中国梦我的梦活动反思

中国梦我的梦活动反思

一、主题活动的提出及意义

面对祖国未来的花朵们，他们虽然没有深入学习，但是精神对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育是我们的分之事。又恰逢2012年11月29日，中共中央带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场，定义“中国梦”－－实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。我们以此为契机，积极开展“中国梦我的梦”综合实践主题教育活动。旨在通过这一综合实践活动，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。让学生在自主、合作中更加深刻地了解祖国的历史和对祖国未来的展望，既满足了孩子们的求知欲，增长许多丰富的课外知识，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。

二、主题活动的具体目标

（一）设计思路

本次主题活动的设计思路是以研究“中国梦我的梦”为基本内容，让孩子在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于“中国梦我的梦”研究课题，通过合作调查、采访、网上信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，拉近学生与现实世界距离，促进学生了解中华民族的历史的特征，加深学生对“中国梦我的梦”的感受以及为实现“中国梦我的梦”应该如何去做，增强学生对祖国热爱之情，鼓励学生不断学习，不断创新。

（二）活动总目标

1、认知和技能：

对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断增强中国特色社会

主义道路自信、理论自信和制度自信，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。

2、过程和方法

（1）通过小课题研究引导学生提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感态度与价值观：

（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

（2）通过课题研究，增强学生对祖国热爱之情，鼓励学生不断学习，不断创新。

三、活动实施的具体过程

第一阶段  准备阶段

1、活动时间：2课时

2、活动过程

（1）主题的产生

观看2012年11月29日，中共中央带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场的视频，作了重要讲话，定义“中国梦”－－实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。因为梦想变得飞扬热烈，因为梦想变得无比厚重。承载亿万人民的梦想和重托，将“中国梦”的伟大构想化为美好现实。由此提出“中国梦我的梦”这一主题。

（2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导

A、近代中国的历史的发展轨迹：鸦片战争后的警醒与困惑，甲午中日海战之后的迷茫与探索，辛亥革命后的失望与奋起，　抗战胜利后的曙光以及从新民主主义到社会主义，五一九七八年前后的徘徊与抉择等。

B、近代中国命运的转折：九一八事件等。

C、近代中国出现的重要历史人物：林则徐、左宗棠、康有为、孙中山等。

D、中国近代历史重大事件：鸦片战争爆发、太平天国起义、中法战争、甲午中日战争等。

E、现代中国实现中国梦我的梦，我们应该做什么：理解中国梦的内涵和实质，了解当前国内外环境的变化对我们的挑战，明确这一代人在新的历史时期肩负的重任，为实现中国梦，我们的梦是什么？如何去实现？

（3）建立课题小组，设计小课题研究方案。

A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。

B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）

（4）交流课题方案，指导完善。

A、小组介绍自己的课题研究方案

B、其他小组成员评价并提建议

C、教师指导评价

D、小组修改、完善，确定课题研究方案

（附小课题研究方案表格）

中国梦我的梦

小队

第二阶段   课题实施阶段

1、活动时间：课外1—2周

2、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。

3、活动过程

（1）以小组为单位进行实践活动

A、按预定的方案进行实施。

事前准备：明确研究目的，确定研究内容，设计研究提问，做好分工准备，有需要的邀请老师或家长。

B、行动实施，进行调研究记录，写好研究日记、感悟等。

C、按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。

（2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

（3）实践过程的指导

A、指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、记录等方法。

B、指导学生写好研究日记、感悟及及时记录采访内容。

C、指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。

第三阶段   课题总结阶段

1、活动时间： 2——3课时

2、活动过程

（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。

（2）指导学生对实践活动过程进行反思。

（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。

（4）讨论课题展示内容、形式。

（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

第四阶段   课题成果展示阶段。

1、活动的具体目标

（1）、培养学生团队合作与协调精神以及学生的组织、表达能力等。

（2）、培养学生深入探究问题的能力。

（3）、培养学生设计性学习的能力。

2、活动时间：课内 1课时

3、活动过程：

（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。

（2）各小组展示课题成果

A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、体会……形式自主。）

设想小组展示的形式、内容：

◆《近代中国的历史的发展轨迹》

形式：幻灯片

内容：课题研究目的阐述——了解近代中国的发展轨迹（鸦片战争后的警醒与困惑，甲午中日海战之后的迷茫与探索，辛亥革命后的失望与奋起，抗战胜利后的曙光以及从新民主主义到社会主义，五一九七八年前后的徘徊与抉择等。）

感想：辛亥革命结束了封建专制统治,实现了民主共和,但革命后的中国依然一盘散沙,帝国主义的侵略有增无减,传统封建势力根深蒂固,富国强兵的梦想依然遥遥无期。马克思主义指导中国革命取得胜利却经历了一个艰难的过程,之间充满了尖锐的思想斗争,也遭受了多次实践上的失败。实现中华民族的伟大复兴是世代炎黄子孙的百年梦想,也是每个炎黄子孙的光辉使命。为了实现这一梦想,就要改革，只有改革才有出路。

◆《近代中国出现的重要历史人物的寻根》

形式：幻灯

内容：课题研究目的阐述——近代历史人物探寻救国之路（林则徐虎门销烟—左宗棠收复新疆—康有为公车上书——孙中山创建同盟会——陈独秀高举民主自由旗帜——蒋介石北伐统一中国—毛泽东周恩来成立共产党—杨虎城张学良逼 抗日统一战线避免中国灭亡。）

感想：在国家命运攸关的情形下，在每次转折的节点上，都会有重要的历史人物，都会对当前社会的发展起到积极的推动作用。同时在探寻救国图强的路上，他们历尽艰辛，抛头颅，撒热血。

B、课题互动提问、答辩、建议。

C、教师评价小结。

（3）主题活动的拓展延伸

预设：

A、设计班级宣传方案。

B、对现有课题进行修改完善。

C、将各小组资料进行整理，完成班级课题报告。

D、利用课余时间对研究过程中产生的新的子课题进行再研究。

E、组织学生撰写《中国梦我们梦》作文

第五阶段    活动评价阶段

课题小组成绩评价标准（一）

课题名称：                                   组长：

小组成员：

评价标准（三）（学生自评部分）

第二部：活动案例展示

中国梦我的梦

（第三）小队　　　　　

第三部分：活动反思

通过本次“中国梦，我的梦”综合实践主题活动，让学生进一步了解我的历史，认识当前我国的国情，伟大的祖国正是在一代又一代人中国“追梦人”不懈努力下而取得日新月异的变化。以此激发学生树立远大的理想，为实现“中国梦我的梦”而刻苦学习，努力创新，培养学生朴素而深沉的爱国情感，增强爱国热情和集体荣誉感。

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