家长会语文老师发言稿

家长会语文老师发言稿 | 楼主 | 2016-12-02 09:19:32 共有3个回复
  1. 1家长会语文老师发言稿
  2. 2家长会语文老师发言稿
  3. 3家长会语文老师发言稿

摘要:第一个方面中学语文学科的特点,怎样解决这种问题呢这就需要我们做老师的做家长的帮助和引导,有了这样的铺垫课堂上他就会有意识的去赏读去评析,所以我建议我们的家长多鼓励学生课上举手积极发言。以下是小编整理的3篇最新家长会语文老师发言稿范文,欢迎参阅!

家长会语文老师发言稿2016-12-02 09:18:45 | #1楼回目录

各位家长:

大家好!

很高兴和大家见面,我是你们孩子的语文老师,我叫xx。今天我想就三个方面的问题和大家交流交流。

第一个方面:中学语文学科的特点。和小学语文比较,中学语文所教的知识内容更丰富,能力要求更高,难度系数更大。既有词语、文学常识的积累,又有对修辞方法、表现手法、表达方式的学习和运用,更有对学生的口语交际能力、阅读鉴赏能力和语言表达能力的提高等等。我们有心的家长可能也发现,中学语文的文章篇幅较长,生词较多,有些练习的形式、要求都与我们上学时完全不一样。有的孩子学得比较吃力。怎样解决这种问题呢?这就需要我们做老师的、做家长的帮助和引导。首先是课前预习。学生不预习,根本就参与不了课堂教学,在课堂只能做听众,能力怎能提高。因此,在每篇文章的新授课之前,我总是布置预习。积累文学常识、积累词语(中学语文在课堂上是不教词语的,只是检查掌握情况)、完成三句话阅读法(这道题的设置就是要求学生去有意识的读文章,并且有意识地去赏析,从而培养他们的阅读能力。有了这样的铺垫,课堂上他就会有意识的去赏读、去评析)。经过半学期的训练,预习的要求,绝大部分的学生完成得较好,但有少部分学习欠自觉的孩子希望家长督促完成。其次是引导学生课上积极参与。各位家长,近期我做了不少近几年的中考试卷,发现课内现代文是不考的,现代文阅读只考课外的,这就需要我

们的孩子具备一定的阅读理解能力,能力从哪儿来?重点是课堂上培养。所以,我建议我们的家长多鼓励学生课上举手,积极发言。举手的好处很多,至少表明他积极参与课堂教学,不容易走神,同时也能提高他的阅读理解和表达能力。说到这儿,我们的家长可能不太舒服,孩子的举手发言不就依靠你们老师的引导吗?怎么是我们家长的事啦。当然,我在课堂上也有一些措施激励我们同学积极发言,如果有家长的配合,我想效果会更好。三是课后扎扎实实做好练习。我们的练习主要就是《金钥匙》。平常的检查中发现有不少的孩子马虎、了事,这就起不到练习的效果,这就需要我们家长的配合。有空时,检查检查,看看、说说、督促督促,我相信一定会有好处的。

第二个方面:希望家长关注学生的课外阅读。新的语文课程标准要求初中生的阅读量是260万字,这就需要家长支持孩子课外阅读,舍得花钱买一些经典名著(初中生必读的名著)、杂志如《读者》、《青年文摘》等等。当然,学生的课外阅读也是有选择的,网络小说就不要推荐给孩子读,表述极不规范的文章不要给孩子读。当然,我们对孩子的课外阅读也要提出相应的要求。譬如说,教育孩子阅读时不能只关注作品的情节,更要关注作品的语言表达,可以要求孩子在阅读中积累自己喜欢的成语、名言警句和精彩语段等,有些美的篇章可以加强诵读和记忆,如果能写些读后感的话,效果会更好。学习语文,最好的办法,就是多读、多写、多积累、多思考。功夫花在平时,能力提高在平时。一时半刻可能看不出大的成效,但时间一长,习惯好的、平时积累多的、善于写作的、善于阅读的,能力自然就上去了。能力

提高了,分数自然也就高了。作为语文老师,也就只能起到一个穿针引线的作用。各位家长,一定不能急功近利,放弃对孩子课外阅读的要求。

第三个方面:就这次期中考试的情况作简要介绍。此次语文试卷就是按中考试卷的模式来面题的,考查了学生的基础知识、阅读能力、作文能力。基础知识在我们平时的教学中都考查过,所以大多学生完成得比较好。阅读题,课内文言文完成得较好,课外文言文、课外现代文阅读有的同学完成得不够理想,原因是什么,当然是阅读能力有欠缺,有的文意没能弄清楚,就下笔写,答题不知道按点答题,答题语言不够规范,有的甚至答非所问。作文的评分标准跟小学要求不同,分数增多了,好中差的作文分数的距离也拉大了,所以有的家长对孩子的分数还不太能接受,这也不足为怪。当然,孩子这次的分数也不代表什么,学生都是发展变化的,我希望家长能用发展的眼光看待自己的孩子的分数,针对这次的考试中孩子所暴露的问题,查漏补缺,有意识地去弥补孩子的缺陷,争取下次有所进步。

我今天的发言到此结束,说得不对的地方请大家批评指正。对于有些家长的想法和要求,我们还可以个别交换。

谢谢。

家长会语文老师发言稿2016-12-02 09:18:36 | #2楼回目录

八年级

尊敬的家长:薛园园

上午好。很高兴有机会与大家面对面地交流,交流你们孩子语文学习的情况。

首先我想说说这次期中考试。

本次考试,从分数来说,绝大多数的学生的分数比初一期末考试的分数要低。原因有如下几点:

1.增加了课外文言文,占四分,以前只考课内文言文。

2.课外说明文考的是高中的训练内容,对学生来说难度较大。

3.作文题目是“”,有好多学生没有真实的情感体验,就随意想象,导致作文分数偏低。

4.这次考试时间只有两个小时,时间上有点紧张。

第二我想对各位家长讲讲语文考试的新动向。

1.明年的中考将会增加课外文言文的内容。

2.课外阅读内容增加,分值加大。

我想作为家长,大家肯定想知道如何在语文学习方面帮助孩子提高,那么我作为孩子的语文老师提出以下三点建议供大家参考:

1.给孩子准备好这些名著。

《西游记》、《汤姆.索亚历险记》、《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《格列佛游记》、《朝花夕拾》。这6部名著是中考必考的内容,占6分,因此各位家长要督促孩子在家好好阅读,特别是对情节要非常熟悉,争取在中考中不失分。

2.平时多督促孩子阅读有益的课外读物。

语文要学得好必须要阅读广泛,知识面广。我们初中生必读的名著除了刚才介绍的6部,还有《童年》、《名人传》、《骆驼祥子》、《繁星.春水》、《鲁滨逊漂流记》。这些书要利用假期好好阅读,细细品味。从语文的角度说,多读读文学名著是最好的,每次阅读时间哪怕有10多分钟就行,积少成多,尤其要利用寒暑假的大好时间突击阅读。经过长期的阅读,最后你定会在不知不觉中发现你孩子已经成了一个语文素养高的人。另外,要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之类无益的书。像台湾作家张晓风,林清玄,刘墉的散文,大陆作家余秋雨,季羡林的文章要多看。只有多看这些贴近生活,思想深邃,有文化内涵的书才能提高自己的阅读和鉴赏感悟能力。

3.要重视孩子语文基础知识的掌握情况。

语文要学好,有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样,是必须牢固掌握的。这些基础知识主要包括:生字词语,成语,要背诵积累的古诗、课文片段等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子语文学得比女孩子差,就因为男孩子贪玩,不肯花功夫去掌握这些基础知识。我们班有很多男孩子就存在着这样的现象,或许各位家长也发现了这个问题。因此,作为家长,有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。

4.帮助孩子提高写作水平。

可以经常和孩子进行交流,跟孩子说说怎样做人的道理,孩子要写好作文,先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外,你也可以想办法让孩子的经历丰富一些,让孩子做些家务,带孩子出去走走等。生活丰富了,孩子的作文才有内容可写。

总之,我希望各位家长要关注孩子的语文学习情况,要相信自己的孩子能够把语文学好,并以我的建议为参考,针对孩子的不同情况多帮助孩子学习语文。让我们共同努力,让你的孩子能够成为一个优秀的人。

谢谢大家!

家长会语文老师发言稿2016-12-02 09:16:37 | #3楼回目录

桂林路小学一年级二班家长会发言稿 语文教师: 赵红梅

尊敬的家长朋友们,大家好:

非常感谢家长朋友们抽出时间来参加这次家长会,也感谢各位家长给我们送来这群可爱的孩子,让我们能与这群天真可爱的孩子们一起欢乐地学习,幸福地成长! 今天学校提供这样一个平台,让我们有机会走到一起,作为孩子的语文老师,能和给我们送来这么多优秀孩子的家长们共同地探讨“做合格父母,创书香家庭”,我感到由衷的荣幸。

每天早上晨诵的时候,看到教室里那 53张灿烂可爱的笑脸,我的心里就会涌上一阵热流,我知道孩子的朗朗读书声中承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,我就会告诫自己要竭尽所能地做好本职工作,为孩子们的未来铺设一个稳健的起飞平台! 今天我们的主题是“正确的家庭教育方式”,说实话的最有发言权的是我们在座的家长们。而我作为孩子们的语文老师,在这主要谈谈语文学科的学习以及在读书和晨诵方面的看法和见解。

从事教育行业以来,我一直在探索,如何尽己所能,使语文课变得生动活泼,让孩子乐意学语文,感受到语言文字的魅力,激起探索的欲望,享受成功喜悦。

一、语文课文教学---学习基础知识的同时养成读书的好习惯

1、“识字写字”,主要检测孩子们的语文基础知识。我觉得一个孩子只要平时学习认真了,这一部分是肯定可以拿到优秀的。

2、“阅读写作”,主要检测孩子们对于语言文字的理解和书面表达能力,。由词语搭配、短文阅读、看图写一句话三大题组成。其实,这一板块检测的就是孩子们的语言感知和课外阅读情况。经典课外书读得多且认真的孩子,由于在阅读中积累了丰富的语言,语言感知能力得到较大的提升,他们的答题正确率就高了;相反的,那些平时不爱看课外阅读,或是只看动漫图书的孩子,在答题中就会出现很大的困难,失分现象就多了。希望家长今后在孩子的课外阅读上要赶紧加强了。尤其是现在随着识字量的加大,各种有益的少儿读物要随时给孩子补充,及时购买课外书,在学习过程中,随着拼音的学习,可以把课外书作为奖励和礼物适当给孩子添加课外读物。不要书买来就不管了,久而久之,孩子也就会收到书,却不读书,只是一味的堆砌,不珍惜。一次不要太多,一两本即可,尤其是孩子感兴趣的书,他们就真的可能“废寝忘食”,注意随时与孩子交流书上的内容,让孩子真正受益,增强读书的乐趣。

3、“看图写一句话”,这已经在试卷中出现过了。现在我发现学生在课外练习的

看图写话中有部分孩子在书写过程中出现了错别字、漏字或语序表述不当这样的问题。一年级我们的语文学习重点就是对字、词、句的掌握,本学期的重点和难点就是要孩子建立句子的概念,会说会写一句完整的话,对于这部分的教学我平时在课堂上会比较注重训练孩子说一句完整的话。常言道“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”所以让孩子坚持读儿歌看课外书对于提高孩子的写话、理解能力也是很有帮助的。希望家长继续要求孩子每天认真地诵读一首儿歌,看半小时左右的课外书。这个作业学校里很难检测,希望您在家一定要把好关。这里还是要强调一下读书,小学一年级孩子年龄小,识字少,阅读能力低,但富于幻想。此年龄段的孩子正处于活泼好动的年龄阶段,要他们静下心来看书,却非易事。所以我在周四阅读课上会选择他们喜欢的故事,限于现在的条件,我们不能以电子绘本的方式在多媒体教室跟孩子们一起体会绘本多彩的图画和富于童趣的故事。如果有条件的家长可以跟孩子一起通过上网或者别的途径一起感受一下。

二、家庭作业——养成良好的学习和生活习惯:

一个良好的养成习惯是多么的重要。如果从小孩子的养成习惯就没有培养好,那么,到大了再纠正是很难很难的。很庆幸,在坐的家长还有百分之百的希望去把孩子培养好,因为他们是一年级,是养成教育的一个起点。真的,我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力,都能达到最优秀。关键在于孩子自己有没有认真对待,有没有把学习当作一回事。因此,希望家长能予以配合,充分发挥外力的作用,让孩子在成长的道路上走得更稳一些,发展得更快一些。

针对家庭作业问题,我想提几个小建议:

首先,抓好“做”这一关。请您把好好细节的关:

1、放学一回家,吃完饭、上厕所,开始做之前,把书桌整理干净,手洗干净,一旦开始做,就不能吃喝、不能随意离开位子,把小屁股给粘在凳子上一样。

2、规定时间,给孩子一个闹钟,让他自己看时间,如果因为不专心做作业而导致拖拉,再开始之初要采取适当的惩罚措施。空洞的“你快做呀,快做呀1这样的话没用,现在我们的课堂作业本都是规定时间独立完成。有的家长总说孩子在家不肯读书,反映的家长很多,我知道,现在都是独生子女,事事都顺着他,使他养成以自我为中心的习惯。我想你肯定不希望这样,所以我想告诉你们一句话:教育孩子也是要有手段、有方法的,要有一定的奖罚制度,培养孩子积极的、健康的成长。

这就是说,达不到某个标准的时候,一定要有所限制,要惩罚。这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情,这个时候不能心疼孩子,这没关系。但是他达到这个标准之后,你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整,慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。做家庭作业时,有些题目孩子不懂,该怎么办?家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。但是家长最

好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

3、检查。我们要让孩子学会对自己的作业负责,在学校里因为有一个整体氛围,孩子们做完就认真检查,把所有题目按照做的顺序用眼睛再一题一题做下去。如果认为自己没问题了再上交。对于家庭作业,我建议大家在给孩子检查作业之前,一定要让孩子自己先检查,如果您发现了他的错误,也请您不要直接指出,可以给他一个范围,让他再检查一下。这样做,既能帮助孩子养成认真、仔细的好习惯,又培养了孩子的责任心。

如果您检查时发现当天孩子的作业字迹很不端正,请您严格把关,如果在学校里重做,那么肯定是占用了孩子自己的课余时间,试想,如果一节一节连着上课,没有一点娱乐舒缓的空间,学习对孩子来说就没有任何乐趣了,连带也会影响他在课堂上知识的吸收。

现在有不少家长已经发现生字教学越来越难,如何让孩子对学习生字感兴趣,不仅是老师的责任,也是家长的责任。平时,随时随地都可以让孩子识生字,比如:上街,可以和孩子一起看路边的招牌;逛商场,认识商品标签上的事物名称等等。这样,孩子识字的兴趣可能会更浓。

最后,由孩子自己整理书包。我们班里绝大部分的孩子这方面都是没问题的,但也有个别孩子经常会忘带这个忘带那个,尤其是周一,忘带这个、那个的孩子还是经常会有的。询问原因,一开口就是我妈妈或者我爸爸没给我放进去。这个学期开始了,我觉得爸爸妈妈们也不要再一手包办了,让孩子学会自己整理书包,自己整理书桌,让他学会自理,该自己负责的就要自己负责,不可以推卸责任。有些马虎的孩子,家长们可以偷偷地检查一下,孩子有没有整理好。其实,整理书包也大有学问,所有的文具、书放进书包时,要按一定的顺序。如果书包是分层的,课本练习本和铅笔盒可以分开放,如果不是分层的,也要把他们归归类,便于拿出来,再如,把课本练习本放入书包时,要注意不要把书角、本角弄卷。

三、关于晨诵——感受经典,与黎明共舞

新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。新教育儿童生活方式之“晨诵”与平时的语文早读有着“本质”的区别。新教育晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命。在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。那么,如何指导学生晨诵呢?

1、教师做好范读。

所谓范读,就是老师的示范诵读。语文的范读可以唤起学生注意,激发学生对诵读

的兴趣,调动学生诵读的积极性、主动性,还可以感染学生,引导其欣赏诵读内容,提高欣赏水平。教师的范读,目的是让学生有路可循。模仿是儿童的天性,教师绘声绘色的诵读,往往会激起学生的模仿天性。因此,好的范读对于学生来说,无疑是一种心智的启迪,美的熏陶。

2、诵读方式多样化。

在晨诵中如果以一种不变的方法让学生反复诵读,学生会感到厌烦,不利于调动诵读的积极性,影响了诵读效果。因此,在晨诵时,教师应以多种形式来组织学生进行诵读,活跃诵读气氛。诵读的形式有:个别诵读、集体诵读、分角色读、领读、引读、表演读、轻声读、大声读等,多种诵读形式都有自己独特的作用,也会产生不同的效果。这几种形式不仅可以分别使用,也可以交替或交叉使用。

诵读美妙诗文,享受美好黎明。一个浓浓诗味的黎明开启了我们新的一天,宽松愉悦的氛围中,体现着一种浓浓的校园文化。让我们的校园重新响起那曾经熟悉的琅琅读书声,让我们的学生在晨诵中去感悟语文的无穷魅力,让我们在晨诵里一起走向经典,走向深邃,享受轻盈而来的幸福与美感。

四、需要家长们继续配合的

1、每天背诵当天所教的课文,读生字卡片(及时巩固生字),古诗(一星期两首),读课外书。(同步阅读、带拼音的儿童读物等)

2、单元检测的签名,关注孩子的学习情况,及时查漏补缺。家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时卷子难一点,可能大家都考得不好,要认真检查,帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,然后签好字,学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口,对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长,我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望,我想大家每天抽出5-10分钟,还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后帮助他默写一下词语,背诵一下古诗,出上几道数学题,甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。

以上就是我提出的一些要求,说的不妥之处,恳请家长们批评指正。如果我在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚地与我交流,谢谢!

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