美术捉迷藏活动反思

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美术捉迷藏活动反思

这是一节很有趣的美术活动，让孩子们在弯弯的线条中找出藏着的小鱼儿，是件多么奇妙的事情啊！

美术捉迷藏活动反思

本着绘画活动不应只是培养幼儿的审美能力和动手操作能力，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关知识的理念，我采用了比较开放式的教学方法来进行此次活动。

“今天老师要给小朋友们变一个小魔术。”这样的话语一下子就把孩子们的好奇心调动了起来。在游戏情境中，我首先画出了一堆围成圈的电话线，接着在这群电话线中找到了小鱼的身子，然后画上大大的眼睛，漂亮的尾巴，最后给它添上小嘴巴、鱼鳍和花纹，为它穿上美丽的花衣裳。孩子们在这个过程中不断地惊呼出声：“哇，这条小鱼真漂亮！”

由于这次的线条变图形不给幼儿提供现成的线条，每一步都需幼儿自己动手。所以，在充分调动起幼儿绘画的积极性后，我们还要对这次的绘画的着手点进行细致指导。“你们发现了吗？我是从线条的哪儿变出小鱼的？”通过这样的问题让孩子们自己观察探索，学会线条变图形的最基本方法，接着一步步引导：“如果我把这些电话线画得大一点呢？鱼会有什么变化？电话线的圈圈靠近一点呢？又会变出什么好玩的事情？”我边说边画，让孩子们结合直观的图形进行想象，鱼儿会随着这些电话线的变化发生什么变化呢？经过这样的讨论和观察，孩子们创作出来的鱼儿更加鲜活了，有的将鱼儿靠近一点变成成队的小鱼，有的将电话线的圈画得很大变成了很大的鲸鱼，孩子们自己创作自己想象，在活动中自我创造、自我体验，充分体会到了绘画活动的乐趣。

“怎样才能让我们的小鱼更美丽呢？”这在能力要求上对孩子们提出了更高的要求，要求孩子们用好看的点线面装饰好自己的小鱼。“我们画的小鱼可以不一样吗？你们看！”我先画出了一条向上跳跃的鲤鱼，接着又在旁边画了一条静静游着的小鳊鱼。“真的不一样耶！”孩子们发出了感叹。“小鱼儿可以有不同的种类，所以他们的形状、尾巴、花纹等都会有所不同。”接着我带孩子们欣赏了一组不同鱼儿的简笔画，让孩子们学会不同鱼的形状和花纹，开拓其绘画思路。同时进行总结，引发孩子们绘画的积极性：“这些鱼可以朝着不同的方向，可以有不同的动作，形状和花纹，他们的尾巴、身子、眼睛都会有变化。所以在画电话线的时候你们就要想好了自己要画怎样的小鱼，电话线挨得近一点，小雨就挨得近；电话线扁一点，鱼儿就扁一点。你们想不想来画小鱼呢？”

最后，在小鱼画好了以后，我还让孩子们自己添上好看的背景，有的孩子画了一副荷塘鲤鱼图，有的孩子画了海底世界，作品十分丰富有趣，整体比较满意。但是有些幼儿由于将电话线画得太多太乱，画作效果不是很好，在装饰鱼儿上做得也不太到位，所以在幼儿画电话线上我还应注意指导尽量不要将电话线画得太满太挤，一定要有一两条鱼画得大而精，这样画面布局才能突出重点，才能真正锻炼孩子的线描画能力。

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