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比长短活动反思

时间:2022-03-29 13:20:04 活动反思 我要投稿
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比长短活动反思

整节课以学生活动为主,让学生通过亲自体验,实验操作,感知以小组合作形成“长短、高矮”的概念,同时实行开放性教学,让学生自主参与,互相交流,培养学生乐学、积极探索的学习态度。反思本节课主要有以下几个特点。

比长短活动反思

一、激发兴趣,让学生主动参与学习活动

“兴趣”是最好的老师,在课伊始,我设计了一个问题:“你们想知道纸袋里装的是什么吗?”使学生产生了用学具袋里的东西进行活动的心理需求。这时课堂气氛异常活泼,进而高兴并自然进入新知的学习。之后,我在学生探寻到比的方法之后,安排了比长短的游戏,让学生自由比,学生参与活动的兴趣一下子提高。最后,又安排了排队游戏,让他们用学到的知识解决问题,体验成功的快乐,使学生真正成了学习的主人。

二、学生主动探索,体现了解决问题策略多样化

我在教学时,把探索比长短比高矮方法的“任务”交给各小组完成,每个学生在小组内根据自己的生活经验得出比的方法,并由此产生了不同比法,这正体现了《标准》中提倡的解决问题策略的多样化,同时在交流汇报中,让学生不断体验成功,感到“我真棒”“我能行”,有助于大大提高他们的自信心,整节课课堂氛围活跃,教学效果较好。

不足之处:

由于在课堂对比长短的起点有给予强调,故在作业中也完成得较好,但发现在比高矮中,起点不同比的方法不同,结果也不同这一点完成得较差,所以在下一节中综合练习要注重这一方面的强化。

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