钟表店活动反思

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钟表店活动反思

《在钟表店里》是一节音乐欣赏课，在音乐教学中，音乐欣赏课是较难上的课，上了这节《在钟表店里》使我对音乐欣赏课有了一些新的认识。

钟表店活动反思

音乐欣赏教学中，我们教师应充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中，对于小一二年级低龄儿童来说，更要利用他们的年龄特征，因势利导、循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。一二年级低龄以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一阶段年龄欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、情境表演、节奏乐敲击等相结合的喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养了孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为低年级音乐唱游教学服务。在这堂欣赏课中我做得比较好的是：

一、谜语导入，创设情景，调动学生的积极性。

首先，在导入中，针对低年级学生的心理特点，我通过猜谜激趣，拉近了与学生的距离，然后通过让学生模仿钟表的声音并加上动作，激发了学生的学习兴趣和求职欲望。

其次，在教学设计中，一音乐故事为主线，采用以表演展开情境，以语言描绘情境，以插图再现情境等手段，积极引导学生发散思维，结合生活实际、自由地作品的寓意，使学生在演唱、欣赏和律动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。

二、教学流程清晰

整堂课我采用了交流-----欣赏-----理解----创造----拓展几个环节，学生在音乐中体验，在体验中生成情感，并将情感通过表演、创造表现出来。

三、通过各种活动形式，展示学习效果

在课堂中我组织学生参加多种形式的音乐活动，给学生提供了较大的活动空间。

首先是律动效果、律动能帮助儿童借助身体的动作来理解音乐的内容、风格和情绪，训练孩子的韵律感。

其次是敲击节奏乐的效果，在小学一二年级低龄儿童欣赏教学中，运用节奏乐，可以培养学生的乐感，增强学习的兴趣，加深孩子们对乐曲的理解。

最后是情景表演的效果，我抓住低龄儿童模仿能力强、表演欲望佳，参与活动积极性高的特点，让他们边听音乐，边分情景与教师共同表演，不仅活跃了课堂气氛，而且更能让他们感受到美的音乐、美的情景、美的课堂。

当然，这节课也存在了许多不足之处：在教学中应多注意学生学习能力的培养，如果情景表演时能适当的加一些头饰表演，效果可能会好一些，有待于在今后的教学中共同探讨、完善。

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