伞下的家活动反思

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伞下的家活动反思

《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容虽然是叙事性的，但内容很多，很长。这首歌曲的旋律是二段体的，第一段重复两遍，歌曲中旋律的变化起伏比较大，有附点音符和休止音符，因此要唱好这首歌曲有一定的难度。

伞下的家活动反思

考虑到歌曲比较长，教学中我运用各种手段帮助幼儿理解歌曲内容，突出活动的重点，通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容。为更好的让幼儿记忆歌曲内容，我按照歌曲的乐句设计了六幅与歌词相应的图片，并配以简单的文字。先让孩子猜测图片所表述的内容，大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。在对节奏和歌词都熟悉后再随伴奏演唱歌曲。针对休止符，我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。与歌词对应的图谱为幼儿学习歌曲，理解、记忆歌词提供了启发和指导性的作用。另外在幼儿完全脱离图谱演唱时，我的钢琴伴奏使幼儿能够富有感情得演唱歌曲，达到了我的教学目标。绘制图谱和钢琴伴奏这两项都充分发挥了我个人的教学优势，展示了我的特长。

当然活动中存在很多不足。在活动环节的设计上，还可以更加丰富，活动材料也可以再适当的增加些，从而更加有利于调动幼儿参与活动的积极性和主动性，活动的气氛也会更活跃。由于在活动前没有进行必要的试讲，活动中孩子们的积极性较差。孩子的表现直接影响到我对活动的组织，在应变方面做得不够好，只是按部就班地按照程序进行，没有根据现场的情况做适当的调整。整过教学过程安排得较单一，缺乏灵活性和趣味性，并且忽略了动静交替的原则，没有较好的调动起幼儿参与的热情。导致整个活动过程中孩子积极性差，思维也不够活跃，课堂气氛相当沉闷。虽然在最后的“藏图”游戏中孩子们能够较好地演唱歌曲，但也只是完成我预期的教学目标，收到的效果一般。

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