能干的小手的活动反思

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能干的小手的活动反思

上这节课，我首先通过提问：“你觉得小手能干吗？”幼儿们齐声回答：“能干”。“那你们觉得自己的小手能干在哪呢？或者说，你的小手有什么本领呢？

能干的小手的活动反思

钱韵康说：“小手可以拿好吃的东西。”

万婷丹说：“小手可以帮老师擦桌子。”

张李阳说：“小手可以搬东西。”

周子晴说：“小手可以玩积木、捡积木。”

陆晓楠说：“小手可以制作各种东西。”

……

孩子们的积极性很高，说着自己小手的本领，从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的是一回事，做起来又是另外一回事，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，自己从不主动去捡，而要在老师的引导下才愿意去捡。

我又顺着话题往下引，“那伸平你的小手，看看它像什么？再把手指尖变一个方向，看看又像什么呢？”孩子的想象总是很丰富的，有的小孩说：“把手指分开，像太阳。”有的孩子说：“把食指弯弯，像小鸡啄米等等。”这个话题一下打开了孩子的思维能力，为下一步添画打下基础。我接着又问小朋友：“如果让小朋友在手掌印上添上几笔，小朋友想让它变成什么呢？”这下小朋友更加踊跃了，有的小朋友说：“添上几笔黄色，像向日癸。”有的小朋友说：“在手掌上画个眼睛，像小金鱼等等。”在小朋友自己添画的整个过程中，他们兴趣浓厚，交出了自己满意的作品。

本次活动的施教过程中，主要采用了实际生活的提问和经验交流，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在老师提问中，想象着自己能干的小手能做些什么，迅速引起了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿让自己的小手变变变，看看能变成什么？如果按上小手印，添画几笔，又会变成美丽的什么？通过幼儿自己的想象，与孩子们共同搭建了认知的平台，从而激发了孩子们自己的事情自己做的愿望和发展幼儿的想象力。同时在听儿歌《我有小手》及作画的过程中，来感知手的重要，让幼儿自然而然的也懂得了要爱护自己的小手。最后，在上交作品时，孩子们自己的事情自己做的愿望又及时得到表现，并让孩子懂得了自己的事情要自己做。特别是在欣赏和介绍自己作品这一环节，幼儿创造出不同形态的物体，万千变化，美丽极了，让幼儿学会了相互分享，体验创造、变化所带来的快乐。

考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

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