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有趣的传声筒活动反思

时间:2022-04-17 15:25:10 活动反思 我要投稿
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有趣的传声筒活动反思

活动反思:在小班科学游戏《有趣的传声筒》中,我以让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法引入,此环节意在激发幼儿参与活动的兴趣,并为下一环节的进行起到铺垫的作用。接下来分别以让幼儿操作实心纸筒、空心纸筒进行“悄悄话”游戏的形式,引导幼儿对比感知空心传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。整个活动流程清楚,层次清晰,幼儿对提供的物品较感兴趣,但其对于相应的科学原理仍不能较好领会,现将一些问题反思如下: 

有趣的传声筒活动反思

1.“悄悄话”游戏是由两名幼儿互相配合合作来完成的,为了避免不必要的干扰,在材料的提供上可以减半。 

2.在引导幼儿进行操作探索的过程中,教师应先引导幼儿观察发现两次所提供纸筒的不同(一个是实心的一个是空心的),以便引导孩子能根据两者的不同更好地进行比较。因教师没有强调关键的该点,导致部分幼儿没有发现两次游戏时所提供的纸筒不一样的地方,游戏不够有目的性。 

3.在问题的设置方面,未能较好地围绕目标。教师在活动过程中急于把答案和结果告诉幼儿,让孩子之间的交流不够。 

4.该活动要体现的科学原理仍不够明确,应让孩子清楚地知道声音可以通过纸筒集中传播,所以通过纸筒听到的声音较大;实心的纸筒由于有东西堵住了,声音也被堵掉一部分,所以传到耳朵的声音变小了。 

附教案:

 小班科学小游戏:有趣的传声筒  

 活动目标 

 1.通过操作,感知空心纸筒传出的声音清晰、响亮,实心的纸筒传出的声音模糊、不响亮。 

 2.学习与同伴协作活动,体验探索活动的乐趣。 

 活动准备: 

 空心纸筒、实心纸筒人手1个。 

 活动指导: 

 一、出示纸筒引入,激发幼儿玩纸筒的兴趣。 

(一)引导幼儿观察纸筒的外形特征。 

 师:今天老师给你们带来了一个新玩具:纸筒,看一看,它是什么样子的? 

(二)引导幼儿尝试用自己的方式玩纸筒。 

 师:你们每人拿一根纸筒当玩具,想想看可以怎么玩? 

(三)个别展示。 

 师:谁来说一说他是怎么玩的。 

 二、引导幼儿把纸筒当“传声筒”,结伴进行游戏。 

 (一)第一次尝试,提供空心纸筒,引导幼儿玩“悄悄话”游戏。 

 师:小朋友真棒,想出了很多种玩纸筒的方法。老师这里还有一个游戏,让纸筒变身成“传声筒”和我们玩游戏,这个游戏的名字叫“悄悄话”。 

 1.示范游戏:引导一幼儿上前,师用纸筒的一端对准其耳朵,用嘴巴对准纸筒轻声说一句话。 

 提问:你听到了吗?其他小朋友听到了吗? 

 请一起游戏的幼儿把老师对其说的话告诉大家。 

 2.幼儿自由结伴玩游戏。 

 师:请你们找个朋友一起来玩这个游戏。一个对着纸筒轻轻说话,另一个用小耳朵听,然后再交换,听听你的伙伴对你说了什么话? 

 提出要求:(1)轻声说话,相互配合好。 

 (2)玩完一遍,进行交换。 

 (二)提供实心纸筒,引导幼儿再次尝试。 

 1.幼儿再次玩游戏。 

师:你觉得刚才的游戏好玩吗?我们用同样的方法再来玩一次吧。 

 2.集中提问:这次游戏,你发现了什么?跟刚才有什么不一样? 

(第一次游戏传话声音清楚、响亮,第二次游戏传话声音较小。) 

 3.鼓励幼儿寻找原因。 

 提问:为什么刚才传话声音很清楚、很响亮,而这次传话的声音却比较小、不清楚呢? 

 小结:空心的纸筒传出的声音响亮、清楚,而有纸团的纸筒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。 

三、结束延伸 

 师:小纸筒能变成“传声筒”,但它还有许多神奇的玩法,等着你们去发现呢。  

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