中班教案活动反思

活动目标：

1、了解纸的特性：吸水性和可承重性

2、愿意动手操作进行实验，并尝试从实验中发现问题，解决问题

活动准备：

1、课前认识白纸、报纸、餐巾纸、手揉纸、卡纸、瓦楞纸。

2、自制小桥、小汽车、各种纸、水盆、纸花。

3、实验视频

活动过程：

一、以实验一导入

师：最近，老师和小朋友认识了各种各样的纸，谁来说一说我们认识了什么纸？

老师今天用白纸做了一朵纸花，现在啊，这多小花睡着了，它该醒过来听我们小朋友上课了，请小朋友帮我想想办法，怎么让她开放呢？

师：小朋友真棒，想了好多方法，老师准备用个神奇的方法让小花开放，老师把他们轻轻地放在水盆里，让它飘在水面上，看它会不会开放？

师：纸花真的开放了，它为什么能开放啊？

总结：纸有吸水这一个本领，可真的不能小瞧了它哦。

二、实验二

1、师：刚刚我们都知道了原来纸能吸水。那老师帮小朋友在后面的桌子上，每人准备了一张纸，等会呢，请小朋友轻轻的走到桌子旁边，来摸一摸那张纸，也可以和你旁边的小朋友交换摸一摸，然后轻轻的把你的那张纸放到水里，你来看看你的那张纸和其他小朋友的纸，放到水里后有什么不一样。

2、师：刚刚你摸了哪张纸呢？放到水里后，那张纸怎么样了啊？你觉得哪张纸最喜欢喝水？

3、教师实验

师：老师现在来做个实验，一下子就能知道谁最喜欢喝水了，老师把这几张纸剪成了一样大小，一样长度，我把这五张纸同时放到墨水里，小朋友数1、2、3，看看谁喝水最快最多呢。

4、反馈提问

（1）你看到了什么？

（2）谁喝水最快最多，得了第一名呢？为什么餐巾纸能得第一名呢？

5、总结：嗯，原来有的纸吸水特别快，有的纸吸水比较慢。纸的材质不一样，吸水的速度就不一样。这次餐巾纸得了第一名，其他纸不服气，他们还要再来比一般谁的力气大。

三、实验（二）

1、示范：瞧，老师准备了桥墩，这种六种不同的纸当桥面。看看哪种纸做的桥面力气大，不让小汽车掉到小河里。

2、提要求：在做这个实验之前，老师要提几点要求：①一组上的五个小朋友，一个接着一个拿着自己面前的纸试一试，轻轻的把小汽车一辆一辆的放上去，要记住你拿了什么纸；能不能放小汽车；如果能放，能放几辆小汽车；②一组上的小朋友要把桥墩放到桌子中间，不争也不抢，③一个小朋友在做实验时，其他小朋友要认真看，要保持安静。能做到吗？现在请小朋友轻轻的走到桌子旁边开始实验。

3、幼儿尝试，教师指导。

4、反馈提问：这一组，哪种纸得了第一名？

5、播放视频，一起验证实验结果。

四、探索：瓦楞纸的秘密

1、提出问题：瓦楞纸的力气为什么这么大？它和别的纸有哪些地方不一样？你能发现它的秘密吗？

2、幼儿探索，教师指导

3、总结：瓦楞纸的中间是波浪式的，所以它的力气就大。

五、探索：怎样让白纸的力气变大

1、提出问题：瓦楞纸的力气这样大，白纸它很羡慕，它说：“我也想力气很大，做成桥面后不让小汽车掉到小河里，小朋友能不能想个办法让我力气变大？”

2、幼儿尝试：想到办法的小朋友上台尝试自己的办法能能成功。

3、教师展示将白纸折成瓦楞状当桥面。

4、总结：小朋友的小手真巧，脑袋真聪明，想出了让纸力气变大的方法。

六、延伸活动

师：这次活动：老师和小朋友做了实验，知道了纸有吸水这个本领，谁吸水最快吖？还知道了纸力气很大，那哪种纸力气最大啊？那今天我们发现了纸有这两个本领，那下课了，你可以再去探索一下，看看纸还有没有其他的本领。

调

整

意

见

由于纸的承重性存在着疑问，如果将纸横着折，纸的承重性就弱了，所以决定提出纸的承重性这一特性，主要探索纸的吸水性这一活动，由于五种纸的吸水快慢是由老师操作的，幼儿没有知识经验来验证纸的吸水快慢，所以添加幼儿自己实验吸水快慢这一环节，然后利用纸的吸水性再次进行一个染花游戏，让幼儿掌握一定的染花技巧，由于餐巾纸吸水太快，改为用宣纸做纸花。讲最后一个让幼儿说说纸的其他本领也剔除，让幼儿来说一说想把染得花送给谁，将这一谈话环节作为延伸。