小学课程实施水平评估自查报告

小学课程实施水平评估自查报告 | 楼主 | 2016-12-02 04:07:45 共有3个回复
  1. 1小学课程实施水平评估自查报告
  2. 2小学课程实施水平评估工作自查报告
  3. 3望连庄小学课程实施水平自查评估报告

摘要:严格按山东省义务教育课程设置实验方案综合设置课程,学校严格按照课程标准设置课时,页匝陌煅砟詈退绞侨峡珊驮尥,丰富学生学习内容提升学生的综合素养,学校不公布学生考试成绩不排列名次。以下是小编整理的3篇最新小学课程实施水平评估自查报告范文,欢迎参阅!

小学课程实施水平评估自查报告2016-12-02 04:06:51 | #1楼回目录

课程实施水平自查报告

一、指导思想:

我校认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神,以提高课堂教学效率为重点,坚持素质教育方向,重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯,为学生的全面发展打下坚实的基础;加强师德师风建设,不断提高教师的思想政治水平和业务素质;狠抓常规管理,努力提高教学质量。

二、课程设置与管理

1、为确保学校顺利且有效地实现课程实施,我校制定了明晰的新课程理念学习制度,以集体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有记录。对于新的课程理念,学校通过会议、网络等渠道进行宣传;在校园文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。

2、严格按《普通全日制小学课程安排》设置课程。开齐了国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致;严格遵守统一的作息时间。

3、教师队伍建设上,我们努力发挥现有教师的作用,保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善,力争与现在的教学要求平衡。

4、研究和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性,便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动,今年有三位老师的教研论文在刊物上发表,6人次分别在平度市教学能手和平度市优质课评选中获奖。

5、上课:教师备课能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节,练习安排适当,绝不增加学生的课业负担。学校同时开展了常规教育和主题教育活动,有班会、校会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动,有效地落实素质教育目标。

6、体育锻炼,确保阳光活动。

为了切实提高学生的健康水平,由学校统一组织,统一安排活动内容,保证每天一个小时的体育锻炼时间。鼓励学生到阳光下,到操场上,锻炼身体,陶冶情操,有效提高学生体质、健康水平,有效提升学生的综合素质。

三、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准,我校在对学生评价上注重过程评价;主要有单元考查、课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩,记录以等级+评语进行;单元考查是等级制,并且有试卷分析;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩,记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩,不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据,不做他用。对于地方课程,学校也制定了相应得评价方法和标准,为每个学生建立了评价档案,评价结果都以等级形式表达。

学生课业完全依照省标准执行,学生每天在校时间不超过6小时,双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业布置,讲巩固也求

实践。家庭作业总量控制在一、二年级不留书面家庭作业,三至六年级不超1小时。

四、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料,均按上级主管部门的要求进行征订,学校从未私自给学生订买任何资料,教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

小学课程实施水平评估工作自查报告2016-12-02 04:05:12 | #2楼回目录

根据《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》,积极开展新课程实施工作。根据上级的要求现对我校的课程实施水平,进行了认真、细致的自查。

现从以下几方面进行汇报:

一、加强领导,精心组织,确保课改工作顺利开展。

1、保证课改工作的顺利推进。

根据教育局教研室的要求,多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署,制定相关制度和措施,组织指导开展课改工作。

2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。

正副校长坚持经常性随堂听课,了解真实的课堂教学现状,掌握课改工作实施情况;同时紧扣课改精神和要求,对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析,提高了教师实施新课程及实验教材的能力。

二、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施,我校制定了明晰的新课程理念学习制度,以集体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中,结合学校实际,确立了符合素质教育的办学思想,有自己的学校规划、工作计划和总结。

2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案(综合)设置课程。开齐了国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致;严格遵守统一的作息时间。

3.教学研究和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性,便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动,一部分老师的教研论文发表,参与了公开课、优质课的评眩

5.教师上课,备课上能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节,练习安排适当,绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导学生主动参与学习,并分层次培养,面向全体,因材施教。作业设置和批改有记录分析,及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育活动,有班会、校会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动,有效地落实素质教育目标。

三、学校的课时及作息时间安排

学校严格按照课程标准设置课时。一、二年级每周26节课,其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时,一、二年级不留书面家庭作业,其他年级只留有语文、数学书面家庭作业,作业总量不超过1小时,保证学生有9小时的睡眠时间。

四、学校课程实施效果

课程实施,重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求,并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活,强调联系实际解决问题,注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会,兼顾结果,促进了学生的全面发展,取得了增强了学生学习的主动性;走向社会,学会理解;学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼;扩大了学生的知识面;有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。

五、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准,我校在对学生评价上以激励性评价为核心,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价,内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩,记录以等级进行;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩,记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩,不排列名次。对于地方课程,学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心,注意保护学生的自尊心和自信心,发挥评价作用,促进学生的发展。

学生课业完全依照省标准执行,学生每天在校时间不超过六小时,双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置,讲巩固也求实践,严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

六、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料,均由上级主管部门做主,学校从未私自给学生订买任何资料,教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

七、学校对学生综合素质评价的情况

1.对学生的评价既重视学生的学习成绩,也重视学生的思想品德,以及多方面的发展,注重培养学生的思想创新精神和实践能力,满足学生发展的要求,帮助学生认识自我,建立自信。

2.对学生终结性评价,要全面反映学生综合运用所学知识的能力,考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系,体现学习过程,方法和情感态度目标.学校班级不公开学生的考试成绩,或按考试成绩给教师排队,给学生排名次。

通过本次自查,我们清楚地看到,我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样,做了大量的工作,进行一系列的尝试,并收到了一定的效果,为新课程的进一步深入打下了基础,积累了经验。同时,也发现了一些尚待解决的问题,如自由、合作、探究等学习方法

在课堂上运用是否实用有效;制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行,真正发挥评价的正确导向作用等等,需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

望连庄小学课程实施水平自查评估报告2016-12-02 04:05:49 | #3楼回目录

按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》精神,结合学校实际状况,我校对课程实施水平进行了认真而全面的自评,现将自评情况总结如下:

一、学校基本情况

我校创办于1952年,现坐落于沽河办望连庄村,占地面积13562㎡,学校有教学用房及进行辅助用房共计62间,建筑面积达2590㎡,校园绿化面积1620㎡,活动用地6302㎡,校园生均面积109.2㎡,建筑面积生均28.3㎡,绿化面积生均12.96㎡,活动用地生均50.4㎡,我校现有5个教学班级,每个教室面积83㎡,符合指标要求;建有一个运动尝篮球场;教师办公室配备电脑设备;各普通教室、功能教室面积均达到或超过指标要求,设备配置现代化。2016年秋季设5个教学班,学生125名,教师10人,学历均达标,其中专科学历3人占30%,本科学7历人,占70%,中级职称1人,占10%,有莱西市优秀教师4人,教学能手2人,德育先进个人2人,教学骨干教师4人。。

二、课程实施水平情况

(一)课程理念学习、落实到位。

自开学至今,学校积极贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实验方案》《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》等有关文件。以新课程改革为抓手,以“构建高效课堂”为突破口,在教育教学过程中坚定不移地贯彻落实新课程理念。

学校领导坚持把教师的发展放在第一位。9月份,着手进行小课题研究,落实课堂教学监测;10月份,在各学科和各年级举行了 “同课异构”研讨活动;每周一次的常规教研,每月一次的大教研,保证了教学秩序的规范进行。特别对如何构建“高效课堂、有效学习”的课堂模式和提升教师学科素养进行了深入探讨。一系列活动的开展使得教师对新课程理念有了深刻认识,从而更好地落实到了自己的教育教学实践中。

全体教师坚持把学生的发展放在第一位,努力创设“静谧安详、歌声阵阵、书声琅琅、严肃活泼、健康向上”的绿色育人氛围。我们坚持让学生在丰富多彩的活动中锻炼成长,先后举行了诗歌朗诵会、

队列队形比赛、跳绳比赛、经典诵读比赛、书法绘画比赛、班级合唱比赛等活动。

家校沟通、交流、合作顺畅,才会形成强大的教育合力。本学期,学校通过家长会、家长委员会、网络、致家长一封信等多种形式和渠道,及时向广大家长宣传新课程理念,营造共同育人的良好氛围。通过调查问卷反馈,家长对学校的办学理念和水平是认可和赞同的。社区、社会对学校的办学理念和教育教学水平给予肯定和赞同,学校的美誉度初步形成。

几年来,学校以“诚实做人,认真做事”为校训,确立了“诚实健康,快乐成长”的办学理念,以“创办师生共同成长的乐园”为办学目标,以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手,坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校.和谐治校“之路,倾力打造 “和谐教育”,积极构建“平安校园”、“生态校园”、“文明校园”、“人文校园”, 形成了“求真.求实.求善.求美,善教.善耕.善学.善问”的校风,“厚德.博学.精业.善导”的教风和“学而不厌,勤于钻研”的学风,学校先后获得“莱西市规范化”、“莱西市学校管理星级学校”等荣誉称号。

(二)课程开设合理规范

在课程开设方面,我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发,能够按照《义务教育课程设置实施方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开齐课程科目并开足课时数。对于校本课程的开发,突出依靠本校的地理位置、文化历史、风土人情等,符合学校与学生实际,能够培养学生热爱家乡的情感,培养学生的综合能力。

学校组建了各种课外兴趣小组:书法、绘画、合唱、舞蹈、乒乓球、象棋、篮球、十字绣等。丰富学生学习内容,提升学生的综合素养。

(三) 课程资源合理配置

课程设置后,科学、合理的配置教师资源是保证课程顺利实施的首要前提。我们努力发挥各位教师的作用,按照课程方案要求配齐、配足各门课程专(兼)职教师,做到了人尽其才,才尽其用。在岗位设置上,做到教师学历、年龄与职称合理搭配,激励机制健全,使教师队伍呈现良好的工作状态,人人迸发出了积极主动、乐观向上的工作热情和干劲。

根据师资状况,我们实施了“教师结对互助成长”行动计划,多年来的实践证明,大家彼此互帮互助、取长补短,体会到了同伴互助带来的成长幸福感。

学校网络顺畅,高档完备的设施较好的满足了教学的需要。我们目前主要的任务就是加强功能室的使用管理,按照相关使用制度制定措施办法,尽量发挥各功能室最大效能,满足师生的需求。学校除充分利用校园资源外,还广泛挖掘校外社区及学生家庭资源,各班成立了家长委员会,每学期召开一次家长会,交流家庭教育的有效举措;请法制副校长举办安全知识讲座等,向学生普及安全自救知识等。

(四)课程实施落实到位

学校以“构建高效课堂、有效学习”为目标,以“问题引领式教学”为核心,以提升教师专业素养为基础,加大课堂教学改革与创新力度,建立有效调控学校教育教学质量的评价体系,促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。

依据《山东省普通中小学管理基本规范》要求加强教学常规监管力度,规范学校办学行为,使素质教育真正落到实处。加强教学常规管理,从备课、上课、辅导、作业、检测、兴趣组队活动等多方面严格管理程序,加强教学质量的全程监控;加大教研组长培训力度,形成教导处—教研组—教师的三级管理模式,鼓励教研组内开展丰富多彩的教学研究活动,通过评优课、同课异构、教师结对互助等形式,开展学科教学交流研讨活动,在思想碰撞中提高各学科组的教研水平;开展教学能手、学科带头人示范课活动,让教师学习身边的榜样,在活动中加强交流与提高。

学校经常性地开展各类教育活动,每周一都要利用班会、升国旗等常规教育活动对学生进行日常行为规范的教育。每到清明节、“六一”儿童节、“三八”妇女节、教师节等节日,都要开展主题教育活动,另外,每周定期举行活动,发展学生的个性特长。兴趣小组搞得

轰轰烈烈,每天下午的活动课,各年级活动队组织的有声有色,既陶冶了学生的情操,也使得学校充满活力。

我校严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范〈试行〉》文件要求,学生每天在校学习时间不超过6小时,集体体育锻炼时间不少于1小时,双休日与其他法定节假日不上课,一、二年级不留书面家庭作业,其他年级每天家庭作业量不超过1小时,提倡设计探究性、实践性作业。

(五) 课程评价及时有效

围绕课程标准,我校在对学生的评价上以激励性评价为核心,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价,内容上分成过程评价和终结评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩,记录以等级进行;终结评价以书面考查、实际口语或动作表现构成期末综合成绩。学校不公布学生考试成绩,不排列名次。对于综合实践课程、校本课程,学校也正在为每个学生建立评价档案,评价结果都以等级或描述形式表达。同时实施学生评价多元化,扩大表彰门类与数量,让大多数学生体验成功。各学科积极探索各种形式的评价手段和方法,如:激励卡、喜报、证书、奖状、上台展示当小老师等,深受学生的喜欢。

三、不足之处与整改措施

不足之处

由于学校规模小,人员少,对于新课程理念的宣传还不够及时;校外的自然和社会资源的开发不够完善;教研成果不够显著,质量不够高;音、体、美、心理等学科缺乏专职教师,相应的工作做的还不够好,制度建设和校园文化建设仍需进一步完善,功能教室的利用还需进一步完善。

整改措施

及时全面的宣传新课程理念;积极开发校外的自然和社会资源;加强教研工作,鼓励教师积极撰写论文、投稿,搞好小课题研究,争取早日出成果。

我们相信,随着时间的推移,我们将克服一切困难,再创望小的辉煌。

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