过家家活动反思

过家家活动反思

　　在社会一步步向前发展的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的过家家活动反思，希望能够帮助到大家。

　　过家家活动反思 1

　　《过家家》游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一。儿童的活动和学习是从游戏开始的，哪里有儿童，哪里就有游戏，儿童的机体在游戏中得到锻炼，情感在游戏中得到满足，品德在游戏中得到发展。

　　对于这节课，在进行教学设计的时候，我很努力的想去体现小学品生课的基本特点。第一就是它的生活性。我努力从学生的生活经验中选取教育素材。例如通过学生回忆讲述家人为我们所做的一点一滴的小事，从中感悟到家人对他们的爱，从而激起他们回报家人的爱的.强烈愿望。再如，选取孩子们熟悉的几个生活场景，“妈妈下班回来.........”“妈妈买菜回来.......”“奶奶病了.......-”“爷爷正在午睡.........”“爸爸工作到很晚了，还没休息.......”，让孩子们去说一说，演一演，遇到这样的情况会怎么办。因为贴近孩子们的生活，所以更能激起他们参与的积极性，也更能触动他们的心灵。在这节课的教学过程中，我完全作为一个大朋友出现在学生的面前，共同参与他们的活动，与他们一起动手表演，与他们一起鼓掌欢呼，如伙伴般的用质疑的口吻问他们“你们不是吹牛吧？”“你那么厉害？”“要不，试试？”这无形中拉近了师生的关系，营造了和谐轻松愉快的课堂气氛。

　　当然，这节课也存在的许多的不足，例如多媒体课件制作还不够精细；课堂上点评还不很准确到位；语言还欠锤炼等。

　　过家家活动反思 2

　　开学初，学生们就嚷嚷着想提前学习这一课，他们很想玩泥巴。我小时候就经常和小伙伴一起做小器皿，小动物，玩过家家。我喜欢中国民间泥玩具，不仅仅是因为儿时的美好回忆，它们造型质朴，颜色鲜艳，纹饰简洁，展现浓浓的乡土气息，仿佛能从泥土的芬芳中嗅到独特的民族情怀。

　　我是有私心的，想让学生们多了解泥玩具，感受传统文化魅力，并肩负起传承民族文化之任。于是，我布置让孩子们搜集有关泥玩具的资料、图片，分析泥玩具造型、色彩、图案及各地泥玩具特色，并准备做泥玩具用的泥。学生们的准备情况让我喜忧参半：让我失望的是四年级 160 多名学生，只有三个孩子从书上或网上搜集了有关资料；让我高兴的是有些同学从家里带来泥玩具实物，这可以使大家更直观的了解泥玩具，另一件事是学生们费尽心思准备泥巴，或是买，或是自己动手和泥，可以使学生们在制作过程中体验泥玩具的魅力，收获快乐。

　　既然大家搜集的资料少，这部分就由我来补充，我讲了关于兔爷儿、大阿福的小传说故事，介绍了各地有名的泥玩具，孩子们听的格外认真。然后我们共同分析了造型，色彩，讨论制作技法，孩子们迫不及待想做一个属于自己的泥玩具。

　　可是在制作的时候就不是那么顺利了，有的学生竟然从来没玩过泥巴；有的学生虽然比较熟悉橡皮泥，但捏起泥巴来还是力不从心。于是，他们小组合作，各尽所能、取长补短。四班学生平时动手能力最强、想象力最丰富，捏出来的泥玩具造型丰富多样，但体积较小，这也与他们画画时画的'小有关。三班和二班的学生很有耐心，做事情严谨、认真，模仿能力也很强，做出来的泥玩具有模有样的。一班的学生画画不错，他们做的泥玩具虽然造型简单，但色彩鲜艳，图案精致。各班情况不同，虽然纪律差了些、有的学生没完全参与其中，但孩子们都有不同的收获，也算画上了比较圆满的句号。在今后的教学中，要让学生多动手操作，锻炼动手能力，并灵活的补充部分民间美术的课程，让学生们更深入的了解、热爱中国传统文化。

　　过家家活动反思 3

　　本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。

　　整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的'跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。

　　过家家活动反思 4

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的.形式。

　　因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

【过家家活动反思】相关文章：

区域活动反思课后反思04-01

尺子的测量活动反思_测量教学活动反思03-26

《春天》活动反思10-27

风活动反思10-25

小班活动反思09-25

主题活动反思01-07

大班活动反思12-15

游戏活动反思01-27

语言活动反思01-25