高尚的道德情操,从而潜移默化地去影响学生。我希望能做一个让学生愿意亲近、尊重和敬佩的班主任,同时,让我们能真正成为他们的良师益友。

!有句话说:“抓在细微处,落在实效中”, 眼细,心细,手细,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。

首先,从班主任角度,对学生的学习、生活观察要细,无微不至;对学生指导要细,深入到每个细节。

值日生、教室大扫除都责任到人;饮水机专人负责,并准备一把牙刷定期清洗饮水机;教室墙壁有专门的美容师。每个星期大扫除都用白色的粉笔涂抹有印记之处。记得有一次上课,突然一个学生叫了一声“老师”,弄得老师紧张地望着学生以为是自己哪里讲错了,没想到学生轻声地说:“老师,你,你的脚。” 老师这才反应过来,连忙说:“对不起,对不起1原来是自己讲到激动之时,站在讲台前情不自禁地翘起了腿。这班级美容师的分工不但维护了墙壁的干净,而且还在班级里形成了一种无形的力量,大家也都有意无意地维护了墙壁的干净,而不仅仅是负责班级美容的两位同学了。

在新接一个班级的时候一般我要通过多种途径,了解班级学生情况,比如:学生的性格、优缺点等, 2004届文理分班时,我是拿着名单到学生高一时的班主任那里一个一个了解情况,而且将一些重要的情况记录下来,以便能尽快接手工作。

高三下学期我开了两次于开家长会,每次我都是根据学生的成绩分批开,每次模拟考试结束,我都找每个学生谈心,分析情况,发现问题,对症下药。而且谈话结束基本上我都会将最重要的内容作简单的笔记。因为我担心学生多,有的会忘记,俗话说:“好记性不如烂笔头。”

其次,从学生角度,我要求学生培养细心与周密思维能力,不要像个“马大哈”,总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养,而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放,桌椅摆放整齐,人离开座位,椅子放在课桌里面,让学生养成良好的学习生活习惯,一来可以帮助学生克服粗心的毛病,二来使学生终身受益。2004届有一个学生,典型的“马大哈”,总是忘记将椅子放到课桌里面,每发现这个问题我就用一张便签写上“请将椅子放在课桌里,谢谢1,然后贴在她的课桌上面,经过一段时间的提醒,习惯养成了,就连她的父母也感觉到了她这个变化。高考结束,她想到香港岭南大学深造,该大学对高考英语成绩是作要求的,要求112分,可这位学生只考了98分,虽然高考成绩比较好,但只能作为候补学生参加面试,而在这些候补学生里她是作为为数不多的学生被破格录取的,当时他们全家都很激动,在得知这一消息的第一时间他父亲就给我打了个电话,电话第一句就是:“朱老师,谢谢,谢谢1原来,他父亲得知她女儿被破格录取很重要的一个原因,就是在所有的候补学生里她女儿是唯一的一个进去之后先鞠一个躬,面试结束离开座位时将椅子放回原位的学生。

四、巧。

巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋,想办法,实干加巧干。比如:

1、班主任要善于控制自己的情绪。

由于学生思想不成熟,班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生,有的一错再错,屡教不改;有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”;有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大,在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪,下不了台。

200X年新接一个文科班,因为是班级建立之初,自己想狠抓纪律。有一次中午大扫除,班里有一位男生迟到,迟到后就直接往后门冲了进来,当时尽管团支部书记在下面不停地做手势,但自己还是情绪失控,发了很大的脾气(这也是我2004届做班主任以来唯一的一次情绪失控),事后了解了情况,才知道原来是误解了这位同学。遇到这种情况,该怎么办呢?

后来我也冷静地做了一些思考,摸索出一些行之有效的招数。

(1)保持冷静

俗话说:心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时,如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易发生冲突,使本

人下不了台,影响自己在学生中的威信。因而,不妨先保持冷静、沉默,克制情绪,暂且先搁臵此事不处理。用冷处理的方法,既能使学生心悦诚服,也能体现教育者的风范。

(2)宽容大度

俗话说:“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时,切记“人无完人,金无足赤”。

(3)深入调查

没有调查,就没有发言权。对待学生出现的错误,班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查,查明缘由,再对症下药。

(4)欲抑先扬

先肯定学生的优点,然后再指出其不足,这样教育效果会比较好。

我时常提醒自己: “人非草木,孰能无过?”何况我们面对的是些天真无邪的学生呢?在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪,怀着“孺子可教”的信念教诲他,用“慈母”般的爱心感化他,这样既不伤害学生的自尊,又不损害班主任的身心;既融洽师生关系,又树立师德形象,这两全其美的事何乐而不为呢?

2、要善于化不利因素为有利因素。

老师的言行对学生影响是比较大的,因此老师特别要注意自己所说的话,比如说,教室安排,当时我们文科班被安排在楼梯正对面的教室,说实在的这个教室地理位臵不好,姑且不说光线不好,单说上上下下的人对学生影响就很大,但这教室总要轮到一个班,怎么办?后来想了一个办法,在学生报到的第一天我就跟学生说:“同学们,你们知道学校为什么特意把我们班安排在这个教室吗?这可是学校、年级对我们班的信任啊!因为这是我们年级的窗口,我们就是年级的窗口单位,我们的一言一行,上上下下的老师、同学都看得清清楚楚,这可是代表我们这个年级的呀。我们可不能辜负学校、年级对我们的信任。”没想到短短的一番话对学生的震撼可不小,从这两年来看,学生不仅没有受某些不良外部环境的影响,反而学生对自己的要求越来越严格。两年来每个学期都被学校评为“文明班级”。

再如,万一情绪失控,怎么办呢?就像前面提到的那位同学,是事情过去了就算了,还是向他、向全班表示歉意呢?我选择了后者。因为这看上去是班主任降低身份,实际上你的诚意却提高了你的威信。

3、言简意赅,无声胜有声。

许多学生抱怨家长太啰嗦,以致讲话学生不愿听,对班主任来说也是这样,说话切记言简意赅,切中要害,有时无声胜有声。

高三学生学习分秒必争,就连中午的一段时间都要利用起来,怎样让学生意识到这个问题呢?于是我选择了中午12点50分到教室去看一看。第一天去时,教室里同学们说说笑笑,闹哄哄的,看到这情景我一句话都没说,只是在教室转了一圈就走了。第二天仍就是在这个时间我到了教室,看到的情景和第一天一样,我仍是转了一圈,一句话不说就走了。第三天仍就是在这个时间我到了教室,看到的情景和前两天大不一样,教室里安静极了,同学们都在认真地学习,于是我对同学们说:“今天朱老师很感动,因为你们知道朱老师前两次来的目的什么了,聪明的孩子就是这样,不用老师多说的。”说完这话我就走了。从那以后,我们班中午12点50分以后教室里基本上是安静的。同学们在教室里要么做作业,要么休息,偶尔要活动说笑的基本上是在教室外面。

4、发扬协作精神,做好与任课老师、家长的配合工作。

作为班主任,我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此,做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严,如果学生、家长对任课老师有所看法,一方面我会做耐心细致的工作,另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师,将心比心,很能够理解老师,另外,我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖,那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作,是我做好班工作的最重要的条件。

借次机会,我由衷地感谢我们班的每一位任课老师。真的,如果没有他们的齐心协力、无私奉献,今年我们班上的楮颖春、施呈、傅鹏佳三位学生不可能取得全省第7名、第107名、第117名的好成绩。全班也不可能只除了一位同学因发挥失常考了三本,其他同学都是二本以上。从我们班的任课老师身上我学到了很多东西。地理老师李校长在家里最困难、最需要她的时候只说了一句话:“学生12年寒窗苦读只

为了最后这两天,我不能请假。”并恳求病重的母亲一定要等她,等到学生高考结束。政治老师叶勤副书记耐心细致地一次又一次地找学生谈话,帮助学生解决思想、学习上的问题。历史陈武杰老师最后是利用午休时间到教室“坐堂门诊”。英语卢光林老师生病胃出血,一出院就赶来上班,当时脸色很不好,我就跟他说:“卢老师,你还是在家里多休息休息吧,要上课的话,就少讲点,吃不消就让学生看看书好了。”可卢老师说:“这时候我怎么能在家里休息呢?没关系,我吃得消。”数学冯霄老师最后两个月几乎是中午都不休息为学生解答问题。我为我们班的任课老师的精神所感动。

除了与任课老师配合,为了孩子,老师还要经常与家长沟通,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多,随着现代通讯的发达,电话沟通是最便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。因为它可以让我们了解许多情况,比如:家里居注学习环境等。

还记得2004届刚接班到一位男同学家家访的情景,大概是10月份的时候,那天正好刮台风,当时家长给我打电话,说天不好让我不要去了。我就在想,几天前就和家长说好了,家长是特地腾出时间来的,即便是下刀子也要去。于是,晚上和爱人冒着大风大雨赶到了他们家,一进家门,我呆住了,正对大门的墙上贴着一张毛泽东的画片,画片的三面是用彩灯装饰起来的,那10平方米的客厅里只有一盏昏暗的灯,一套45平方米的老房子里住着一家三代人,当时他们家人看到我去了都很高兴,说是从他们家孩子读书到现在我是惟一去家访的老师。他们很感激。临走时学生的外公握着我的手,因为身体不好双腿抖动着,说是一定要送我下去,我说“老人家使不得,使不得”。至今回忆起来还历历在目。我知到这次家访是成功的,因为它不仅使我了解到平时自己无法了解到的一些情况,更拉近了老师、学生、家长之间的距离。

(五)学

“学”,做好班主任工作要注重一个“学”字。

1、要学习一些教育心理学,以便扮演好“心理医生”的角色,培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我感到自己在这方面很欠缺,于是,我找来一些心理健康教育方面的书进行学习,了解常见心理障碍及其排除,并对学生进行心理健康教育。

教会学生自我纠正的方法。班主任的教育指导会对学生产生积极的作用。比如:在学生紧张的学习之余,适当组织一些活动,一张一弛,比如:在2004届高三下学期4月份的时候带领同学们放风筝,就在我们学校的篮球场上。让学生放飞自己的心情,调节好自己的心态。

再如:好的歌能激发人的斗志,催人奋进。经过同学们的精挑细选,我们班的班歌确定为《真心英雄》,用好班歌,特别是在高三下学期。4月份的每一节班会课我都让学生听,5月份,是学生思想压力最大,身心最疲倦的时候,我不仅让学生听,还让学生唱,这大大地增强了学生的斗志。

最后, 我给学生提供了渲泄情感的渠道──班主任“心灵热线” 《实话实说》。因为我考虑高中生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘,笔谈可能更易为学生接受,学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来,学生可以在上面自由发表自己的见解。而我则认真倾听学生的“心声”,并及时给予答复,或笔谈,或约来面谈。这很受学生欢迎。也使我发现了许多学生心灵中隐性的问题。比如男女生交往过程中遇到的一些问题(招人误解);女生找工作困难,特别是现在用人单位以貌取人的做法令她们感到愤懑;考试焦虑征;代沟等。针对这些问题我一方面个别谈心,一方面利用班会时间,向同学介绍心理健康知识,让学生学会处理成长中的困惑、烦恼。如 “如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”……有时我还会利用一些文章来一处理学生学习的一些问题,针对高三学习任务重学生自己制定的学习计划不能完成,我向全班同学推荐了北师大博士生导师的一篇文章《当你失信于自己的时候》,收到了很好的效果。

高考最后一节班会课我还给学生印发了自己整理的一份材料《面对高考我们微笑》就考前、考中、考后的应注意的方面做了一些指导,效果非常好。

2、要干中学、学中干,现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

3、向同行去学,互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师很多都是很有经验的,从他们那里我学到了很多。

总之,班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作,只要你从点滴做起,从小事做起,不求能做出惊天动地的伟业,但求走过的每一段路,都能印下自己每一个足迹,都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多,但无怨无悔,因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业,“既然选择了远方,便风雨兼程”。

高中班主任经验交流:全新的班集体

在我刚踏上工作岗位的这个学年,我接受了一个全新的班集体,这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是,只有理论,而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任,这个班的特点是:(1)学生活泼、好动,思维活跃,情感丰富容易被调动。(2)学习主动性强,学习自觉性较高。(3)综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、把学生位臵摆正。

书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。有一位同学好打架,批评了几次都不管用,我想,看这样子油盐不进了,不能做小炒,我给他加把糖吧。我就让他去找好事做,比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每次周会课时,我都对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他也没时间打架了,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们一羡慕,他就天天乐滋滋地像换了一个人。

二、通过多方面的活动,增强班级凝聚力,改变工作方式方法。

本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验,通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质,我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的“广播体操比赛”;有促进幼小过渡的活动

“幼儿园孩子及其家长来校参观”,我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹,在这过程中,师生都体验到了“以校为荣,以校为家”的主人翁精神,加强了校风与班风的建设……。

我们班的孩子个性好动活泼,思维敏捷聪明,但做早操总是不认真对待,在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法,如评选早操星,大力表扬表现好的同学等,但情况仍不见有大的好转,孩子们还是比较懒散。通过此次大型活动的几次彩排,我终于在各位领导、老师的帮助下,发现了自己教育失败的原因所在——在活动前,没有向学生做好充分的动员工作,及给予明确要求,也就是自己的组织、引导能力有偏差。在各位领导的帮助下,我调整了自己的教育手段:首先,重视每次活动的动员工作,通过抑扬顿挫的声调,及慷慨激昂的情感去感动学生,牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”,有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标,虽然实际与目标还有距离,但是我会努力不断总结经验朝目标挺进!其次,我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后,在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到,并树立榜样进行大力表扬。最后,活动结束及时进行反馈,肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动,学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后,经常变换着对孩子的奖励和激励手段,变戏法似地刺激着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步,我也在成长,相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来,吸取失败的教训,学会分析解决问题,总结做得好的经验,就能使自己有更大的收获!

三、充分利用表扬这一工具。

虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,有一二个纪律表现的差生总是我行我素,效果不太明显,学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮,完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。如:

一、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。

除了学校要求重视的主题班会以外,我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳,班风还没能完全树立起来。

而通过思考与后半学期的实践,我发现班会课其实有很多很多内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前,我们面对的学生思想比较复杂,如,我的学生因为崇拜我们学校表

现突出的刘荔姐姐,竟经常到姐姐家门口拍门骚扰……,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。

二、每一次活动前后应作好思想动员和总结。

不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我应在事前作好思想动员。使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心另外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。

三、应动脑筋巧设计,运用多种途径教育。

从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑,脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来,并尽快付诸实施。

总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

邵翠艳班主任工作经验交流会发言稿2016-11-30 13:58:18 | #2楼回目录

班主任工作经验交流会发言稿

各位领导,老师:

大家好!今天,要我给大家作班主任班级管理经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任,也有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、从爱出发,严字当头。

在我看来,班级管理是一场没有硝烟的战争,管理的成与败,要看班主任这只领头雁,能否严格要求他的群雁,时刻督促他们,不让任何一只掉队。作为班主任,我深知对待学生“与其失之宽,不如失之严”,”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。

在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱严格之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。每天我看到,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心、爱护和严格要求,体会到老师很在意每一位学生。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

2、 为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。只要一有机会我便会对学生进行道德规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我告诉学生,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容

易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

3、 完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫除,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上早操,做操,各种集体活动等,班主任都得到常每学期工作计划,期末总结,每天晨会,每周班会,平时不定期的班干会,布置教室,出黑板报,主题班会,班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。如今,一个良好的班风已经形成。

4、 善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。其实,有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,如果能通过其他方式教育学生,为什么要发火,训斥学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。

5、抓住学生的心理特点,针对不同层次的学生实施了不同的教育措施和管理方法。

一、对成绩优秀,有望考取重点高中的学生多谈理想。

这类学生,他们学习和生活目标明确,自信心和进取心较强,能吃苦,乐拼搏,成绩突出。班主任可与之谈理想、谈人生的价值,让他们感到自己正步入人生的黄金时期,此时的每一步都将影响到今后的前途,让学生树立明确的学习和生活目标,积极乐观向上的人生态度,激发他们的责任感和成就欲。在学习上,我针对不同时期提出不同的要求,特别是每次考试后帮助他们找差距、找优点、找榜样,定目标,定计划,看行动。使学生时时面临新目标的挑战。同时引入公平、合作的竞争机制,如:让学生结为竞争伙伴,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个更有实力的竞争伙伴,这样他们在超越他人的基础上,不断超越自我。由此形成了一个良性循环的态势。班主任还应在平时注重创造一种拼搏竞争的班级舆论氛围,就是充分发挥这些“火车头”的带动作用。

二、对成绩不稳定,时有反复的中档生多谈信心多鼓励。

中档生他们的思想不稳定,多有动摇,有时自信,有时又很自卑,有时显得积极主动,而有时又显得消极被动。他们大多都偏科较严重,学科之间发展不平衡。情绪时好时坏,

成绩也是忽高忽低。尤其到了初三情绪波动很大,意志显得薄弱,对于自己的未来更是徘徊不定。对于这类学生,我告诉要端正自己的态度,对自己要有信心和恒心。俗话说:“态度决定一切。”每个人都是独特的,都能够同所有人一样优秀,而且,每个人都有无限的潜力可挖,问题在于肯不肯用力,肯不肯挑战自己。学习上找出他们的薄弱学科,鼓励他们积极与科任教师配合,做到不耻下问。并帮助他们量身订制提高计划,规范好每天复习内容,加大思维能力训练;坚持基础知识过关,狠抓基础,不盲目追求“难题”;积极与其他学生交流,吸收和借鉴他人的经验改进和完善自己的学法;树立学习赶超的榜样;勤总结,通过测验和诊断考试,找出优点和不足,分析原因及时补救。这样由心动到行动再到结果,从结果又到新的心动的往复循环,不仅促使学生提高了自信心,不断的超越了自我,还推动了全班整体水平的提升。

三、对成绩差,只想混个毕业证的学生多给温暖。

这些学生普遍情况:一是学习基础差,二是学习方法不得当。对这种“差生”我们不能有半点歧视,否则就会造成其心理不正常发展。,因为这种学生的逆反心理特别严重,如果他们一旦认为你不尊重并歧视他们的话,那么就会想方设法的与班主任作对,对于这部分学生我要把关心与严格要求相结合,如要求他们提高自控力、遵守学校和班级纪律、要求该做的作业要按要求完成、讲的内容要提前预习、课后及时巩固和复习等。对他们的进步,那怕是一点点,都应给予鼓励,这样学生进步的意念就可以时时提起来。

总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,让学生更多的感受到我们的真诚,才能把工作做到学生的心里去。

各位同仁,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

周鹏飞班主任工作经验交流会发言稿2016-11-30 13:57:32 | #3楼回目录

班主任工作经验交流会发言稿

周鹏飞

班主任工作经验交流会发言稿

各位同仁:

大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、 要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服。每天做操时,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。

2、 为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也

就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育,小学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

3、 完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫除,早上提前到校,组织小早读等。上早操,各种集体活动等,班主任都得到常每学期工作计划,期末总结,每天班会,平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,找到当事人立即补课。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说想,那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的,都能理解。我乘机对他们进行教育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?学生在我的教育下,转变了态度,变得热爱劳动了,每次大扫除还主动领任务。如今,一个良好的班风已经形成。

4、 善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好,可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅,忙得满头大汗,还不停地问:“老师,还有什么事要干?”我乘机对他们说:“老师特别喜欢你们现在的表现,如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时,同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴,接下来我有时找他们到办公室做题,有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业,渐

渐地他们有了改变,许浩以前作业写得很不认真,甚至不做作业,现在就进步了,字迹也清楚了许多,上课守纪律了,作业也做得非常快,都想第一个做好给老师看,我对他的每一点进步都及时地给予表扬,他学习的积极性有了较大提高,尽管他的理解能力不强,但是学习态度有了较大转变,因此,我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实,有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,如果能通过其他方式教育学生,为什么要发火,训斥学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,智力水平不一样,因而学生的发展是多层面的,只要他们在原有的基础上有所进步就可以了,我想,所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。

5、 要有一颗平常心,要会自得其乐。

做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。

总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。

各位同仁,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

回复帖子
标题:
内容:
相关话题