教学常规管理细则及考核办法

教学常规管理细则及考核办法 | 楼主 | 2016-12-02 06:08:13 共有3个回复
  1. 1教学常规管理细则及考核办法
  2. 2教学常规管理细则及考核处理办法
  3. 3希望中学教学常规管理细则及考核处理办法

摘要:在教学常规管理细则及量化标准方案中的相关项目内扣除所有得分,备教改辅考是教学活动中五个最基本的环节,认真地备好课是上好每一节课的基矗备课的好坏主要反映在教案上,参考沙市十一中各学科教案范例。以下是小编整理的3篇最新教学常规管理细则及考核办法范文,欢迎参阅!

教学常规管理细则及考核办法2016-12-02 06:06:09 | #1楼回目录

在教学活动中,诸如制订教学计划、备课、课堂教学、批改作业、课外辅导、组织考试检测、教学研究等。一些最基本的工作。对于这些工作,有一些最起码的要求,作为一名教学人员是必须遵守的。为了使教师更清楚地了解这方方面面工作的具体要求,更自觉地、规范化地工作,特制订本细制及考核处理办法。

一、关于教学计划

教学计划是教学人员对全学期教学工作的一个事先安排。“办事不认真,无一定计划,无一定方向”这是毛主席早就批评过的。因此,作为一名教学人员,在每学期初,必须按要求完成教学计划。

学科教学计划按学期制订。计划中必须包含下列五个方面的内容:

1、学期教学总目标。

2、授课对象情况简析。

3、提高教学质量的措施。

4、全学期总课时及课时分配。

5、教学进度与内容安排。(含每一阶段教学目标)

(注:体育教学计划用专用表格按要求制订)

考核处理办法:

1、按时按要求完成计划者为合格。

2、计划中上述五个方面的内容缺一方面,或者不按时交、迟交期限未超过开学后一个月者为不完全合格,不完全合格者扣奖金5元。

3、不交计划者,以及开学一个月后才补交计划者(或内容不全)为不合格,不合格者扣奖金10元。

4、在《教学常规管理细则及量化标准》方案中的相关项目内扣除所有得分。

5、考核结果记入教师业务档案卡。

二、关于教学五个基本环节

“备”“教”“改”“辅”“考”,是教学活动中五个最基本的环节。这五个基本环节的工作做得好坏与否,直接关系到教学质量的优劣。因此,教师必须高度重视关于这五个基本环节的工作要求。

(一)备课

认真地备好课,是上好每一节课的基矗备课的好坏主要反映在教案上。因此对教案的设计应有一定的要求。其基本要求如下:

1、教案中每一篇课文或每一章节要有教学目的,文科类的,如政治、语文、外语、历史、地理等,在教学目的中还应明确提出思想教育目的。

2、有些课文或章节的教案中应有教学重点、教学难点、教学用具等方面的内容。

3、教案中必须要有课时划分,各节课的授课内容应划分得清楚。

4、教案分详案和简案两种,详案中的教学过程应分步骤、详细地写出课堂教学中每一环节的具体内容;简案中的教学过程可分步骤地、粗线条地写出课堂教学中每一环节的大致内容。(参考《沙市十一中各学科教案范例》)。

5、无论详案或简案,讲授新课的教案中都应有“板书设计”。

6、教案中应根据情况安排有课堂或课外作业。

7、教龄短的教师要在每课教案后附上“教学后记”,用以总结经验,改进教学。

考核处理办法

1、教师必须超前备课2—4节。

2、对教案的基本要求中的1、2、3、4、5、6、条款为每份教案中必不可少的部分。

3、不合上述要求的为不合格教案。

4、教导处采取不定期的抽查备课本进行评定的措施,评定结果纳入学期教学质量考核,并记入教师业务档案卡。

5、教学人员每学期自选一节优秀教案交教导处存档。

(二)课堂教学

提高教学质量的关键在于充分利用每节课的45分钟,努力提高课堂教学的效率。因此,课堂教学是教学五个基本环节中最重要的一环。

关于 “候课制”

推行教师“候课制”,让全体教师有更多和学生交流的机会。同时加强对课堂教学管理,杜绝教师上课迟到、早退以及旷课的现象。

1、学校推行2分钟候课制。提倡全体任课教师在上课铃响前2分钟站在教室正门外,面向学生,面带微笑,目测学生的课前准备情况,提醒学生进入上课状态。

2、建立学生报告制,对教师不能按时到班者,由学生班长向教科处报告。

3、学校将通过每月与班干部座谈的形式了解教师到班情况以及授课情况。

关于课堂教学的基本要求如下:

1、课堂教学目的明确,重点突出。讲授知识正确。

2、课堂教学结构清楚,合乎逻辑。

3、教学语言通畅,表达清楚(注意使用学科术语)。

4、板书工整简明。

5、应完成必要的演示实验(理化专科)和示范动作(如体育科)

(注:体育课根据不同的教学内容脉膊指数应达到相应的要求)

6、课堂教学要逐步采用现代教学手段和辅助教学。(如:多媒体教学)

考核处理办法:

由教导处组织“常规教学质量考核评估”小组成员随堂听课,或教学管理人员随堂听课。若上述五个方面其中有两个方面不合要求者,即判定其课堂教学考核评估结果为不合格。

理化生三科教师除按教材要求在课堂教学中做好演示实验外,还必须按教材要求上好实验课。每次实验课必须填好实验课报告单,由实验员签名交教导处备查。若每学期实验课缺两次以上者,其课堂教学考核结果也视为不合格。

课堂教学考核评估结果将纳入学期教学质量考核评估之中,与学期教学质量酬金挂勾。

(三)作业布置、批改和检查评定标准的规定

为了培养学生良好的学习习惯,及时巩固课堂所学知识,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,及时反馈学科教学效果,改进学科的教学方法,提高教育教学质量,现对全校各年级各学科书面作业的布置和作业批改予以规范。

作业布置要求

1 、符合课标、教材的要求及学生实际,达到理解巩固知识,训练技能技巧,培养兴趣能

力的目的,起到反馈信息、调整教学的作用。 课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则,既加强“双基”的训练,又要注意能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会,必须加深理解,提高实效。

2 、同教材同类班级作业内容和数量要尽量统一,要经集体研究产生。

3 、每学期按十六周正课安排学生书面作业(不含复习考试、节假日)。作业布置要适当适量,选题精要典型,坚决反对“机械重复”、“题海战术”。

4 、作业形式分为书面、操作和口头三种。各科的书面作业包括作业本、练习册及教师自编的试卷。

各年级各学科书面作业的布置量和批改量具体要求如下:

严格控制数量, 数、理、化、英学科每次作业量各学科不少于15分钟,不超过20分钟。 政史地生物健康等学科,要有课堂笔记。体、音、美、劳技、信息技术、校本、地方学科不留作业。综合实践课可以留调查作业,但要一周以上完成。

语文:作文每学期6篇,全批全改。课堂作业每课必做,批改不少于15次。

数学:每节课布置作业,教师批改不少于60次。

外语:每课必有作业,教师批改不少于40次,听写批改不少于20次。

物理:每周必布置作业,教师批改不少于15次。

化学:每周必布置作业,教师批改不少于15次。

生物:完成书上课后练习,教师检查。

政治:6年级、7年级政治作业课堂上完成。8年级布置作业不少于8次,教师全批全改。9年级

布置作业不少于12次,教师全批全改。

历史:非毕业年级完成书上课后练习,教师检查。毕业年级每单元布置作业一次,共12次,

教师批改。

地理:完成地理填充图册。每周布置作业一次,教师批改6次。

作业批改要求

1、要严格要求学生保质保量按时完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写

工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。

2、作业批改要认真、及时,做到符号清楚,字体端正明了。作业错误要指出,尽量有批语,批语要多鼓励学生,多教给方法,启发学生自行改正。

3、作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬,以激励学生的学习积极性,培养学生严谨的治学态度。

4、学校建立作业布置与批改的检查制度。每学期检查二次,时间为期中、期末考试前后。由教学科研处负责检查,且每次必须有书面材料记录,与教师考评挂钩。

(四)辅导

“辅导”是帮助学生独立解决知识疑难的一种形式。对“辅导”的要求是:

1、教师必须按时上好朝读及辅导课。

2、培尖补差班的教师应制定辅导的目标,有计划,有步骤地培养学生。

3、辅导中不仅要着眼于“尖子”生,更要关心帮助“问题学生”。

考核处理办法:

1、由教导处组织人员对朝读及辅导课进行抽查,若发现教师应该下班而未下班的,一次扣奖金5元。

2、对培尖补差班的学生进行知识考核,考查教师辅导的效果。

3、培尖的学生在参加各级教育部门组织的竞赛中获奖,学校给辅导教师相应的奖金。

(五)考试

“考试”是考查学生学习效果的一种形式,同时也是对教师教学结果的一种检查形式。对“考试”的具体要求如下:

1、命题:

①考试内容以各学科教学大纲和教材的要求为依据,抓住要点,点面结合,进行命题。题目难易程度及其比例要适中,题型多样化。切忌出题平易或者怪癖,避免题型单一,知识覆盖面窄。

②试卷题头要求规范化,便于存档查找以及今后使用。题头应包括六点内容:A试卷名称,B考试时间,C考查范围,D满分量和及格分数线,E考试时间班级和姓名。

题头范例如下:

二00二年秋季初三年级语期中考试题(一)

X月X日

班级姓名 分数

[考查范围:初中语言第五册一、二单元、论点和论据、论证,句群(一)(二)]

注:本试卷满分为七十分,四十二分为及格,考试用时:100分钟

③命题要注意保密。

2、组织考试:

①由教导处统一组织考试,同年级同学科要统一时间,同一试卷。

②监考教师要忠于职守,加强巡视,严密管理。不得在考场上做有碍于监考的其他事情(如看书报,打毛线等),更不得擅离考常

③回收试卷要按顺序依次整理好,避免漏收或遗失。

3、阅卷:

①按教导处统一规定的阅卷方式阅卷。凡由教导处组织的大型考试,不得要学生阅卷。凡要求使用“交叉流水全封闭”阅卷方式的,阅卷人不得擅自改变方式,不得随意改动他人的阅卷分数。不得私自拆开密封,有问题须报教导处酌情处理。

②严格按照评判标准阅卷,不得有意压分或送分。

4、质量分析:

由教导处统一组织的考试,考试后任课教师要进行认真地质量分析。计算出规定的

数据,完成规定要交的质量分析表,班主任还应按要求完成班级学生成绩统计表。

考核处理办法:

1、认真命题,试题不合要求者,不得采用。

2、凡有意造成试卷泄密者,情节轻微的,一次扣奖金 20 元,造成严重后果的,另外酌情处理。

3、考试期间,教导处组织

教学常规管理细则及考核处理办法2016-12-02 06:07:55 | #2楼回目录

元坝职中教学常规管理细则(意见稿)

在教学活动中,制订教学计划、备课、课堂教学、批改作业、课外辅导、组织考试检测、教学研究等是一些最基本的教学常规工作。对于这些工作,有一些最起码的要求,作为一名教学人员是必须遵守的。为了使教师更清楚地了解这方方面面工作的具体要求,更自觉地、规范化地工作,特制订本细制及考核处理办法。

一、关于教学计划

教学计划是教学人员对全学期教学工作的一个事先安排。因此,作为一名教学人员,在每学期初,必须按要求完成教学计划。

(一)基本要求

学科教学计划按学期制订。计划中必须包含下列五个方面的内容:

1、学期教学总目标。

2、授课对象情况简析。

3、提高教学质量的措施。

4、全学期总课时及课时分配。

5、教学进度与内容安排。(应具体到每周的内容安排,含每一阶段教学目标。教学计划也可用表格按要求制订)

(二)考核处理办法:(总分1分)

1、按时按要求完成计划者为合格。

2、计划中上述五个方面的内容缺一方面在绩效考中扣0.2分;不按时交扣0.2;没有计划的扣1分。

二、关于教学六个基本环节

“备”“教”“实训”“改”“考”“课间及外活动”是教学活动中六个最基本的环节。

(一)备课

认真地备好课,是上好每一节课的基矗备课的好坏主要反映在教案上。因此对教案的设计应有一定的要求。

1、其基本要求如下:

①、教案中每一篇课文或每一章节要有教学目标,在教学目标中必须有三维目标(知识、技能、情感)。

②、每节课应该有教学重点、教学难点、有些课应该有教学用具等方面的内容。

③、教案中必须要有课时划分,各节课的授课内容应划分得清楚。

④、教案分详案和简案两种,详案中的教学过程应分步骤、详细地写出课堂教学中每一环节的具体内容;简案中的教学过程可分步骤地、粗线条地写出课堂教学中每一环节的大致内容。备课检查重点:至少有一周储备课,演练的试卷、作文教案、实训教案。从事该学科教学十年以下的教师备课要规范完整,按课时备课、课时划分要清晰、有板书设计、教学反思;从事该学科教学十年以上的教师备课本可以简略为写思路,拟要点,备问题,布习题,设计板书。

⑤、无论详案或简案,讲授新课的教案中都应有“板书设计”,(实训实作课除外)。

⑥、教案中应根据情况安排有课堂或课外作业。

2、考核处理办法(总分2分)

教务处和各组组长采取定期、不定期的抽查备课本进行评定的措施,对无教学目标、重难点分析、课时划分、教学过程、板书设计、作业及教学反思、(作文训练和实训教案)等内容的教案每项在绩效考核中扣.02分。

(二)课堂教学

教师在课堂教学中应该认真履行“一岗双责”;实行 “候课制”,推行教师提前2分钟“候课制”,让全体教师有更多和学生交流的机会。同时加强对课堂教学管理,杜绝教师上课迟到、早退以及旷课的现象。

1、关于课堂教学的基本要求如下:

①、课堂教学目的明确,重点突出。讲授知识正确。

②、课堂教学结构清楚,合乎逻辑。

③、教学语言通畅,表达清楚(注意使用学科术语)。

④、板书工整简明。

⑤、应完成必要的实验、实训操作;示范动作(如体育和专业课)

⑥、课堂教学要尽可能采用现代教学手段和辅助教学。(如:多媒体教学)

2、 考核处理办法: (总分2分)

由教务处组织“常规教学质量考核评估”小组成员随堂听课,或教学管理人员随堂听课,一边下课堂听课,一边检查督检查教学“七认真”的落实情况,是否无教案、无准备等上课,并做好记录。坚持做好考勤人员抽查课堂情况。若上六个方面其中有两个方面不合要求者,即判定其课堂教学考核评估结果为不合格。课堂教学每不合格一项扣绩效分0.2分考。

(三)作业布置、批改和检查评定标准的规定

作业布置要符合课标、教材的要求及学生实际,达到理解巩固知识,训

练技能技巧,培养兴趣能力的目的,起到反馈信息、调整教学的作用。

1、各年级各学科书面作业的布置量和批改量具体要求如下:

①语文:作文每月一个大作文、一个小作文,每周一次作业;全批全改。 ②数学:每周二次作业布置,全批全改。

③外语:每周二次作业布置,听力训练经常化;作业全批全改。 ④物理:每周一次作业布置,全批全改。

⑤演讲与口才:两周一篇演讲稿训练,演讲训练经常化。

⑥专业课: 每个章节除了应有的书面作业要全批全改外,学生书面完成的实验实训报告要查阅,教师要如实填写实验实训情况登记表,实验实训报告和登记表将作为实训课开展质量的考核依据之一。

总之,作业批改要认真、及时,做到符号清楚,字体端正明了。作业错误要指出,尽量有批语,批语要多鼓励学生,多教给方法,启发学生自行改正。作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬,以激励学生的学习积极性,培养学生严谨的治学态度。

3、考核办法:(总分1分)

学校建立作业布置与批改的检查制度。每学期检查二次,时间为期中、期末考试前后,对没有按质按量完成作业批改的扣绩效0.2至1分。

(四)实验实训

1、基本要求:充分利用好学校现有设施设备,合理安排专业技能强化训练,注重实效。

①、首先各专业在平时的专业技能教学中既要认真执行实训登记和填写实训

报告,又要以实训效果为目标抓落实;

②、教师要遵守实训安全操作守则和实训室管理员职责,对实验实训教学进行全程监控和管理,确保学生不出安全事故,同时又爱护好学校设施设备。 ③、教务处要对技能教学进行抽查,并将之与教学评价紧密结合,提高实训设备利用率和实训效率。

④、同专业的专业课教师要相互探讨,认真制定实验实训教学大纲,明确实训项目、项目要求、实训目标等,为编写自己所教学科实习指导书和实训管理做准备。

⑤、各专业要结合专业特点有效开展专业强化训练,有条件的适当开展校外实习活动。

2、考核办法(总分2分)

对不按要求做好是做实训工作的,在考核时每项扣绩效分0.2分。

(五)考试

考试是考查学生学习效果的一种形式,同时也是对教师教学结果的一种检查形式。

1、具体要求如下:

⑴、命题:

①考试内容以各学科教学大纲和教材的要求为依据,抓住要点,点面结合,进行命题。题目难易程度及其比例要适中,题型多样化。切忌出题平易或者怪癖,避免题型单一,知识覆盖面窄。

②试卷题头要求规范化,便于分卷、查找、存档以及今后使用。题头应包括六点内容:A试卷名称,B考试时间,C考查范围,D满分量和各题分数,

E考试时间班级和姓名。

⑵、组织考试:

①由教务处统一组织考试,同年级同学科同层次学生要统一时间,同一试卷。 ②监考教师要忠于职守,加强巡视,严密管理。不得在考场上做有碍于监考的其他事情(如看书报,玩手机等),更不得擅离考常

③回收试卷要按顺序依次整理好,避免漏收或遗失。

⑶、阅卷:

①按教导处统一规定的阅卷方式阅卷。凡由教导处组织的大型考试,不得要学生阅卷

②严格按照评判标准阅卷,不得有意压分或送分。

⑷、质量分析:

由教务处统一组织的考试,考试后任课教师要进行认真地质量分析。计算出规定的数据,完成规定要交的质量分析表,班主任还应按要求完成班级学生成绩统计表。

2、考核处理办法(总分1分)

①、认真命题,试题不合要求者,不得采用,按要求另行出题并扣绩效分0.2。

②、凡有意造成试卷泄密者,情节轻微的,一次扣绩效分0.5,造成严重后果的,另行处理。

③、考试期间,教务处组织人员不定时查堂,有擅离考场者,违纪者扣绩效分0.3分

(五)课间及课外活动

1、基本要求

老师们应做好课间管理,特别是上午、下午的眼保健操,课间操;以及下午积极参加并组织学生进行课外活动。

三、在一年中教学常规检查的每次扣分实行累加,一年的总扣分直接在绩效考核的教学常规和教学效果专项得分(合计15分)中扣除,直到扣完为止。工作中若因管理不善造成事故的,按一岗双责以及学校其他管理规定另行追究相关人员的管理责任。

元坝职中教务处

二0一二年三月

希望中学教学常规管理细则及考核处理办法2016-12-02 06:06:13 | #3楼回目录

希望中学教学常规管理细则

及考核办法

在教学活动中,诸如制订教学计划、备课、课堂教学、批改作业、课外辅导、组织考试检测、教学研究等一些最基本的工作,有一些最起码的要求,作为一名教学人员是必须遵守的。为了使教师更清楚地了解这方方面面工作的具体要求,更自觉地、规范化地工作,特制订本细制及考核处理办法。

一、关于教学计划

教学计划是教学人员对全学期教学工作的一个事先安排。作为一名教学人员,在每学期初,必须按要求完成教学计划。

学科教学计划按学期制订。计划中必须包含下列五个方面的内容:

1、学期教学总目标。

2、授课对象情况简析。

3、提高教学质量的措施。

4、全学期总课时及课时分配。

5、教学进度与内容安排。

考核办法:

1、按时按要求完成计划者为合格。

2、计划中上述五个方面的内容缺一方面,或者不按时交、迟交为不合格。

二、关于教学五个基本环节

“备”“教”“改”“辅”“考”,是教学活动中五个最基本的环节。这五个基本环节的工作做得好坏与否,直接关系到教学质量的优劣。因此,教师必须高度重视关于这五个基本环节的工作要求。

(一)备课

1

认真地备好课,是上好每一节课的基矗备课的好坏主要反映在教案上。因此对教案的设计应有一定的要求。其基本要求如下:

1、教案中每一篇课文或每一章节要有教学目的。

2、教案中应有教学重点、教学难点、教学用具等方面的内容。

3、教案中必须要有课时划分,各节课的授课内容应划分得清楚。

4、教案分详案和简案两种,详案中的教学过程应分步骤、详细地写出课堂教学中每一环节的具体内容;简案中的教学过程可分步骤地、粗线条地写出课堂教学中每一环节的大致内容。

5、无论详案或简案,讲授新课的教案中都应有“板书设计”。

6、教案中应根据情况安排有课堂或课外作业。

7、教师要在每课教案留写“教学反思”的地方,用以总结经验,改进教学。

8、教材不变的情况下,老教案可以保存,但必须留有备注的痕迹,上交学校存档。

考核办法:

1、教师必须超前备课一周,每周五由各教研组长例会时上交(各位教师及时上交到教研组长处,不能让教研组长找你要,不交者视为确。)至教务处以便检查、存档,且每次必须有书面材料记录,结果公示,评定结果纳入学期教学质量考核。

2、对教案的基本要求中的1、2、3、4、5、6、条款为每份教案中必不可少的部分。

3、不合上述要求的为不合格教案。

(二)课堂教学

提高教学质量的关键在于充分利用每节课的45分钟,努力提高课堂教学的效率。因此,课堂教学是教学五个基本环节中最重要的一环。

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推行教师“候课制”,让全体教师有更多和学生交流的机会。同时加强对课堂教学管理,杜绝教师上课迟到、早退以及旷课的现象。

1、学校推行2分钟候课制。提倡全体任课教师在上课铃响前2分钟站在教室正门外,面向学生,面带微笑,目测学生的课前准备情况,提醒学生进入上课状态。

2、教师必须带教案用课件上课,采用新课改模式,课案必须相符。

3、学校将通过每月与班干部座谈、巡课的形式了解教室到班情况以及授课情况。

关于课堂教学的基本要求如下:

1、课堂教学目的明确,重点突出。讲授知识正确。

2、课堂教学结构清楚,合乎逻辑,符合课改要求。

3、教学语言通畅,表达清楚(注意使用学科术语)。

4、板书工整简明、重点突出、便于学生理解记忆。

5、应完成必要的演示实验(理化学科)和示范动作(如体育学科)

6、课堂教学要充分采用现代教学手段辅助教学,提高课堂容量。 考核办法:

由教导处组织人员随堂听课,或教学课改组人员随堂听课。若上述五个方面其中有两个方面不合要求者,即判定其课堂教学考核评估结果为不合格。

理化生三科教师除按教材要求在课堂教学中做好演示实验外,还必须按教材要求上好实验课。

各组集体备课的课件要求每周五由各教研组长例会时上交至教务处以便检查、存档,且每次必须有书面材料记录,结果公示,评定结果纳入学期教学质量考核。

(三)作业布置、批改和检查评定标准的规定

为了培养学生良好的学习习惯,及时巩固课堂所学知识,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,及时反馈学科教学效果,改进学科的教学方法,提高教育教学质量,现对全校各年级各学科书面作业的布置和作业批改予以规范。

作业布置要求

1 、符合课标、教材的要求及学生实际,达到理解巩固知识,训练技能技巧,培养兴趣能力的目的,起到反馈信息、调整教学的作用。 课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则,既加强“双基”的训练,又要注意能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会,必须加深理解,提高实效。

2 、同教材同类班级作业内容和数量要尽量统一,要经集体研究产生。

3 、作业布置要适当适量,选题精要典型,坚决反对“机械重复”、“题海战术”。

4 、各科在课堂教学中要有限时作业,当堂训练检测。

各年级各学科书面作业的布置量和批改量具体要求如下:

严格控制数量, 数、理、化、英学科每次作业量各学科不少于15分钟,不超过20分钟。 政史地生物等学科,要有课堂笔记。体、音、美不留作业。作业量:作文间周一次,数学、英语学科每周不少于4次,物理、化学每周2次,学校教务处对于学生作业每月检查一次。

作业批改要求

1、要严格要求学生保质保量按时完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。

2、作业批改要认真、及时,做到符号清楚,字体端正明了。作业错

误要指出,尽量有批语,批语要多鼓励学生,多教给方法,启发学生自行改正。

3、作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬,以激励学生的学习积极性,培养学生严谨的治学态度。

4、学校建立作业布置与批改的检查制度。教务处对于学生作业每月常规检查一次,且每次必须有书面材料记录,结果公示,评定结果纳入学期教学质量考核。

(四)考试

“考试”是考查学生学习效果的一种形式,同时也是对教师教学结果的一种检查形式。对“考试”的具体要求如下:

1、组织考试:

①由教导处统一组织考试,同年级同学科要统一时间,同一试卷。

②监考教师要忠于职守,加强巡视,严密管理。不得在考场上做有碍于监考的其他事情,更不得擅离考常

③回收试卷要按顺序依次整理好,避免漏收或遗失。

3、阅卷:

①按教导处统一规定的阅卷方式阅卷。凡由教导处组织的大型考试,不得要学生阅卷。凡要求使用“交叉流水全封闭”阅卷方式的,阅卷人不得擅自改变方式,不得随意改动他人的阅卷分数。不得私自拆开密封,有问题须报教导处酌情处理。

②严格按照评判标准阅卷,不得有意压分或送分。

4、质量分析:

由教导处统一组织的考试,考试后任课教师要进行认真地质量分析。评定结果纳入学期教学质量考核。

希望中学教务处 2016年2月11日

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