习惯养成大会发言稿

习惯养成大会发言稿 | 楼主 | 2016-12-02 18:28:27 共有3个回复
  1. 1习惯养成大会发言稿
  2. 2养成良好习惯_成就美好人生---家长会发言稿
  3. 3养成良好习惯_成就美好人生---家长会发言稿

摘要:在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景,我一直认为思想是行动的导师,而对于我呢不是我死了是这个世界从此消失了,久而久之这些破窗户就给人造成一种无序的感觉,说到这儿我还要举一个同学们学习中的最常见却不容易注意的例子。以下是小编整理的3篇最新习惯养成大会发言稿范文,欢迎参阅!

习惯养成大会发言稿2016-12-02 18:26:02 | #1楼回目录

策底初中李建华 2016-3-10

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

今天我发言的题目是-养成良好习惯,做优秀中学生

一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象。你相信吗?(不信)其实这是真的。在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景。这是怎么回事呢?原来那些驯象人,在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。人们说,小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑祝你看,习惯的力量多大啊!

习惯的养成是个大问题,是伴随着一个人终生成长和发展的大问题。习惯的养成又是一个人类教育发展史上经久不息的话题。那么,养成习惯的标志是什么呢?我们自身有哪些好的习惯?又有哪些不良习惯呢?判断习惯的标准是看这种行为是不是自动完成的。例如你每天要刷牙,日久成习惯,哪天忘了就感觉很别扭,刷牙这种行为就成了你的一个好习惯;再如饭前便后洗手、早上定时醒来、骑车上路走右边、果皮纸屑不乱扔、别人休息和工作时轻声慢步走过、别人说话时很自然地成为一个忠实的听众,诸如这些行为如果不是在别人的监督下,不是在外来的压力下才完成的,这就是你的良好习惯。早上跑操,有些同学跑了几年,离开学校跑操的事就被忘得一干二净了,这就是没有养成习惯。

习惯有那些呢?我个人把它分为两类,一类是涉及思想意识的,叫做思维习惯;另一类是具体行为动作的,叫做行为习惯。行为习惯又有学习习惯和生活习惯,生活习惯里又有我们经常讲的饮食习惯和卫生习惯等。

我一直认为:思想是行动的导师。任何行为都受思想的控制和指导,思想上的问题解决了,就没有解决不了的问题,没有办不成的事。有一

本书曾经风靡一时,叫做《思路决定出路》。由此,今天我想讲几点同学们应该注意的思想方面的习惯。

第一、认真的习惯。

认真做人,认真做事,认真对待生活,认真对待学习,认真对待人生,认真守护好自己的人格和尊严。一句话:别拿自己不当回儿事,别拿自己做的事不当回儿事。同学们可以闭上眼睛想一想,上下五千年,纵横八万里,茫茫人海中,有头有脑的人数以亿计、十亿计,其中有几个是我呢?毫无疑问,远去的历史上没有我,未来的世界上也没有我,只有一个今天的我,一个现在的我,真可谓前无古人,后无来者。自我的独一无二性要求我们必须认真地对待自己,认真地对待自己的一切。

对于宇宙,我们如一粒尘埃,对于自己,我就是全部。河南著名的作家张宇,说过这样一句话,他说:“有一天,我站在六楼的阳台上想,假如我现在跳下去了,会发生什么事呢?那么明天,各家报刊杂志都会发出爆炸新闻,说大作家张宇跳楼自杀了。而对于我呢?不是我死了,是这个世界从此消失了。”我们也要学习这种气度,重视自己,认真地对待自己,才能够生发出“天生我才必有用”的宏伟抱负;认真对待自己,才能够担负起自己应该担负的社会家庭责任,才能够赢得别人的尊重,才能够使生活有价值、生命有分量。

有些人“游戏人生、肆意妄为”,有些人“生活没有目标,得过且过”,这是不认真的人,是不认真的人生,他必然也得不到别人的尊重。因为不认真就是不尊重自己,而不尊重自己的人也不能获得别人的尊重。有人说“要想获得别人的尊重,首先要学会尊重别人”,而我要说:“尊重别人并不一定能够获得别人的尊重,要想获得别人的尊重,首先要学会尊重自己。”如果你自己都不尊重自己,那么还能够奢望别人的尊重吗?

说到这里,我讲一个心理学上的现象,叫做“破窗原理”。美国斯坦

福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验:他找来两辆一模一样的汽车,停放在环境大致相同的地方。然后把其中一辆车的玻璃敲了个大洞,另一辆车窗玻璃封闭良好且干净整洁。两天后,第一辆车被人砸烂了所有的玻璃,其他地方也被伤害得面目全非,甚至一只轮胎也被割破了。而第二辆车却完好无损。后来,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依据这项试验,提出了一个“破窗理论”。这一理论认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又未得到及时修理,别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。

我们每一个人,就相当于一辆汽车或者一座建筑物,我们认真做事,就相当于认真擦拭和维护每一扇通向外界的窗户玻璃。如果我们哪一天因为好奇作怪第一次进了非法经营的网吧,因为盲目模仿第一次买了一盒烟偷着吸,因为放任自己而第一次逃寝外出,因为自暴自弃而第一次不交作业,因为一点挫折和委屈就滋生辍学的念头,这些都是自己打破第一扇窗户的危险信号。如果不加约束,养成了坏习惯,就会为自己的成长制造了一个恶劣的开端,也为自己设下了许多越陷越深的泥潭。在以前许多学生被社会青年殴打、强行索钱、逼迫盗窃、辍学流浪的案例中,都有这种自己做事不认真打破第一扇窗子的开端。

同学们,要做一个正直的人,要使成就自己的人生梦想,必须从认真做每一件事,养成认真做事的习惯做起。

认真,不仅是一种习惯,更是一种态度,也是一种素质。说到这儿,我还要举一个同学们学习中的最常见却不容易注意的例子。同学们写字已经写了这么多年了,你在写错字时是怎样处理的?是不是划得一团糟?或者平时用塑料胶带一粘,把作业本或者试卷弄得脏乱不堪。如何处理,这是你的习惯。翻开有些同学的作业本,会看到不是一个字而是

整行划去的痕迹,这是他的习惯,不信你看他数学作业上有这种现象,翻开他的物理、化学作业本同样有这种现象。想改变都不容易,因为这已经成了他的坏习惯。而有些同学的作业本,翻开第一页到最后一页,几乎上找不到一处涂抹的痕迹,难道他一个字都写不错吗?也许真是这样的。这不仅是一种好习惯,还是一种功夫,是一种能力,是一种素养,也是生活中的一笔财富。

任何同学都不要小看这一点,认真写字,这种习惯日久就成了一种功夫。有些人写了一辈子字,也不一定如只写过几年字的小学生这方面能力强、功夫高。为什么?因为习惯成了性格。写字这点小事成了什么性格呢?成了严谨认真、追求完美的性格特征。

有些同学平时作业不认真,胡写乱画,老师指出来时还说:“也不是正式考试,考试时我就写好了”。真会是这样吗?绝不会。你要养成这种好习惯,如果意志坚定,也许需要几个月,如果不太坚定,也许会需要三两年。因为这种习惯已经和人生态度、价值观、审美能力结合起来了。说到这里,我还要强调一点:那就是平时同学们在考试的时候最容易粗心,下来总结分析的时候总把粗心总结成原因之一,我经常反问我班里的学生,到底是平时学习时就养成了粗心的习惯,还是真的考试的时候马虎了?

第二、肯于吃亏的习惯。

在某市招商引资工作中,有一句口号是“开放就是进步,吃亏就是发展。”开放就是进步容易理解,为什么吃亏就是发展呢?这句听起来有点别扭的话,被写在某市很多显眼的墙体上,也被写进很多市县级领导的讲话稿里。原因是这样的:城市要发展,必须大量的资金,可我们没有埃怎么办?就需要引入资金,找那些有钱的人到我们这里来投资建厂建企业,我们提供人力,提供场地,提供优惠政策,提供许多服务,

让他们来大把大把地赚我们的钱。有些人就不能理解了,他们来三年五年的,就在我们这儿赚走了几百万上千万的钱,我们不是吃亏了吗?其实,就在这种吃亏中,我们的经济得到了提高,各项社会事业也随之获得了迅猛的发展。

这个也许不大好理解。我们同学们总听说过:“吃亏是福”这句话吧?下面我结合同学们的生活,讲一下吃亏为什么是福。星期三,学校组织同学们打扫新公寓楼时我发现:有几个同学生怕吃亏,没有肯于吃亏的习惯,跑来跑去的。他自己意识不到自己的错误,还以为是占了个大便宜而沾沾自喜呢?

我要批评的这些同学:作为一次学校的劳动,你不尽心尽力,说明你不爱学校,没有集体主义精神;作为班级的劳动任务,你在耍滑,说明你也不爱班集体,没有班级责任感和班级荣辱感;作为同班同学共同的劳动,同班同学就是兄弟姐妹,你想少干点,就是让自己的兄弟姐妹多干点,你就是没有爱心和良心;作为大家共同完成的劳动,你只顾自己不顾集体,说明你没有合作意识和合作能力,你这个人是个不可靠的人,是个不能合作不可相处的人。

如此分析来,多干活的同学没有累掉一两肉,少干活的也没有节省出一两力;多干活的同学活动了筋骨,得到了的锻炼,感受到了劳动创造的愉悦;少干活的却在斤斤计较中失去了宝贵的品德和人格尊严。如果继续养成了好逸恶劳、投机钻营、极端自私、游手好闲、好吃懒做的坏习惯,那么你的一生都在这种怕吃亏中完蛋了。

在做事和做人上为什么要肯于吃亏呢?我再从社会学、心理学的角度上做以解释。首先,人都是自私的。人一生下来,就要不断地向周围的环境索取,首先是寻找母亲的乳汁,后来长大一点会寻找可以放到嘴里的任何物品,再后来成人了还要努力工作,为自己的生活好起来四处

奔波。这是人的本性,谁也改变不了。

其次,人是社会的人,离不开社会交往,离不开与周围人的交往。在古代小农经济时,男人耕作生产粮食,女人纺织制作衣服,几乎可以“民至老死不相往来”。而今天,随着社会经济的发展,人与人的沟通和交流越来越频繁,人与人的交往与合作越来越重要。谁也离不开社会,谁也离不开与人合作。

人是离不开合作的自私的人。那么,人为什么要与人合作?其目的就清楚了。每个人都需要从与人合作中获取自己想要的东西。这需求,或者是物质,或者是金钱,或者是人力,或者是情感。如果不能从某个人身上获取任何东西,那么这交往与合作会立刻停止。为什么有人热情为你理发梳头,因为他需要你袋里的钞票;为什么你会对邻家的大婶这么客气,因为你经常借她家的气筒;为什么你会对那个大哥哥粲然一笑,因为他曾帮你扶起摔倒的自行车;为什么雷锋会无私地帮助许多陌生人,因为雷锋的品格高尚,在帮助别人的过程中,他能够获得精神的愉悦和情感的满足。

如果一个人,金钱也吝啬,物品也金贵,力气也值钱,感情也把持的滴水不漏。任何方面都不想吃亏,别人遇到不幸,连句同情的话都舍不得说,别人持不同的意见,他非要争个高下输赢把别人压下去自己占上风才肯罢休。那么,别人与他交往又能够得到什么呢?什么也没有。这样,又有谁还愿意与他交往呢?没有人愿意与他交往,他能够生活得顺利而如意吗?

与亲人交往,要学会吃亏,否则家庭就少了温情;与朋友交往,要学会吃亏,否则友情不会长久;与社会上的所有人交往都需要学会吃亏,否则你索取时就必然触及法律的底线。

佛家说:舍得舍得,只有先舍才能后得。舍得就是付出,舍得就是

奉献,舍得就是吃亏,所以今天我要告诫同学们,在生活中、学习中,要养成肯于吃亏的习惯,这习惯如果成了性格,你就有了一张绝好的通行证,办什么公事大家都放心,做什么私事人家都愿意与你合作。你的人生也将会畅通无阻、一路顺风。

第三、想到就做的习惯。

一千个决定不如一次行动,一万个梦想不如一次实践。在日常生活中,有许多应该做的事情,不是我们没有想到,而是我们没有立刻去做。时间一过,就把它忘了。其原因,有时是因为忙,有时是因为懒。一个事务繁忙的人,想到某一件事情该做,但他当时没有时间,于是想,“等一下再说吧1等一下后,为其它事分神,就把这件事忘了。

有些人虽然不忙,可是,他喜欢拖延。该做的事虽然想到,却懒得立刻着手去做。心想,“等一下再做吧1可是,等一下之后,他就忘了。或者已是时过境迁,失去当做的时机了。把计划推到明天开始的人,他的计划就是空谈,他的设想只能是空想。

如果想做事有效率,最好是“想到就做”。

养成“想到就做”的习惯之后,你会发现自己随时都有新的成绩:问题随手解决,事务即可办妥。这种爽快的感觉,会使你觉得生活充实,而心情爽快。

遇事拖延的习惯,不但误了学习和工作,而且在自己精神上也是一种负担。事情未能随到随做,随做随了,却都堆在心上,即不去做,又不敢忘,实在比多做事情更加疲劳。

无论大小事,既经开始,就应勇往直前地把它做完。我国传统规矩,先生教学生写字,无论有什么事打扰,也不准把一个字只写一半。即使这个字写错了,准备涂掉重写,也要把它写完再涂。这正是教人不忽视任何小事的最好的起点。在日常小事上养成有始有终的好习惯,将来做

事才不会轻易地半途而废。

假如你想知道某个字的读音,假如你想对某个同学说句感激的话,假如你想向老师请教一个问题,等等,希望你立刻行动,去查字典,去说,去问,把它们完成。相信完成之后,你会觉得非常快乐。未完成时只不过是些空想,而当你再付出一点时间和心血,把它们完成之后,它就变成了你成长的根基和人生的资本,那种意料之外的成功,更会令你惊奇振奋。

也有些人在面临一件新的事物时,会为它的繁重与困难而心情紧张、沉重、不安。这些人较多为拘谨而责任感又重的人。祛除这种紧张、沉重与不安的办法,只有立刻着手去做这件事。例如,你要上讲台为同学们讲述一个故事或者做一次演讲,未开始时你紧张万分,走上讲台开始后,你就会很意外的发现,事实并不那么困难,自己也会信心倍增。

“想到就做”不是一件难事,你只是需要明快,果决与信心。而良好的开端就是成功的一半,同学们,新学期,新的一天,如果你有新的设想,如果你有什么追求,就立即行动起来吧,让想到就做成为你的一种习惯,那么,成功就在前面向你招手。

同学们,最后让我用新看的一部电影上的台词来结束本次讲话:追求卓越,努力拼搏,成功就会不期而至。保持个性,认真学习,做最真最好的自己!All is well!谢谢大家!

养成良好习惯_成就美好人生---家长会发言稿2016-12-02 18:27:43 | #2楼回目录

养成良好习惯,成就美好人生

五(5)班家长会发言稿 屈恺

尊敬的各位家长:

大家好!

首先我代表五(5)班的全体任课老师对大家的到来表示衷心的感谢,本次家长会交流的话题是《养成良好习惯,成就美好人生》。说实在的,孩子的教育一直都是我们非常关心的问题,把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任,共同的愿望。您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理。但工作中难免能面面俱到。单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:

一、家庭教育对孩子成长的重要作用

1.父母为孩子树立良好的榜样

父母是孩子的第一任教师。父母是对孩子影响最先、最深的人,是孩子模仿最早、最多的对象。家长的一言一行、一举一动,都对孩子有着潜移默化的影响。

我们从电视上曾看过这样一幅画面:一位儿媳给自己的婆婆端来洗脚水,她的儿子看到后也主动给她端来洗脚水。这就是榜样的力量!

我还看到过一位父亲批评他的儿子:“你这几天总玩游戏机,就不能控制一下自己,把精力用到学习上吗?”您猜他儿子怎么回答他的:“你还说我呢,爷爷经常告诉你不要在外面玩麻将,你怎么还总是整宿的玩呢?”一下子弄得这位父亲说不出话来。所以,在日常生活中,家长应十分注意自身的言行举止,努力树立良好形象,在一点一滴的小事上都给孩子以健康、积极的影响。

2.多与孩子交流,多关注孩子的学习,询问孩子在校的学习。

与孩子沟通这个问题也许是困扰家长的一个普遍问题。如果经常以一个较为严厉的家长的角色对待孩子,可能时间长了,孩子更不愿意与家长沟通了,代沟也许会越来越深,无法进行有效沟通。但是如果家长老是与孩子”嬉皮笑脸”的胡闹,把握不好分寸,也很难树立应有的威信。因此我建议,家长最好学会换位思考,时常以孩子的角度思考一下问题,想想如果是我,我会怎么做,这样和孩子沟通起来会轻松地多。但是不能由着孩子的脾气为所欲为,应以一个朋友和指导者的角色与孩子沟通。在了解她的同时在无形的交流中引导她。既然是沟通,那自然是相互的,家长要做好榜样,经常和孩子聊天,而不是从不和孩子交流, 1

出现问题了,然后再纠结为什么会出现问题,为什么孩子不愿意和自己聊天。其实这要靠家长长时间的努力,时间长了,孩子一定会喜欢和你聊天,沟通的。相信大家都是一个好朋友似的家长。

3.如何与孩子相处?

(1)平等相处

小明已经7岁了,在家里,父母叫他做事情时常常会这样说,“去!把杯子拿来1,“把报纸拿来1,“赶快去弹钢琴1。

虽然有时候小明很愿意去做这些事情,可是每每听到这样的话,反倒没有动力了。“把杯子拿来”和“帮妈妈把杯子拿来”两句话,在成人听起来差不多,但孩子的感受却会有很大的不同。孩子虽小,但同样不喜欢命令式口吻,喜欢受人委托。所以,每当父母要求孩子做一件事情时,作为孩子的养育者,如果总是难以忘记自己“教育者”的角色,就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位, “你要”、“你应该”、“你不能”等词语会常常挂在嘴边,其结果是家长谈得越多,就越可能说一些不该说的话,这样,孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。

(2)学会倾听

3岁的小新是家里的小皇帝,爷爷奶奶、外公外婆都十分宠爱。小新的爱好是看图画书,等爸妈回来,他就要手舞足蹈地跟父母汇报“读后感”,但由于他说话不清楚、表达吃力,爸爸往往听到一半就看报纸去了,任由小新自说自话。

父母在与孩子沟通时候,往往只顾自己“畅所欲言”,这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴,发展下去就会演变成为最常见的错误说教。孩子也有渴望交流的愿望,他们也希望自己的话能被好好倾听。每当孩子跟父母说话时,父母应尽可能放下手头上的事情,全神贯注地听孩子说话,这能让孩子觉得父母很在意听他说话,孩子感到受到尊重和鼓励,会很愿意说出自己心里的感受。

(3)勿以亲友做对比

儿童由于抽象思维尚处于发展阶段,所以在告诉孩子什么该做、什么不该做的时候,不要给他们一个笼统的“好孩子”、“坏孩子”的概念,而应该具体和清楚,更多时候还需要一个样本。不过,这个样本最好是从故事书、动画片、文学典籍中寻找,会比较稳妥。父母若是以亲戚朋友为例,恐怕会为自己的孩子将来建立人际关系制造难题;另一方面,父母片面的评价会无形中伤害到其他人。如我家邻居,有个孩子叫小菲,“你看,隔壁的小涛都会做100以内的加减法了,你还什么都不会,你怎样才能赶上人家啊?”“楼下的那个妮妮实在太不像话了,去年读一年级以来,数学从来没考及格过,将来你可别这样。”读大班的小 2

菲现在最怕听到妈妈提小涛、妮妮,原来大家常常在一块玩,可是自从听了妈妈的唠叨,她都不知道自己还要不要和他们一块玩了。

3.家庭教育中夫妻应做到一致

家庭教育中,母亲具有十分特殊的重要的作用,但决不能因此而把教育子女的责任全部推给母亲,孩子同样需要父亲,父亲在家庭中,具有举足轻重的作用。

心理学家们经过深入的研究和探讨认为,父亲在孩子的潜意识里产生的是一种威严的感觉,实际上一般孩子在成长过程中总喜欢以父亲为榜样,自觉或不自觉的模仿,这是一种自然而然的本能。从父亲那里,孩子可以学到刚强、自信并获得安全感,现在有很多孩子缺少阳刚之气,与父亲教育的缺失有很大关系;从母亲那里,孩子学到善良,体会亲情。所以,父母双方只有相互配合,取长补短,才能使孩子得到一个完整的家庭教育。

在对孩子的培养教育上,夫妻双方应在认识和行动上保持高度一致。在培养孩子的思路和具体做法上,夫妻应及时沟通达成共识;当批评孩子时,双方应态度一致,不应该一方讲原则,严格管教,而另一方则纵容溺爱;在承担教育孩子的义务和责任上,双方不应互相推委,而是尽己所能,给孩子以最大的帮助。 夫妻双方还应注意避免在孩子面前争论,尤其是事关孩子的是非争论。因为父母之间的不一致常常使得孩子没有个明确的是非标准。孩子在场时,夫妻双方都有一种要维护自己的尊严和权威的心理需要,简单的指责除了会引发彼此间的“战争”,不会有别的收获。孩子的事情没解决,两口子却先打起来了,不值啊!因此,当孩子在场时,彼此一定要克制。少一分正面冲突,就会少一分对孩子教育的负面影响。如果夫妻双方当着孩子面争吵成了习惯,孩子就极有可能养成虚伪等不良习惯,有时还可导致对父母某一方的仇视与对立,为家庭的幸福埋下祸患。对方教育孩子的方法不妥,你应该在事后寻找适当的机会,用心平气和的探讨问题的方式,来表达你的建议或意见。通过你的用心引导和彼此间的反复磨合,两人在教育孩子的问题上必然会逐步趋向一致的。

因此,父母双方一定要增强教育孩子的责任感,共同承担教育孩子的任务,主动走进孩子的生活中,让孩子在父母的双重教育下健康成长。

二、如何培养孩子良好的习惯

著名教育家叶圣陶曾说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”美国心理学家也说过:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”可见,养成一个良好习惯,对于孩子的一生是多么的重要。

父母的第一责任是教育孩子,而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯,小学是培养孩子的最佳时期。那么如何培养孩子的好习惯,我们要努力做到以下几个方面:

1.家长在家里为学生创设良好的学习环境,使学生安心、充分学习

家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲:(1)如果孩子生活在批评中,便学会谴责;(2)如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;(3)如果孩子生活在鼓励中,便学会自信;(4)如果孩子生活在受欢迎的环境中,便学会喜欢别人;(5)如果孩子生活在友谊中,会觉得生活在一个多么美好的世界。

孟母三迁的故事想必大家都知道吧,说的是在战国的时候,有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮,他的妈妈为了让他受好的教育,花了好多的心血呢!有一次,他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了1孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁边去祝到了集市,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价,表演得像极了!孟子的妈妈知道了,又皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住1于是,他们又搬家了。这一次,他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书了。这个时候,孟子的妈妈很满意地点着头说:“这才是我儿子应该住的地方呀1从这个故事我们看出在孩子学习和专心活动的时候家庭中的每一名成员都有责任,要为孩子创设一个安静的学习氛围,使孩子在学习过程中不受到人为的外力干扰,鼓励孩子静心学习。如当孩子做作业时,爷爷奶奶在看电视,而且电视声音非常大,爸爸妈妈在大声聊天,试想孩子怎能踏实的认真学习呢!同时,模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。对孩子来说,能否引起模仿,取决于父母或其他家庭成员的表现。因此孩子学习时,父母和其他家庭成员应以身作则,自觉学习,如读书、看报等,能与孩子一起讨论问题,共同学习则更好。大人不应该一方面要求孩子专心学习,另一方面自己又在起劲地玩扑克、看电视、猜拳行令等。这样既会分散孩子的注意力,又给孩子的过失留有借口,达到一定程度时,孩子可能会对我们说:“你都没做好凭什么严格要求我?”使习惯培养为空话。

2.给孩子制定适宜的作息时间表,培养孩子在规定时间内学习的习惯,力戒拖延和磨蹭 孩子在学校里的学习是有严格时间规定的,在家里也应该有固定的学习时间。家长可以和孩子一起制定每天晚上的活动表,引导孩子学习规矩,几点学习、几点玩、几点看电视、几点休息等等,因为爱玩是孩子的天性,我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快,学习时就不会很好集中思想,也不会精力充沛。有的孩子因为从小养成了好习惯,到了学习时间,他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了,而有的孩子却将玩放在了第一位,因此学习被耽搁了。正因为孩子的自制力较弱,家长就有必要和孩子制定作息时间表,并严格监督孩子实施。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低

限度,使孩子能够很快地专心学习。同时训练孩子的专注能力,集中精力学习,而不是学习时摸摸这儿、看看那儿,迟迟进不到学习状态中。有的在学习时总有许多毫无意义的停顿,写着写着就站了起来,或者说几句闲话等等,这些孩子貌似学习,但实际上学习效果极低,既白白浪费了时光,又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之,会造成思维迟钝,注意紧张度降低,影响智力发展,使学业落后,以至形成拖沓的作风,学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上,不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”,而要教育他们在规定的时间内精神专注,高效率地完成任务,帮助孩子学会控制干扰,训练他们高度的专注能力。

同时,为了保护孩子的视力建议平时不看或少看电视,周末看电视可以让孩子将电视中的一些新奇点提出来,多问几个问题,先让孩子去思考,虽不一定能有答案,但在潜移默化中,将多方向、多角度的思考习惯培养出来。看电视要有选择性的看,除了动画片,还会关注《动物世界》、《探索发现》、《百家讲坛》《新闻联播》等等,看过后要启发孩子提出一些问题,如果父母不能解答的就一起上网,一起查阅资料。 让孩子多问几个“为什么”,只要能不断提出新问题,就有可能不断获得新信息,也就能保持自始至终的浓厚兴趣。

3.多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾

由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是应该适当的批评,但是孩子很努力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩提上去,多关心他的学习情况。不光学习,其他方面也是这个道理。

4.要关注学习习惯的培养

(1)独立思考能力。

有些题目必须让孩子先思考,虽然他的想法有时候不正确,但孩子究竟有了思考的过程,不能养成每次写数学作业,就喊“妈妈,你来看看这题”,一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间一长,不会思考了,每次都是妈妈你来看看。所以,假如你的孩子也有这种情况,请你对孩子说,多读题目自己试试看。你可以在孩子作完了作业,再给孩子检查,假如真的有不会的,你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考,而不会事事都依靠你。

(2)做题认真的习惯。

不少孩子做作业时只顾赶进度,很少顾及到一些细节问题:不是写了错别字,就是看错运算符号或者少做题。有的学生今天布置的作业他完成了,可是收上来一批,对的没几题,这样的学生对作业的质量不负责任。也许我们一些同学已经养成了家长检查作业的习惯,他只对作业任务负责,而作业质量与他是没有关系的。这样的习惯非常不利孩子的后续学习。为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,不是说作业一写好往旁边一扔或是迅速的收进

书包里,代替这种行为的是要能养成检查作业的习惯。建议您开始时可以和孩子一起检查作业,应该教孩子从细微处检查是否有漏洞。教会孩子检查的方法,如看看是否漏题、漏答、漏单位等,二对孩子作业中的错误不要表达自己的修正意见,建议孩子重新思考。(当然实在不行再进行提示)三放手让孩子自己去检查作业,养成细心检查作业的习惯。

一般说来,好习惯的养成要经过21天的反复训练,所以家长千万不能急躁。而坏习惯的养成却很容易,要改变它将是十分困难的,不利于学生的成长。拿破仑希尔说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。一句话,成也习惯,败也习惯。

(3)培养孩子不懂就问的好习惯。要鼓励孩子提出什么地方不懂,找出不懂的原因,然后积极启发他们,帮助他们动脑筋,切忌烦躁。有的家长一看很简单的问题孩子不会,气呼地就上来了:“这么简单的题都不会做,你真是笨死了,上课你都干什么去了1这样的厉声斥责会打消孩子学习的积极性。孩子问你,你不但不帮助他,反而训斥他,那以后孩子有不会的地方根本就不敢问,也不想问了。有一个成功的案例:一个父亲给孩子讲题,讲了一遍孩子不会,他温和地对孩子说:“爸爸再给你讲一遍。”孩子还是不会,他也没有失去耐心,直讲道第五遍的时候,孩子还没会,爸爸也没生气,孩子这时反倒不好意思了,说:“爸爸,让我自己想想吧1后来孩子经过自己的认真思考,把题做出来了。

(4)培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子认真复习和预习,如果当天所学的知识不巩固,甚至没有学会,日积月累,学习就会越来越困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。我们老师有时布置预习作业,让孩子读书并要求家长签字,有部分家长这一点就做得不够好,要么觉得觉得很烦躁,根本不理会,要么随便把字签上,这样都不利于培养孩子良好的读书和预习习惯。

三、施教要善于抓住时机

教育孩子要注意孩子的心理、愿望、情绪,选择恰当的时机、恰当的方法,进行恰当的教育。比如日常生活中,有些家长不分时间场合的唠叨,不分青红皂白的批评,不分能否被接受的说教等,家长可谓苦口婆心,但孩子却无动于衷。因此,我希望家长可以尝试以下教育方法:

(一)是善于捕捉孩子容易发生特殊心理或情绪变化的时机

比如当孩子获得荣誉,取得成绩,受到了某种信任时,家长对其肯定和祝愿的同时,进一步明确具体的甚至更高一点的要求。当孩子遇到困难或遭受到失败,家长切莫训斥,应给予鼓励,增强信心,进行分析点拨,可以带其走出“困境”。

(二)是孩子日常生活中带有规律性的时机。比如新学期开始时,孩子往往会产生一种新

的学习冲动,会产生一种新鲜感,此时若因势利导,孩子便会取得新的进步。

考试排名公布后,不论孩子的名次如何,家长都不应陷入盲目性,要与孩子共同分析进步或落后的原因,使孩子胜不骄、败不馁。

另外,家长对孩子批评时,应注意:

(1)避免情绪化

一旦孩子出现过失的时候,家长的表现通常是情绪激动,脸色发青,手舞足蹈,声音提高八度,就像一阵狂风暴雨,说完了,骂完了,心里也痛快了。而您可能不知道,当家长大费口舌的时候,大多孩子开始会很害怕,时间长了,孩子心里算计的却是:“现在是骂到一半了1“再忍耐一下,就快骂完了1家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问:“你听明白没有?”孩子马上反射说:“听明白了1“记住了没有?”“记住了1“以后还犯不犯?”“不犯了1孩子答应得挺痛快,至于您说了什么,孩子根本不清楚!最后的结果就是“口服心不服”,“你骂你的,我做我的”。其实,很多时候,你的一个严厉的眼神或是你的沉默不语远比这样的批评更有效。你批评他了,他就觉得心里平衡了,如果您什么也不说,他反倒觉得很愧疚。

(2)避免泛滥化

有时候,我们的家长在批评孩子的时候,容易上纲上线。比如说本来就是个打了碗的事情,就能从这件事想起从前丢钥匙、丢钱、丢面子(因为测验考砸了),还能扯到打架、看电视、玩游戏等,总之,只要能想起来的事就可以像电影镜头一样重放。这种唠唠叨叨的做法只会让孩子对家长感到厌烦,而且由于其他事情拉扯得太多,冲淡了当前主题,主要矛盾就容易被弱化和忽视。

其实,孩子的错误更多是由于家长教化不当造成的。家长千万要记住:当孩子犯了错误后,家长首先要反省自己孩子为什么会犯这样的错误。情绪失控和打骂,是无能的表现,只会让孩子看不起。

家长们,教育孩子是一项复杂而繁琐的工程,不是一蹴而就的,更不是通过开一两次家长会就能解决问题的,家庭教育要在孩子们各个成长阶段不断进行,持之以恒才能收到好的效果。为了孩子的成长,希望今后我们多沟通,多交流! 并借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利!

养成良好习惯_成就美好人生---家长会发言稿2016-12-02 18:25:55 | #3楼回目录

养成良好习惯,成就美好人生

尊敬的各位家长:

大家好!今天很荣幸在这里和大家一起交流。题目是《养成良好习惯,成就美好人生》。说实在的,孩子的教育一直都是我们非常关心的问题,把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任,共同的愿望。您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理。但工作中难免能面面俱到。单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:

一、家庭教育对孩子成长的重要作用

1.父母为孩子树立良好的榜样

父母是孩子的第一任教师。父母是对孩子影响最先、最深的人,是孩子模仿最早、最多的对象。家长的一言一行、一举一动,都对孩子有着潜移默化的影响。

我们从电视上曾看过这样一幅画面:一位儿媳给自己的婆婆端来洗脚水,她的儿子看到后也主动给她端来洗脚水。这就是榜样的力量!

我还看到过一位父亲批评他的儿子:“你这几天总玩游戏机,就不能控制一下自己,把精力用到学习上吗?”您猜他儿子怎么回答他的:“你还说我呢,爷爷经常告诉你不要在外面玩麻将,你怎么还总是整宿的玩呢?”一下子弄得这位父亲说不出话来。所以,在日常生活中,家长应十分注意自身的言行举止,努力树立良好形

象,在一点一滴的小事上都给孩子以健康、积极的影响。

2.多与孩子交流,多关注孩子的学习,询问孩子在校的学习。 与孩子沟通这个问题也许是困扰家长的一个普遍问题。如果经常以一个较为严厉的家长的角色对待孩子,可能时间长了,孩子更不愿意与家长沟通了,代沟也许会越来越深,无法进行有效沟通。但是如果家长老是与孩子”嬉皮笑脸”的胡闹,把握不好分寸,也很难树立应有的威信。因此我建议,家长最好学会换位思考,时常以孩子的角度思考一下问题,想想如果是我,我会怎么做,这样和孩子沟通起来会轻松地多。但是不能由着孩子的脾气为所欲为,应以一个朋友和指导者的角色与孩子沟通。在了解她的同时在无形的交流中引导她。既然是沟通,那自然是相互的,家长要做好榜样,经常和孩子聊天,而不是从不和孩子交流,出现问题了,然后再纠结为什么会出现问题,为什么孩子不愿意和自己聊天。其实这要靠家长长时间的努力,时间长了,孩子一定会喜欢和你聊天,沟通的。相信大家都是一个好朋友似的家长。

如果你找到一种感觉,每天陪孩子聊天是一种很幸福的事情,就对了。孩子每天放学回家愿意与你分享在学校的任何事情,孩子对你说学校的某件事时,如果觉得孩子理解或做的不对,都不要立即反驳,或者是直接批评,如果还没等孩子说完,你就火冒三丈,孩子这时不知道自己因为什么不对,惹您生气,那样孩子下次再说时,就会迟疑该不该和你说,次数多了,他们就不会再和说心理话了。学会像他们身边最好的朋友一样,理解他们,才能无话不说,无话不谈。当他们能把同学之间最秘密的事儿都愿意和你一起分享

时,你才能真正了解他们,也才能时刻真正把握他们的心理。学习上也一样,成绩固然重要,但每次成绩出来时,咱们家长要善于发现孩子学习上的进步,给以及时、充分地肯定,并提出新的要求,要让他们感觉到成绩虽重要,更重要是让他们看出学习上暴露出的问题,下次改进,久而久之,你就是他们心中最信任的了。也愿意敞开心扉,每天像个小鸟一样,跟在你身后,说个不停了,很幸福的。

与孩子沟通应避免的问题:

(1)平等相处

小明已经7岁了,在家里,父母叫他做事情时常常会这样说,“去!把杯子拿来1,“把报纸拿来1,“赶快去弹钢琴1。虽然有时候小明很愿意去做这些事情,可是每每听到这样的话,反倒没有动力了。“把杯子拿来”和“帮妈妈把杯子拿来”两句话,在成人听起来差不多,但孩子的感受却会有很大的不同。孩子虽小,但同样不喜欢命令式口吻,喜欢受人委托。所以,每当父母要求孩子做一件事情时,作为孩子的养育者,如果总是难以忘记自己“教育者”的角色,就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位, “你要”、“你应该”、“你不能”等词语会常常挂在嘴边,其结果是家长谈得越多,就越可能说一些不该说的话,这样,孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。

(2) 学会倾听

3岁的小新是家里的小皇帝,爷爷奶奶、外公外婆都十分宠爱。小新的爱好是看图画书,等爸妈回来,他就要手舞足蹈地跟父母汇

报“读后感”,但由于他说话不清楚、表达吃力,爸爸往往听到一半就看报纸去了,任由小新自说自话。

父母在与孩子沟通时候,往往只顾自己“畅所欲言”,这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴,发展下去就会演变成为最常见的错误说教。孩子也有渴望交流的愿望,他们也希望自己的话能被好好倾听。每当孩子跟父母说话时,父母应尽可能放下手头上的事情,全神贯注地听孩子说话,这能让孩子觉得父母很在意听他说话,孩子感到受到尊重和鼓励,会很愿意说出自己心里的感受。

(3)勿以亲友做对比

儿童由于抽象思维尚处于发展阶段,所以在告诉孩子什么该做、什么不该做的时候,不要给他们一个笼统的“好孩子”、“坏孩子”的概念,而应该具体和清楚,更多时候还需要一个样本。不过,这个样本最好是从故事书、动画片、文学典籍中寻找,会比较稳妥。父母若是以亲戚朋友为例,恐怕会为自己的孩子将来建立人际关系制造难题;另一方面,父母片面的评价会无形中伤害到其他人。如我家邻居,有个孩子叫小菲,“你看,隔壁的小涛都会做100以内的加减法了,你还什么都不会,你怎样才能赶上人家啊?”“楼下的那个妮妮实在太不像话了,去年读一年级以来,数学从来没考及格过,将来你可别这样。”读大班的小菲现在最怕听到妈妈提小涛、妮妮,原来大家常常在一块玩,可是自从听了妈妈的唠叨,她都不知道自己还要不要和他们一块玩了。

3.教育应当从改造母亲开始

在多和孩子交流的基础上,母亲对孩子的影响也是极大的。一

个乐观向上的母亲,带给孩子的是积极美好的影响,而一个整天抱怨不断的母亲给孩子带来肯定是消极的影响。

大演员孙红雷小时候和母亲一起捡破烂维持生计,有人看到他们就骂他们是叫花子,可是孙妈妈脸色始终挂着微笑。有一次中午休息时,孙红雷竟然看到母亲从口袋里掏出一个橙子,剥开,反复挤压几下,然后掏出一面小镜子,对着它把那些橙汁一点点细致地涂在脸上,看着儿子诧异的眼神,她一边涂一边笑道:“橙汁可以美容呢。人家看不起我们不要紧,自己要看得起自己,要爱自己,要让自己快乐。”那一刻孙红雷震惊了,他目不转睛地看着母亲,无比敬佩。可以肯定的说,凡是成功的孩子都有一位优秀的母亲给予了完美的教育。母亲教育是任何教育所不能代替的,忽视母亲教育,我们的一切教育都将成为无本之木。因此,做母亲的应把命运掌握在自己的手里,自强不息,即使是在事业上不能取得骄人的成就,但积极的人生态度本身,对孩子来说就是一种教育和激励。

4.家庭教育中夫妻应做到一致

家庭教育中,母亲具有十分特殊的重要的作用,但决不能因此而把教育子女的责任全部推给母亲,孩子同样需要父亲,父亲在家庭中,具有举足轻重的作用。

心理学家们经过深入的研究和探讨认为,父亲在孩子的潜意识里产生的是一种威严的感觉,实际上一般孩子在成长过程中总喜欢以父亲为榜样,自觉或不自觉的模仿,这是一种自然而然的本能。从父亲那里,孩子可以学到刚强、自信并获得安全感,现在有很多孩子缺少阳刚之气,与父亲教育的缺失有很大关系;从母亲那里,

孩子学到善良,体会亲情。所以,父母双方只有相互配合,取长补短,才能使孩子得到一个完整的家庭教育。

在对孩子的培养教育上,夫妻双方应在认识和行动上保持高度一致。在培养孩子的思路和具体做法上,夫妻应及时沟通达成共识;当批评孩子时,双方应态度一致,不应该一方讲原则,严格管教,而另一方则纵容溺爱;在承担教育孩子的义务和责任上,双方不应互相推委,而是尽己所能,给孩子以最大的帮助。 夫妻双方还应注意避免在孩子面前争论,尤其是事关孩子的是非争论。因为父母之间的不一致常常使得孩子没有个明确的是非标准。孩子在场时,夫妻双方都有一种要维护自己的尊严和权威的心理需要,简单的指责除了会引发彼此间的“战争”,不会有别的收获。孩子的事情没解决,两口子却先打起来了,不值啊!因此,当孩子在场时,彼此一定要克制。少一分正面冲突,就会少一分对孩子教育的负面影响。如果夫妻双方当着孩子面争吵成了习惯,孩子就极有可能养成虚伪等不良习惯,有时还可导致对父母某一方的仇视与对立,为家庭的幸福埋下祸患。对方教育孩子的方法不妥,你应该在事后寻找适当的机会,用心平气和的探讨问题的方式,来表达你的建议或意见。通过你的用心引导和彼此间的反复磨合,两人在教育孩子的问题上必然会逐步趋向一致的。

因此,父母双方一定要增强教育孩子的责任感,共同承担教育孩子的任务,主动走进孩子的生活中,让孩子在父母的双重教育下健康成长。

二、培养孩子良好的习惯

叶圣陶老人说:"什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。"父母的第一责任是教育孩子,而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯,小学一、二年级就是培养孩子的最佳时期。那么如何培养孩子的好习惯,我们要努力做到以下几个方面:

1.家长在家里为学生创设良好的学习环境,使学生安心、充分学习。

家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲:(1)如果孩子生活在批评中,便学会谴责;(2)如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;(3)如果孩子生活在鼓励中,便学会自信;(4)如果孩子生活在受欢迎的环境中,便学会喜欢别人;(5)如果孩子生活在友谊中,会觉得生活在一个多么美好的世界。

孟母三迁的故事想必大家都知道吧,说的是在战国的时候,有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮,他的妈妈为了让他受好的教育,花了好多的心血呢!有一次,他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了1孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁边去祝到了集市,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价,表演得像极了!孟子的妈妈知道了,又皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住1于是,他们又搬家了。这一次,他们搬到了学

校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书了。这个时候,孟子的妈妈很满意地点着头说:“这才是我儿子应该住的地方呀1从这个故事我们看出在孩子学习和专心活动的时候家庭中的每一名成员都有责任,要为孩子创设一个安静的学习氛围,使孩子在学习过程中不受到人为的外力干扰,鼓励孩子静心学习。如当孩子做作业时,爷爷奶奶在看电视,而且电视声音非常大,爸爸妈妈在大声聊天,试想孩子怎能踏实的认真学习呢!同时,模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。对孩子来说,能否引起模仿,取决于父母或其他家庭成员的表现。因此孩子学习时,父母和其他家庭成员应以身作则,自觉学习,如读书、看报等,能与孩子一起讨论问题,共同学习则更好。大人不应该一方面要求孩子专心学习,另一方面自己又在起劲地玩扑克、看电视、猜拳行令等。这样既会分散孩子的注意力,又给孩子的过失留有借口,达到一定程度时,孩子可能会对我们说:“你都没做好凭什么严格要求我?”使习惯培养为空话。

2.给孩子制定适宜的作息时间表,培养孩子在规定时间内学习的习惯,力戒拖延和磨蹭

孩子在学校里的学习是有严格时间规定的,在家里也应该有固定的学习时间。家长可以和孩子一起制定每天晚上的活动表,引导孩子学习规矩,几点学习、几点玩、几点看电视、几点休息等等,因为爱玩是孩子的天性,我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快,学习时就不会很好集中思想,也不会精力充沛。有的孩子因为从小养成了好习惯,到了学习时间,他自己都会比较自觉地坐在自

己的书桌上开始看书做作业了,而有的孩子却将玩放在了第一位,因此学习被耽搁了。正因为孩子的自制力较弱,家长就有必要和孩子制定作息时间表,并严格监督孩子实施。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度,使孩子能够很快地专心学习。同时训练孩子的专注能力,集中精力学习,而不是学习时摸摸这儿、看看那儿,迟迟进不到学习状态中。有的在学习时总有许多毫无意义的停顿,写着写着就站了起来,或者说几句闲话等等,这些孩子貌似学习,但实际上学习效果极低,既白白浪费了时光,又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之,会造成思维迟钝,注意紧张度降低,影响智力发展,使学业落后,以至形成拖沓的作风,学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上,不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”,而要教育他们在规定的时间内精神专注,高效率地完成任务,帮助孩子学会控制干扰,训练他们高度的专注能力。

同时,为了保护孩子的视力一般孩子每天看电视时间不宜超过1小时,看电视可以让孩子将电视中的一些新奇点提出来,多问几个问题,先让孩子去思考,虽不一定能有答案,但在潜移默化中,将多方向、多角度的思考习惯培养出来。我儿子在看电视的时候,我就告诉孩子要有选择的看,他平时关注的节目很多,除了动画片,还会关注《动物世界》、《探索发现》、《百家讲坛》等等,看过后还会提出一些问题,这时爸爸就成了他的“百科全书”,爸爸不能解答的就一起上网,一起查阅资料。 让孩子多问几个“为什么”,

只要能不断提出新问题,就有可能不断获得新信息,也就能保持自始至终的浓厚兴趣。

3.多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是应该适当的批评,但是孩子很努力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩提上去,多关心他的学习情况。不光学习,其他方面也是这个道理。

4.要关注学习习惯的培养。

(1)独立思考能力。有些题目必须让孩子先思考,虽然他的想法有时候不正确,但孩子究竟有了思考的过程,不能养成每次写数学作业,就喊“妈妈,你来看看这题”,一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间一长,不会思考了,每次都是妈妈你来看看。所以,假如你的孩子也有这种情况,请你对孩子说,多读题目自己试试看。你可以在孩子作完了作业,再给孩子检查,假如真的有不会的,你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考,而不会事事都依靠你。

(2)做题认真的习惯。不少孩子做作业时只顾赶进度,很少顾及到一些细节问题:不是写了错别字,就是看错运算符号或者少做题。有的学生今天布臵的作业他完成了,可是收上来一批,对的没几题,这样的学生对作业的质量不负责任。也许我们一些同学已经养成了家长检查作业的习惯,他只对作业任务负责,而作业质量与他是没有关系的。这样的习惯非常不利孩子的后续学习。为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,不是说作业一写好往旁边

一扔或是迅速的收进书包里,代替这种行为的是要能养成检查作业的习惯。建议您开始时可以和孩子一起检查作业,应该教孩子从细微处检查是否有漏洞。教会孩子检查的方法,如看看是否漏题、漏答、漏单位等,二对孩子作业中的错误不要表达自己的修正意见,建议孩子重新思考。(当然实在不行再进行提示)三放手让孩子自己去检查作业,养成细心检查作业的习惯。

一般说来,好习惯的养成要经过21天的反复训练,所以家长千万不能急躁。而坏习惯的养成却很容易,要改变它将是十分困难的,不利于学生的成长。拿破仑希尔说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。一句话,成也习惯,败也习惯。

(3)专心听讲的习惯。现在课堂上出现了两种情况,认真听讲的上课每个环节都很积极;不认真的手上小动作不断,还说话影响别人听课,如果这样的一个听讲状态听进去的东西会有多少?

其实,孩子不听讲的原因和相应对策有以下几种:

a.有的孩子心比较散,容易分神。我发现上课时爸爸妈妈到学校跑地比较急,今天是给孩子送书,明天是给孩子送作业、送文具,你想孩子这样丢三落四地的,生怕老师发现后批评他,这种状态能安心学习吗?因此家长要给他提供一个安静的学习环境,使他回到学习的境界中去。具体的做法是,每天晚上,家长在孩子做好作业后,让他自己检查,并把第二天的学习用品整理好,比如铅笔是否削好,明天的课本是否准备好,作业是否放到书包里去了。一切结

束以后,家长可以陪伴着孩子看书阅读,让孩子静下来。学习最关键的要素就是坐得住,只有坐得住,才能学得进。孩子要坐下来,主要靠家长,家长要陪他坐,特别是年龄小的学生,尤其显得重要。这是一项艰苦的工作,没有任何人可以取代。 为了使孩子在过程中专心,就要在活动前做好一切准备活动,如喝水、如厕等等。活动过程中开始由家长陪同,但不要过多干扰孩子,只是默默地陪着孩子。虽然没有语言交流,但是家长在旁边,会给孩子形成潜在的压力,促使孩子控制自己的行为。一段时间后,如果发现孩子坐不住了,可以适当的语言提醒,但不要呵斥孩子,使孩子产生烦躁情绪就适得其反了。对于时间的掌握可以根据自己孩子的情况由短到长,逐渐增加。在陪孩子看书阅读的时候,家长不要随意走动,也不要随意讲话,保持安静。时间也不要太长,每天两个小时就足够了,要强调的是,要坚持下去。不是今天有朋友来了,家长去接待,明天亲戚过生日了,家长就带孩子去应酬。这样处于动荡之中,孩子的学习绝对是不行。坐下来,但不是绝对不动,要规定每个星期有一个活动的时间,比如每个周末的晚上,看一些有趣的电视节目,但时间要控制,最多限制在两个小时以内。也可以带孩子走亲访友,户外活动;

b.可能孩子的身体不好,家长应该带他到医院里检查。但这种情况不多见;

c.孩子对所学的课程不感兴趣,或者基础比较差,学习难度较大,也许孩子和任课老师的关系不融洽,家长应该到校和孩子的老师进行沟通,消除隔阂,共同商讨制定整改方案。

三种情况里,第一种最常见,也最难以克服,需要家长付出的精力最大。

(4)培养孩子不懂就问的好习惯。要鼓励孩子提出什么地方不懂,找出不懂的原因,然后积极启发他们,帮助他们动脑筋,切忌烦躁。有的家长一看很简单的问题孩子不会,气呼地就上来了:“这么简单的题都不会做,你真是笨死了,上课你都干什么去了1这样的厉声斥责会打消孩子学习的积极性。孩子问你,你不但不帮助他,反而训斥他,那以后孩子有不会的地方根本就不敢问,也不想问了。有一个成功的案例:一个父亲给孩子讲题,讲了一遍孩子不会,他温和地对孩子说:“爸爸再给你讲一遍。”孩子还是不会,他也没有失去耐心,直讲道第五遍的时候,孩子还没会,爸爸也没生气,孩子这时反倒不好意思了,说:“爸爸,让我自己想想吧1后来孩子经过自己的认真思考,把题做出来了。

(5)培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子认真复习和预习,如果当天所学的知识不巩固,甚至没有学会,日积月累,学习就会越来越困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。我们老师有时布臵预习作业,让孩子读书并要求家长签字,有部分家长这一点就做得不够好,要么觉得觉得很烦躁,根本不理会,要么随便把字签上,这样都不利于培养孩子良好的读书和预习习惯。

三、施教要善于抓住时机

教育孩子要注意孩子的心理、愿望、情绪,选择恰当的时机、恰当的方法,进行恰当的教育。比如日常生活中,有些家长不分时

间场合的唠叨,不分青红皂白的批评,不分能否被接受的说教等,家长可谓苦口婆心,但孩子却无动于衷。因此,我希望家长可以尝试以下教育方法:

(一)是善于捕捉孩子容易发生特殊心理或情绪变化的时机 比如当孩子获得荣誉,取得成绩,受到了某种信任时,家长对其肯定和祝愿的同时,进一步明确具体的甚至更高一点的要求。当孩子遇到困难或遭受到失败,家长切莫训斥,应给予鼓励,增强信心,进行分析点拨,可以带其走出“困境”。

(二)是孩子日常生活中带有规律性的时机。比如新学期开始时,孩子往往会产生一种新的学习冲动,会产生一种新鲜感,此时若因势利导,孩子便会取得新的进步。

考试排名公布后,不论孩子的名次如何,家长都不应陷入盲目性,要与孩子共同分析进步或落后的原因,使孩子胜不骄、败不馁。 另外,家长对孩子批评时,应注意:

(1)避免情绪化

一旦孩子出现过失的时候,家长的表现通常是情绪激动,脸色发青,手舞足蹈,声音提高八度,就像一阵狂风暴雨,说完了,骂完了,心里也痛快了。而您可能不知道,当家长大费口舌的时候,大多孩子开始会很害怕,时间长了,孩子心里算计的却是:“现在是骂到一半了1“再忍耐一下,就快骂完了1家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问:“你听明白没有?”孩子马上反射说:“听明白了1“记住了没有?”“记住了1“以后还犯不犯?”“不犯了1孩子答应得挺痛快,至于您说了什么,孩子根本不清楚!最后的结

果就是“口服心不服”,“你骂你的,我做我的”。其实,很多时候,你的一个严厉的眼神或是你的沉默不语远比这样的批评更有效。你批评他了,他就觉得心里平衡了,如果您什么也不说,他反倒觉得很愧疚。

(2)避免泛滥化

有时候,我们的家长在批评孩子的时候,容易上纲上线。比如说本来就是个打了碗的事情,就能从这件事想起从前丢钥匙、丢钱、丢面子(因为测验考砸了),还能扯到打架、看电视、玩游戏等,总之,只要能想起来的事就可以像电影镜头一样重放。这种唠唠叨叨的做法只会让孩子对家长感到厌烦,而且由于其他事情拉扯得太多,冲淡了当前主题,主要矛盾就容易被弱化和忽视。

其实,孩子的错误更多是由于家长教化不当造成的。家长千万要记住:当孩子犯了错误后,家长首先要反省自己孩子为什么会犯这样的错误。情绪失控和打骂,是无能的表现,只会让孩子看不起。

家长们,教育孩子是一项复杂而繁琐的工程,不是一蹴而就的,更不是通过开一两次家长会就能解决问题的,家庭教育要在孩子们各个成长阶段不断进行,持之以恒才能收到好的效果。为了孩子的成长,希望今后我们多沟通,多交流!

回复帖子
标题:
内容:
相关话题