工业学校教学考核方案

工业学校教学考核方案 | 楼主 | 2016-12-02 05:28:15 共有3个回复
  1. 1工业学校教学考核方案
  2. 2学校教师教学常规月考核工作方案
  3. 3小学学校教学工作考核方案

摘要:每学年按照教师教学质量综合评分计算出每位教师的综合得分,评价结果作为教师专业技术职务聘任评优评先的主要依据,各专业部可采取多种形式对本专业部任课教师授课情况进行客观评。以下是小编整理的3篇最新工业学校教学考核方案范文,欢迎参阅!

工业学校教学考核方案2016-12-02 05:26:13 | #1楼回目录

江苏省宝应职业教育中心校教师教学质量考核办法 为了加强我校教学质量管理,正常反映教学信息,客观评价教师教学质量,根据学校有关人事制度和工资分配原则,特制定如下教师教学质量考核办法。

一、考核目的

通过科学严谨的教学质量考核,对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论,从而获得全面、综合的教学质量信息,为教学管理和教师教学效果提供第一手资料,不断提高教学质量,产生正确的导向和激励作用,进一步调动教师投入教学工作的积极性,促进教学内容更新和教学方法的改革,为教师技术职称评聘及考核等提供基本依据。

二、考核原则

1.客观公正、实事求是的原则

教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作,在评价过程中坚持遵循教育教学规律,结合我校教学工作特点,制定科学的教学评价指标体系,实事求是地评价教师的教学实效,客观公正地反映教学现状。

2.定性与定量相结合的原则

教学活动是教与学的复杂过程,影响教学质量的因素很多,有些是定性指标,有些是定量指标。在充分调查研究的基础上,评价采取定性评价与定量评价相结合的方法,借以提高评价结果的可信度。

3.全面综合评价的原则

对每门课程的评价,充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价,特别注意对教师的师德评价,加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价,以提高评价的实效性和针对性。

三、考核对象及考核范围

本办法的考核对象指全校所有课程的专、兼职授课教师和外聘教师。即包括教学全过程及学校所有开设的理论、实训、项目、一体化教学等。

四、考核依据

考核依据主要根据《江苏省职业学校教学管理规范》中有关内容。1

五、考核组织

1.组织领导

学校成立以分管校领导为组长的教学质量考核领导小组,督导室负责牵头工作,教管部协调,各专业部负责组织落实评价工作,并指定专人操作,以保证评价结果的客观、公正、合理。

2.任务分工

督导室负责全校教师评价,教管部负责日常教学常规管理考核及民主测评,各专业部负责组织本系部教师学年度教学考核和学生评价部分。

六、考核内容及方法

1.考核内容及权衡指标

教师教学质量评价体系包括教师学年教学考核M1(75%)、民主测评M2(10%)、学生评价M3(10%)、领导督导评价M4(5%)。

2.计算方法

每学年按照教师教学质量综合评分:Y=M1×75%+M2×10%+ M3×10%+ M4×5%计算出每位教师的综合得分。

3.评分结果使用

教学管理部门每学年结束时按照教师综合得分情况从高到低依次按25%、45%、30%比例分配教学质量优秀、良好与合格等次,不合格等次由教管部、督导室按照学校教学质量相关规定核定,最后结果报校长室综合评定。

评价结果作为教师专业技术职务聘任、评优评先的主要依据。

七、考核要求

1.信息采集

(1)学生评价信息采集

学生评价每学期进行一次。考核时以班级为单位,由学生对本班级每位授课教师进行评价,各专业部负责组织实施。评价时要求学生认真、公正、准确地填写每门课程教师的应得分情况。

(2)专业部评价信息采集

各专业部可采取多种形式,对本专业部任课教师授课情况进行客观评 2

价,由专业部管理人员负责实施,主要以教师授课整体质量和学生学习效果为主。

(3)督导室评价信息采集

督导主要以维护正常教学秩序检查和深入课堂听课为主进行考核,结合督导时对所有任课教师进行的听课、教学常规检查、教学资料检查、教学过程、教学环节、教学态度等方面的督导数据,进行全面考核。

(4)教管部评价信息采集

教管部考核主要以宏观教学控制为主进行考核,针对全校教师进行教学资料检查、教学进度检查、教学效果检查、教学计划落实等方面的检查结果,进行综合考核。

2.采集要求

教学质量信息采集由各部门按照分工在学年结束前,完成所有任课教师的教学质量考核。部门在考核时要实事求是地填写教师教学质量评分的依据。

3.信息反馈

教学质量评价结果由教学管理部门进行汇总,对教学质量考核靠后的教师暑期里要进行多种形式的谈话,帮助教师寻找不足,要求他们制定个人成长计划,以确保以后教学质量的提高。

4.考核资料

各部门要收集教学过程中的常规教学资料,并注意存档。最后评价结果由教学管理部门汇总报学校认定后,送档案室存档。

八、附件

1.各部门教学质量考核评分表

2.民主测评评分表(教师用)

3.学生评议评分表(学生用)

4.领导评价评分表

宝应职教中心

二〇〇七年九月

3

学校教师教学常规月考核工作方案2016-12-02 05:26:24 | #2楼回目录

昌吉市硫磺沟镇中心学校教师教学

常规工作月考核实施方案

二0一五年三月

昌吉市硫磺沟镇中心学校教师教学常规工

作月考核实施方案

“教学常规”是为维护教学秩序、提高教学质量而制定的关于教学的基本规章制度,是教师教学工作的常态准则和要求。切实执行“教学常规”是提升教学质量,深化教学改革,提高教师专业化水平,提升教学管理能力的基本途径。本学期,结合我校教师实际情况,特制定本考核实施方案。

一、指导思想:

完善、健全教学管理制度,深化学校内部管理改革,逐步建立客观、公正、科学的评价考核机制,体现“按劳分配、效率优先”原则,强化教学过程和细节管理的力度。

二、考核内容:

从教学态度、教学水平和教学实绩等方面对教师教学常规工作的全过程进行考核,内容包括:计划、备课、上课、作业、辅导、成绩考查、总结、研修等各项。每月根据教学工作的特点抽查上述教学常规中的若干项目进行评定,每学期期末以每月教学常规检查汇总结果以及教学中心工作的落实情况做为每学期末的考核评定依据。

三、考核方法:

考核分每月月考核和每学期期末考核。由考核领导小组成员通过每月检查、每学期期末综合评定的形式,以我校各科教师教学常规工作的具体要求为考核指标,对各项教学常规工作进行分级、分类考核,量化积分、定性评等,奖励金额于学校绩效工资挂钩。

四、考核领导小组及分工责任:

组长: 何富强 分管考评教师职业道德行为

副组长:金弘 分管教师总体教学常规考评整体工作

组员:王乐 分管教师总体教师教学月常规考评检查和量

化打分工作落实

刘省玲 分管语文组任课教师教学月常规考评检查和

量化打分工作落实。

田彦民 分管数学组任课教师教学月常规考评检查和

量化打分工作落实。

刘丹 分管综合组任课教师教学常规月考评检查和

量化打分工作落实。

赛力克 分管任课教师远程教育、多媒体、计算机使

用次数。

五、具体实施要求:

(一)职业道德(10分)

1、政治方向(2分)

(1)坚持科学发展观,无违背《中小学教师职业道德规范》的行为(1分)

(2)认真学习党的方针政策,无因失职或不认真完成教学工作,给学校或师生造成损害或不良影响的(1分)

2、政治学习(2分)

(1)政治学习笔记齐全(1分)(缺一次扣0.5分)

(2)积极参加政治学习(1分)(缺一次扣0.5分)

3、为人师表(6分)

(1)遵守师德规范,维护教师形象,言行举止文明得体,不在学生在校期间,在教室、校园抽烟(1分)

(2)不涉黄、赌、毒(2分)

(3)积极参见集体活动,遵守各项集体活动纪律(1分)

(4)顾全大局,团结协作,服从学校安排,对相互吵架、斗殴者各扣(0.5分),在办公室公开辱骂他人的扣(0.5分),对领导的工作失误可以有组织的反映和指正,不得采取不正当手段,否则一次扣(0.5分)(2分)

(二)教学工作 (90分)

1.备课(20分)

(1)认真研读课标和教材,制定教学计划,完成对全册教材分析、单元分析。(3分)

(2)写好教案。教案基本上应包括下列内容: ①教学目标、分课时教学目标; ②教学重难点、分课时教学重难点 ③教学过程(有前置性作业设计预案、小组合作的内容、要有自己见解的批注); ④每单元一反思(手写); ⑤板书设计。(15分)

(3)完善教案,及时做好课前的“同步分析”。(2分)

2.课堂教学(30分)

(1)教学目标明确、具体、可测;(3分)

(2)教师能补充与教学有关的材料,合理使用媒体,激发学生兴趣;

(3分)

(3)课堂形式多样,课堂气氛富有情感性,教学活动过程有秩序,有纪律,并重视良好学习习惯的培养。(5分)

(4)教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导;(6分)

(5)确立学生的主体地位,让学生参与教学过程,鼓励学生质疑,学会自我学习、自我评价,鼓励学生发表不同意见和见解;(6分)

(6)关注不同层次学生的课堂表现和感受,照顾不同层次学生的需求。(5分)

(7)板书设计合理,字迹工整规范,使用普通话,效果好;(2分) 3作业批改(10分)

(1)批改有特色,鼓励教师倡导多样化的、富有实效的作业检查或批改方式的探索。如:使用激励性评语(3分)

(2)作业布置要根据教学内容,学生差异,分层次布置,数量、难度适当,倡导作业形式的多样性。( 2分)

(3)学生作业字迹工整,作业本干净整洁,养成良好的书写习惯。(1分)

(4)反馈及时,对错题的订正有统一要求。作文必须多采用旁批。教师旁批时,语言要用提示学生修改的语气。高年级作文批改教师可组织学生互评、互批,但学生批改后教师仍要进行批改。(4分)

4、培优扶困(5分)

(1)在课堂教学基础上,有培优补困计划、总结。(2分)

(2)培优扶困记录详实,有验证资料,符合我校学生学习特点。 (1.5

分)

(3)注意指导学生的学习方法,在学生中开展互帮互学活动。(小组合作学习)(1.5分)

5、成绩考核(5分)

(1)考试后要及时评定成绩,进行质量分析,并在学生中小结讲评,对学有创见的学生应予鼓励,努力形成你追我赶奋发向上的竞争气氛。(2分)

(2)命题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识来分析问题解决问题的能力。 (1分)

(3)及时、认真批改试卷,无错批、误批、漏批现象。 (2分)

6、教研和进修(6分)

(1)在教研组长领导下,积极开展教研活动,认真及时完成教研组布置的任务,积极参加集体备课及外出培训学习活动。 (2分)(由教研组长根据教研活动记录打分)

(2)教法要立足于改革,不断提高教学效率。教师“一帮一”活动记载详实,被帮扶教师有明显的进步。推门听课、集体备课、优质课资料能及时整理上交。(1分)

(3)要努力形成虚心学习相互切磋的良好教研气氛,教师每学期要求听课不少于15节,教研人员、骨干教师不少于20节,教务主任不少于40节。(2分)(查听课笔记少一节课扣1分)

(4)要注意总结经验,每学期撰写教学论文,小课题学习心得,教学总结,每项不少于一篇。外出学习心得两篇,存入业务档案。(1分)

7、课时工作量(4分)

满工作量(4分)

注意:超一课时加0.1分,加到5分为止

少一课时减0.1分,减到5分为止

8、附加项

教师本人或指导学生获得市以上各级各项竞赛奖励(包括论文)

(1)获得全国级奖励加20分

(2)昌吉州、市一等奖者或等奖加15分;

(3)获得昌吉州、市二等奖加10分;

(4)昌吉州、市三等奖加8分;

(5)信息发表分别为省级及以上10分,昌吉州级8分,昌吉市级5分。

(6)参加教科研及两校交流讲课的教师加5分。

(7)承担兴趣小组课程,表现较为突出的教师加3分。(如:教育科研日中有成果展示的小组负责教师)

小学学校教学工作考核方案2016-12-02 05:27:27 | #3楼回目录

玉山镇

指导思想:

为进一步调动教干教师工作积极性,提高全镇小学教育教学质量,结合本镇实际,特制定本方案。

一、 教学质量监测:200分

【取每月质量抽测成绩40分+期中质量调研成绩80分+期末成绩80分】

1.每月质量抽测成绩:

计分方法按取各次质量抽测的平均分,最终按40折算。

2.期中质量调研成绩:取所有教师所得成绩的平均分,和80分折算。

3.期末成绩:取所有教师所得成绩的平均分,和80分折算。

二、教学常规管理:50分

按学校落实各类教学工作规范情况进行积分,50分。学期末进行折算。

三、教师业务常规:40分

根据教师落实学科常规情况积分。

每次语文、数学、英语、常识常规分之和即为当次学校该项分,学期末按检查次数总积分进行折算。

四、考勤成绩:【20分;按人次累加;扣完后继续扣分】

1、参加教研室组织的业务会议,教干出勤情况,每次正常到会计0分,迟到计-0.5分,旷会或普通教师代替计-1分。

2、全镇范围内的集合活动,迟到或早退一人次扣0.5分,旷工每人次半天扣2分,请事假或病假每人次半天扣1分。

3、外出学习活动考勤同上。

[教师外出学习或参加上级安排的公务活动,按正常出勤]

五、专项活动成绩:50分

(按次数累加;如活动重要则按倍数提高每次的专项成绩;每次按10分计算,超过5次折合到50分进行计算)

不参加按5分计入;

成绩按名次分别计10、9、8、7、6分。

最终核算时,按所获得的原

始名次分总和与50分进行折合,取折合分。

六、教研成果。(取本校总分÷本校全体教师数×10计算;最高20分) 镇级每份一、二、三等奖分别计3.2.1分;

县级及以上级别每份一、二、三等奖分别计4.3.2分。

累计加分;荣誉称号不计分。辅导的学生获得的奖励也计算其中。

以证书或上级发文为准。

七、蓓蕾读书及写字教学工作。40分

根据学校开展情况结合其考核细则进行积分。

八、英语口语及写字教学工作。30分

根据学校开展情况结合其考核细则进行积分。

九、现代教育资源管理及网络教研开展情况:30分

根据学校开展情况进行量化赋分。

十、教科研暨课题工作:30分

1、每个县级及以上课题新立项或结题积2分;每个镇级课题积0.5分(10个为上限)。

2、日常科研工作按学校开展情况记10.9.8.7.6分。

十一、科技文体活动:40分

科技发明制作20分,学校兴趣小组开展情况20分,根据开展情况积分。 十二、教师理论竞赛:20分

1.学校成绩取本校教师平均成绩,进行折算,最高的单位计20分,其他单位对应折算。

2.另外每有1人参加县竞赛获得优秀者奖励2分,6分为上限;每有1人不合格,扣2分,4分为上限。

十三、上交材料: 20分

不按规定时间,迟交一次扣0.5分,不交扣1分。(材料需按要求,不按要求视为未完成;虽迟交,但县已截止不收者,视为不交)

十四、学校亮点或特色:

学校在教学工作的某一方面特别出色,经鉴定能承担镇级现场会,每次计3-10分,依次累加。(全镇正常的教研活动占用不在此列)

十五、奖罚分。

1.学生在县级及以上组织的特长比赛类、制作发明类、学生竞赛类等活动中,获得一等奖的(集体项目按1人次计),每有一人次加2分;获得二等奖的,每人次加1分。

2.在县及以上组织的教学检查活动中,成绩进入全县前8名,则在总成绩中奖励30分,如进入不了前8名,则在总成绩中扣除10分。

说明:

1、本方案数据计算到学校,作为考核学校教学工作的重要依据,对前三名的单位业务教干进行奖励。

2、教师数以学校全体教师数(暨签到教师数)计算。

3、教师节表彰时,教委根据学校积分排名授予前三名教学工作先进单位称号。(但如县局学期教学督导检查时,被抽查到的学校名次位居全县同类学校后四名,则不授予教学工作先进单位称号,学校相关教干不授予先进个人称号;)

4、加分项目以文件或证书为准。

5、本方案自2016.2起实施,每学期评估一次,原考核方案废止。

2016.4

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