语文考试后教学反思

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语文考试后教学反思

一、试卷结构：

语文考试后教学反思

本考卷充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养，力求切合教学实际，值得一提的是，本试卷在注重语文基础积累的同时，加大了对语言运用能力的考查力度，强调了语文课程与社会生活的联系，注重语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向，同时也指明了中考复习的方向。

二、答题情况

这次考试，平均分72.07分，，特优率1.12，高分率2.25，及格率44.65。

1、积累与运用

这部分整体得分情况不太好。主要存在的问题是部分学生语文双基知识不牢固，前四个选择题考察字词积累、文学常识、病句修辞等，失分严重；还有古诗默写考查的诗句都属于耳熟能详的名句，而且默写这一板块是老师们平时教学中反复强调的，可因写错字而得不到满分的也为数不少；另外还有学生对语文的综合性运用把握不好，也造成了不少失分。

2、阅读题

阅读题部分包括三个方面：古诗词赏析、课内文言文阅读、课外现代文阅读。着重考查学生的阅读能力、解题能力、语言感悟能力、理解鉴赏能力，以及学生世界观、人生观、价值观。

3、作文

纵览作文考试情况：学生之间的差距很大，好的文章观点鲜明，言辞流畅、精彩、严谨，旁征博引读书必定很多，字迹也漂亮、工整；而差的主题确立有误，甚至还有的学生根本没有主题；而且发现许多学生的“文体观念此文转自斐.斐课件.园 http://www.ahsrst.cn”很淡薄，基本技能缺失；还有不少学生似乎在考前死背一些范文，作文中雷同的、模仿的层出不穷，这种作文得分也较低。同时，卷面的差异也是很大的，因而一定要加强练字。

三、今后教学建议

1、关注语文积累与运用，进一步培养良好的学习习惯。

2、加强课内外现代文阅读，促进学生阅读能力和解题能力的提高。

3、注重规律，培养语感，落实文言文课堂教学。

4、强化写作训练，培养写作技巧，引导学生体验感悟生活

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